人教版(2023)初中語(yǔ)文七年級(jí)期末測(cè)試卷合集(共4份)(含答案解析)【可編輯打印】

人教版(2023)初中語(yǔ)文七年級(jí)期末測(cè)試卷(含答案解析)目錄初中語(yǔ)文七年級(jí)期末測(cè)試卷(一) 初中語(yǔ)文七年級(jí)期末測(cè)試卷(一)一、單選題1．下列文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《金色花》一文借助奇妙的想象，文中的“我”變成一朵金色花，和母親玩起了捉迷藏，讓我們看到了一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的孩子，一個(gè)慈祥、疼愛(ài)孩子的母親，展現(xiàn)了泰戈?duì)栕髌贰皭?ài)、歡樂(lè)、光明”這個(gè)永恒的主題。B．古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字記錄，而是用其他稱謂來(lái)表示，比如：“弱冠”指男子二十歲；“而立”指三十歲；“不惑”指四十歲等；像我們這樣十三四歲的少男少女，都可以叫“豆蔻年華”。C．古人在稱謂上有尊稱和謙稱的區(qū)別，所謂尊稱即指對(duì)他人敬重的稱呼，如：“尊君”指對(duì)方父親，“令媛”指對(duì)方女兒；謙稱即指對(duì)自己以及與自己有關(guān)的人與事的謙虛的稱呼，如：“犬子”指自己的兒子。D．用典是古詩(shī)中常見(jiàn)的一種表情達(dá)意的手法，唐代詩(shī)人岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》就曾化用陶淵明悶坐菊花叢中，痛飲刺史王弘送來(lái)之酒，至醉而歸的典故，以此來(lái)表達(dá)自己心中的那份惆悵與凄涼。二、填空題2．請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。走進(jìn)語(yǔ)文大觀園，我見(jiàn)到了鞠躬盡cuì的鄧稼先，目光深邃的貝多芬，還欣賞了令人kàng奮的安塞腰鼓，變幻多姿的印度舞蹈，感受了冒著biān骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國(guó)登山隊(duì)員的偉大精神，領(lǐng)略了有著豪邁而剽悍氣質(zhì)的動(dòng)物——馬的風(fēng)采……這一切讓我多么沉迷，多么難忘??！3．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。在人生的旅途中，至愛(ài)親情總相伴左右。當(dāng)心中的雨點(diǎn)來(lái)了，母親就是那無(wú)遮攔天空下的蔭bì；當(dāng)被困懸崖獨(dú)自chuò泣，父親就是那指引出路的明燈，唯有親人默默地助力，人生的花朵才能開(kāi)得更加xuàn爛。愿每一個(gè)人都能珍惜所有，學(xué)會(huì)感恩！4．閱讀下面的語(yǔ)段，找出其中的兩處語(yǔ)病，并在后面的橫線上修改。①安徒生的童年和青年都在窮困中度過(guò)，②然而他很小就深切感受到下層人民的痛苦與不幸，③對(duì)剝削階級(jí)和統(tǒng)治者懷有極大的不滿與憎恨，④這使他的所有全部作品都有著鮮明的愛(ài)與憎。第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)5．根據(jù)拼音，將漢字寫(xiě)在答題卷上相應(yīng)的橫線上。①風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里(yùnniàng)。②白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱（chén）。③我也悵然地，憤恨地，在(zǔ)罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。6．解釋下列加下劃線的文言詞。①與朋友交而不信乎②飯疏食，飲水③險(xiǎn)躁則不能治性④少時(shí)，一狼徑去三、語(yǔ)言表達(dá)7．閱讀下列材料，完成下列各題。某校為增添班級(jí)文學(xué)氛圍，準(zhǔn)備開(kāi)展與文學(xué)相關(guān)的系列活動(dòng)。（1）第一項(xiàng)活動(dòng)是請(qǐng)兒童作家李曉玲女士在2020年1月9日下午三時(shí)來(lái)學(xué)校報(bào)告廳，為全體同學(xué)舉辦一場(chǎng)文學(xué)講座。請(qǐng)你代表校學(xué)生會(huì)，給李曉玲女士寫(xiě)一封邀請(qǐng)函。（2）第二項(xiàng)活動(dòng)是“走近魯迅”主題班會(huì)，以下是七年級(jí)某班主持人的開(kāi)場(chǎng)白。老師們，同學(xué)們，大家好!①“橫眉冷對(duì)千夫指”是您對(duì)敵人嚴(yán)厲的斥責(zé)，“俯首甘為孺子牛”是您為民族解放貢獻(xiàn)一生的真實(shí)寫(xiě)照。看到國(guó)家貧弱，看到國(guó)民麻木，②他棄醫(yī)從文，用筆堅(jiān)定地書(shū)寫(xiě)，用筆喚醒無(wú)數(shù)國(guó)民。即使前方狂風(fēng)暴雨，即使前方布滿荊棘，您也筆耕不輟，③堅(jiān)強(qiáng)地走在自己認(rèn)為對(duì)的那條路上。其實(shí)世上本沒(méi)有路，走的人多了，就變成了路。您是一位用筆寫(xiě)作的普通作家，您是一位用筆作戰(zhàn)的偉大革命家。同學(xué)們，知道我說(shuō)的這個(gè)“您”是誰(shuí)嗎？對(duì)了，是魯迅先生。今天，④讓我們一起擁有敬畏之心更深入地認(rèn)識(shí)魯迅，主題班會(huì)“走近魯迅”現(xiàn)在開(kāi)始。對(duì)這段開(kāi)場(chǎng)白畫(huà)橫線的詞語(yǔ)修改不正確的一項(xiàng)是（）A．第①句中的形容詞“嚴(yán)厲”應(yīng)修改為“嚴(yán)苛”。B．第②句中的代詞“他”應(yīng)修改為“您”C．第③句中的形容詞“堅(jiān)強(qiáng)”應(yīng)修改為“堅(jiān)定”。D．第④句的動(dòng)詞“擁有”應(yīng)修改為“懷著”。8．綜合性學(xué)習(xí)。2014年4月18日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目——《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。（材料一）成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。（材料二）如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。（材料三）《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（1）請(qǐng)你概括出以上三則材料的主要內(nèi)容。。（2）在《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認(rèn)為哪組描述好？為什么？。（3）請(qǐng)你寫(xiě)出古代的一個(gè)成語(yǔ)，并簡(jiǎn)單介紹該成語(yǔ)故事。。9．仿照下面畫(huà)波浪線的句子，在C、D兩處使用暗喻的修辭手法續(xù)寫(xiě)句子。人們漫步于文學(xué)的長(zhǎng)廊中，感受到文學(xué)的美麗，聞到了人間最香的氣息。文學(xué)是寶石，光芒璀璨，等著你去欣賞；文學(xué)是海洋，浩瀚無(wú)邊，等著你去暢游；C,,；D,,。10．任務(wù)二接寫(xiě)童話請(qǐng)綜合運(yùn)用聯(lián)想與想象的手法，為這則童話接上合適的情節(jié)?！拔业某计蛡兌冀形铱鞓?lè)王子，的確，如果歡愉就是快樂(lè)的話，那我真是快樂(lè)無(wú)比。而眼下我死了，他們把我這么高高地立在這兒，使我能看見(jiàn)自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的，可我還是忍不住要哭。”“遠(yuǎn)處，”雕像用低緩而悅耳的聲音繼續(xù)說(shuō)，“遠(yuǎn)處的一條小街上住著一戶窮人。一扇窗戶開(kāi)著，透過(guò)窗戶我能看見(jiàn)，因?yàn)樗且粋€(gè)裁縫。她正在。在房間角落里的一張床上躺著她生病的孩子。孩子在發(fā)燒。燕子，燕子，小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給她嗎？”[提示：在這部分中，我們可以合理地想象：裁縫在干什么？為什么在她的家里能看見(jiàn)“丑惡和貧苦”？]于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過(guò)城里一座連一座的屋頂，朝遠(yuǎn)方飛去。他飛過(guò)了河流，看見(jiàn)了。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額?！拔矣X(jué)得好涼爽，”孩子說(shuō)，“我一定是好起來(lái)了?！闭f(shuō)完就沉沉地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。[提示：這段內(nèi)容要想象小燕子飛過(guò)城市上空都看到了什么，裁縫還在干活嗎？生病的孩子怎樣了？有錢(qián)人又在做什么呢？]然后，燕子回到快樂(lè)王子的身邊，告訴他自己做過(guò)的一切。他說(shuō)：“雖然天氣很冷，可我現(xiàn)在覺(jué)得好暖和?！?選自《王爾德童話》，有刪改)11．任務(wù)一學(xué)習(xí)知識(shí)下面是老師與同學(xué)們?cè)谏稀短焐系慕质小芬徽n時(shí)的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)上課的內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。學(xué)生：詩(shī)人看到了暗空中無(wú)數(shù)街燈點(diǎn)綴其間，像夜空中的無(wú)數(shù)明星；抬頭望星空，無(wú)數(shù)明星也同樣像地上的無(wú)數(shù)街燈。這種寫(xiě)作手法叫什么？老師：詩(shī)人把“街燈”比喻成“明星”，又把“明星”比喻成“街燈”。這種由“街燈”想到了“明星”的思維方式就叫聯(lián)想。聯(lián)想是人們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回想起另一有關(guān)事物的思維活動(dòng)。古詩(shī)中常用這種手法，比如：學(xué)生：那么，詩(shī)人由縹緲的夜空想到了美麗的街市，由街市上陳列著的珍奇物品想到了天街上過(guò)著幸福生活的牛郎織女，這也是聯(lián)想嗎？老師：不，這是想象。