專題一 第1章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 八年級(jí)物理上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（人教版）

專題01第1章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)人教版主講老師：20XX.XX.XX目錄010203方法模型歸納鞏固提升知識(shí)清單目

錄第一部分

知識(shí)清單知識(shí)清單第一章

機(jī)械運(yùn)動(dòng)一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.長(zhǎng)度及其測(cè)量：長(zhǎng)度的基本單位是______，符號(hào)是_____；常用的單位還有km、dm、cm，其中1km＝_______m＝_______dm＝________

cm；常用的基本測(cè)量工具是刻度尺。2.用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度進(jìn)行讀數(shù)時(shí)，首先要根據(jù)刻度尺的最小分度值讀出滿足整數(shù)個(gè)刻度的______值，然后再讀出______值，即估讀到最小分度值的下一位。3.時(shí)間及其測(cè)量：時(shí)間的基本單位是_____，符號(hào)是____；常用的單位還有h、min，1h＝_____min＝______s；常用的基本測(cè)量工具是停表。米m100010000100000精確估計(jì)秒s603600知識(shí)清單4.誤差：_______與________之間總會(huì)有差別，這個(gè)差別就是誤差。二、運(yùn)動(dòng)的描述：1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)：我們把物體_______隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2.參照物：在判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，要選取一個(gè)物體作為______，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選的________，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。三、運(yùn)動(dòng)的快慢：1.比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：①路程相同，比較___________

的長(zhǎng)短；②時(shí)間相同，比較___________的多少；③路程和時(shí)間都不相同，比較_______時(shí)間內(nèi)通過的路程的多少，即速度。測(cè)量值真實(shí)值位置參照物所用時(shí)間通過路程單位標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)清單2.速度：在物理學(xué)中，把_______與_______之比叫做速度，公式為______，基本單位是_____。3.直線運(yùn)動(dòng)：按照速度是否變化，可將直線運(yùn)動(dòng)分為______直線運(yùn)動(dòng)和______直線運(yùn)動(dòng)。四、平均速度的測(cè)量：測(cè)量小車在斜面上的平均速度時(shí)，用_______測(cè)量出小車在斜面上通過的路程，用_______測(cè)量出小車通過對(duì)應(yīng)路程所用的時(shí)間，最后通過公式________求出平均速度。路程s時(shí)間tm/s停表變速刻度尺勻速第二部分

方法模型歸納一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的估測(cè)熟記舉例，做判斷。1.熟記一些常見值；（1）?？奸L(zhǎng)度估測(cè)：課桌的高度約0.75m；物理課本的寬度約18cm；物理課本的長(zhǎng)度約20~30cm；一支鉛筆的長(zhǎng)度約20cm；成年人走兩步的距離約1.5m；教室每層樓高約3m；一頁紙的厚度約0.1mm……（2）?？紩r(shí)間估測(cè)：橡皮從課桌掉到地上的時(shí)間約0.4s；演奏中華人民共和國國歌用時(shí)約50s；普通中學(xué)生跑完100m用時(shí)約15s；脈搏1min內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù)約75次……（3）?？歼\(yùn)動(dòng)物體速度的估測(cè)：人正常步行的速度約1.1m/s；15℃時(shí)聲音在空氣中的傳播速度340m/s；自行車的行駛速度約5m/s……2.將不熟悉的單位換算成熟悉的單位，然后以熟悉物體為標(biāo)準(zhǔn)，判斷各估測(cè)數(shù)據(jù)是否符合實(shí)際。例1．下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際的是（）A．“PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5mm的細(xì)顆粒物B．一層樓普通教室的高度約為65dmC．正常情況下，用停表測(cè)量，人的脈搏每跳動(dòng)10次所用時(shí)間約為45sD．目前為止，人類奔跑的速度最快可達(dá)到約40km/h一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)的估測(cè)【解析】A．“PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5μm的細(xì)顆粒物，故A不符合題意；B．一層樓普通教室的高度約為3m，故B不符合題意；C．正常情況下，用停表測(cè)量，人的脈搏每跳動(dòng)10次所用時(shí)間約為10s，故C不符合題意；D．目前為止，人類奔跑的速度最快可達(dá)到36km/h，接近40km/h，故D符合題意。故選D。D二、長(zhǎng)度的測(cè)量1、刻度尺的使用（1）選擇刻度尺時(shí)需注意：①要根據(jù)實(shí)際需要選擇分度值合適的刻度尺，并非分度值越小越好；②測(cè)量中為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，所選用的刻度尺的最大測(cè)量值最好大于被測(cè)長(zhǎng)度。（2）正確使用刻度尺。①有刻線的一邊緊貼被測(cè)物體；②刻度尺邊緣與被測(cè)物體平行；③讀數(shù)時(shí)視線與尺面垂直；④測(cè)量結(jié)果記錄到分度值的下一位，即測(cè)量結(jié)果的最后一位是估讀值。二、長(zhǎng)度的測(cè)量例2．（2023上·廣東廣州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）下列關(guān)于長(zhǎng)度的測(cè)量說法正確的是（

