《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《燕歌行》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)了解作者生平及邊塞詩相關(guān)知識(shí)；分析詩歌中環(huán)境渲染、對比手法的作用；通過詩歌意象，分析意境，從而鑒賞作者情感及現(xiàn)實(shí)意義；教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分析詩歌中環(huán)境渲染、對比手法的作用；教學(xué)難點(diǎn)：通過詩歌意象，分析意境，從而鑒賞作者情感及現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)過程（一）知識(shí)儲(chǔ)備1.邊塞詩歌唐代國力強(qiáng)盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭頻繁。盛唐文人們多熱衷功名，渴望施展才華和抱負(fù)。從軍邊塞、為國立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。盛唐的邊塞詩意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，像雄渾的軍號(hào)，一聲聲吹的歷史都熱血沸騰。盛唐的邊塞詩人視野開闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無前的英雄主義精神。他們唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音，充分體現(xiàn)了盛唐精神，是古代詩壇上絕無僅有的奇葩，是后世詩人可望而不可即的高峰。邊塞詩主要內(nèi)容：(1)描寫塞外奇麗壯闊的自然風(fēng)光。大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》(2)抒發(fā)從軍報(bào)國、建功立業(yè)的英雄豪情。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！——王昌齡《從軍行》(3)表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之愁，或?qū)?zhàn)爭的厭惡以及對戰(zhàn)士的同情。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》(4)反映連年征戰(zhàn)對廣大人民和平生活的干擾和破壞，反對統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開邊。白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。——李頎《古從軍行》常見意象有關(guān)景物：烽火、狼煙、孤城、黃沙、雪山、黑山、大漠有關(guān)動(dòng)物：馬、雁、鷹等有關(guān)地名：輪臺(tái)、龜茲、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、邊關(guān)、玉門關(guān)等常見樂器、樂曲：羌笛、胡笳、蘆管、鼓、角、折柳曲、梅花落、陽關(guān)曲藝術(shù)特點(diǎn)雄渾雄壯渾厚豪放蒼涼蒼勁蕭瑟奇寒奇麗遼闊壯闊慷慨悲涼境界闊大雄奇壯美常用手法(1)借景抒情，觸景生情、情景交融；(2)對比；(3)襯托；(4)象征；(5)比喻；(6)夸張；(7)用典；(8)渲染；(9)虛實(shí)結(jié)合代表詩人高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎、盧綸2、高適字達(dá)夫；世稱高常侍；封渤?？h侯，世稱“高渤?！?，唐代邊塞詩派的主要代表，在當(dāng)時(shí)與岑參并稱“高岑”。在邊塞詩中他不僅表達(dá)了自己的抱負(fù)，歌頌了將士的戰(zhàn)功，還陳述了邊防策略。此外，還揭露了封建軍隊(duì)中將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾，較深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。宋人嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中以“悲壯”概括高適詩的風(fēng)格。其作品集為《高常侍集》，代表作品有《燕歌行》《別董大》等（二）創(chuàng)作背景張守珪時(shí)任輔國大將軍兼御史大夫，主持北邊第契丹的軍事；史載他曾隱所部將領(lǐng)的敗狀，而向朝廷妄奏有克捷之功。所以此詩含有諷刺張守珪的意思，具有明確的現(xiàn)實(shí)針對性。高適作此詩之前不久，曾懷著豪情壯志到薊北一帶漫游，尋求報(bào)效國家的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，那里正是唐朝與契丹對峙的前沿地區(qū)，形勢緊張，是用人之地。由于當(dāng)?shù)剀娬倭艂兌氯t路，高適的愿望無法實(shí)現(xiàn)，但他對邊塞地區(qū)狀況的了解卻更具體、更透徹了。將帥不恤士卒，指揮無能，欺君邀賞，高適對此感慨頗深，因?qū)懘似?。