想象就是人們?cè)诟兄陀^事物的基礎(chǔ)上，對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造和重新組合，形成新的形象的心理過(guò)程。詩(shī)人由人間的街燈，想到天上也有像燈一樣的明星，進(jìn)而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市應(yīng)有珍奇的物品，這樣從無(wú)到有的過(guò)程就是想象。古詩(shī)中也常用這種手法，比如：老師：我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用的時(shí)候，通常會(huì)綜合運(yùn)用聯(lián)想與想象的手法，請(qǐng)?jiān)囍严旅娴倪@首詩(shī)補(bǔ)充完整。下雪的早晨整個(gè)世界多么靜，多么靜。看著雪花在飄飛，我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。想起四、名著導(dǎo)讀12．初一（1）班開(kāi)展《朝花夕拾》名著閱讀活動(dòng)，小明在讀《狗·貓·鼠》的過(guò)程中提出了3個(gè)問(wèn)題，你能幫他解釋嗎？（1）魯迅飼養(yǎng)的可愛(ài)的小小的隱鼠是怎么死的？（2）同樣一種動(dòng)物——貓，為什么在魯迅的筆下讓人見(jiàn)之生厭，而在鄭振鐸的筆下猶如相伴的小侶？（3）我很喜歡貓，但我的同桌特別討厭貓，我們應(yīng)該怎樣相處？13．以下語(yǔ)段均選自七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中閱讀推薦的名著，請(qǐng)根據(jù)平時(shí)的閱讀體驗(yàn)，選擇其中一個(gè)語(yǔ)段，猜測(cè)其出處，并說(shuō)明理由。①“你是七班的大房，我想起來(lái)，你娘家是×××四班。兩頭都是地主，你的東西不會(huì)是自己勞動(dòng)來(lái)的。你們，從小老媽子抱著，丫環(huán)攙扶著，你們?nèi)⑵?，騎馬坐轎，綾羅綢緞，跟房跟班，你們享過(guò)福。怎么說(shuō)是你的東西？窮人的東西，血汗換來(lái)，才是自己的。你們都是吃閑飯的人……”②“請(qǐng)?jiān)试S我給您指出，”他最后尖聲說(shuō)，“你們所有青年人，未加思索就判斷和解釋各種事情；你們對(duì)自己的祖國(guó)了解不多；先生，你們不熟悉×××，就是這么回事！……你們都只讀××?xí)?。瞧，比如現(xiàn)在您給我一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)，一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)，得啦，就說(shuō)關(guān)于那些家仆吧……”③這日到了跂踵國(guó)，有幾個(gè)國(guó)人在海邊取魚(yú)，一個(gè)個(gè)身長(zhǎng)八尺，身寬也是八尺，竟是一個(gè)方人。赤發(fā)蓬頭，兩只大腳有一尺厚，二尺長(zhǎng)，行動(dòng)時(shí)以腳指行走，腳跟并不著地，一步三搖，斯斯文文，竟有寧可濕衣，不可亂步的光景。④他在南贍部洲，不覺(jué)八九年馀，忽行至西洋大海。他想著海外必有神仙，獨(dú)自個(gè)依前做筏，又飄過(guò)西海，直至西牛賀洲地界。登岸遍訪多時(shí)，忽見(jiàn)一座高山秀麗，林麓幽深。他也不怕狼蟲(chóng)虎豹，直登山頂。五、文言文閱讀14．閱讀下面兩則文言文,完成下面小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《陳太丘與友期》）（乙）（郭伋）始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還？”伋謂別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還先期一日伋為違信于諸兒遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書(shū)·郭伋傳》）（注釋）①（郭伋）始至行部：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③別駕從事：部下官吏，相當(dāng)于隨行秘書(shū)。④野亭：郊野外的亭子。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)①君與家君期日中②相委而去③及事訖④須期乃入（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．遂止于野亭其一犬坐于前B．計(jì)日告之而兩狼之并驅(qū)如故C．相委而去人不知而不慍D．去后乃至屠乃奔倚其下（3）將下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！雹谄錇槿巳舸恕＃?）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句（限斷三處）。行部既還先期一日伋為違信于諸兒遂止于野亭（5）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重，乙文側(cè)重?cái)⑹觥?5．文言文閱讀。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（1）解釋文中加橫線的文言詞語(yǔ)。①既而兒醒：②婦撫兒乳：③其夫囈語(yǔ)：（2）請(qǐng)將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（3）本段中表演者模擬了什么樣的聲響場(chǎng)景?聲音的變化過(guò)程是怎樣的?（4）文中描寫(xiě)聽(tīng)眾的神態(tài)、動(dòng)作屬什么描寫(xiě)？其目的是什么？16．閱讀下面文言文，完成下列小題甲子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。乙齊有甄彬①者，有器業(yè)②。嘗以一束苧③，于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢(qián)。后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之。彬得金，送還西庫(kù)。道人大驚曰：“近有人以金質(zhì)錢(qián)，時(shí)忽遽④不記錄。檀越⑤乃能見(jiàn)歸，恐古今未之有也?！陛m以金之半仰酬，往復(fù)十余，堅(jiān)然不受。（注釋）①甄（zhēn）彬：南北朝時(shí)齊朝人。②器業(yè)：高尚的品質(zhì)和出色的才能。③苧（zhù）：即苧麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施與僧眾衣食。（1）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）后贖苧于束中得金五兩以手巾裹之（2）下列畫(huà)線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．四十而不惑（迷惑、疑惑）B．七十而從心所欲，不逾矩（越過(guò)）C．于荊州長(zhǎng)沙西庫(kù)質(zhì)錢(qián)（抵押）D．輒以金之半仰酬（酬金）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。①吾十有五而志于學(xué)。②檀越乃能見(jiàn)歸，恐古今未之有也。（4）甑彬具有怎樣的品德?請(qǐng)結(jié)合文中事例作簡(jiǎn)要分析。17．閱讀下面文言短文，完成小題。晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛(ài)憐之，行止與俱。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動(dòng)。時(shí)方冬月燎原①，風(fēng)勢(shì)極盛。犬乃周章②號(hào)喚，生醉不覺(jué)。前有一水坑，狗便走往水中，還，以身灑生左右草上。如此數(shù)次，周旋跬步③，草皆沾濕，火至免焚。生醒，方見(jiàn)之。爾后生因暗行④，墮于空井中。狗呻吟徹曉。有人經(jīng)過(guò)，怪此狗向井號(hào)⑤，往視，見(jiàn)生。生曰：“君可出我，當(dāng)有厚報(bào)?！比嗽唬骸耙源斯放c我，便當(dāng)相出?！鄙唬骸按斯吩钗?，不得相與，余即無(wú)惜?！比嗽唬骸叭魻枹?，便不相出?！惫纺艘i視井，生知其意，乃許焉。乃語(yǔ)路人云：“以狗相與?！奔炊鲋?，系之而去，犬時(shí)時(shí)顧。后五日，狗夜走還。（選自《搜神后記》）【注】①燎原：野火旺盛。②周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。③跬步：半步。④暗行：晚上趕路。⑤號(hào)：嚎叫。⑥爾：這樣。（1）下列劃線詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．乃語(yǔ)路人語(yǔ)：告訴；對(duì)……說(shuō)B．狗夜走還走：步行C．怪此狗向井號(hào)怪：對(duì)……感到奇怪D．系之而去去：離開(kāi)（2）下列選項(xiàng)中，劃線字意義相同的一項(xiàng)是（）A．犬乃周章號(hào)喚其一犬坐于前B．狗呻吟徹曉因往曉之C．若爾，便不相出求聞之若此D．狗乃引頸視井下車(chē)引之（3）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A．墮于空井中非得一人于井中也B．即而出之學(xué)而不思則罔C．方見(jiàn)之久之，目似瞑D．以狗相與靜以修身（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“巧救楊生免于火災(zāi)”、“為救楊生跟隨路人回家”、“從路人家逃離回到楊生身邊”可以看出這是一只神奇的狗。B．楊生明白了它的意思，于是對(duì)路人說(shuō)：“把狗給你。”楊生立即被救了出來(lái)，把狗拴住就離開(kāi)了。C．晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛(ài)它，出行時(shí)常把狗帶在身邊。D．文中“生曰：‘此狗曾活我，不得相與，余即無(wú)惜?！边@一處語(yǔ)言突出地表現(xiàn)了楊生對(duì)狗的“甚愛(ài)憐之”。18．閱讀下文，回答問(wèn)題（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書(shū)》）（乙）世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必錦衣玉食而后謂之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，車(chē)馬仆從習(xí)慣為常，此即日①趨于奢矣。