）A．讀數(shù)時(shí)視線未與刻度尺垂直，這是錯(cuò)誤，可以避免B．用被拉伸了的塑料尺去測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，則測(cè)量結(jié)果偏大C．在選擇測(cè)量工具時(shí)，量程越大越好D．正確測(cè)得某一本書的長(zhǎng)為25.70cm，測(cè)量時(shí)所用刻度尺的分度值是0.1mm【解析】A．錯(cuò)誤是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則，讀數(shù)粗心大意造成的，是可以避免的。讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺垂直，未與刻度尺垂直，這是錯(cuò)誤，是可以避免，故A正確；B．用被拉伸了的塑料尺去測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，刻度間隔變大，測(cè)量結(jié)果偏小，故B錯(cuò)誤；C．在選擇測(cè)量工具時(shí)，量程合適就好，不是越大越好，故C錯(cuò)誤；D．正確測(cè)得某一本書的長(zhǎng)為25.70cm，測(cè)量時(shí)讀數(shù)要估讀到分度值的下一位，所用刻度尺的分度值是0.1cm，故D錯(cuò)誤。故選A。A二、長(zhǎng)度的測(cè)量2、化曲為直測(cè)長(zhǎng)度（1）概念：在長(zhǎng)度的測(cè)量中，有一些曲線長(zhǎng)度無法直接測(cè)量，需要借助一些輔助工具，把曲線變?yōu)橹本€進(jìn)行測(cè)量。如地圖上的公路、鐵路長(zhǎng)度的測(cè)量，操場(chǎng)周長(zhǎng)的測(cè)量等。（2）主要測(cè)量的方法：如地圖上的長(zhǎng)度、硬幣的周長(zhǎng)，可用柔軟的棉線把曲線變?yōu)橹本€測(cè)量；操場(chǎng)的周長(zhǎng)可用滾輪法。（3）地圖上的長(zhǎng)度要轉(zhuǎn)化為實(shí)際長(zhǎng)度應(yīng)乘上相應(yīng)的比例。二、長(zhǎng)度的測(cè)量例3．（2023上·江西南昌·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖甲所示是用某地圖軟件上的南昌到瑞金的一段公路線，小明用細(xì)線沿此圖上公路線截取相同一段，拉直后的長(zhǎng)如圖乙中線段AB所示。（1）則線段AB的長(zhǎng)度為

