創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材2023/12/27創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材主要內(nèi)容引子一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？—是科學(xué)還是藝術(shù)？二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊四、優(yōu)秀距卓越有多遠—領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉五、山外青山樓外樓—領(lǐng)導(dǎo)的最高境界結(jié)語創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材授課邏輯思路:領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)最高境界——領(lǐng)導(dǎo)水平階梯式上升創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材教育心理學(xué)名言：

“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！薄绾问箘?chuàng)新成為領(lǐng)導(dǎo)者的性格，關(guān)系到我們民族的命運和未來！創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材引子一個平常而有趣的問題很遠的地方發(fā)現(xiàn)了金礦。為了得到黃金，人們蜂擁而去，可一條大江擋住了必經(jīng)之路，你們會怎么辦?請大家思考一下并回答,一定要回答!創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材引子答案:為什么非要去淘金，為什么不可以買一條船“人們?yōu)榱税l(fā)財，即使票價再貴，也心甘情愿買票上船。因為前面就是誘人的金礦??！”其實，對于生活中的許多問題，當我們無所適從時，為什么不能換一種思維？是的，在智者眼里，困境往往意味著一個潛在的機遇，只是我們未曾想過。

為什么不能換換思路呢?——這就是創(chuàng)新!創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材引子寓言

有個人遇到了神仙，神仙問他需要什么東西，他說需要金子。

于是神仙用手指點了幾塊石頭，石頭立即變成了金子。神仙叫他去拿，他沒有去拿，神仙就問：“你還需要什么呢？”

他說：“我要你的手指頭。”

——我們要的不是金子，而是手指頭，

——這個手指頭就是創(chuàng)新思維！創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材引子

案例:海爾CEO張瑞敏聯(lián)想總裁柳傳志分析與啟示:創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材引子——這就是領(lǐng)導(dǎo)力!——領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力,你對別人的行為有影響力就說明你有領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材引子

領(lǐng)導(dǎo)，就是為了共同的目標把男男女女們集合起來的能力和能啟發(fā)人們自信的性格

——蒙哥馬利什么都想自己做的人或者功勞歸自己的人，是成不了卓越領(lǐng)導(dǎo)者的——安德魯卡內(nèi)基“必須善于使用干部。領(lǐng)導(dǎo)者的責任，歸納起來，主要是出主意，用干部兩件事?！?/p>

——毛澤東什么叫領(lǐng)導(dǎo)？簡單地說，“領(lǐng)”就是帶領(lǐng)，就是走在前邊，干在前邊，身先士卒，“導(dǎo)”就是引導(dǎo)、教導(dǎo)。只有“領(lǐng)”好了，“導(dǎo)”才能起作用。——李瑞環(huán)

一頭綿羊帶領(lǐng)一群獅子，敵不過一頭獅子帶領(lǐng)的一群綿羊

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？—是科學(xué)還是藝術(shù)？(一)領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)是指揮和影響個人、群體、組織在一定條件下實現(xiàn)某種目標的行動過程。領(lǐng)導(dǎo)者就是實施這個過程的人(二)領(lǐng)導(dǎo)力

影響別人、群體、組織的綜合能力領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力，等于影響力。當一個人能夠影響別人，別人愿意追隨他的時候，他就是領(lǐng)導(dǎo)者。要影響別人，先要影響別人的思維，要影響別人的思維，首先自己要有思想，人格要有魅力創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？—是科學(xué)還是藝術(shù)？(三)領(lǐng)導(dǎo)力的要素

第一,有遠見，能夠看到他人看不到的未來；第二,這個未來會對他人產(chǎn)生影響；第三,實現(xiàn)了這個未來他能夠得到實惠；第四,他跟著你這樣的人行動，他不會吃虧；第五,他跟你在一起感到開心

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？—是科學(xué)還是藝術(shù)？(四)管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系