見(jiàn)鄉(xiāng)人則嗤其樸陋②，見(jiàn)雇工則頤指氣使③，此即日習(xí)于傲矣。京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以廢弛，亦以焦躁故爾。一經(jīng)焦躁，則心緒少佳，辦事不能妥善。弟總宜平心靜氣。爾與諸弟戒之，至囑至囑?。ü?jié)選自《曾國(guó)藩家書(shū)》）［注釋]①日：一天天地。②樸陋：粗俗鄙障。④頤指氣使：不說(shuō)話而用面部表情或口鼻出氣發(fā)聲來(lái)示意，形容有權(quán)勢(shì)的人隨意支使人的傲慢神氣。（1）請(qǐng)解釋下列畫(huà)線的詞語(yǔ)。①非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)②非學(xué)無(wú)以廣才③悲守窮廬④此即日習(xí)于傲矣（2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。②京師子弟之壞，未有不由于“奢”“傲”二字者。（3）（甲）文中諸葛亮認(rèn)為“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，以“”四字比喻了過(guò)度懈怠、不靜心于學(xué)的人精力衰竭、失去活力的狀態(tài)；（乙）文中曾國(guó)藩以自己為例勸誡弟弟，提出做事宜“”，否則會(huì)導(dǎo)致“心緒少佳，辦事不能妥善”的結(jié)果；（甲）（乙）兩文的作者都認(rèn)為會(huì)阻礙“靜”的養(yǎng)成，從而影響學(xué)習(xí)與做事。（4）（甲）文中諸葛亮提出“儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合（乙）文內(nèi)容，談?wù)勗谏钪性撊绾闻囵B(yǎng)“儉”的習(xí)慣。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成各題。【材料一】2022年7月某咨詢中心公布了一組數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)漢服市場(chǎng)及未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)?！静牧隙烤W(wǎng)絡(luò)上曾有人說(shuō)：“在任何一個(gè)城市，穿著漢服走在大街上都有些格格不入，除了西安?！背菈ο拢且粋€(gè)古色古香、開(kāi)放包容的城市，在這里，古老和現(xiàn)代交融，都市的摩登白領(lǐng)和衣香魅影的漢服小姐姐共同構(gòu)成了街頭最靚麗的風(fēng)景線。如今走在西安街頭，在大唐不夜城、大唐芙蓉園、城墻、青龍寺，甚至在地鐵上，看到身著漢服的俊男靚女都不足為奇。也許因?yàn)槲靼策@座城厚重的文化底蘊(yùn)，所以這里的人們更容易接受漢服文化的熏陶。隨著國(guó)人文化自信的增強(qiáng)，人們?cè)絹?lái)越重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。一些人通過(guò)考據(jù)漢服文化，復(fù)原了漢族傳統(tǒng)服飾，同時(shí)通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)樂(lè)器等重新宣導(dǎo)傳統(tǒng)漢服文化并身著漢服進(jìn)行推廣。作為千年古城的西安，很快加入了這場(chǎng)漢服運(yùn)動(dòng)。漢服愛(ài)好者王雯琳在日常生活中就堅(jiān)持穿漢服，她表示：“我現(xiàn)在每天堅(jiān)持穿漢服，就是希望讓更多人了解我們的漢民族服裝，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。我希望告訴別人，漢服不是只能用來(lái)表演，用來(lái)走秀，用來(lái)禮儀展示，在生活中，也可以作為日常搭配，因?yàn)闈h服魅力無(wú)窮?！?摘編自《在西安，身著漢服來(lái)一場(chǎng)穿越之旅》)【材料三】由西安工程大學(xué)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院劉凱旋教授主持申報(bào)的《漢代服飾款式、結(jié)構(gòu)圖考及三維虛擬仿真研究》項(xiàng)目獲批后期資助重大項(xiàng)目，這是2022年度陜西省唯一立項(xiàng)的重大項(xiàng)目、全國(guó)唯一立項(xiàng)的考古學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目依托陜西地區(qū)豐富的文物資源，應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，以漢代服飾款式、結(jié)構(gòu)以及整體形制虛擬仿真為應(yīng)用場(chǎng)景，對(duì)漢代各階層人物服裝進(jìn)行計(jì)算機(jī)虛擬仿真，逼真地還原了中國(guó)漢代服飾的著裝形式，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)服飾文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)，為黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“國(guó)家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”方面建設(shè)提供了有力支撐。(摘編自《西安工程大學(xué)虛擬還原漢代服飾項(xiàng)目獲批教育部重大項(xiàng)目》)【材料四】漢服是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，它不僅承載著古人精湛的制衣技藝，還蘊(yùn)含著儒家思想、中庸思想、禮儀文化等傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)漢服的改良有利于促進(jìn)兩漢文化的繼承與發(fā)展，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，日常生活中穿著漢服能夠?qū)θ藗儺a(chǎn)生審美影響，從而達(dá)到文化輸出的目的。漢服承載著我國(guó)古代人民的服飾智慧，只有把傳統(tǒng)漢服與當(dāng)代人的需求結(jié)合起來(lái)，才能賦予漢服新的生命力。相信在設(shè)計(jì)師無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力之下，改良漢服必定能得到更多民眾的認(rèn)可和更好的發(fā)展。通過(guò)大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)服裝文化，傳承傳統(tǒng)文化，并結(jié)合新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展傳統(tǒng)文化精神的理念，形成改良漢服的文化內(nèi)涵和文化意義。結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，形成文化銷(xiāo)售點(diǎn)，與消費(fèi)者產(chǎn)生情感共鳴，充分感受對(duì)國(guó)家文化的熱愛(ài)。隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的振興和發(fā)展的關(guān)注，人們對(duì)漢服的需求也會(huì)逐漸增加。改良漢服的受眾群體與其消費(fèi)能力是非常清晰的，主要是追求個(gè)性化款式，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的年輕人，具有相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)格范圍，能夠更好地進(jìn)行銷(xiāo)售和擴(kuò)大消費(fèi)市場(chǎng)。(摘編自《改良漢服在服裝個(gè)性化定制中的創(chuàng)新發(fā)展》)19．閱讀【材料二】【材料三】，簡(jiǎn)要概括西安為漢服發(fā)展做了哪些“助力”。20．閱讀【材料四】，說(shuō)一說(shuō)改良漢服的價(jià)值有哪些。21．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．2015—2021年，中國(guó)漢服銷(xiāo)售規(guī)模實(shí)現(xiàn)了由1.9億元到101.6億元的激增。B．西安厚重的文化底蘊(yùn)使這里的人們更容易接受漢服文化的熏陶。C．《漢代服飾款式、結(jié)構(gòu)圖考及三維虛擬仿真研究》是2022年度全國(guó)唯一立項(xiàng)的重大項(xiàng)目。D．人們對(duì)漢服的需求逐漸增加的原因之一是國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的振興和發(fā)展的關(guān)注。22．閱讀下文，完成小題母親的扁擔(dān)①曾記得，母親的扁擔(dān)仿佛就是一支永遠(yuǎn)也壓不彎的笛管，奏著悅耳的歌謠，一年四季，從母親的肩頭輕輕飛揚(yáng)。孩提時(shí)，我總愛(ài)隨著母親進(jìn)進(jìn)出出，來(lái)來(lái)往往，尾隨líng___聽(tīng)她肩上扁擔(dān)“吱呀、吱呀”和諧而有韻味的聲調(diào)。②春夏，挑肥、挑苗、挑種子，扁擔(dān)跟著母親走向山崗，走向田野，走進(jìn)烈日中，走進(jìn)暴雨里，和著滴滴嗒嗒的汗珠灑下一路勤勞的音符和無(wú)盡期許，流下一路耕耘的足跡和滿滿的信心。秋冬，挑水、挑柴、挑谷子，扁擔(dān)跟著母親走出稻田，走進(jìn)糧倉(cāng)。走在寒風(fēng)中，走在曠野里，和著滴滴嗒嗒的汗珠淌下一路收獲的喜悅和幾多的艱辛，滴下一路過(guò)往的季節(jié)和夢(mèng)想的延伸。③母親的扁擔(dān)，母親走時(shí)，它便跟著母親歌唱，年年歲歲；母親停時(shí)，它便跟著母親歇息，歲歲年年。夏挑酷暑不覺(jué)累，冬挑三九不畏寒，挑出母親一輩子的辛酸和幸福，演繹著母親一生的故事。④母親在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。母親用過(guò)的扁擔(dān)有十幾根，其中有一根很小也很短的，是母親兒時(shí)的專屬品。母親一輩子只念了兩年書(shū)，小小年紀(jì)就和外公外婆干苦活，這根扁擔(dān)就是外公根據(jù)母親的身高定做的，輕便、結(jié)實(shí)、有韌性，正好適合母親矮小的身材，使用起來(lái)很方便。在日常勞作中，它成了母親的至愛(ài)和形影不離的搭檔。⑤二十世紀(jì)七八十年代的農(nóng)村，生產(chǎn)力低下，搬運(yùn)貨物全靠肩挑扛。