2023年湖南省長沙市中考模擬語文試題(一)(解析版)

PAGE2023年長沙市初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷語文（一）一、積累與運(yùn)用（共18分）1.下面是某同學(xué)做的字音字形梳理記錄，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.注意糾正因方言發(fā)音造成的誤讀，如：“馳騁（chěn）”應(yīng)讀成“馳騁（chěng）”，“雕鏤（lóu）”應(yīng)讀成“雕鏤（lòu）”。B.注意糾正人名、地名的誤讀，如：“單（dān）于”應(yīng)讀成“單（chán）于”，“烏桓（héng）”應(yīng)讀成“烏桓（huán）”。C.注意因音近或形似造成的誤寫，如：“彩棱鏡”不能寫成“彩凌鏡”，“淅淅瀝瀝”不能寫成“晰晰瀝瀝”。D.注意成語字形的誤寫，如：“振聾發(fā)聵”應(yīng)寫成“振聾發(fā)潰”，“乎朋引伴”應(yīng)寫成“呼朋引伴”?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查字音字形。D．“振聾發(fā)聵”書寫正確，無需修改。故選D。2.下面一段文字出自某位同學(xué)采訪之后寫的新聞稿，加點(diǎn)詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）長沙人杰地靈、偉人輩出，紅色資源、紅色文化底蘊(yùn)厚實(shí)。開學(xué)第一課，學(xué)校充分運(yùn)用紅色教育資源，打造了一堂堂“有風(fēng)景的思政課”，讓孩子們在歷史現(xiàn)場接受紅色革命教育浸洗。不少學(xué)校邀請(qǐng)老紅軍、老戰(zhàn)士、衛(wèi)國戍邊英雄等走進(jìn)校園現(xiàn)身說法，以他們的經(jīng)歷生動(dòng)具體地講述了發(fā)生在他們身上的紅色故事。長沙中小學(xué)的書記、校長們紛紛走進(jìn)課堂，舉行別出心裁的開學(xué)典禮，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的三觀，將紅色教育根植心田。A.厚實(shí) B.浸洗 C.現(xiàn)身說法 D.別出心裁【答案】C【解析】【詳解】考查詞語運(yùn)用。A.“底蘊(yùn)厚實(shí)”應(yīng)該為“底蘊(yùn)深厚”，“厚實(shí)”一般指料子厚或身材寬厚結(jié)實(shí)，“深厚”則多指人們學(xué)業(yè)、技藝的功底雄厚；B．“浸洗”應(yīng)為“洗禮”，“浸洗”是指浸入清洗液清除金屬表面污垢，“洗禮”比喻重大斗爭鍛煉和考驗(yàn)；C．“現(xiàn)身說法”比喻用自己的經(jīng)歷遭遇為例證，對(duì)人進(jìn)行講解或勸導(dǎo)。正確；D．“別出心裁”多指藝術(shù)創(chuàng)造，應(yīng)為“別開生面”，指開創(chuàng)新的局面或新的形式；故選C。3.下面是某單位下發(fā)的疫情防控要求的部分內(nèi)容，其中表述有語病的一句是（）①疫情防控期間做好個(gè)人防護(hù)的第一步是保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，切實(shí)遵循“勤洗手，勤通風(fēng)，不聚集，不扎堆”的原則。②能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。③其次提倡市民優(yōu)先選擇步行、騎行或乘坐私家車上班，外出活動(dòng)時(shí)切記佩戴口罩。④當(dāng)然，各單位、各小區(qū)要做好電梯間、走廊、資料室、會(huì)議室和公共區(qū)域的消殺消毒工作。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】本題考查辨析病句。B.第②句“能否在公共場所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提”中“能否”對(duì)應(yīng)“是”，兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去。故選B。4.周末你帶表弟去同學(xué)家里做客，表弟不小心打碎了同學(xué)家的花瓶，你對(duì)同學(xué)的爸爸媽媽表示歉意。下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這個(gè)花瓶擺得真不是地方！差點(diǎn)割破我們的手，真是晦氣。B.這花瓶看上去也不是什么名貴東西，我們賠錢就是啦！C.弟弟太蠢笨了，不好意思哦！還望您高抬貴手。D.真是不好意思！弟弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r(jià)賠償。【答案】D【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)的得體。A.自己犯下錯(cuò)誤，卻把責(zé)任推給別人，不妥；B.對(duì)打碎的物品予以貶低，不禮貌；C.對(duì)弟弟責(zé)備太粗魯，“高抬貴手”用在此情景中不妥；D.既表達(dá)了歉意，又誠懇地表示賠償，符合語境，有理有節(jié)；故選D。5.某同學(xué)根據(jù)魯迅先生的6篇代表作品的相關(guān)信息作出了一些推測，其中不正確的一項(xiàng)是（）文集作品名稱創(chuàng)作時(shí)間經(jīng)典人物內(nèi)容簡介或情感小說集《吶喊》《孔乙己》1918年冬孔乙己對(duì)被封建腐朽思想和科舉制度毒害的舊中國讀書人的同情、哀嘆。