領(lǐng)導(dǎo)者擁有的這種影響力是內(nèi)在的，隨身攜帶的，而不說別人賦予他的，同崗位無關(guān)。而管理者是通過組織賦予的崗位權(quán)力去影響別人，有崗有權(quán)，沒崗沒權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)者擁有追隨者;管理者擁有下屬;領(lǐng)導(dǎo)者做事主動，追隨者也主動。管理者被動做事,下屬也被動。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？—是科學(xué)還是藝術(shù)？

領(lǐng)導(dǎo)者把梯子架在正確的墻上，管理者解決爬梯子的技巧。領(lǐng)導(dǎo)者做正確的事,管理者正確地做事領(lǐng)導(dǎo)者制定制度,也可以修改破壞制度管理者在特定情況下，在必須破壞制度，那么他可以破壞，這個時候他就是把自己定義成領(lǐng)導(dǎo)者，但是必須先斬后奏，必須請求處罰。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材一、什么是領(lǐng)導(dǎo)力？—是科學(xué)還是藝術(shù)？管理控制硬權(quán)科學(xué)內(nèi)部現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)激勵軟權(quán)藝術(shù)外部未來管理秩序效率執(zhí)行工作共性領(lǐng)導(dǎo)變革價值決策員工個性創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(一)創(chuàng)新思維就是以超常規(guī)乃至反常規(guī)的眼界、視角、方法去觀察、思考問題，提出與眾不同的解決問題方案、程序或重新組合已有的知識、技術(shù)、經(jīng)驗等，以獲取創(chuàng)造性的思維成果，從而實現(xiàn)人的主體創(chuàng)造能力的思維方式

案例：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)創(chuàng)新不同于以往人們狹隘理解的“發(fā)明創(chuàng)造”，它貫穿于人類生活的各個方面，主要有以下五個領(lǐng)域：

A、實物---某種具有實用價值的新物品；

B、制度---某種新的組織方式和行為方式；

C、對策---某種解決特定問題的新策略；

D、理論---某種具有解釋力和指導(dǎo)性的新的理論；E、心態(tài)---某種內(nèi)心情緒、態(tài)度和觀念的轉(zhuǎn)變。案例:博士內(nèi)急創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型1、順向型創(chuàng)新思維的特點：

能夠完整地掌握和忠實地傳承已有知識系統(tǒng)，并對該知識系統(tǒng)進行延伸和發(fā)展案例:你想到幾步?創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型2、逆向型創(chuàng)新思維的特點：唱反調(diào)，將思維的角度轉(zhuǎn)移到與原思路相反的位置，從而獲得突破和創(chuàng)新案例:壹周立波秀創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型3、雙向型創(chuàng)新思維的特點：是既能掌握和傳承已有的知識系統(tǒng)，又能揭示已有知識系統(tǒng)內(nèi)在的缺陷，進而建構(gòu)起更加充實、更加完備的知識系統(tǒng)。

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型4、內(nèi)省型創(chuàng)新思維的特點：是通過回想事情的過程，分析評價自身的思想和行動，檢查總結(jié)其中的優(yōu)缺點，達到自我領(lǐng)會，自我提高曾子:吾日三省吾身創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型5、破立型創(chuàng)新思維的特點：是通過瓦解破除犯有非自治性錯誤的舊知識系統(tǒng)，促成新知識系統(tǒng)的建立和完善。

案例:計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型6、擴散型創(chuàng)新思維的特點：

是從多方面、多角度的假設(shè)、推導(dǎo)中，尋求對同一問題的多種答案。

案例:毛澤東的游擊戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(二)創(chuàng)新思維的類型7、聚合型創(chuàng)新思維的特點：是對各種的設(shè)想進行評價、擇優(yōu)，在集思廣益的凝集中，獲取創(chuàng)新結(jié)晶。案例:頭腦風暴創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(三)創(chuàng)新思維的視角、方法“視角”就是思考問題的角度、層面、路線或立場。應(yīng)該盡量多地增加頭腦中的思維視角，學(xué)會從多種角度觀察同一個問題。1、肯定——否定——存疑

2、自我——他人——群體3、無序——有序——可行4、內(nèi)腦——外腦——內(nèi)腦5、左腦——右腦——左腦6、復(fù)雜——簡單——復(fù)雜

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)六頂思考帽:創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)