扁擔(dān)在那個(gè)年代，在每個(gè)家庭，都發(fā)揮著極其重要的作用。我的老家在一個(gè)偏僻的山坳里，當(dāng)年沒(méi)通公路沒(méi)通自來(lái)水，沒(méi)有電視沒(méi)有打米機(jī)，山高路遙林深，母親就靠著扁擔(dān)挑起了一家人的生活。那些年，父親在外工作，家中只有母親一個(gè)主要?jiǎng)趧?dòng)力，家里的大小事都落在母親身上。別看母親身材瘦弱矮小，干起活來(lái)可順溜利索，有股倔強(qiáng)氣，不服輸，她常說(shuō)的一句話就是“誰(shuí)說(shuō)女子不如男，別人能做的我也能做”。母親說(shuō)到做到，把家里的生產(chǎn)生活安排得井井有條，不落于人后。⑥記得那時(shí)全村的用水都靠在山腳下的一口水井，每天天剛麻麻亮便聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，原?lái)是母親和鄉(xiāng)親們披著晨曦去挑水去了，挑完一擔(dān)又一擔(dān)，等到水缸滿時(shí)，母親擦了擦汗，又開(kāi)始準(zhǔn)備一家人的早飯。早飯搞好，又挑著竹筐去山上干活。挑糧，挑水，挑糞，挑土，挑柴，挑豬食……春夏秋冬，寒來(lái)暑往，日復(fù)一日，年復(fù)一年，扁擔(dān)幾乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)母親的肩膀。⑦母親善良、純樸、正直，她用辛勤的勞作養(yǎng)活了我們一家人，而她自己也吃盡了生活的苦頭。記得那是個(gè)下著霏霏細(xì)雨的冬日，我和母親去趕集，因?yàn)樯铰菲閸缒酀簦叩桨肼窌r(shí)母親不慎摔倒，挑去賣(mài)的那擔(dān)大米白花花的潑撒了一地，幼小的我欲跑去扶母親時(shí)也滑下山去，身上帶去賣(mài)的二十多個(gè)鴨蛋全部摔爛不說(shuō)，臉上、身上多處被荊棘劃傷。母親沒(méi)有過(guò)多的責(zé)備我，只是無(wú)聲地掉淚，最終，母子倆無(wú)奈返程回家。⑧還記得有一年中秋節(jié)，母親帶著我去田里收糯谷，不多時(shí)就打了一擔(dān)谷子，母親挑著谷子在前，我提著鐮刀高高興興走在后面。突然母親的身子向右傾斜，那擔(dān)谷子重重落在地上，還好只有少量谷子潑出。母親說(shuō)，太累了，歇一會(huì)再走，我跑過(guò)去說(shuō)我來(lái)挑，結(jié)果任由我怎樣抬那擔(dān)谷子就是絲毫不動(dòng)。我問(wèn)母親是怎樣挑起的，要用什么方法最省力。母親笑了說(shuō)：“你還小，等長(zhǎng)大再挑吧?！雹崮柑蹆菏情L(zhǎng)江水，兒孝母是扁擔(dān)長(zhǎng)。母親的扁擔(dān)，一頭挑著悠悠遠(yuǎn)去的時(shí)光，一頭挑著漸漸長(zhǎng)大的我們兄弟。扁擔(dān)壓彎了母親的腰，壓扁了母親的歲月，成就的是我們兒時(shí)的夢(mèng)。慢慢懂事的我，也想在母親身邊多盡一些孝道，無(wú)奈山高水遠(yuǎn)，身不由己。我知道那“吱呀、吱呀”的聲音，讓母親的肩膀不知磨破了多少層皮，也是母親孤單穿行在寂靜的山路上，因勞累過(guò)度而情不自禁發(fā)出的聲聲嘆息。淚眼朦朧中，我似乎看見(jiàn)母親佝僂著腰，挑著沉重的擔(dān)子，在崎嶇的小道上，在空曠的田野里，艱難地行走，跋涉……⑩后來(lái)，母親的背越來(lái)越駝，肩膀被磨出了厚厚的老繭，扁擔(dān)不堪經(jīng)年累月的負(fù)重，變得越來(lái)越彎。扁擔(dān)彎了，母親老了。?再后來(lái)，家鄉(xiāng)富裕了，母親也由外主內(nèi)，每天含飴弄孫，悠然自樂(lè)。那些陪伴母親幾十年的扁擔(dān)，也完成了它們的歷史使命，徹底退出了母親辛苦勞作的生涯，靜靜躺在角落里，沾滿了厚厚的灰塵，似乎在竊喜女主人終于讓它們下崗了，給了它們歇息的機(jī)會(huì)。（1）看拼音寫(xiě)漢字：líng聽(tīng)（2）品味下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析其表達(dá)效果。秋冬，挑水，挑柴，挑谷子，扁擔(dān)跟著母親走出稻田，走進(jìn)糧倉(cāng)。（3）圍繞“母親的扁擔(dān)”，作者具體敘寫(xiě)了好幾件事，請(qǐng)閱讀選文第6-8段，簡(jiǎn)要概括。①每天早晨，母親用扁擔(dān)從水井擔(dān)水回家，裝滿水缸，做完早飯又用扁擔(dān)挑著竹筐去山上干活。②③（4）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段的畫(huà)線句的作用。（5）對(duì)第⑨段畫(huà)線句理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，將“母疼兒”與“長(zhǎng)江水”聯(lián)系在一起，突出表現(xiàn)了母愛(ài)的悠長(zhǎng)。B．這句話既是對(duì)上文事件中“母疼兒”情感流露的形象概括，又自然引出了下文“我”無(wú)法對(duì)母親盡孝的內(nèi)容。C．這句話形象生動(dòng)地寫(xiě)出了母愛(ài)的深沉，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。D．這句話運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，將“母疼兒”與“兒孝母”做對(duì)比，突出了“我”內(nèi)心的悲傷之情。23．閱讀下文，回答問(wèn)題。父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無(wú)邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r(shí)間差不多了，父親說(shuō)：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說(shuō)：“爸，我想再玩一會(huì)兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來(lái)時(shí)的路。微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場(chǎng)景，都在眼前跳了出來(lái)。兒子想哭，說(shuō)：“爸，我害怕。”父親拍了拍兒子的肩說(shuō)：“別怕，我們一會(huì)兒就走出去了。”父親說(shuō)著話，拾起頭，激動(dòng)地說(shuō)：“快看，前面有燈光——”兒子順著父親說(shuō)的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說(shuō)：“你個(gè)子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵?shí)也就比父親差半個(gè)頭的高度。但既然父親說(shuō)看見(jiàn)了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時(shí)就淡化了。父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人走路的腳步聲。走了好一會(huì)兒，兒子有點(diǎn)急了，說(shuō)：“爸，怎么還沒(méi)到啊？”父親說(shuō)：“快了，你再堅(jiān)持堅(jiān)持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，黑手乎的，什么也看不見(jiàn)。繼續(xù)走，父親在前面走著，兒子在后面跟著。走在前面的父親忽然踉蹌了一下，差點(diǎn)兒摔倒。兒子說(shuō)：“爸，你怎么了？”父親說(shuō)：“沒(méi)事，被絆了一下，趕緊走吧。兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)人繼續(xù)趕路。兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹(shù)林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門(mén)，門(mén)開(kāi)了，暖暖的燈光亮亮的，開(kāi)門(mén)的是森林管理員，一個(gè)老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨耍靠爝M(jìn)來(lái)吧。”父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是剛剛差點(diǎn)兒絆倒時(shí)，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時(shí)發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個(gè)朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬(wàn)元。朋友生意失敗，整個(gè)人消失得無(wú)影無(wú)蹤。兒子還不起錢(qián)。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩個(gè)：兒子要么還錢(qián)，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻?zhàn)邅?lái)走去。兒子反復(fù)說(shuō)著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說(shuō)：“兒子，別怕，總會(huì)有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子忽然歇斯底里地朝父親吼起來(lái)。兒子被傳喚去了法院。開(kāi)庭半個(gè)小時(shí)，原告方突然說(shuō)欠款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰(shuí)帶自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門(mén)口等著的父親，明白了。兒子問(wèn)：“爸，那么多錢(qián)你是如何籌集的？”父親說(shuō)：“不管了，咱們回家。”出租車(chē)將兒子帶到了另一個(gè)地方，一個(gè)陌生而狹小的地方，兒子明白了，父親把他的房子賣(mài)了。兒子的聲音哽咽，說(shuō)：“爸……”父親說(shuō)：“別想了，一個(gè)人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說(shuō)：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有說(shuō)話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。