；（2）若軟件顯示的這段公路線長(zhǎng)360km，則此時(shí)地圖所用的比例尺是

；（3）南昌到杭州的一段公路線長(zhǎng)度為515km，那么在該地圖上的南昌到杭州這段曲線的長(zhǎng)度為

。3.60cm1:100000005.15cm二、長(zhǎng)度的測(cè)量3、累積法測(cè)微小長(zhǎng)度（1）概念：把某些難以用懶規(guī)儀器直接準(zhǔn)確測(cè)量的微小物理量用累積的方法，將小量變大量，不僅可以便于測(cè)量，而且還可以提高測(cè)量的準(zhǔn)確程度，減小誤差。（2）主要的累積方法：空間累積法、時(shí)間累積法。（3）利用累積法進(jìn)行測(cè)量時(shí)，要求所測(cè)的物理量規(guī)格應(yīng)相同，且數(shù)量適當(dāng)多。二、長(zhǎng)度的測(cè)量例4．（2023上·江西南昌·八年級(jí)校聯(lián)考期中）下列實(shí)驗(yàn)中都采用了累積法來減小實(shí)驗(yàn)誤差，其中有關(guān)測(cè)量方法合理且正確的是（）A．測(cè)量課本中一張紙的厚度，可除開兩封面，數(shù)出頁碼1~10，測(cè)出這一疊紙的厚度為d，則一張紙的厚度為B．測(cè)細(xì)銅絲的直徑，可以把細(xì)銅絲隨意排繞在一根鉛筆上50圈，測(cè)出繞線圈的長(zhǎng)度L，則直徑為C．測(cè)一枚硬幣的厚度，可測(cè)出10枚不同面值硬幣的厚度為d，則一枚硬幣的厚度為D．測(cè)量單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間，可測(cè)出來回?cái)[動(dòng)10次的時(shí)間為t，則來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間為CD三、時(shí)間的測(cè)量分辨清楚停表大、小表盤的分度值，正確讀數(shù)。1.明確關(guān)系：當(dāng)大表盤指針轉(zhuǎn)過一圈時(shí)，對(duì)應(yīng)的小表盤指針會(huì)轉(zhuǎn)過一小格。2.看清楚大、小表盤對(duì)應(yīng)的一周量度及其對(duì)應(yīng)分度值。3.讀數(shù)為大、小表盤示數(shù)之和。適合記錄較短的時(shí)間，且時(shí)間比較準(zhǔn)確、誤差較小。三、時(shí)間的測(cè)量例5．（2023上·江西南昌·八年級(jí)南昌市第二十八中學(xué)校聯(lián)考期中）如圖所示，機(jī)械表的分度值是

，此時(shí)機(jī)械停表的示數(shù)是

min

s。537.50.1s四、誤差看差別，巧辨析。1.測(cè)量數(shù)據(jù)間的差別，明顯，是錯(cuò)誤；不明顯，是誤差。2.誤差和錯(cuò)誤有著本質(zhì)的不同、錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)一般與其他數(shù)據(jù)相差較大。錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差只能減小。在多次測(cè)量取平均值減小誤差時(shí)，在單位不變的情況下，所取平均值有效數(shù)字的位數(shù)和測(cè)量值的位數(shù)相同。四、誤差例6．（2023上·河北石家莊·八年級(jí)石家莊二十三中校考階段練習(xí)）下列說法中正確的是（）A．測(cè)量時(shí)選用越精密的儀器越好B．只要按照正確的操作方法，并認(rèn)真測(cè)量就可以消除誤差C．多次測(cè)量求平均值就可以減小誤差D．誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤【解析】A．測(cè)量時(shí)要根據(jù)測(cè)量要求選擇合適的測(cè)量工具，測(cè)量工具不是越精確越好，故A錯(cuò)誤；B．按照正確的操作方法，并認(rèn)真測(cè)量也不能消除誤差，誤差可以減小，但不能避免，故B錯(cuò)誤；C．誤差可減小，多次測(cè)量求平均值可以減小誤差，故C正確；D．測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差，誤差不是錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤。故選C。C五、參照物判斷參照物遵三法：1.一定：明確研究對(duì)象及其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.二找：分析研究對(duì)象相對(duì)于那個(gè)物體位置發(fā)生了變化，相對(duì)于哪個(gè)物體的位置沒有發(fā)生變化。3.三斷：根據(jù)題意判斷并確定參照物。例7.（2023上·安徽阜陽·八年級(jí)統(tǒng)考期中）10月8日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)閉幕式上，數(shù)字火炬手“弄潮兒”再次出現(xiàn)，“他”步履不停，由遠(yuǎn)及近，跑進(jìn)杭州亞運(yùn)會(huì)閉幕式的現(xiàn)場(chǎng)，來到主火炬塔旁，與觀眾“比心”互動(dòng)（如圖）。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．以主火炬塔為參照物，數(shù)字火炬手跑向主火炬塔時(shí)是運(yùn)動(dòng)的B．以數(shù)字火炬手為參照物，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾是運(yùn)動(dòng)的C．以主火炬塔為參照物，數(shù)字火炬手與觀眾“比心”互動(dòng)時(shí)是靜止的D．?dāng)?shù)字火炬手的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的五、參照物C六、速度的計(jì)算1、圖像解答圖象類問題的一般步驟：（1）明確各圖象中橫、縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；（2）認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各自的最小格表示的數(shù)值大小和單位；（3）明確圖象所表示的物理意義；