白帽子白色是中立而客觀的。代表著事實和資訊。中性的事實與數(shù)據(jù)帽,處理信息的功能；

黃帽子黃色是頂樂觀的帽子。代表與邏輯相符合的正面觀點。樂觀帽,識別事物的積極因素的功能；

黑帽子黑色是陰沉的顏色。意味著警示與批判。謹慎帽,發(fā)現(xiàn)事物的消極因素的功能；

紅帽子紅色是情感的色彩。代表感覺、直覺和預(yù)感。情感帽,形成觀點和感覺的功能；

綠帽子綠色是春天的色彩。是創(chuàng)意的顏色。創(chuàng)造力之帽,創(chuàng)造解決問題的方法和思路的功能；

藍帽子藍色是天空的顏色，籠罩四野?？刂浦挛锏恼麄€過程。指揮帽,指揮其它帽子，管理整個思維進程。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材二、猛火烤不出好燒餅—領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)A、陳述問題事實（白帽）B、提出如何解決問題的建議（綠帽）C、評估建議的優(yōu)缺點：列舉優(yōu)點（黃帽）；列舉缺點（黑帽）D、對各項選擇方案進行直覺判斷（紅帽）E、總結(jié)陳述，得出方案（藍帽）創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(一)帶出一支團隊1、什么是團隊？團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標——團隊的構(gòu)成要素

5P

：——目標(Purpose)

——人(People)3人以上

——定位(Place)

——權(quán)限(Power)

——計劃(Plan)創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊我們最缺乏什么精神?團隊精神創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(二)培養(yǎng)團隊執(zhí)行力執(zhí)行力，就個人而言，就是把想干的事干成功的能力；對于組織，則是將長期戰(zhàn)略一步步落到實處的能力。執(zhí)行力是組織成功的一個必要條件，當戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊必須明確——

個人的執(zhí)行能力與組織的執(zhí)行能力是兩個完全不同的概念。個人的執(zhí)行能力是個人能力，而組織或團隊執(zhí)行能力是組織能力或制度性的能力。個人執(zhí)行能力是人治，而制度性執(zhí)行能力是“法制”。人治通常是用“能人”，背后的哲學(xué)思想是“疑人不用，用人不疑”。而制度性執(zhí)行能力背后的哲學(xué)思想是：人是一定要犯錯的，所以用人就一定要疑，要建立一套制度來規(guī)范和約束人們的行為。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊——執(zhí)行力與團隊是“魚水”關(guān)系——執(zhí)行力與團隊是車之兩輪——執(zhí)行力與團隊是鳥之兩翼——執(zhí)行力+團隊：成功的關(guān)鍵因此：

——執(zhí)行力是團隊的執(zhí)行力，而非管理者和領(lǐng)導(dǎo)著個人自己的執(zhí)行力

——團隊必須是有執(zhí)行力的團隊，否則團隊就蛻化為群體或“一盤散沙”式的團隊創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊案例

浩瀚干褐的非洲草原上，獅子來了！———羚羊在奔跑，

象群發(fā)怒了！——獅子在躲避；螞蟻軍團來啦！——成百上千的獅子和大象在集體逃命?！浵佨妶F充分顯示了團隊的力量！

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊問題與啟示：誰更強大呢？為什么螞蟻可以把獅子和大象嚇跑？創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(三)執(zhí)行力的奧妙和精髓執(zhí)行力文化：※——認真第一，聰明第二；——制度第一，能人第二；案例：德國人認真的故事執(zhí)行力方針：——結(jié)果提前，自我退后；——鎖定目標，專注重復(fù)執(zhí)行過程的三個要點：執(zhí)行前——決心第一，成敗第二過程中——速度第一，完美第二執(zhí)行結(jié)束后——勝利第一，理由第二創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？1、設(shè)立清晰的目標和實現(xiàn)目標的進度表