（選自《2017中國(guó)年度小小說(shuō)》有刪改）（1）給下列劃線的字注音。①駭人②瞬時(shí)③摔倒④哽咽（2）下面兩個(gè)句子分別使用了哪種描寫(xiě)手法，通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物怎樣的心情。①微弱的月光下，只能隱約看見(jiàn)自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不見(jiàn)一星半點(diǎn)的燈光。②父親進(jìn)門(mén)時(shí)長(zhǎng)舒了一口氣，臉上滿是汗珠。（3）小說(shuō)主要寫(xiě)了父子之間發(fā)生的兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析父親是一個(gè)怎樣的人。（5）文章結(jié)尾兒子問(wèn)父親“14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒(méi)有回答。你認(rèn)為父親看到燈光了嗎？講說(shuō)明理由。（6）文章標(biāo)題采用哪種修辭手法，具有怎樣的效果。（7）如果你是文中的兒子，將會(huì)怎樣和父親相處？24．閱讀下文，回答問(wèn)題五顆小豌豆【丹麥】安徒生從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長(zhǎng)越大?！拔覀兙瓦@樣永遠(yuǎn)坐著嗎？”一顆豌豆問(wèn)，“坐這么久我們不會(huì)受不了嗎？我覺(jué)得外面一定有些什么事，我覺(jué)得肯定是這樣的。”一星期又一星期過(guò)去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。忽然它們覺(jué)得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。接著和其他飽滿的豆莢一起落進(jìn)了一件外衣的口袋。“現(xiàn)在我們就要被打開(kāi)了?！币活w豌豆說(shuō)——這正是它們大家希望的。“我很想知道，我們當(dāng)中誰(shuí)旅行得最遠(yuǎn)，”五顆豌豆中最小的一顆說(shuō)?！耙l(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！弊畲蟮囊活w豌豆說(shuō)。豆莢爆開(kāi)時(shí)“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里。小男孩緊緊握住它們．說(shuō)它們給他的射豆槍當(dāng)子彈用正好。他馬上裝上一顆．把它射出去了?！叭缃裎以陲w到廣闊的世界里去?！边@顆豌豆說(shuō)，“你有本領(lǐng)就來(lái)抓住我吧?！薄拔遥钡诙w豌豆說(shuō)，“要一直飛到太陽(yáng)上去”?！拔覀兊侥睦锞驮谀睦锼X(jué)，”接下來(lái)兩顆豌豆說(shuō)，“不過(guò)我們還是得先向前滾一下?！彼鼈冋娴穆涞搅说匕迳?，在進(jìn)射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進(jìn)了射豆槍。“我們要比其他豌豆飛得遠(yuǎn)?！彼鼈冋f(shuō)?！耙l(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時(shí)說(shuō)。它說(shuō)話問(wèn)飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個(gè)幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。青苔在它周?chē)]攏，它待在那里真像一個(gè)囚徒。“要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的。”它心里說(shuō)。這小頂樓里住著一個(gè)貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。春天到了，一天大清早，陽(yáng)光明亮地照進(jìn)小窗子，投到房間地板上。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說(shuō)：“媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會(huì)是什么呢？它在風(fēng)里晃來(lái)晃去的。”母親走到窗口，把窗子打開(kāi)一點(diǎn)?！班?！”她說(shuō)，“一顆小豌豆，它生了根，長(zhǎng)出了綠葉子。它怎么會(huì)鉆進(jìn)這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個(gè)小花園給你散散心啦?！庇谑撬焉∨⒌拇惨频酱翱?，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物?！皨寢?，我相信我會(huì)好的，”生病的女孩在晚上說(shuō)，“今天太陽(yáng)照進(jìn)來(lái)又亮又溫暖，小豌豆長(zhǎng)得那么好：我也會(huì)好起來(lái)的，那就又可以到外面溫暖的陽(yáng)光里去了。”母親不相信會(huì)這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來(lái)，這樣它就不會(huì)被風(fēng)吹斷了。她又在窗臺(tái)上拴一根細(xì)繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長(zhǎng)大?！艾F(xiàn)在這里真的要有一朵花了?！庇幸惶炷赣H說(shuō)。她想起這孩子這些日子說(shuō)話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來(lái)，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。一個(gè)星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個(gè)鐘頭了，靠近打開(kāi)的窗子，在溫暖的陽(yáng)光中感到十分快樂(lè)。而外面長(zhǎng)著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開(kāi)。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細(xì)嫩花瓣。這一天對(duì)她來(lái)說(shuō)像是一個(gè)節(jié)日。但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗉囊里結(jié)束了它的旅行。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠(yuǎn)，因?yàn)樗鼈円脖圾澴映缘袅?，不過(guò)它們到底還是派了點(diǎn)用處。但是第四顆，那要到達(dá)太陽(yáng)的一顆，落到了一個(gè)污水池里，___________________________?！拔遗值脡虬舻?，”這顆豌豆說(shuō)，“我想我最后會(huì)胖得爆開(kāi)。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了。”污水池贊成它的看法。那小姑娘站在打開(kāi)的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤(rùn)。（選自《安徒生童話》有刪改）（1）根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補(bǔ)上合適的內(nèi)容。一個(gè)豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽(yáng)的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆。（2）根據(jù)童話語(yǔ)言特點(diǎn)，為文中第22段畫(huà)線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說(shuō)明理由。①在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。②在污水里躺了好幾個(gè)星期．而且漲大得相當(dāng)可觀。（3）文章反復(fù)寫(xiě)到“要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4）安徒生被后世譽(yù)為“兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。安徒生為什么會(huì)獲得這樣的贊譽(yù)？結(jié)合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡(jiǎn)述理由。25．閱讀下面文字，完成小題。父親的病魯迅陳蓮河的診金也是一元四角。但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了：這一點(diǎn)頗不同。還有用藥也不同。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴?，總兼有一種特別的丸散和一種奇特的藥引。蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來(lái)沒(méi)有用過(guò)。最平常的是“蟋蟀一對(duì)”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者?！彼坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。然而還有“平地木十株”呢，這可誰(shuí)也不知道是什么東西了，問(wèn)藥店，問(wèn)鄉(xiāng)下人，問(wèn)賣(mài)草藥的，問(wèn)老年人，問(wèn)讀書(shū)人，問(wèn)木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛(ài)種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問(wèn)，他果然知道，是生在山中樹(shù)下的一種小樹(shù)，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫。”藥引尋到了，然而還有一種特別的丸藥：敗鼓皮丸。這“敗鼓皮丸”就是用打破的舊鼓皮做成；水腫一名鼓脹，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的剛毅因?yàn)樵骱蕖把蠊碜印?