（三）題目解讀“燕歌行”，是樂府古題，也就是漢魏樂府音樂中一支曲調(diào)的名稱?！把唷笔菓?zhàn)國時(shí)期一個(gè)國家的名字。“歌行”是一種詩體，屬“古體詩”。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)無定，音節(jié)格律比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅較長?！把喔栊小眰鹘y(tǒng)題材是寫思婦征人的怨曠之情或者渲染邊塞苦寒的處境和戍卒生活的艱苦，內(nèi)容多寫燕趙邊塞之事。（四）整體感知1、讀詩歌，劃分詩歌層次第一層：1~8句（）第二層：9~16句（）第三層：17~24句（）第四層：25~28句（）研讀詩歌1、本詩的詩眼是什么？2、找到詩歌中的意象，通過意象想象作者所描繪出的畫面，并分析作者的情感。3、找到詩歌中運(yùn)用的手法，相關(guān)詩句以及作用。手法相關(guān)詩句作用造成征戰(zhàn)艱難的原因是什么？找出相關(guān)詩句，體悟情感。概括詩歌主旨鑒賞詩歌藝術(shù)手法環(huán)境：手法：句式：比較閱讀1.閱讀曹丕的《燕歌行(其一)》，比較分析兩首詩抒發(fā)的情感的異同。燕歌行曹丕秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。念君客游思斷腸，慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，何為淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳。援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽?？椗b相望，爾獨(dú)何辜限河梁？課內(nèi)默寫1.《燕歌行》中，“”兩句描繪了一幅大軍出征圖。2.《燕歌行》中，“”兩句描繪了一幅戰(zhàn)敗被圍圖。3.《燕歌行》中，“”兩句描繪了一幅被圍思親圖。4.《燕歌行》中，“”兩句描繪了一幅效命死節(jié)圖。5.《燕歌行》中，“”兩句揭露軍中苦樂不均，批判身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)。6.《燕歌行》中，表現(xiàn)軍隊(duì)出師時(shí)盛大氣勢，為失利時(shí)狼狽情景作反襯的詩句是：參考答案（四）整體感知1、讀詩歌，劃分詩歌層次第一層：1~8句（邊烽突起，慷慨出師）第二層：9~16句（力盡關(guān)山，輕敵戰(zhàn)?。┑谌龑樱?7~24句（被圍不歸，兩地相思）第四層：25~28句（死斗心愿，懷念李廣）（五）研讀詩歌1、本詩的詩眼是什么？征戰(zhàn)苦2、找到詩歌中的意象，通過意象想象作者所描繪出的畫面，并分析作者的情感。選取塞草、孤城、落日等意象，渲染了遼遠(yuǎn)、肅殺、凄涼、衰颯的氣氛，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼。（答案不唯一）3、找到詩歌中運(yùn)用的手法，相關(guān)詩句以及作用。手法相關(guān)詩句作用對比戰(zhàn)士前半死生，美人帳下猶歌舞寫出統(tǒng)治者貪圖享樂，士兵的傷亡慘重借代鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后薊北征夫，城南少婦，兩地相望，虛實(shí)相生，離別之苦徹心扉用典君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。諷刺當(dāng)朝將領(lǐng)好大喜功、不恤士卒的行為?？鋸埿Ｎ居饡w瀚海，單于獵火照狼山。寫出了戰(zhàn)爭局勢的緊迫。4、造成征戰(zhàn)艱難的原因是什么？找出相關(guān)詩句，體悟情感。漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。統(tǒng)治者貪圖享樂，作戰(zhàn)輕敵冒進(jìn)（六）概括詩歌主旨本詩既有立功邊塞的豪情壯志，又有對邊塞局勢與用兵情狀的深刻見解；既有對戰(zhàn)士忠勇報(bào)國精神的熱情頌揚(yáng)，又有對將領(lǐng)奢靡生活的強(qiáng)烈不滿；既有對蒙受戰(zhàn)爭痛苦的家庭的深切同情，又有對邊將用非其人的譏諷嘲弄。（七）鑒賞詩歌藝術(shù)手法環(huán)境：善于描繪邊塞風(fēng)光，渲染戰(zhàn)地氣氛手法：借景抒情，情景交融，運(yùn)用多重對比，深化作品主題句式：句式整散結(jié)合，語言鏗鏘有力。五、比較閱讀同：兩首詩都寫了思婦的對征夫的思念，借此表達(dá)思念的遙遙無期，都寫出了普通百姓生活的艱辛和對他們的同情。異：曹詩表現(xiàn)的思想并不復(fù)雜，題材也不算特別新鮮，但是曹丕作為統(tǒng)治階級(jí)能對普通百姓如此深刻同情，這是很可貴的；而高詩則著重批判身居要職的將軍狂妄輕敵及其腐敗的作風(fēng)，暗示了必?cái)〉脑?。六、課內(nèi)默寫1.《燕歌行》中，“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間”兩句描繪了一幅大軍出征圖。2.《燕歌行》中，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”兩句描繪了一幅戰(zhàn)敗被圍圖。3.《燕歌行》中，“少婦城南