這個目標一定要可衡量、可檢查，不能模棱兩可。再者，目標一旦確定，一定要層層分解落實。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？2、找到合適的人，充分發(fā)揮其潛能執(zhí)行的首要問題實際上是人的問題，因為最終是人在執(zhí)行企業(yè)的策略，并反饋企業(yè)的文化?？铝炙乖凇稄膬?yōu)秀到卓越》中特別提到要找“訓(xùn)練有素”的人，要將合適的人請上車，不合適的人請下車。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？3、修改和完善規(guī)章制度，搭建好組織結(jié)構(gòu)

企業(yè)做大之后，只能通過規(guī)則來約束，規(guī)則是一個組織執(zhí)行力的保障?！埃校模茫裂h(huán)”說的就是制度制訂與執(zhí)行、檢查和績效四者間的互動關(guān)系。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊PDCA循環(huán)又叫“戴明循環(huán)”，簡稱“戴明環(huán)”。熟練掌握和靈活運用PDCA循環(huán)方法，對于提高質(zhì)量管理體系運行的效果和效率十分重要。P(plan)--策劃：根據(jù)顧客的要求和組織的方針，為提供結(jié)果建立必要的目標和過程；

D(do)--實施：實施過程；

C(check)--檢查：根據(jù)方針、目標和產(chǎn)品要求，對過程和產(chǎn)品進行監(jiān)視和測量，并報告結(jié)果；

A(Action)—行動：采取措施，以持續(xù)改進過程業(yè)績。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊“戴明環(huán)”P：計劃D：執(zhí)行C：檢查A：再行動戴明法PDCA循環(huán)圖(一)創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材DCAPDCAPDCA特點：——周而復(fù)始——大環(huán)帶小環(huán)——階梯式上升進步再進步PPDCA循環(huán)圖(二)三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材PDCA與制定工作計劃制定工作計劃的重要前提發(fā)展戰(zhàn)略組織設(shè)計崗位職責工作任務(wù)任務(wù)內(nèi)容需要時間責任人員工作計劃表三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？4、倡導(dǎo)“真誠溝通”的工作方式，發(fā)揮團隊合力

一項調(diào)查表明，組織內(nèi)存在的問題有70％是由于溝通不力造成的，而70％的問題也可以由溝通得到解決。我們每個人都應(yīng)該從自己做起，看到別人的優(yōu)點，接納或善意提醒別人的不足，相互尊重、相互激勵創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？5、關(guān)注細節(jié)，跟進、再跟進制定戰(zhàn)略時，我們更多是發(fā)揮“最長的指頭”的優(yōu)勢，而在具體的執(zhí)行過程中，我們就要切實解決好“木桶效應(yīng)”的問題。執(zhí)行力在很大程度上就是認真、再認真；跟進、再跟進。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？6、建立起有效的績效激勵體系摩托羅拉的管理理念：企業(yè)管理＝人事管理，而人事管理＝績效管理。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？7、營造執(zhí)行文化要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化：其一，講求速度：崇尚行動，雷厲風行，允許小失誤；其二，團隊協(xié)作：溝通直接，拒絕繁瑣，各司其職，分工合作；其三，責任導(dǎo)向：提倡“領(lǐng)導(dǎo)問責”，出了問題要找出其原因并分清主要責任，只有這樣才能更好地樹立起責任心其四，績效導(dǎo)向：拒絕無作為，關(guān)注結(jié)果，賞罰分明案例:敖包的故事創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材敖包的故事創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材去過內(nèi)蒙，你就會知道，原來此“敖包”并非是蒙古包，而是一種由大小石塊堆積而成的圓形的實心的包狀“建筑”。在敖包上面，豎立有木幡桿，上面還掛有一些五色彩帶。

在蒙古語中，敖包就是“堆”的意思。它通常建在山頂、湖畔或者灘中醒目之處。據(jù)說在敖包旁繞三圈，然后再揀三塊石頭丟到包上，這樣就會得到神靈的庇佑；并且，每年陰歷六月舉行的“祭敖包”的宗教活動也是蒙古族人最隆重的儀式之一。