，預(yù)備打他們，練了些兵稱作“虎神營(yíng)”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是這道理?？上н@一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開(kāi)方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說(shuō)明?！拔矣幸环N丹，”有一回陳蓮河先生說(shuō)，“點(diǎn)在舌上，我想一定可以見(jiàn)效。因?yàn)樯嗄诵闹`苗……。價(jià)錢(qián)也并不責(zé)，只要兩塊錢(qián)一盒……。”我父親沉思了一會(huì)，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會(huì)不大見(jiàn)效，”有一回陳蓮河先生又說(shuō)，“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對(duì)不對(duì)?自然，這也許是前世的事……。”我的父親沉思了一會(huì)，搖搖頭。凡國(guó)手，都能夠起死回生的，我們走過(guò)醫(yī)生的門(mén)前，?？梢钥匆?jiàn)這樣的扁額?，F(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說(shuō)道：“西醫(yī)長(zhǎng)于外科，中醫(yī)長(zhǎng)于內(nèi)科?！钡荢城那時(shí)不但沒(méi)有西醫(yī)，并且誰(shuí)也還沒(méi)有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無(wú)論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門(mén)徒包辦。軒轅時(shí)候是巫醫(yī)不分的，所以直到現(xiàn)在，他的門(mén)徒就還見(jiàn)鬼，而且覺(jué)得“舌乃心之靈苗”。這就是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。不肯用靈丹點(diǎn)在舌頭上，又想不出“冤愆”來(lái)，自然，單吃了一百多天的“敗鼓皮丸”有什么用呢?依然打不破水腫，父親終于躺在床上喘氣了。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。他仍舊泰然地開(kāi)了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來(lái)。從此我便不再和陳蓮河先生周旋，只在街上有時(shí)看見(jiàn)他坐在三名轎夫的快轎里飛一般抬過(guò)；聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在還康健，一面行醫(yī)，一面還做中醫(yī)什么學(xué)報(bào)，正在和只長(zhǎng)于外科的西醫(yī)奮斗哩。中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的孝子們，一到將要“罪孽深重禍延父母”的時(shí)候，就買(mǎi)幾斤人參，煎湯灌下去，希望父母多喘幾天氣，即使半天也好。我的一位教醫(yī)學(xué)的先生卻教給我醫(yī)生的職務(wù)道：可醫(yī)的應(yīng)該給他醫(yī)治，不可醫(yī)的應(yīng)該給他死得沒(méi)有痛苦?！@先生自然是西醫(yī)。父親的喘氣頗長(zhǎng)久，連我也聽(tīng)得很吃力，然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……。”立刻覺(jué)得這思想就不該，就是犯了罪；但同時(shí)又覺(jué)得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?，我很?ài)我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想。早晨，住在一門(mén)里的衍太太進(jìn)來(lái)了。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說(shuō)我們不應(yīng)該空等著。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……?！敖醒?，你父親要斷氣了?？旖醒?”衍太太說(shuō)?！案赣H!父親!”我就叫起來(lái)?！按舐?他聽(tīng)不見(jiàn)。還不快叫?!”“父親!!!父親!!!”他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛?！敖醒?快叫呀!”她催促說(shuō)。“父親!!!”“什么呢?……不要嚷?！弧?。”他低低地說(shuō)，又較急地喘著氣，好一會(huì)，這才復(fù)了原狀，平靜下去了?！案赣H!!!”我還叫他，一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽(tīng)到那時(shí)的自己的這聲音，每聽(tīng)到時(shí)，就覺(jué)得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。(節(jié)選自《朝花夕拾·父親的病》)（1）閱讀全文，填寫(xiě)下面的表格。時(shí)間陳蓮河開(kāi)的藥方作者的反應(yīng)作者的心理剛開(kāi)始原配蟋蟀一對(duì)、平地木十株、敗鼓皮丸千方百計(jì)地配藥①有一回點(diǎn)在舌尖的丹；請(qǐng)人看看可有前世冤愆遵從父意失望最后一回停止敗鼓皮不用，藥引也不很神妙②③（2）批注，是一種很好的讀書(shū)方法。請(qǐng)從描寫(xiě)的角度給下面句子寫(xiě)批注。他已經(jīng)平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。（3）文中劃線處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么?（4）文末畫(huà)線句中，作者為什么現(xiàn)在還聽(tīng)得到那時(shí)自己的聲音?為什么覺(jué)得這是“我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”?（5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。七、詩(shī)歌鑒賞26．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。漢①上晚步（宋）趙長(zhǎng)卿何處一聲?shū)Q櫓，驚起滿川寒鷺。一著畫(huà)難成，雪霽②亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)?！咀ⅰ竣贊h：漢江。②霽：雪后轉(zhuǎn)晴。（1）這首詞的詞牌名是（）A．憶江南 B．如夢(mèng)令 C．浣溪沙 D．沁園春（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析。27．閱讀下面詩(shī)歌，回答后面問(wèn)題。次北固山下唐王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）詩(shī)歌前兩聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（2）詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了這樣的情感？八、寫(xiě)作題28．小作文。請(qǐng)根據(jù)上述國(guó)畫(huà)和配文，寫(xiě)一段150字以上的短文，要求運(yùn)用合理想象，描繪出具體的畫(huà)面，并用上1～2種修辭手法。九、語(yǔ)段閱讀閱讀①A.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。B.母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。②她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。③鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。④鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑤又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——《秋天的懷念》29．從文中A、B兩處畫(huà)線句任選一處從寫(xiě)法特點(diǎn)及作用的角度談?wù)勀愕睦斫狻?0．選文語(yǔ)言雖質(zhì)樸卻感情深厚，試舉一例加以賞析。31．閱讀下面同學(xué)的演講稿，按要求完成下面小題。①大家好，很榮幸作為本學(xué)期最后一節(jié)語(yǔ)文課的演講者，親自為大家演講。我演講的題目是《閱讀需付出的成本》。②本學(xué)期伊始，老師就讓我們思考：怎樣的閱讀才是有價(jià)值的？我的回答是“付出成本的閱讀才是有價(jià)值的?！薄案冻龀杀尽庇袃蓪右馑肌醯谝?，真正高附加值□有營(yíng)養(yǎng)的閱讀內(nèi)容□需花錢(qián)去買(mǎi)□第二，真正能給人帶來(lái)收獲的閱讀，需要我們自己身心上的專注投入。③從（甲）（荒誕不經(jīng)/美不勝收/截然不同）的低俗故事，到（乙）（杞人憂天/駭人聽(tīng)聞/聳人聽(tīng)聞）的社會(huì)新聞，當(dāng)前可閱讀的信息非常多。但真正有價(jià)值的閱讀內(nèi)容似乎越來(lái)越少了，我們又能為此做些什么呢？保持閱讀的熱忱（zhěn/chén），不要吝sè________買(mǎi)書(shū)的花費(fèi)：而最重要的，就是買(mǎi)好書(shū)，買(mǎi)經(jīng)典的好書(shū)?、堋案冻龀杀尽钡牧硪粚雍x是需要專注投入，跳出閱讀的舒適區(qū)，去花點(diǎn)時(shí)間啃一些對(duì)自己而言陌生甚至難讀的作品。本學(xué)期，我們也讀了不少這樣的經(jīng)典；讀《泰戈?duì)栐?shī)選》，讀到母親的凝神dǎo________告，我們感到生命的虔誠(chéng)與美好；讀《假如給我三天光明》，讀到莎莉文老師的悉心教誨，我們感慨（gài/kǎi）好老師能給孩子帶來(lái)jié________然不同的生命體驗(yàn)；讀《白洋淀紀(jì)事》《獵人筆記》等中外小說(shuō)開(kāi)拓了我們的視野，讀時(shí)廢寢忘食；讀《呂氏春秋》《論語(yǔ)》等古代典籍啟迪了我們的人生，讀后huǎng________然大悟。⑤是的，這樣的閱讀才是有價(jià)值的！同學(xué)們，有價(jià)值的閱讀不僅要打開(kāi)書(shū)本，還要愛(ài)上閱讀，更應(yīng)沉浸其中，享受閱讀之樂(lè)，正如孔子所說(shuō)：“__________，__________?！雹抟陨媳闶俏业母咭?jiàn)。謝謝各位同學(xué)，蒞臨聽(tīng)講。（1）第①、⑥段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．榮幸 B．親自 C．高見(jiàn) D．蒞臨（2）第②段□處，填入標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（）A．：，，。 B．：、，； C．，、，。 D．，，，；（3）根據(jù)上下文，給第③段（甲）（乙）兩處選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（4）請(qǐng)給第③、④段中劃線字選擇正確的讀音，或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。熱忱（zhěn/chén）吝sèdǎo告感慨（gài/kǎi）jié然不同huǎng然大悟（5）在橫線處填入《<論語(yǔ)>十二章》中的句子，使上下文通暢。

