2023年比尾巴教學(xué)反思課件

2023年比尾巴教學(xué)反思課件比尾巴教學(xué)反思課件

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀課文，并讀好問(wèn)句。

2、知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：朗讀課文。

難點(diǎn)：讀好問(wèn)句，知道一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

三、教學(xué)打算：課件

四、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:今日森林王國(guó)里可喧鬧了，你們想不想去看看呢，但獅子大王說(shuō)要進(jìn)入森林王國(guó)必需要通過(guò)考核，大家有信念嗎？

1、認(rèn)讀生字詞：開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、齊讀。

二、初讀課文，出示課題

1、嗯，通過(guò)考核，我們來(lái)到了森林王國(guó)了?？?，這么多的小動(dòng)物聚在一起干什么呢？

生猜

課件出示：比尾巴

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？

指名讀

師：她讀的怎樣？

生：她的聲音很洪亮。

生：她把“巴”字讀的很輕。

師：（ba顯示紅色）你聽(tīng)得真細(xì)致！

師：巴在這里要讀——輕聲，我們把“巴”讀得又輕又短——尾巴。

師：真棒！一學(xué)就會(huì)，連起來(lái)讀一次。

生齊讀

2、動(dòng)物們是怎么比的呢？讓我們到書(shū)中看一看，把書(shū)快速翻到83頁(yè)。

師：你不僅翻書(shū)速度快，而且還會(huì)舉手告知老師你已經(jīng)翻到了。

提要求：大聲讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通，不相識(shí)的字可以借助拼音讀一讀。

3、這首兒歌一共幾部分？

生：四部分

師:：每部分之間空了一行，在兒歌里一部分就是一小節(jié)（板書(shū)：小節(jié)），這首兒歌一共幾小節(jié)呢？

生：四小節(jié)

師：老師請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一節(jié)（其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)他們有沒(méi)有讀正確）

第一小節(jié)請(qǐng)誰(shuí)？指名讀

（這位同學(xué)剛才讀得最仔細(xì)，老師獎(jiǎng)她讀第一小節(jié)。這位同學(xué)聽(tīng)得很仔細(xì)，其次小節(jié)獎(jiǎng)給你來(lái)讀。這位小摯友坐得很端正，第三小節(jié)獎(jiǎng)給你讀。）

三、再讀兒歌。

（一）1、小摯友，這三只小動(dòng)物（出示圖片、課件）真是急性子，他們湊在一起就起先比尾巴了。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好象一把傘？

（1）請(qǐng)小摯友仔細(xì)地讀一讀。

（2）讀著讀著，你發(fā)覺(jué)了什么？

生：三句話(huà)后面都有個(gè)問(wèn)號(hào)。

師：像耳朵一樣的符號(hào)“？”（板書(shū)：？）我們就叫——問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)（跟讀），有問(wèn)號(hào)的句子就叫問(wèn)句。

師：誰(shuí)來(lái)讀第個(gè)問(wèn)句？

指名讀

師：你把“誰(shuí)的”這兩個(gè)字讀得比較響，老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)？

誰(shuí)像他一樣來(lái)試試。

師：老師從他的讀里面知道，動(dòng)物們是在比誰(shuí)的尾巴比較長(zhǎng)呢？因?yàn)樗@個(gè)長(zhǎng)字讀的比較響。

師：聽(tīng)了你們讀得這么起勁，我也想讀一讀。師范讀

指名讀

（3）你還想讀哪一句？

生1：誰(shuí)的尾巴短？

師：他不僅讀出了問(wèn)句的語(yǔ)氣，還把這個(gè)“短”字（變紅色）也讀對(duì)了。這個(gè)字有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)拼一拼？指名拼、當(dāng)小老師（2個(gè)）

小摯友，這一小節(jié)里有個(gè)字和這個(gè)“短”是一對(duì)反義詞，你發(fā)覺(jué)了嗎？

“長(zhǎng)”（變紅色）？

你還能說(shuō)出幾組這樣的反義詞嗎？

（4）誰(shuí)的尾巴∕似乎一把傘？

師：第三個(gè)問(wèn)句比較長(zhǎng)，誰(shuí)敢來(lái)讀？

生讀

師：可以在“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)后面歇一歇?dú)猓僮x。

師范讀，跟讀、指名讀

2、看，它們比的結(jié)果出來(lái)了。課件出示，請(qǐng)小摯友讀一讀。

師：小動(dòng)物的尾巴有長(zhǎng)，有短，還有的像把傘呢！你最喜愛(ài)誰(shuí)的尾巴呢？為什么？

生：我最喜愛(ài)猴子的尾巴，因?yàn)楹镒拥拈L(zhǎng)尾巴可以?huà)煸跇?shù)上蕩秋千。

師：真好玩！請(qǐng)你讀一讀這句話(huà)。

師：還有誰(shuí)也喜愛(ài)猴子的尾巴？

生：兔子的尾巴短短的，像一個(gè)絨球，很可愛(ài)。

師：你能把兔子尾巴的可愛(ài)給讀出來(lái)嗎？

師：好一個(gè)可愛(ài)的尾巴。

生：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹(shù)上跳下來(lái)，不會(huì)摔傷。