《故鄉(xiāng)》1921年1月閏土、楊二嫂對(duì)以閏土為代表的舊中國底層農(nóng)民的同情，對(duì)楊二嫂這類自私、尖刻、勢利的小市民的批判?！渡鐟颉?922年10月雙喜、阿發(fā)等對(duì)農(nóng)村兒童的喜愛、贊美。散文集《朝花夕拾》《阿長與＜山海經(jīng)＞》1926年3月保姆阿長對(duì)阿長的懷念、感激?！稄陌俨輬@到三味書屋》1926年9月老私塾先生作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活。《藤野先生》1926年10月藤野先生對(duì)藤野先生深切的懷念。A.梳理信息可知，魯迅作品中塑造了一批經(jīng)典的、讓人難忘的人物形象。B.梳理信息可知，魯迅作品里的人物大多集中在社會(huì)底層，這也與他的創(chuàng)作目的密切相關(guān)——“揭出病苦，引起療救的注意”。C.魯迅的作品中，大多以充滿感情的筆調(diào)追憶生命中產(chǎn)生過重要影響的人，有溫情的思念，也有真摯的感激。D.魯迅的作品中，對(duì)自己兒時(shí)伙伴，如雙喜、閏土、阿發(fā)等機(jī)敏、活潑的鄉(xiāng)村孩子，都飽含深情，也借此來表達(dá)對(duì)自己少年時(shí)代生活的懷念。【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。D.不正確。根據(jù)表格“雙喜、閏土、阿發(fā)”等分別小說《故鄉(xiāng)》《社戲》，均屬于小說創(chuàng)作中的人物，而非“自己兒時(shí)伙伴”；同時(shí)，人物形象特點(diǎn)表述也不準(zhǔn)確，“閏土”不屬于機(jī)敏、活潑類型。故選D6.古詩文默寫。（1）面對(duì)分離，杜甫《春望》中用“__________，__________”一句表情達(dá)意，寫出了家人書信珍貴能值萬金。（2）面對(duì)戰(zhàn)爭，唐代李賀《雁門太守行》“__________，__________”句，運(yùn)用典故道出將士誓死報(bào)效國家的決心?！敬鸢浮竣俜榛疬B三月②家書抵萬金③報(bào)君黃金臺(tái)上意④提攜玉龍為君死【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“烽、抵、君、攜”等字的正確書寫。某班開展“新聞通訊”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。據(jù)悉，獲得第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)的課題《“自然缺失癥”現(xiàn)象調(diào)查與對(duì)策研究》，其中一項(xiàng)調(diào)查問道：“有一項(xiàng)調(diào)查‘我們身邊的生物’，你到哪里完成這項(xiàng)作業(yè)？”對(duì)此，88％的同學(xué)回答“上網(wǎng)找”。眼下，孩子們能夠輕而易舉地獲得知識(shí)，看似變得“聰明”，但這只是一些“成品知識(shí)”。當(dāng)孩子們習(xí)慣接受“成品”時(shí)，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱。缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)，這樣不僅可能給孩子帶來智力和體質(zhì)上的缺陷，還可能讓孩子變得孤獨(dú)、焦躁，對(duì)自然缺乏尊重。7.請(qǐng)為上面的簡訊擬寫一個(gè)標(biāo)題。8.班級(jí)想針對(duì)通訊中描述的情況開展一次主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你為班會(huì)活動(dòng)確定一個(gè)主題宣傳標(biāo)語。【答案】7.青少年要警惕“自然缺失癥”。8.示例：成長路上，補(bǔ)上自然一課?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。擬定新聞標(biāo)題必須簡潔、確切、醒目，既要概括主要內(nèi)容，又要有很強(qiáng)的吸引力。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素：人物和事件，而且力求簡明平實(shí)。本篇簡訊主要寫了一項(xiàng)調(diào)查的內(nèi)容：大多數(shù)的青少年都習(xí)慣接受“成品”，從而“他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱”。由于“缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗(yàn)”“給孩子帶來智力和體質(zhì)上的缺陷”，而且“還可能讓孩子變得孤獨(dú)、焦躁，對(duì)自然缺乏尊重”。這就是“自然缺失癥”。而這項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容就是給青少年以警醒，不要總是沉浸于獲得“成品知識(shí)”的快樂，希望青少年遠(yuǎn)離“自然缺失癥”，警惕“自然缺失癥”帶來的危害。所以本篇簡訊的標(biāo)題可以擬定為：青少年要遠(yuǎn)離“自然缺失癥”?！?題詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語，是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。根據(jù)題意得知，大多數(shù)青少年都有“自然缺失癥”，針對(duì)這一現(xiàn)象開展一次主題班會(huì)。