答案解析部分1．【答案】B2．【答案】瘁；亢；剽3．【答案】蔽；啜；絢4．【答案】②；把“然而”改為“因此”或“所以”。；④；把“所有”或者“全部”去掉。5．【答案】醞釀；忱；詛6．【答案】誠(chéng)信；吃；修養(yǎng)；離開(kāi)7．【答案】（1）示例:

尊敬的李曉玲女士/阿姨:

您好!我們學(xué)校很多同學(xué)拜讀了您的著作，非常喜歡您的作品，同學(xué)們希望能夠與您面對(duì)面交流，得到您在文學(xué)寫(xiě)作方面的指導(dǎo)。懇請(qǐng)您在2020年1月9日下午3點(diǎn)光臨我校報(bào)告廳，做一場(chǎng)名為“兒童文學(xué)與快樂(lè)寫(xiě)作”的主題講座。謝謝！

某校學(xué)生會(huì)

2019年某月某日（2）A8．【答案】（1）成語(yǔ)依然有很大的價(jià)值，成語(yǔ)值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（2）甲組選手的描述中不僅提示了成語(yǔ)中的某些用字，還提示出了成語(yǔ)的意思，利于對(duì)方猜出成語(yǔ)，而乙組選手的描述不利于對(duì)方猜出。（3）示例：退避三舍；春秋時(shí)期，晉國(guó)內(nèi)亂，晉獻(xiàn)公的兒子重耳逃到楚國(guó)。楚成王收留并款待他，他許諾如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)晉軍將退避三舍（一舍為三十里）。后來(lái)重耳在秦穆公的幫助下重回晉國(guó)執(zhí)政。晉國(guó)支持宋國(guó)與楚國(guó)發(fā)生矛盾，兩軍在城濮相遇，重耳退避三舍，誘敵深入而大勝。9．【答案】文學(xué)是春風(fēng)；和煦輕柔；等著你去感受；文學(xué)是細(xì)雨；滋潤(rùn)萬(wàn)物；等著你去沐?。ɑ蛭膶W(xué)是曙光，溫暖美麗，等著你去追尋。）10．【答案】透過(guò)窗戶我能看見(jiàn)一個(gè)女人坐在桌旁。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼；她正在給緞子衣服繡上西番蓮花，這是皇后最喜愛(ài)的宮女準(zhǔn)備在下一次宮廷舞會(huì)上穿的；看見(jiàn)了高掛在船桅上的無(wú)數(shù)燈籠。他飛過(guò)了猶太區(qū)，看見(jiàn)猶太老人們?cè)诒舜擞憙r(jià)還價(jià)地做生意，還把錢(qián)幣放在銅制的天平上稱重量。最后他來(lái)到了那個(gè)窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因?yàn)樗＞肓?。他跳進(jìn)屋里，將碩大的紅寶石放在那女人頂針旁的桌子上。11．【答案】舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；夏天的樹(shù)林；樹(shù)林里的早晨；到處都是露水；太陽(yáng)剛剛上升12．【答案】（1）隱鼠緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。（2）【示例1】每個(gè)人都有自己的主觀喜好，文學(xué)是一種個(gè)性化的表達(dá)。魯迅討厭貓，所以他筆下的貓讓人見(jiàn)之生厭；鄭振鐸喜愛(ài)貓，所以他筆下的貓讓人覺(jué)得可愛(ài)?！臼纠?】作者表面上寫(xiě)的是對(duì)動(dòng)物的看法，實(shí)際上是對(duì)人的看法、社會(huì)的看法……（3）示例：尊重彼此的喜好，不要因?yàn)樽约旱南埠么驍_（干預(yù)/改變）對(duì)方。13．【答案】我選①，我猜語(yǔ)段選自《白洋淀紀(jì)事》，理由是：語(yǔ)段反映的是農(nóng)村題材，語(yǔ)段中的“地主”“老媽子”“騎馬坐轎”“綾羅綢緞”等語(yǔ)言都帶有當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)民特點(diǎn)。而且說(shuō)話人語(yǔ)氣中帶有強(qiáng)烈的對(duì)地主的不滿，有很強(qiáng)的斗爭(zhēng)意識(shí)，這也是《白洋淀紀(jì)事》表現(xiàn)的主要內(nèi)容之一。盡管《湘行散記》也有寫(xiě)到鄉(xiāng)村風(fēng)貌，但極少涉及到地主和農(nóng)民斗爭(zhēng)這樣的話題。所以，我判斷是《白洋淀紀(jì)事》。我選②，我猜語(yǔ)段選自《獵人筆記》，理由是：《獵人筆記》是一部翻譯作品，而歐洲人在尊稱上非常講究，一般不太熟悉的，都稱對(duì)方為“您”。這在中國(guó)本土作品中是非常少見(jiàn)的?！东C人筆記》中的主人公在打獵時(shí)經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)農(nóng)奴和莊園主等不同階層的人。而語(yǔ)段中的“家仆”一詞，當(dāng)是出自某莊園主之口。還有書(shū)中有許多篇幅都可以看到各階層的人對(duì)社會(huì)國(guó)家的各種評(píng)論。此語(yǔ)段也有相似的論調(diào)，諸如“祖國(guó)”之類(lèi)的，所以我判斷是《獵人筆記》。14．【答案】（1）對(duì)人謙稱自己的父親；舍棄；完畢；約定的日期（2）A（3）①那人便問(wèn)元方:“你爸爸在嗎?”元方答道:“等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。”②他做人就是這樣。（4）行部既還/先期一日/伋為違信于諸兒/遂止于野（5）做人要講信用；郭伋守信；描寫(xiě)15．【答案】（1）不一會(huì)兒；喂奶；說(shuō)夢(mèng)話（2）全場(chǎng)的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸著頸子,偏著頭看,微笑著,默默地贊嘆,認(rèn)為好極了。（3）摹擬了一家人深夜被驚醒的情形．聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。（4）側(cè)面描寫(xiě)，充分體現(xiàn)了口技者把聲音模仿到極致，襯托出口技者技藝的高超。16．【答案】（1）后贖苧/于束中得金五兩/以手巾裹之（2）D（3）①我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)。②施主拾到后還能送還，這恐怕是從古到今都沒(méi)有的事情啊。（4）甑彬：拾金不昧。主動(dòng)將藏于苧麻中的五兩金子送還給西庫(kù)，且堅(jiān)決不收作為酬謝的一半金子。17．【答案】（1）B（2）A（3）A（4）B18．【答案】（1）達(dá)到；增長(zhǎng)；偏僻簡(jiǎn)陋的房屋；習(xí)慣，熟悉（2）①過(guò)度懈怠就無(wú)法振作精神，偏激浮躁就不能陶冶性情②京城子弟變壞，沒(méi)有一個(gè)不是因?yàn)椤膀湣?、“奢”這兩字的。（3）遂成枯落；平心靜氣；躁（險(xiǎn)躁/焦躁）（4）培養(yǎng)儉的習(xí)慣要從日常小事做起。如【乙】文所說(shuō)并不是“錦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”隨處都是，“車(chē)馬仆從”成為習(xí)慣，這樣就靠近者而遠(yuǎn)離儉了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意節(jié)儉，不過(guò)度消費(fèi)。【答案】19．①西安加入了漢服運(yùn)動(dòng)，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)禮儀、傳統(tǒng)樂(lè)器等重新宣導(dǎo)傳統(tǒng)漢服文化。②西安工程大學(xué)教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，通過(guò)考據(jù)漢服文化，還原了中國(guó)漢代服飾的著裝形式，為中國(guó)漢服文化的發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。20．①文化傳承價(jià)值；②商業(yè)發(fā)展價(jià)值。21．C22．【答案】（1）聆（2）“走出”“走進(jìn)”是擬人寫(xiě)法，形象生動(dòng)地再現(xiàn)了秋天母親用扁擔(dān)挑谷子從田野走回家的情景，表現(xiàn)了母親的辛勞和能干，表達(dá)了作者對(duì)母親的贊頌之情。（3）某個(gè)冬日，母親用扁擔(dān)挑米趕集，不慎摔倒，“我”想扶她卻摔爛鴨蛋母親并未責(zé)怪我。；某年中秋，母親用扁擔(dān)挑谷子，途中歇息，“我”想幫她卻被母親拒絕。（4）內(nèi)容上，這句話概括了母親一輩子與扁擔(dān)為伴，雖然艱辛卻幸福的事實(shí)；結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文，引出下文母親與扁擔(dān)的故事。（5）D23．【答案】（1）hài；shun；shuāi；yè（2）①（自然）環(huán)境描寫(xiě)。烘托了兒子害怕的心理。②動(dòng)作描寫(xiě)。表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林后內(nèi)心的輕松。（或：外貌描寫(xiě)。形象地表現(xiàn)了父親帶領(lǐng)兒子走出森林的艱辛。）（3）①兒子（14歲時(shí)）貪玩（在森林中）迷路，在父親帶領(lǐng)下走出森林。②兒子無(wú)力還貸，父親賣(mài)房幫助他走出困境。（4）①沉著鎮(zhèn)定。面對(duì)困境，父親并沒(méi)表現(xiàn)出驚慌，而是一直安慰?jī)鹤印＂诔錆M智慧。迷路后，父親用善意的謊言激勵(lì)著兒子跟著他走出森林。