創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材然而經(jīng)過考證，敖包先于神學(xué)的意義卻是一種草原中的導(dǎo)航標志。按理說，建造路標是人人得益的事情，并且，牧民每每遇到路標時奉獻幾塊石頭也不是什么難事，然而，放牧?xí)r還要留意石塊并且一路要攜帶直到遇到路標，的確是件辛苦的活。更何況有那么多人貢獻，某個人的幾塊石頭也就無足輕重了。但是如果大家都這么想，那么路標的建設(shè)成本的分擔就變得棘手了，誰都需要路標，但是誰都有讓別人去添磚加瓦自己卻坐享其成的心態(tài)，最終好事難成。

聰明的蒙古族人的解決方案讓人拍案叫絕，他們賦予了功能性的路標以宗教的意義，讓路過的每個人，都自覺地對發(fā)揮路標功能的敖包進行建設(shè)，在祈福中，完成了自己的貢獻。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材敖包的故事告訴我們，沒有信仰，制度就形同虛設(shè)；沒有信仰，就不會產(chǎn)生執(zhí)行力。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材三、澆樹澆根，帶人帶心—打造執(zhí)行力團隊(四)如何提高團隊執(zhí)行力？8、有堅韌的情感強度領(lǐng)導(dǎo)者首先是“有性格”的人，總是堅決擁護某種事物——一種價值、一個理想、一項事業(yè)。另一方面，表現(xiàn)在有韌性上,認準的事，無論遇到多大的困難，都能忍受壓力、自我調(diào)節(jié)、自我激勵。案例：秀才做夢創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材四、優(yōu)秀距離卓越有多遠——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉(一)提高領(lǐng)導(dǎo)效能案例:

一個年輕的媽媽發(fā)現(xiàn)時針已指向23：00，于是就催促自己的小孩說：馬上關(guān)掉電視，已經(jīng)很晚了，快睡覺吧！這時，小孩針對媽媽的責備會做出兩種反應(yīng)：一是小孩根本不理會，對媽媽的話充耳不聞，照看不誤，并且被電視的情節(jié)吸引住了。這時，作為領(lǐng)導(dǎo)的媽媽，其領(lǐng)導(dǎo)行為就失敗了，即屬于領(lǐng)導(dǎo)失??；二是小孩聽從媽媽的話，并按要求關(guān)了電視，這時作為領(lǐng)導(dǎo)的媽媽其領(lǐng)導(dǎo)行為就成功了，屬于領(lǐng)導(dǎo)成功的情況。但是，這個小孩如果關(guān)電視是心甘情愿、高高興興的，此時媽媽的做法就是有效領(lǐng)導(dǎo)；如果小孩有抵觸情緒，表現(xiàn)出極大的不滿，這時媽媽的領(lǐng)導(dǎo)效能則是無效的。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材四、優(yōu)秀距離卓越有多遠——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉分析:從上述案例可以看出，作為領(lǐng)導(dǎo)，產(chǎn)生一個讓部屬去做工作的行為，會出現(xiàn)兩種結(jié)果：成功與失敗。而成功領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果又有兩種：有效和無效。這就是領(lǐng)導(dǎo)的效能。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材四、優(yōu)秀距離卓越有多遠——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉(二)決策的藝術(shù)

管理學(xué)上有一句名言：一個錯誤的決策100個行動也無法挽救。注意以下方面：

1、慢條斯理和雷厲風行※案例

2、弄清實質(zhì)，抓住要害。

3、多謀善斷，集思廣益。

4、以變應(yīng)變，抓住時機。

5、抓好信息※，增強預(yù)見。創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材四、優(yōu)秀距離卓越有多遠——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉——決策前做好五個問答，可有效減少失誤?！昂问隆奔础癢hat”“為何”即“Why”“何人”即“Who”“何時”即“When”“何處”即“Where”——決策時要考慮五個因素，以全面提高決斷的質(zhì)量考慮風險（Risk）考慮對手（Rival）考慮關(guān)系（Relation）考慮報酬（Reward）考慮結(jié)果（Result）創(chuàng)新思維及領(lǐng)導(dǎo)力修煉培訓(xùn)教材四、優(yōu)秀距離卓越有多遠——領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉——決策時要打開