班會(huì)的主題可以確定為“遠(yuǎn)離‘自然缺失癥’，健康成長”，所以宣傳標(biāo)語要圍繞主題去寫，比如“自然伴我們健康成長”“對(duì)‘自然缺失’說‘不’”“成長之路，自然為伍”。二、閱讀與理解（共46分）（一）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。甘露寺多景樓①［宋］曾鞏欲收嘉景此樓中，徙倚②闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。一川鐘唄④淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻⑤?！咀⑨尅竣俣嗑皹牵涸诮窠K鎮(zhèn)江北固山甘露寺內(nèi)，曾鞏中年后離鄉(xiāng)宦游，登臨此樓，寫下這首詩。②徙（xǐ）倚：徘徊流連。③山氣：山中的云霧之氣，常于傍晚出現(xiàn)。④鐘唄（bài）：寺院誦經(jīng)聲。⑤冥鴻：飛入遠(yuǎn)空的鳥。9.下列對(duì)這首詩歌的理解或分析正確的一項(xiàng)是（）A.“嘉景”“徙倚”寫出了多景樓歷史悠久、居高臨下、氣象萬千的特點(diǎn)。B.“浮”“入”二字，寫出了波光云影掩不住碧瓦紅樓，霞光山色于夕陽下青紅相間。C.“一川鐘唄”寫出了淮南原野的熱鬧非凡，“萬里帆檣”寫出了江面波平浪靜。D.“塵土在”“羨冥鴻”描繪了詩人年老體弱，憑高四望場景。10.請(qǐng)分析詩歌的意象和表現(xiàn)的情感，填寫下面的表格。詩句意象表現(xiàn)的情感頸聯(lián)①對(duì)壯美之景的享受與沉醉尾聯(lián)冥鴻②【答案】9.B10.①一川鐘唄、淮南月、萬里帆檣②對(duì)未來目標(biāo)的企望和追求【解析】【9題詳解】考查詩歌賞析。A.前兩句沒有體現(xiàn)出“歷史悠久”的特點(diǎn)；C.月光下傳來“一川鐘唄”，不難想象出淮南原野的平闊寂靜；海風(fēng)中駛出“萬里帆檣”，使人意識(shí)到長江的迢遙洶涌。本項(xiàng)賞析有誤；D.尾聯(lián)以唱嘆的語調(diào)，抒寫了個(gè)人的感受和襟懷。意謂雖老境漸至，征塵滿衣，內(nèi)心中并未放松對(duì)未來目標(biāo)的企望和追求。詩人說自己盡管身世蹭蹬，卻仍在注目艷羨那高振健翮，遠(yuǎn)翔天字的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩人“躡景追飛”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。本項(xiàng)“詩人年老體弱，憑高四望”賞析有誤；故選B。【10題詳解】考查詩歌賞析。①從“一川鐘唄淮南月”可得兩個(gè)意象：一川鐘唄、淮南月。從“萬里帆檣海外風(fēng)”可得一個(gè)意象：萬里帆檣。②尾聯(lián)意為：年老了衣服上仍舊風(fēng)塵撲撲，心里真羨慕那暮色中的飛鴻。尾聯(lián)以唱嘆的語調(diào)，抒寫了個(gè)人的感受和襟懷。意謂雖老境漸至，征塵滿衣，內(nèi)心中并未放松對(duì)未來目標(biāo)的企望和追求。詩人化用嵇康《贈(zèng)秀才入軍》其意，說自己盡管身世蹭蹬，卻仍在注目艷羨那高振健翮，遠(yuǎn)翔天字的飛鴻。這就體現(xiàn)了詩人“躡景追飛”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。閱讀下面的文言文，完成下面小題。（一）甘露寺多景樓①［宋］曾鞏欲收嘉景此樓中，徙倚②闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣③入青紅。一川鐘唄④淮南月，萬里帆檣海外風(fēng)。老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻⑤。（二）曾鞏，字子固，生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫①冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)，悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。師征安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂②，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知。福州無職田③，官府歲鬻④園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏曰：“太守與民爭利，可乎？”罷之。后至者亦不復(fù)取也。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱⑤之中。為文章上下馳騁愈出而愈工，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也。（選自《宋史·曾鞏傳》，有刪改）【注釋】①甫：剛剛、開始。②暴誅亟斂：橫征暴斂。③職田：古代按品級(jí)授予官吏作俸祿的公田。④鬻：賣，出售。⑤委廢：家境衰敗。單弱：無依無靠。11.下面對(duì)文中字詞的理解或推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“甫冠”中“冠”在這里是指男子到二十歲舉行加冠禮，結(jié)發(fā)戴冠，表示成人。B.“師”有“眾人”“老師”“軍隊(duì)”“有專門技藝的人”等義項(xiàng)，“師征安南”中的“師”應(yīng)為“眾人”之意。C.“師去”與“去以六月息者也”（《北冥有魚》）中的“去”意思相同。D.“撫四弟、九妹于委廢單弱之中”中的“撫”本義是“撫摩”，此處引申為“撫養(yǎng)”。