《燃燒和滅火》第1課時（教學設計）-2023-2024學年九年級化學上冊同步備課系列（人教版）

燃燒和滅火第1課時（教學設計）前言本教學設計是針對2023-2024學年九年級化學上冊同步備課系列（人教版）中的燃燒和滅火第1課時而設計的。通過本節(jié)課的學習，學生將了解燃燒的基本概念和特征，并學習如何正確地進行滅火操作。教學目標了解燃燒的基本概念和特征；掌握常見燃燒現(xiàn)象的分類和特點；學習并掌握正確的滅火方法和器材的使用；培養(yǎng)學生的安全意識和緊急情況下的應變能力。知識點總結1.燃燒的基本概念和特征燃燒是指物質與氧氣發(fā)生劇烈的氧化反應，伴隨著火焰、光和熱的釋放。燃燒的特征包括：燃燒需要三要素：燃料、氧氣和著火溫度；燃料是燃燒的物質，可以是固體、液體或氣體；燃料在一定溫度下達到著火溫度時，與氧氣發(fā)生氧化反應，產生火焰、光和熱。2.常見燃燒現(xiàn)象的分類和特點常見燃燒現(xiàn)象可分為明火燃燒和隱火燃燒。明火燃燒：明火燃燒是指燃料在著火溫度達到后產生明顯的火焰和熾熱現(xiàn)象的燃燒。例如蠟燭、木柴燃燒。隱火燃燒：隱火燃燒是指燃料在著火溫度達到后沒有明顯的火焰產生，但仍然發(fā)生氧化反應的燃燒。例如草木炭在密封容器中的燃燒。3.正確的滅火方法和器材的使用使用滅火器：根據(jù)不同類型的火災選擇合適的滅火器，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器等，正確使用滅火器進行滅火。滾地滅火法：對于身上著火的人員，應迅速滾地滅火，用自身與地面摩擦的方式撲滅火焰。毛巾滅火法：對于油鍋火災，可以用潮濕的毛巾或帶蓋的鍋蓋迅速蓋住火源，切斷氧氣供應。教學過程設計1.導入（5分鐘）向學生介紹本節(jié)課的學習內容，引發(fā)學生的學習興趣，如提問：“你們知道什么是燃燒嗎？燃燒有什么特征？”2.知識講解（10分鐘）通過教材中的示意圖和實例，向學生詳細講解燃燒的基本概念和特征，以及常見燃燒現(xiàn)象的分類和特點。3.滅火演示和實踐操作（30分鐘）教師進行滅火器的使用演示，并詳細講解正確的使用方法和注意事項。學生分成小組進行實踐操作，使用滅火器進行滅火，并互相觀摩和點評。4.滅火方法總結（10分鐘）學生和教師共同總結滅火方法和器材的使用，提醒學生遇到火災時如何正確應對，以及如何預防火災的發(fā)生。5.智力游戲（15分鐘）設計一個智力游戲，讓學生運用所學的燃燒和滅火知識，進行解謎或團隊合作的游戲活動。課堂小結通過本節(jié)課的學習，學生對燃燒的基本概念和特征有了更全面的了解，掌握了常見燃燒現(xiàn)象的分類和特點。同時，學生也學會了正確的滅火方法和器材的使用，并通過實踐操作提升了應對緊急情況的能力。最后，通過智力游戲的活動，進一步鞏固和應用所學知識。課后作業(yè)復習本節(jié)課的學習內容，完成課后習題；給家人講解所學的滅火知識和方法；研究火災事