（4）明確圖像的斜率，橫、總截距及面積的含義；（5）正確選取關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，并比較。六、速度的計(jì)算例8．（2022上·江西宜春·八年級(jí)統(tǒng)考期中）“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法。如圖所示，甲、乙兩圖是同一輛小車兩次不同運(yùn)動(dòng)的頻閃照片，頻閃燈的閃光時(shí)間間隔為1s，圖中數(shù)字的單位為cm。根據(jù)照片記錄的小車位置，回答下列問題：（1）甲圖中小車做

直線運(yùn)動(dòng)，理由

，小車的速度為

m/s；（2）乙圖中小車前2s內(nèi)的平均速度是

m/s，乙圖中小車做

直線運(yùn)動(dòng)。（選填“勻速”或“變速”）；物體的運(yùn)動(dòng)情況常?？梢杂脠D像來描述，丙圖中能反映乙小車運(yùn)動(dòng)情況的是

（填“A”或“B”）；甲車4s內(nèi)的平均速度

（選填“大于”“等于”或“小于”）乙車4s內(nèi)的平均速度。勻速相同的時(shí)間通過的路程相同10.6變速B小于2、交通標(biāo)志牌交通標(biāo)志牌有兩種：一種是顯示從標(biāo)志牌開始，到某地有多遠(yuǎn)的距離；另一種顯示該路段的速度不超過某一值，一般單位為km或km/h。解決這類問題一般為用這一段路程除以最大速度，即為通過這段路程的最短時(shí)間。有時(shí)告訴通過這段路程的時(shí)間，可以計(jì)算出通過這段路程（時(shí)間）的平均速度，再與最大速度比較，就能確定是否超速。六、速度的計(jì)算六、速度的計(jì)算例9．（2023上·全國·八年級(jí)校聯(lián)考專題練習(xí)）“十一”假期，小明一家駕車外出旅游。一路上，所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)幫助他解決了不少實(shí)際問題。求：（1）若汽車以如圖甲所示速度行駛30min，經(jīng)過的路程；（2）小明看到爸爸駕車從圖乙標(biāo)志牌處到株洲的時(shí)間為0.5h，則這段時(shí)間內(nèi)汽車的平均速度為多少；（3）在不違規(guī)的前提下，若汽車以最快的速度行駛，從圖乙標(biāo)志處到株洲需要的時(shí)間比實(shí)際的少多少?！窘馕觥拷猓海?）圖甲所示的速度為60km/h，若汽車以如圖甲所示速度行駛30min，根據(jù)

可得，經(jīng)過的路程為

；（2）根據(jù)交通標(biāo)志牌的含義可知，圖乙中圓形標(biāo)志表示限速100km/h，方形標(biāo)志表示距離株洲還有40km；小明看到爸爸駕車從圖乙標(biāo)志牌處到株洲的時(shí)間為0.5h，根據(jù)

可得，這段時(shí)間內(nèi)汽車的平均速度為

；（3）根據(jù)（2）可知，根據(jù)