12.下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.為文章上下／馳騁愈出／而愈工B.為文章／上下馳騁愈出／而愈工C.為文章上下／馳騁愈／出而愈工D.為文章／上下馳騁／愈出而愈工13.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具。14.在本文及前面曾鞏寫的詩《甘露寺多景樓》中，曾鞏有哪些值得稱贊的地方？【答案】11.B12.D13.士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品。14.①機(jī)警有才，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)；②扶貧濟(jì)困，愛護(hù)百姓；③清正廉潔，身為表率；④品性孝順，奉養(yǎng)繼母，撫養(yǎng)弟妹；⑤老當(dāng)益壯，有遠(yuǎn)大抱負(fù)?！窘馕觥俊?1題詳解】考查對(duì)文言詞語的理解。B．“師征安南”的意思是：朝廷的軍隊(duì)征討安南。“師”指的是軍隊(duì)。不是“眾人”。故選B?！?2題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)也可利用虛詞來輔助句讀。語句“為文章上下馳騁愈出而愈工”的意思是：寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好。根據(jù)句意，正確的句讀是：為文章／上下馳騁／愈出而愈工。故選D?！?3題詳解】此題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯語句要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“自養(yǎng)（養(yǎng)活自己）、食（吃）、息（休息）、資（資助，供給）、衾（被子）”的意思，必須翻譯出來。【14題詳解】考查對(duì)人物形象的分析。從《甘露寺多景樓》中的“老去衣衿塵土在，只將心目羨冥鴻”表現(xiàn)了作者老當(dāng)益壯，有遠(yuǎn)大抱負(fù)；從《曾鞏傳》中的“生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。甫冠，名聞四方”可以看出作者機(jī)警，有才能，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)；從“軍民不能自養(yǎng)者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診”可以看出作者扶貧濟(jì)困，愛護(hù)百姓；從“他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區(qū)處猝集，師去，市里不知”可以看出作者清正廉潔；從“鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中”可以看出作者品性孝順，奉養(yǎng)繼母，撫養(yǎng)弟妹。從“為文章，上下馳騁，愈出而愈工，一時(shí)工作文詞者，鮮能過也”可以看出作者工于文章，有很高的文學(xué)造詣。據(jù)此概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（一）想觀賞美景來到這多景樓中，欄桿邊徘徊，極目長空。波光搖亂云影浮著紫色翠色，滿含山中云霧之氣的天空被染得時(shí)青時(shí)紅。一川鐘聲佛唱融入淮南月色，萬里船帆桅檣乘著海外清風(fēng)。年老了衣服上仍舊風(fēng)塵仆仆，心里真美慕那暮色中的飛鴻。（二）曾鞏，字子固，從小就機(jī)智敏銳，讀書幾百字，脫口就能背誦。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他的文章，十分驚異。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資。其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問題，因此，軍隊(duì)離開后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏說：“太守與民爭利，怎么可以？”就停止了這種做法。后來的官員也不再這樣獲取收入了。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛，父親去世后，侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗無依無靠時(shí)，撫養(yǎng)四個(gè)弟弟九個(gè)妹妹。寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好，當(dāng)時(shí)善于寫文章的人，很少有能超過他的。（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧?021年12月9日，“天宮課堂”第一課開講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講，在兩次“天宮課堂”中，神舟十三號(hào)航天員乘組與同學(xué)們進(jìn)行了許多有趣的互動(dòng)問答。通過互動(dòng)問答，激發(fā)同學(xué)們探索宇宙、探索未知的好奇心。10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站正式開講。