第7課溜索阿城
云南怒江大峽谷，被稱為“東方大峽谷”，世界三大峽谷之一。峽谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔騰咆哮的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。那么，什么是溜索呢？
請大家自由朗讀課文，跟隨作者的描述去感受這種讓人驚心動魄的過江方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章主要內(nèi)容，梳理故事情節(jié)2.分析人物性格特征，概括人物形象3.理解襯托手法，能分析正襯、反襯以及環(huán)境描寫的作用基礎(chǔ)夯實——作家作品阿城，原名鐘阿城，出生在北京，籍貫為四川江津，中國當(dāng)代作家。阿城于1984年開始創(chuàng)作，處女作《棋王》震驚文壇，獲第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。他的具有散文化傾向的系列短篇《遍地風(fēng)流》也引起評論界的廣泛關(guān)注。1.掌握下列字音字形?；A(chǔ)夯實——字詞過關(guān)跺（）嘔（）腮（）墜（）盤桓（）涓涓（）滇西（）扭絞（）腦髓（）錙銖（）千鈞之力（）
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（）xún思（）
fǔ身（）qǐng刻（）
mò地（）xuān聲（）
tàn視（）duòǒuzhuìsāihuánjuāndiānjiǎo尋俯頃驀喧探suǐzīzhūjūnjīng2.解釋下列詞語的意思。（1）遲疑：（2）頃刻：（3）盤桓：（4）錙銖：（5）千鈞之力：（6）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：基礎(chǔ)夯實——字詞過關(guān)錙和銖是古代重量單位，六銖等于一錙，四錙等于一兩。比喻極其微小的數(shù)量。拿不定主意；猶豫。極短的時同。徘徊，逗留。三十斤為一鈞，千鈞即三萬斤。常用來形容器物之重或力量之大。形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。整體閱讀1.朗讀課文，將課文劃分層次并概括層意。開端（1-9）：發(fā)展（10-17）：高潮（18-22）：結(jié)局（23-25）：“我”和馱隊抵達(dá)怒江邊，等待溜索過江。馱隊的漢子們溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運到對岸?！拔摇痹陬I(lǐng)隊的指導(dǎo)下膽顫心驚地溜索。全隊順利到達(dá)對岸，再次上路。1.文中對于環(huán)境的描寫很是精彩，請同學(xué)們找出幾處，并分析其作用。重點研討①萬丈絕壁飛快垂下來，馬幫原來就在這壁頂上……②怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。
視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合，寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點，“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理方面的細(xì)節(jié)描寫充分抒發(fā)了“我”初次直面峽谷時震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。重點研討2.找出文中描寫牛的文字，思考：這與描寫人物有什么關(guān)系？
（1）溜索前?！霸缗P在地下”，兩眼失神、渾身發(fā)抖，這些描寫生動地體現(xiàn)出牛此時的驚恐失態(tài)之狀。牛的驚恐與“我”的“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”相互映襯，從側(cè)面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。（正襯）
（2）溜索過程中，?！敖胁怀雎暋?，屎尿失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、果斷。（反襯）
（3）牛溜完索便迫切地想離開，我“順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣”，“我”與牛相互映襯。而“我”發(fā)現(xiàn)溜索前后首領(lǐng)始終氣定神閑。牛、“我”與首領(lǐng)形成強(qiáng)烈對比，更加突出首領(lǐng)冷靜、沉著的性格。（反襯）重點研討重點研討3.文中幾次使用“小”字形容漢子溜索的畫面，請找出來，并分析其精妙之處。寫漢子過溜索的動作，三次使用“小”字。第一次，寫精瘦的漢子“腳一用力，飛身離岸，嗖的一下小過去”。第二次，“三個漢子一個一個小過去”。第三次，“之后是運馱子，就玩一般了。這岸邊的漢子們也一個接一個飛身小過去”。這幾個“小”字的活用，將人在溜索之上，快速劃過怒江峽谷時，人愈來愈小的視覺感受和情狀傳神地表現(xiàn)出來，作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意，堪稱運用語言的高手！重點研討4.首領(lǐng)是一個怎樣的人？默讀課文，從文章找出描寫首領(lǐng)的語句，分析首領(lǐng)的性格特征。（1）首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑?！胺€(wěn)穩(wěn)”“笑一笑”，與“我”和牛的恐懼形成對比，襯托出首領(lǐng)從容不迫、胸有成竹的性格。（2）首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索。溜索前首領(lǐng)下馬用手“敲一敲那索”，體現(xiàn)了他細(xì)心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的性格特征。重點研討（3）（我）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”帶我溜索時提醒“我”不要看下面，體現(xiàn)了首領(lǐng)對他人的關(guān)愛。（4）猛聽得空中一聲呼哨，尖的直入腦髓，腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，拐著腿彈一彈嗎，才到漢子門跟前。首領(lǐng)打著間隙的呼哨，“飛到索頭”“抽身躍下”，最后一個溜索，這些行為都表現(xiàn)出首領(lǐng)非凡的身手，粗獷的為人，領(lǐng)袖的氣質(zhì)。首領(lǐng)是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人、身手不凡、從容不迫，具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人。5.小說處處通過“我”的觀察和感受來寫，但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字。試分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。（1）“我”作為故事的親歷者，能夠增強(qiáng)故事的真實感(效果)。（2）小說的敘述者，起線索作用：用“我”的所見所聞所感串聯(lián)情節(jié)，使情節(jié)更加簡潔、集中。（3）過溜索的參與者，烘托氣氛：“行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步”，寫出“我”面對峽谷時的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡。重點研討當(dāng)堂檢測用“磕”字，寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系，表現(xiàn)出馬幫首領(lǐng)對馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。1.簡要分析小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”中的“磕”字的妙處。當(dāng)堂檢測
第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響，似乎和牛馬一樣滿是驚惶；同時也用比喻的修辭手法，寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進(jìn)，進(jìn)一步渲染了緊張的氣氛。2.對比賞析第2自然段“鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口”和第25自然段“牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里”兩句。
第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來”照應(yīng)并形成對比，表現(xiàn)出馱
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