可得，在不違反交規(guī)情況下，若汽車以最快的速度行駛，從交通標(biāo)志牌處到株洲需要的時(shí)間為

；則從圖乙標(biāo)志處到株洲需要的時(shí)間比實(shí)際的少：Δt=t'-t''=0.5h-0.4h=0.1h【答案】（1）30km；（2）80km/h；（3）0.1h六、速度的計(jì)算六、速度的計(jì)算3、過橋（隧道）問題火車過橋問題是行程問題的一種，也有路程、速度與時(shí)間之間的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)還涉及車長(zhǎng)、橋長(zhǎng)等問題。公式：火車速度×?xí)r間=車長(zhǎng)+橋長(zhǎng)(橋長(zhǎng)+列車長(zhǎng))÷速度=過橋時(shí)間;(橋長(zhǎng)+列車長(zhǎng))÷過橋時(shí)間=速度;速度×過橋時(shí)間=橋、車長(zhǎng)度之和。

六、速度的計(jì)算六、速度的計(jì)算4、通過圖片及表格信息進(jìn)行解題從圖片和表格中獲取路程和時(shí)間，根據(jù)題設(shè)條件進(jìn)行解題。例11．（2023上·江西贛州·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明同學(xué)周末乘坐出租車前往圖書館。如圖所示是他到達(dá)目的地時(shí)的車費(fèi)發(fā)票的部分內(nèi)容，根據(jù)發(fā)票信息，求：（1）出租車行駛的平均速度是多少?（2）若出租車以此速度行駛半小時(shí)，通過的路程是多少?贛州市國家稅務(wù)局通用機(jī)打發(fā)票發(fā)票聯(lián)車號(hào)BT-0007日期2020-11-11上車14:55下車15:05單價(jià)2.85里程6.0km等候00:02:28金額18.00元【解析】解：（1）出租車行駛的時(shí)間：平均速度是（2）由得，若出租車以此速度行駛半小時(shí)，通過的路程是答：（1）出租車行駛的平均速度是36km/h；（2）若出租車以此速度行駛半小時(shí)，通過的路程是18km。六、速度的計(jì)算六、測(cè)量平均速度1、平均速度測(cè)量問題的四個(gè)突破點(diǎn)：（1）明確實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)量方法及實(shí)驗(yàn)步驟；（2）把握題意，從題圖或題表中獲取解題信息；（3）根據(jù)公式

計(jì)算平均速度；（4）根據(jù)要求進(jìn)行分析，得出結(jié)論。例12．（2023上·遼寧鞍山·八年級(jí)統(tǒng)考期中）小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從斜面頂端由靜止下滑，當(dāng)小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示數(shù)字分別表示“小時(shí)：分：秒”。（1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式

進(jìn)行測(cè)量的，實(shí)驗(yàn)中還需要的測(cè)量工具是

；（2）實(shí)驗(yàn)中為了便于操作，應(yīng)使斜面的坡度較

（選填“大”或“小”）；六、測(cè)量平均速度刻度尺?。?）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過了A點(diǎn)才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏

（選填“大”或“小”）；（4）若s1=120cm，s2的路程正好是全部路程的一半，則小車通過上半程的速度vAB與小車在下半程的速度vBC相比，vAB

（選填“＞”、“＜”或“=”）vBC，小車全程的平均速度vAC為

m/s。六、測(cè)量平均速度＜0.24大2、頻閃照片測(cè)平均速度頻閃照相機(jī)是每隔相等的時(shí)間拍攝一次圖像，即相鄰兩圖片間的時(shí)間相等，若知道頻閃的頻率，就可以知道相鄰兩圖片間的時(shí)間，再應(yīng)用刻度尺測(cè)出對(duì)應(yīng)的距離，就可以測(cè)出任一段的平均速度。六、測(cè)量平均速度例13．（2022上·廣東廣州·八年級(jí)校考階段練習(xí)）如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動(dòng)到F點(diǎn)的頻閃照片，若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：可以看出小球在做