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，這是中國航天員首次在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。課堂上，陳冬、劉洋展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)效應(yīng)。三根粗細(xì)不同的塑料管，同時(shí)放入裝滿水的培養(yǎng)皿，管內(nèi)黃色液體不斷上升至管頂，最細(xì)的管子液面上升較快?！皩?shí)驗(yàn)展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)效應(yīng)?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)教授李晉斌說，毛細(xì)效應(yīng)是指液體在細(xì)管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異，克服地心引力上升的現(xiàn)象，管的內(nèi)徑越細(xì)，毛細(xì)效應(yīng)越明顯。相比地面實(shí)驗(yàn)，太空的實(shí)驗(yàn)沒有重力束縛，其表面張力作用會(huì)更加明顯，這也是液體能在太空中升至管頂?shù)脑?。在這堂課中，航天員還曬出了在太空種下的水稻和擬南芥，并進(jìn)行“天地共播一粒種”對(duì)比。南京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授孫博介紹，擬南芥在植物世界里類似動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中的“小白鼠”，生長周期短、基因組小，是“模式植物”的代表之一，“擬南芥是地球上最早被完全測序的植物，科學(xué)家對(duì)擬南芥的研究相對(duì)深入。通過對(duì)擬南芥的培育，人們可以了解其他植物的生長發(fā)育特點(diǎn)?！薄静牧隙堪殡S著我國在航天領(lǐng)域取得越來越多的突破，也吸引了越來越多的青少年放眼星辰大海。對(duì)于“天宮課堂”，全國各地的青少年有什么樣的暢想？我們聽他們說說。問題1：關(guān)于空間站，你最感興趣的是什么？育才學(xué)校學(xué)生葉梓：（在）空間站，水滴是一種懸浮狀態(tài)，用乒乓球拍來擊打這個(gè)水滴會(huì)不會(huì)有反彈的作用？中華學(xué)校學(xué)生俞在淵：我最感興趣的是，在微重力的環(huán)境下無法產(chǎn)生空氣對(duì)流，那他們是如何燒開水的呢？問題2：如果能進(jìn)入空間站，你最想做什么？中華學(xué)校學(xué)生鄭佳穎：我最想體驗(yàn)太空自行車。因?yàn)樵谏咸谜n中，王亞平老師向我們展示了太空自行車倒立，以鍛煉自己的上肢，而在地球上我們倒立是非常困難的?！静牧先空n堂有限，學(xué)習(xí)無限?！半p減”政策下，讓學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑?！疤鞂m課堂”為課堂教學(xué)注入了鮮活跳動(dòng)的科學(xué)血液，激發(fā)了孩子們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，讓“航天夢”成為激發(fā)青少年奮進(jìn)的力量。15.【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.“天宮課堂”在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。B.擬南芥是地球上最早被完全測序的植物，科學(xué)家對(duì)擬南芥的研究相對(duì)深入。C.太空自行車倒立，是非常困難的。D.精彩的“天宮課堂”為日常課堂教學(xué)注入了鮮活跳動(dòng)的科學(xué)血液，激發(fā)了孩子們的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，為有效落實(shí)“雙減”政策開辟了一條重要途徑。16.【遷移運(yùn)用】生物課上，老師講到大樹根部的水分和養(yǎng)分能輸送到樹梢，請(qǐng)你結(jié)合材料解釋其原理?！敬鸢浮?5.B16.毛細(xì)效應(yīng)是指液體在細(xì)管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異，克服地心引力上升的現(xiàn)象，管的內(nèi)徑越細(xì)，毛細(xì)效應(yīng)越明顯。大樹根部的水分和養(yǎng)分通過極細(xì)的毛細(xì)管向上輸送到樹梢?！窘馕觥俊?5題詳解】考查對(duì)文本材料的理解與辨析。A.由材料一第二段“‘天宮課堂’第三課在中國空間站正式開講?！@是中國航天員首次在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課”可知，“天宮課堂”第三課的上課地點(diǎn)是在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)，并不是所有的“天宮課堂”都在問天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)；C.由材料二中華學(xué)校學(xué)生鄭佳穎發(fā)言可知，“王亞平老師向我們展示了太空自行車倒立，以鍛煉自己的上肢，而在地球上我們倒立是非常困難的”，并不是“太空自行車倒立，是非常困難的”；D.由材料三“課堂有限，學(xué)習(xí)無限?！