高一語文期末模擬卷02（參考答案）

20232024學(xué)年上學(xué)期期末模擬考試02高一語文·參考答案現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.（3分）D2.（3分）B3.（3分）C4.（5分）①“夜半”說不合常理（即黑夜難辨樹種且烏常不夜啼）。②“將曙”說敘事邏輯混亂。5.（5分）①依據(jù)自然現(xiàn)象。②根據(jù)事物本身。③參照舊籍。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.（3分）C7.（3分）C8.（5分）運用李清照的詩文寫出其對項羽的評價，意在強調(diào)項羽是人們心目中的英雄；以毛澤東和阮籍的詩句來突出鴻溝是煌煌史冊中的神來之筆，是最有說明力的警言妙語。9.(5分)①前者意在引出作者對鴻溝的思考和聯(lián)想。②后者則給讀者一種沉浸于歷史而回味無窮的感覺。古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．（3分）BDF11．（3分）C12．（3分）D13．（8分）（1）過去我和梁軍在黃河邊對峙，即使是寒冬盛夏，穿著鎧甲騎在馬上，都不覺得勞苦。（2）現(xiàn)在卻拋棄百姓以資助敵國，拒絕賓客使諸侯成就霸業(yè)。14．（3分）①向莊宗獻伐梁大計取得勝利；②為安撫梁舊將維持政局穩(wěn)定，收受其賂；③諫言皇帝不要大興土木，勿忘創(chuàng)業(yè)艱辛。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．（3分）B16．（6分）①內(nèi)容方面，兩句詩都寫了梅花的不幸遭遇——“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍；②表達情感方面，使用托物言志的手法，梅花雖遭不幸但香氣經(jīng)久不滅，贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐但仍堅守志節(jié)的遷客騷人。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（6分）曲終收撥當(dāng)心畫四弦一聲如裂帛釃酒臨江橫槊賦詩無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）18．（3分）熱鬧非凡

絡(luò)繹不絕

贊嘆不已19．（3分）C20．（4分）運用了排比的手法，四個句子都采用了動賓的結(jié)構(gòu)，富有氣勢，表現(xiàn)了茶文化的所具有的內(nèi)涵以及意義。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）21．（5分）不能去掉。“從某種意義來說”這句話對句子的表達起了限定作用，體現(xiàn)了論證語言的科學(xué)嚴謹、準(zhǔn)確貼切，使作者的觀點更加可信，去掉了則沒有這種效果。22．（5分）①使人產(chǎn)生審美體驗?zāi)?；②沒有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造；③引發(fā)讀者無窮無盡的想象四、寫作（60分）23.（60分）例文：如切如磋，在環(huán)境中錘煉成長能力“孟母三遷”的故事，向我們道出了一個樸素的道理：環(huán)境可以影響一個人的成長。“蓬生麻中，不扶而直”，“近朱者赤，近墨者黑”，這些流淌著古代智慧的名言，與“孟母三遷”傳達的教育意義不謀而合。而隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟高速向前，我們不禁思考：難道要等待環(huán)境來改變我，影響我嗎？孟母的教育理念固然有其啟發(fā)意義，但對于個人成長，環(huán)境是必要條件而非充分條件。愚以為，在變化的環(huán)境中，更要努力錘煉自身能力，方能行穩(wěn)致遠。

環(huán)境是什么？是一個人成長的外部因素。家庭、學(xué)校和社會環(huán)境，都對人產(chǎn)生不可磨滅的影響。曾經(jīng)，一篇17年的博士論文的致謝讓廣大網(wǎng)友淚眼婆娑。從小山坳里的放牛娃到中科院的博士生，黃國平經(jīng)歷了太多的生離死別。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。對黃國平來說，是艱難的環(huán)境“曾益其所不能”，讓他成為擁有超乎常人的心志。但我們同樣要清楚，環(huán)境只是“他驅(qū)力”，自身的理想信念和意志才是真正的原生動力。正因為相信知識可以改變命運，所以他才有勇氣、有自信走出泥濘，邁向更好的未來。心有所信，方能致遠。小到一個人、一個集體，大到一個政黨、一個國家、一個民族，把信仰、信念裝進行囊，才能擁有昂揚的姿態(tài)，愈挫愈奮、愈戰(zhàn)愈勇。所以你看，當(dāng)環(huán)境沒有辦法改變時，解決之道就在于改變自己。而如果過分依賴環(huán)境，反而容易催生“等靠要”的心態(tài)，會消解奮斗的恒心。在《曾國藩家書》中，曾國藩針對四弟“找館出外”，謂“出外較凈耳”的讀書習(xí)慣，說出“何必擇地，何必擇時，但自問立志之真不真耳”的論斷。的確，學(xué)習(xí)與環(huán)境并無絕對關(guān)系，而在于自己的心境、心態(tài)。人是有專注力和意志力的，如果過分依賴環(huán)境，反而容易讓自己迷失在內(nèi)心浮躁的密林。茍志存高遠、一心向?qū)W，哪怕是鬧市也能心有定力。毛澤東在求學(xué)期間，常拿著書在嘈雜喧鬧的大街邊看書，以此作為考驗，培養(yǎng)自己隨時隨地都能專心專注的能力。這種“鬧中取靜”的定力，無疑有助于我們涵養(yǎng)“每臨大事有靜氣”品質(zhì)，同時這也是面對變化環(huán)境的靈丹妙藥。我們常說，高考是千軍萬馬過獨木橋，考取理想的院校，是為了獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與資源，這也是寒窗苦讀的意義。今天，我們在這里討論“環(huán)境與成長”的主題，不是要否認環(huán)境對人的影響。相反，我們每個人都有權(quán)利和機會追求更好的生活，都希望下一代擁有更好的環(huán)境。在這個意義上，環(huán)境更像是一個人成長可期的“終點”，而不是賽道的