師：難怪說(shuō)它的尾巴像把傘呢，是什么傘?。浚ㄖ憘悖?，松鼠有這樣的大尾巴，心里肯定快樂(lè)極了，你也能快樂(lè)地讀讀這句話(huà)嗎？

師：看小摯友讀的這么快樂(lè)，我也想和你們合作讀一讀，老師讀第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀其次小節(jié)？

1師1生合作讀（1次）

1生1生讀（誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？誰(shuí)情愿和她合作讀？）

同桌也試著這樣讀一讀吧！

指名兩組同桌合作讀

師點(diǎn)評(píng)：這一問(wèn)一答，協(xié)作的真默契。兩位小摯友讀得很有節(jié)奏。兩位真是黃金搭檔。

（二），小摯友，看，這邊的三只小動(dòng)物也在比尾巴呢?。ǔ鍪緢D片、文字）

1、師：試著讀一讀。

誰(shuí)來(lái)讀？

師：指導(dǎo)“扁”的讀音

這個(gè)“扁”字有點(diǎn)難讀，誰(shuí)來(lái)拼一拼？

指名多名學(xué)生拼讀，師指導(dǎo)

師指導(dǎo)“最”：這個(gè)字是個(gè)平舌音，誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀一讀。

2、師：小摯友，這三只動(dòng)物的尾巴和前面小動(dòng)物尾巴有什么不一樣呢？

生：公雞的彎一點(diǎn)，

師：彎彎的像什么？

生：像月亮、香蕉

師：小摯友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀的尾巴嗎？一起來(lái)看看吧!

（出示圖片）

師：老師剛才聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)“哇”，那是什么意思？

生：孔雀尾巴很美麗！

師：你從哪里看出來(lái)？

羽毛五彩繽紛，

師：你是覺(jué)得他的.顏色很美。

生：像把大大的扇子。

師：他尾巴的形態(tài)也很美麗。你能把孔雀美麗的尾巴通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？

師：孔雀的尾巴的確很美麗，因?yàn)樗堰@個(gè)“最”字讀的很洪亮。

誰(shuí)也想讀？（指2名）

3，師：（出示課件）

小摯友，接下來(lái)我們合作讀讀3、4小節(jié)，老師問(wèn)，誰(shuí)來(lái)答？（師生合作讀）

（誰(shuí)來(lái)問(wèn)？）一對(duì)多讀

男女合作讀。

（三）師：小摯友，動(dòng)物們比尾巴都結(jié)束了，老師也想和你們比一比，比什么？就比誰(shuí)的兒歌讀的最好聽(tīng)。

1、我讀第1小節(jié)，３位同學(xué)分別讀各小節(jié)。

師：還真分不出輸贏呢，一比一打成平手。

2、老師請(qǐng)四小組來(lái)比一比？

3、有小摯友說(shuō)，他都會(huì)背了，真的？老師要考考你們了。

出示課件

老師問(wèn)，生答。

4、師打亂問(wèn)，一生答

5、生問(wèn)生挑戰(zhàn)答、女孩問(wèn)男孩答等

四、堂上練習(xí)

1、我會(huì)連。

2、我會(huì)說(shuō)，我會(huì)填。

3、我會(huì)給動(dòng)物加尾巴。

五、拓展訓(xùn)練

1、師：小摯友，看，又一群動(dòng)物趕來(lái)比尾巴了！

圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕

看看他們的尾巴是怎樣的？

2、請(qǐng)你也來(lái)仿照課文編一編兒歌吧！先自己試一試。

誰(shuí)的尾巴（）？

誰(shuí)的尾巴（）？

誰(shuí)的尾巴似乎（）？

（）的尾巴（）。

（）的尾巴（）。

（）的尾巴似乎（）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10比尾巴

猴子長(zhǎng)

兔子短

松鼠像把傘

公雞彎

鴨子扁

孔雀最好看

教學(xué)反思：

《比尾巴》是新編教材第一冊(cè)中的一篇對(duì)話(huà)形式的兒歌。課文通過(guò)對(duì)話(huà)描寫(xiě)，向小讀者介紹了猴、兔、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)漢字，主動(dòng)識(shí)字，學(xué)會(huì)用一般話(huà)朗讀課文。教學(xué)時(shí)，我依據(jù)初入學(xué)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和天性愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中貫穿，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，把語(yǔ)文課組織“活”。教《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性。它以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教