p減’政策下，讓學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑”可知，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑是“讓學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)”，并非專指“天宮課堂”，理解有誤；故選B?！?6題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。本題可依據(jù)材料一第三段可知“‘實(shí)驗(yàn)展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)效應(yīng)?！暇┖娇蘸教齑髮W(xué)教授李晉斌說，毛細(xì)效應(yīng)是指液體在細(xì)管狀物體內(nèi)側(cè)，由于內(nèi)聚力與附著力的差異，克服地心引力上升的現(xiàn)象，管的內(nèi)徑越細(xì)，毛細(xì)效應(yīng)越明顯”這一內(nèi)容可知，大樹根部的水分和養(yǎng)分輸送到樹梢也是因?yàn)槊?xì)效應(yīng)，通過極細(xì)的毛細(xì)管向上運(yùn)輸。（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。和父親一起走夜路潘偉①我八歲那年，有一天在外婆家，吃了晚飯以后，因外婆家來的客人多，住不下，父親決定帶我回家。②從外婆家出來，天色已暗下來，天空中有了星星，微微的北風(fēng)刮著。初秋的天氣，晚上有些寒冷，我將父親的外套穿在身上，走在前面，父親穿件襯衣，跟在我的后面。③外婆家到我們家有十多里路，中間要經(jīng)過一片土丘，那里不但有茂盛的樹林，還有墳。想到平時(shí)聽人們講的那些鬼故事，我頓時(shí)毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父親身旁，緊緊地牽住了父親的手?！鞍职?，我怕！”我說。④父親站住了，猶豫了一會(huì)兒，說：“我們繞開那個(gè)地方！”⑤我知道父親是要從另一條路走，那條路不但荊棘叢生，非常難走，還要多走好幾里地。年幼的我如果從那兒走真的吃力?！鞍职郑绻麖哪莾鹤吣阋澄遥　蔽液透赣H講條件。“你這么大了我哪兒背得動(dòng)！”父親不肯。“就從這里走吧！”父親堅(jiān)持著，拉著我向前走去?！昂暨辏　碑?dāng)我們走近一個(gè)小土丘時(shí)，突然從樹林里竄出一只狼來。本來就提心吊膽的我嚇得膽戰(zhàn)心驚，慌忙抱住了父親的大腿。⑥父親一把抱起我就逃，那狼隨后就追?！鞍职帧蔽覈樀么蠼?。⑦父親不吱聲，邊跑邊往后看。“我實(shí)在跑不動(dòng)了！”父親沒跑幾步，一屁股坐在地上，我坐在父親的懷里，父親伸出一只胳膊摟住我。⑧奇怪的是，我們坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛閃著綠光?！皟鹤樱覍?shí)在跑不動(dòng)了！”父親喘著粗氣說。⑨我頓時(shí)有種天塌地陷的恐懼感，父親的形象在我心里一落千丈！“爸爸，狼如果敢過來吃我們，就和它拼！”我急得哭了起來。⑩奇怪的是，父親和我坐在地上，那狼站在那兒也不上前，和我們對(duì)峙著。過了好一會(huì)兒，狼夾著尾巴走了。“我們也該走了！”那狼消失在夜色里很久了，父親才站起來說。?父親拉著我要上另一條道路，也就是那條荊棘叢生的路。“那條路好難走??！”我不滿地說?！白吣菞l路沒有土丘沒有樹林沒有狼??！”父親說?！坝欣桥率裁?？剛才那條狼不也沒敢把我們?nèi)绾螁?？”我突然變得膽大起來。這時(shí)在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的?！澳呛冒?！”父親說。于是，我大膽地走在前面，父親尾隨在我身后。?到了家，我驚魂未定地?fù)湓谀赣H的懷里大哭?！案赣H是膽小鬼！”我哭著說。父親站在一旁微笑地看著我?！澳惆职帜懞艽笱剑∧惆职纸?jīng)常一個(gè)人走夜路到城里信用社上班，有一次他一個(gè)人走夜路還打死過一只狼哩！”母親聽了我的訴說后，向我講了父親打狼的故事。?有一年冬天，父親吃了午飯后挎上包，手拿一根木棒出發(fā)了。那時(shí)沒有公共汽車，沒有自行車，從家里到城里上班幾十公里的路全靠步行。當(dāng)父親走到離城還有十幾里時(shí)，天已黑了，突然從路邊地里竄出一條狼，向父親撲來。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。同事們都夸父親勇敢，是個(gè)打狼英雄！?此后我的膽子變大了，夜里一個(gè)人敢走路了。再長大一些后，我終于明白了父親那晚的用意。（選文有刪改）17.【梳理概括】梳理文章情節(jié)，填寫內(nèi)容。18.【分析鑒賞】文中加點(diǎn)的詞語，哪一個(gè)最有感染力？請(qǐng)簡要分析。父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位。19.【分析探究】請(qǐng)簡要分析文中父親的形象。結(jié)合原文和鏈接材料談一談你如何看待“父親那晚的用意”。【鏈接材料】近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。（選自朱自清《背影》）【答案】17.①恐懼害怕，逐漸膽大②驚魂未定，哭訴18.“一棒打”最有感染力，充分地將父親在夜晚面對(duì)惡狼時(shí)的勇敢、沉著冷靜及力量感刻畫了出來，為“我”能夠更好地理解父親那晚的用意埋下伏筆。19.①父親是一個(gè)勇敢、智慧的人。②他的勇敢體現(xiàn)在堅(jiān)持帶“我”走有一片土丘、樹林和狼的那條路；他的智慧體現(xiàn)在明明膽子很大，卻在遇到狼后顯得很慌張，實(shí)際是想鍛煉“我”，讓“我”減少對(duì)他的依賴，從而激發(fā)起“我”的勇氣。