直線運(yùn)動(dòng)（選填“勻速”或“變速”），其理由是

；小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)所用的時(shí)間是

s，共運(yùn)動(dòng)了

cm的路程，小球從B點(diǎn)到F點(diǎn)的平均速度為

m/s。變速任意相等的時(shí)間內(nèi)，通過的路程不相等112.500.153、平均速度的應(yīng)用實(shí)際生產(chǎn)、生活中平均速度的測(cè)量方法（1）“一定”：確定實(shí)驗(yàn)原理（2）“二選”根據(jù)實(shí)際要求，選擇能準(zhǔn)確測(cè)量路程和時(shí)間的工具；（3）“三設(shè)計(jì)”：根據(jù)實(shí)際問題，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方法和步驟，用選擇的實(shí)驗(yàn)器材測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間；（4）“四計(jì)算”：將物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間數(shù)據(jù)代入公式

，計(jì)算物體的平均速度。六、測(cè)量平均速度例14．（2023上·湖北武漢·八年級(jí)統(tǒng)考期中）如圖甲所示測(cè)量長(zhǎng)度的工具叫滾尺，多用于跑道、農(nóng)業(yè)等道路測(cè)量。滾尺主要由計(jì)數(shù)器和滾輪組成，當(dāng)滾輪沿著路徑滾動(dòng)時(shí)，通過滾輪滾動(dòng)的圈數(shù)可以得出路徑長(zhǎng)度，長(zhǎng)度在計(jì)數(shù)器上直接顯示。小明想利用滾尺和停表，測(cè)量自己步行的平均速度。（1）將滾尺的示數(shù)清零后，推動(dòng)滾尺，停表同時(shí)計(jì)時(shí)，測(cè)出某次步行的距離如圖乙所示，其距離為

m，他用停表記錄的對(duì)應(yīng)時(shí)間如圖丙所示，該段時(shí)間內(nèi)他步行的平均速度為

m/s;六、測(cè)量平均速度

25.81.2（2）已知該滾尺的滾輪直徑為D，用s表示滾尺測(cè)出的距離，則上述測(cè)量中輪子滾過的圈數(shù)n＝

；（用字母表示）（3）長(zhǎng)期使用后，滾輪的輪胎磨損嚴(yán)重將導(dǎo)致測(cè)量出的步行速度

（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。六、測(cè)量平均速度

偏大第三部分

鞏固提升鞏固提升1．（2023上·江西宜春·八年級(jí)統(tǒng)考階段練習(xí)）下列對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間的估測(cè)最符合實(shí)際的是（）A．你手中的物理試卷寬約為10cm B．一次性醫(yī)用口罩的長(zhǎng)度約為18cmC．人的心臟跳一次大約3s D．一個(gè)中學(xué)生跑完1000m的時(shí)間約2分鐘2．（2023上·山東臨沂·八年級(jí)統(tǒng)考期中）一輛在平直公路上作勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，其運(yùn)動(dòng)的（）A．路程越長(zhǎng)，速度越大 B．時(shí)間越短，速度越大C．時(shí)間越長(zhǎng)，路程越大 D．路程與時(shí)間無關(guān)BC鞏固提升3．（2023上·山東臨沂·八年級(jí)統(tǒng)考期中）2023年9月23日晚，杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上，八位執(zhí)旗手執(zhí)會(huì)旗入場(chǎng)，如圖所示。下列說法正確的是（）A．執(zhí)旗手之間是相對(duì)靜止的

B．相對(duì)執(zhí)旗手旗是運(yùn)動(dòng)的C．相對(duì)執(zhí)旗手觀眾是靜止的 D．相對(duì)看臺(tái)執(zhí)旗手是靜止的A鞏固提升4．（2023上·河北石家莊·八年級(jí)?？计谀﹫D中小球相對(duì)于水平桌面靜止，小紅通過觀察，作出如下判斷，正確的是（）A．窗外另一列車相對(duì)她不動(dòng)，則她坐的車一定是相對(duì)地靜止的B．窗外另一列車相對(duì)她向東行駛，則她坐的車一定是相對(duì)地向西行駛C．小球突然“自動(dòng)”向東滾動(dòng)，則她坐的車可能向西啟動(dòng)D．小球突然“自動(dòng)”向西滾動(dòng)，則她坐的車可能向西做減速運(yùn)動(dòng)CD鞏固提升5．（2023上·河北石家莊·八年級(jí)石家莊市第四十中學(xué)校考期末）如圖所示