2023年關(guān)于小學數(shù)學的與復習

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年關(guān)于小學數(shù)學的收拾與復習收拾關(guān)于小學數(shù)學的收拾與復習

關(guān)于小學數(shù)學復習的基本任務(wù)是什么呢？就是抓住雙基串成線，交流聯(lián)系連成片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。下面我給大家收拾了小學數(shù)學的收拾與復習的內(nèi)容，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

小學數(shù)學的收拾與復習

一.做好期末復習的前提條件

期末復習是指一學期快要結(jié)束的時候，對這學期的知識舉行全面系統(tǒng)的收拾、理解、控制。所以要求我們教師要在平時上課的時候全面抓好本班的基礎(chǔ)，做好最基礎(chǔ)的知識人人能過關(guān)，人人能消化控制。

固然說期末復習是全面的知識復習，但我們不能只靠那么幾天來襲擊基礎(chǔ)，惟獨基礎(chǔ)結(jié)實了才有系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，才可能提高復習的效果，才有利提高本班的教誨教學質(zhì)量。不然形成空中樓閣，搖搖欲墜。

二.期末復習中應(yīng)注意的問題

期末復習就是對知識收拾提高形成一個知識體系，進一步提高學生理解應(yīng)用知識解決實際問題的能力。說容易點就是可以有個好的分數(shù)。所以期末復習中應(yīng)處理好以下幾個方面：

1、重難點與基礎(chǔ)知識的關(guān)系

基礎(chǔ)知識是面向全班學生的，具有全員性，需要大家都掌的知識，而重難點是本冊教材的能力部分，要求學生能夠應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題，只要教師控制好基礎(chǔ)知識的復習和重難點的突破的關(guān)系，學生才可能有扎實的基礎(chǔ)和靈巧應(yīng)用知識解決問題的能力，做起數(shù)學題才可能得心應(yīng)手。

2、培優(yōu)與幫扶的關(guān)系

培優(yōu)即對出色學生的培植使之優(yōu)者更優(yōu)，帶動全班的學習熱情;幫扶是對學習相對艱難的學生舉行關(guān)心，渡過學習的難關(guān)提高自己的成績。在復習的過程中我們更多的是要關(guān)心學困生，首先關(guān)心他們樹立學習的自信心，克服自卑的心理，讓他們天天長進一點點，這一部分學生長進了全班就提高了，也就達到了復習的目的。

3、時光與效率的關(guān)系

期末復習這一階段相對上課時期時光多了一些，有的教師就不知怎么安頓好了，總覺得時光過剩，不好控制，白白奢侈了復習時光，那是多可惜的呀!所以要求教師合理安頓時光，仔細設(shè)計練習，提高課堂效率，提高學生的學習效率，在減輕負擔的同時要增強學習效率。不然不是奢侈了時光就是挑燈夜讀了，苦而失效。

小學數(shù)學復習知識

1、小數(shù)的意義

(1)把整數(shù)1平均分成10份、100份、1000份……得到的異常之幾、百分之幾、千分之幾……可以用小數(shù)表示。

(2)一位小數(shù)表示異常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……

(3)一個小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點部分組成。數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)叫做小數(shù)部分。

(4)在小數(shù)里，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。小數(shù)部分的最高分數(shù)單位“異常之一”和整數(shù)部分的最低單位“一”之間的進率也是10。

2、小數(shù)的分類

(1)純小數(shù)：整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。例如：0.25、0.368都是純小數(shù)。

(2)帶小數(shù)：整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)。例如：3.25、5.26都是帶小數(shù)。

(3)有限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。例如：41.7、25.3、0.23都是有限小數(shù)。

(4)無限小數(shù)：小數(shù)部分的數(shù)位是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。例如：4.33……3.1415926……

(5)無限不循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，數(shù)字羅列無邏輯且位數(shù)無限，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。例如：π

(6)循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，有一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這個數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。例如：3.555……0.0333……12.109109……

(7)一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。例如：3.99……的循環(huán)節(jié)是“9”，0.5454……的循環(huán)節(jié)是“54”。

(8)純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從小數(shù)部分第一位開始的，叫做純循環(huán)小數(shù)。例如：3.111……0.5656……

(9)混循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)不是從小數(shù)部分第一位開始的，叫做混循環(huán)小數(shù)。例如：3.1222……0.03333……

(10)寫循環(huán)小數(shù)的時候，為了簡便，小數(shù)的循環(huán)部分只需寫出一個循環(huán)節(jié)，并在這個循環(huán)節(jié)的首、末位數(shù)字上各點一個圓點。倘若循環(huán)節(jié)惟獨一個數(shù)字，就只在它的上面點一個點。例如：3.777……簡寫作：3.7·;0.5302302……簡寫作：0.53·02·。

學好數(shù)學的主意

勤于動腦，善于思索。在學習過程中，對課本的內(nèi)容要仔細研究，提出疑問，追本溯源。對每一個概念、知識點都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和主意。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和主意，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習主意。

學以致用，努力踐行。在學習過程中，要確切地控制抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際事物中詳細現(xiàn)象抽象為理論的演變過程;對所學理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的詳細實例，使之詳細化，盡量將所學的理論知識和思維主意應(yīng)用于實踐。

厚積薄發(fā)，融會貫通。課本