③父愛在危急之刻展露無遺，父愛更是一種智慧的體現(xiàn)，如文中的父親；父愛又常常隱藏在一些細(xì)小的舉動(dòng)之間，如朱自清筆下的父親，我們也需要理解父親?！窘馕觥?7題詳解】考查篩選信息和概括事件。第一空：根據(jù)第⑨段中“我頓時(shí)有種天塌地陷的恐懼感”和第?段中的“我突然變得膽大起來”可得：恐懼害怕，逐漸膽大。第二空：根據(jù)第?段中的“到了家，我驚魂未定地?fù)湓谀赣H的懷里大哭”“我哭著說”可得：驚魂未定，哭訴?！?8題詳解】考查詞語賞析。首先表明觀點(diǎn)：“一棒打”最有感染力。然后聯(lián)系具體內(nèi)容賞析其表達(dá)效果?！耙话舸颉北憩F(xiàn)了父親的運(yùn)用的迅猛與果斷。找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一棒致命，保全了自己。一棒就把狼打死，也表現(xiàn)了父親的孔武有力。聯(lián)系句中的“父親毫不畏懼”可知，這個(gè)詞語生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的冷靜與勇敢。聯(lián)系前文提到的父親和遇到狼時(shí)表現(xiàn)的無力恐懼可知，父親是故意這么做的，是為了鍛煉我的膽量。此處強(qiáng)調(diào)父親的勇敢與冷靜，為后文我理解了父親的良苦用心埋下了做筆?！?9題詳解】第一問：考查分析人物形象。從第?段中的“父親毫不畏懼，向旁邊一閃，躲開狼以后，掄起手里的木棒向狼狠狠地打去，一棒打在狼的頭上，那狼當(dāng)場倒地，然后父親又連擊數(shù)棒，將狼打死以后，把狼的尸體扛在肩上，走到了單位”可知，父親是一個(gè)勇敢的人。再聯(lián)系第④段到第⑩段中，我和父親遇到狼之后父親表現(xiàn)出來的懦弱與膽怯可知，本來勇敢無比的父親故意裝做膽小的樣子，是為了鍛煉我的勇氣，讓我減少對(duì)他的依賴，這體現(xiàn)了父親富有教育智慧的特點(diǎn)。第二問：考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系文本和材料內(nèi)容，言之成理即可。如：文中的父親在父子二人身處危急之時(shí)，選擇隱藏自己的勇敢，而裝出一幅膽小的樣子，這是為了鍛煉兒子的勇氣，減少兒子對(duì)自己的依賴。這是一種育兒智慧，更是一個(gè)富有智慧的父愛?！侗秤啊分械母笎蹌t隱藏于日常生活的小事之中。父親執(zhí)意要送兒子去車站，幫兒子找好座位，怕兒子在路上口渴，給兒子買來橘子。這些小事，都體現(xiàn)了偉大的父愛。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面的片段，完成下面小題?！酒我弧苛譀_趕到跟前，把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調(diào)戲良人妻子，當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)的是本管高太尉螟蛉之子高衙內(nèi)……，先自手軟了。林沖將引妻小并使女錦兒，也轉(zhuǎn)出廊下來，只見智深提著鐵禪杖，引著那二三十個(gè)破落戶，大踏步搶入廟來。林沖見了，叫道：“師兄，那里去？”智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦……權(quán)且讓他這一次?！敝巧畹溃骸澳銋s怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥！俺若撞見那撮鳥時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去?！薄酒味课渌傻溃骸澳銕煾甘Y門神今在何處？”那人道：“小人臨來時(shí)，和張團(tuán)練都在張都監(jiān)家里后堂鴛鴦樓上吃酒，專等小人回報(bào)?！蔽渌傻溃骸霸瓉眄サ?，卻饒你不得！”手起刀落，也把這人殺了。解下他腰刀來，揀好的帶了一把。將兩個(gè)尸首都攛在浦里。又怕那兩個(gè)公人不死，提起樸刀，每人身上搠了幾樸刀。立在橋上看了一回，思量道：“雖然殺了這四個(gè)賊男女，不殺得張都監(jiān)、張團(tuán)練、蔣門神，如何出得這口恨氣！”提著樸刀，躊躇了半晌，一個(gè)念頭，竟奔回孟州城里來?！酒稳克谓c眾人道：“我們受了招安，得為國家臣子，不枉吃了許多時(shí)磨難！今日方成正果！”……林沖道：“朝廷中貴官來時(shí)，有多少裝幺，中間未必是好事?！薄酒嗡摹克谓憬兴吻灏才糯篌巯?，會(huì)眾兄弟同賞菊花。喚做“菊花之會(huì)”。但有下山的兄弟們，不拘遠(yuǎn)近，都要招回寨來赴筵……樂和唱這個(gè)詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎敢如此無禮！左右與我推去斬訖報(bào)來！”眾人都跪下告道：“這人酒后發(fā)狂。哥哥寬??！”宋江答道：“眾賢弟且起，把這廝推搶監(jiān)下?！北娙私韵病ㄒ陨掀尉x自《水滸傳》）20.【分析鑒賞】下面的批注，正確的一項(xiàng)是（）A.片段一：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥”“且教他吃灑家三百禪杖了去”寫出了魯智深疾惡如仇，重情重義，愿為朋友兩肋插刀。B.片段二：通過“殺”“解”“攛”等動(dòng)作描寫，可以看出武松的俠義精神——路見不平，拔刀相助。C.片段三：通過語言描寫反映出林沖反對(duì)招安，從骨子里面憎惡朝廷的心理。D.片段四：“睜圓怪眼”“一腳”“踢”“攧”“招甚鳥安”通過神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫寫出了李逵對(duì)宋江的不滿。21.【分析探究】林沖原是八十萬禁軍教頭，社會(huì)地位尊貴，家庭美滿，卻聚義梁山，落草為寇；一開始他反對(duì)招安，當(dāng)宋江帶領(lǐng)眾好漢歸順朝廷后，林沖又積極為朝廷征討方臘，立下汗馬功勞，最終病故六和寺，英雄豪杰落寞收?qǐng)?，讓人唏噓不已。結(jié)合《水滸傳》全書以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，說說你如何評(píng)價(jià)林沖的人生經(jīng)歷。【答案】20.A21.①社會(huì)地位尊貴，家庭美滿，卻聚義梁山，落草為寇，這并不是他的本愿，隱忍忠厚的林沖是在統(tǒng)治者的步步緊逼下，逐漸走向“造反”的道路，他的人生經(jīng)歷充分說明封建統(tǒng)治階級(jí)已經(jīng)腐朽不堪。體現(xiàn)了“官逼民反”的主題。②雖然林沖反對(duì)招安，但歸順后，征討方臘，為朝廷立下汗馬功勞，甚至不惜犧牲自己的生命，恰恰說明他是一個(gè)忠肝義膽、忠君愛國的英雄。③林沖最終病故六和寺，英雄豪杰落寞收?qǐng)?，讓人唏噓不已，說明了封建社會(huì)的腐朽與黑暗，注定林沖悲劇命運(yùn)的必然性?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。B.有誤。通過“殺”“解”“攛”等動(dòng)作描寫寫出武松的有仇必報(bào)的特點(diǎn)；C.這里的語言描寫反映出林沖反對(duì)招安，但不能看出“林沖骨子里面憎惡朝廷的心理”，結(jié)合名著內(nèi)容可知，林沖接受招安后，為朝廷討方臘，出生入死，立下了汗馬功勞；D.“睜圓怪眼”“一腳”“踢”“攧”“招甚鳥安”通過神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫寫出了李逵的暴躁沖動(dòng)、率真，對(duì)朝廷的不滿；故選A?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。高衙內(nèi)屢次調(diào)戲林沖娘子，林沖選擇忍氣吞聲，以求平安無事。林沖被高俅設(shè)計(jì)，帶刀誤入白虎堂，蒙受冤屈的他因畏懼權(quán)勢，不敢反抗，接受刺配滄州的現(xiàn)實(shí)。他為了不拖累妻子選擇休妻，但高衙內(nèi)仍不善罷甘休。刺配路上，林沖遭薛霸等人折磨，差役將林沖的雙腳強(qiáng)按進(jìn)滾燙的水中，燙傷林沖雙腳，第二天讓林沖穿硌腳的新草鞋上路。幸得魯達(dá)相救，才保全性命。失魂落魄的林沖來到柴進(jìn)府上投宿，面對(duì)府上的洪教頭的傲慢，他低頭行禮，比武過程中多次退讓，在最終逼迫下才有了林沖棒打洪教頭。他負(fù)責(zé)看守草料場，卻遭到陸謙放火殺人，于是怒殺陸謙。走投無路之下，雪夜上梁山。隱忍寬厚的林沖，在統(tǒng)治者的步步緊逼下，逐漸走向“造反”的道路，他的經(jīng)歷充分說明封建統(tǒng)治階級(jí)已經(jīng)腐朽不堪。他骨子里是一個(gè)忠肝義膽、忠君愛國的英雄，歸順后，征討方臘，立下汗馬功勞，最后犧牲自己的生命。封建社會(huì)的黑暗，注定了林沖以及其他英雄好漢悲劇命運(yùn)的必然性。林沖反對(duì)招安，但是后來在歸順朝廷后，抗擊來圍剿梁山軍的官軍、侵略北宋的遼國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢力時(shí)屢立戰(zhàn)功，不惜犧牲自己的生命，表現(xiàn)其忠肝義膽、忠君愛國啥玩意面；但最終征方臘后病逝于杭州六和寺，慘淡收?qǐng)?，體現(xiàn)了封建社會(huì)的腐朽與黑暗，注定林沖悲劇命運(yùn)的必然性。三、表達(dá)與寫作（共56分）22.下面是《癸卯年》特種郵票中一枚名為“癸卯寄?！钡纳む]票，由黃永玉先生設(shè)計(jì)：“藍(lán)兔”一手執(zhí)信，一手執(zhí)筆，寓意大繪“藍(lán)圖”。請(qǐng)你說一說對(duì)此圖的理解。要求：①簡要說明構(gòu)圖要素；②語言簡潔，表達(dá)清晰；③不超過100個(gè)字?！敬鸢浮窟@枚名為“癸卯寄?！钡纳む]票，主體為一只手執(zhí)筆，一只手持信，裂著嘴露著牙笑瞇瞇的兔子，旁邊標(biāo)明“癸卯年”。左上角標(biāo)示郵票面值為1.20元，右下角將英文CHINA和“中國郵政”豎排成一列。【解析】【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換。看圖可知，圖中主體部分一只藍(lán)色的兔子，右手拿著筆，左手拿著一封信。這只兔子正咧著嘴笑，露出了一只大大的牙齒。右邊標(biāo)明“癸卯年”，右上角是標(biāo)示郵票面值為1.20元。左下角是英文CHINA和“中國郵政”幾個(gè)字，成豎狀排列。寫作23.有一位小提琴家，在演奏會(huì)上拉提琴。拉著拉著，G弦忽然斷了，該怎么辦呢？他沒有停下來，立刻換了一首曲子，這首曲子從頭到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，聽眾給他以熱烈的掌聲。有時(shí)候，面對(duì)困境，需要另辟蹊徑。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。寫作要求：①依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模毫肀脔鑿皆谕ㄍ晒Φ牡缆飞?，總會(huì)遇到各種各樣的坎坷，使人陷入困境。面對(duì)困境，有人執(zhí)著向前，雖精神可嘉，可是效果不佳；有人懂得另辟蹊徑，從而走出困境，獲取