（或：樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、有擔(dān)當(dāng)、對(duì)兒子有著深沉的愛(ài)）（要求：答出兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容，言之成理即可）（5）父親沒(méi)有看到燈光。理由：父親說(shuō)看到了燈光，不過(guò)是對(duì)兒子的安慰。①父親的身高只比兒子高半個(gè)頭；②從迷路到小木屋的漫長(zhǎng)過(guò)程中，兒子多次順著父親說(shuō)的方向看去，都是黑乎乎的；③父親進(jìn)小木屋時(shí)，長(zhǎng)舒了一口氣，表明他心里一直沒(méi)有底。（6）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出了父親在兒子成長(zhǎng)困境中的引領(lǐng)作用，如一盞燈，照亮兒子一路溫暖前行，表達(dá)了兒子對(duì)父親的敬佩和感激之情。（7）多關(guān)心父親，遇到事情多與父親溝通，孝順父親，自己努力工作，掙錢(qián)改善父親的居住環(huán)境等。24．【答案】（1）在裂縫里萌芽開(kāi)花，成為孩子的花園。（2）選①。原因:①處“許多天、許多星期”、“直到”寫(xiě)出了這顆豌豆不思進(jìn)取，“挺大挺大的”寫(xiě)出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點(diǎn)。而②處沒(méi)有這種效果。（3）“要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”這句話寫(xiě)出了大豌豆面對(duì)茫茫前途時(shí)的樂(lè)觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。即使落在不見(jiàn)天日的小裂縫里，也要頑強(qiáng)生長(zhǎng)，能坦然面對(duì)不放棄自我。另外，大豌豆的頑強(qiáng)生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂(lè)觀心態(tài)對(duì)待每一個(gè)困難時(shí)刻，會(huì)有好的結(jié)果。贊揚(yáng)了豌豆和女孩的自信樂(lè)觀、不放棄的精神。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛(ài)與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女孩美好的歡樂(lè)與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂(lè)觀生活。25．【答案】（1）期待/希望；不可醫(yī)的應(yīng)該給他死的沒(méi)有痛苦/快一點(diǎn)喘完了罷；愧疚/悔恨（2）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“平靜”“緊張”“微微一睜”“苦痛”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了中醫(yī)誤人，父親在庸醫(yī)陳蓮河的救治下更顯痛苦，從而表達(dá)作者對(duì)中西方治病方法的思考以及諷刺中醫(yī)的故作高深，草菅人命。同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的不舍與愧疚之情。（3）不矛盾，作者認(rèn)為這思想不該是因?yàn)樗麗?ài)他的父親，希望父親能好起來(lái)而不是離開(kāi)他。認(rèn)為思想應(yīng)當(dāng)是覺(jué)得如果病已不可醫(yī)，就不希望父親痛苦下去。（4）作者認(rèn)為自己也是導(dǎo)致父親死亡的原因，在父親臉上顯現(xiàn)的痛苦說(shuō)明父親離開(kāi)人世時(shí)是不平靜的，他感到愧疚與悔恨，同時(shí)封建迷信要讓長(zhǎng)輩不能安安靜靜的走才能魂安，但事實(shí)上魯迅覺(jué)得他呼喚父親反而讓父親走的時(shí)候非常不安心。（5）《朝花夕拾》是魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會(huì)風(fēng)貌，而《父親的病》回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，在父親因庸醫(yī)愚昧而去世后，魯迅認(rèn)識(shí)到中國(guó)封建迷信的嚴(yán)重，毅然到日本求學(xué)從醫(yī)。但后面為了救國(guó)圖存，棄醫(yī)從文，孤獨(dú)地投入艱難的文藝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。26．【答案】（1）B（2）表達(dá)了詞人無(wú)限的留戀之情?！耙宦?shū)Q櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返?！皵?shù)遍溪南煙樹(shù)”正是這種情感的外在表現(xiàn)。27．【答案】（1）旅途路過(guò)蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。春潮正漲兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。28．【答案】略【答案】29．A.(示例)運(yùn)用景物描寫(xiě)烘托人物心情?！按巴獾臉?shù)葉‘唰唰啦啦’地飄落”渲染凄涼的氛圍，暗示“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情；同時(shí)為下文寫(xiě)母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。B.(示例一)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象。當(dāng)?shù)弥拔摇痹敢馊ケ焙？淳栈〞r(shí)，母親喜出望外地說(shuō)個(gè)不停，文中多處語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)出了母親當(dāng)時(shí)的激動(dòng)與喜悅，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”深深的愛(ài)，塑造了一個(gè)慈母的形象。(示例二)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物?！澳赣H進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的細(xì)心、體貼和對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài)，感情真摯，意蘊(yùn)深沉。30．(示例一)如“她又悄悄地出去了”一句中，“悄悄地”表現(xiàn)母親為自己的大意而后悔，也反映了她內(nèi)心的痛苦。(示例二)如“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”一句，“擋”字寫(xiě)出母親對(duì)兒子看到落葉會(huì)感到凄涼、悲傷和絕望的擔(dān)心，表現(xiàn)了對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。(示例三)如“她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)”一句，“再也”表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺憾。(示例四)如“看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”一句，“絕”和“竟”表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)對(duì)母親病情的嚴(yán)重、對(duì)母親永遠(yuǎn)的離去，毫無(wú)思想準(zhǔn)備，現(xiàn)在想來(lái)，追悔莫及，痛苦萬(wàn)分。31．【答案】（1）A（2）B（3）荒誕不經(jīng)；駭人聽(tīng)聞（4）chén；嗇；禱；kǎi；截；恍（5）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者

初中語(yǔ)文七年級(jí)期末測(cè)試卷(二)一、單選題1．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》。被稱為“人民藝術(shù)家”。B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，如謙稱自己的意見(jiàn)為“高論”。C．《秋天的懷念》中的母親，是一位活得最苦，卻又無(wú)比慈愛(ài)、包容、細(xì)心、無(wú)私、堅(jiān)忍、睿智的母親。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋的臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。2．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．“拾荒老娘”于化玲，9年來(lái)孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書(shū)。（刪除“獨(dú)自”）B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）C．由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響。（刪除“給”）D．有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）3．下列文學(xué)常識(shí)及傳統(tǒng)文化知識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《金色花》一文借助奇妙的想象，文中的“我”變成一朵金色花，和母親玩起了捉迷藏，讓我們看到了一個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的孩子，一個(gè)慈祥、疼愛(ài)孩子的母親，展現(xiàn)了泰戈?duì)栕髌贰皭?ài)、歡樂(lè)、光明”這個(gè)永恒的主題。B．古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字記錄，而是用其他稱謂來(lái)表示，比如：“弱冠”指男子二十歲；“而立”指三十歲；“不惑”指四十歲等；像我們這樣十三四歲的少男少女，都可以叫“豆蔻年華”。C．古人在稱謂上有尊稱和謙稱的區(qū)別，所謂尊稱即指對(duì)他人敬重的稱呼，如：“尊君”指對(duì)方父親，“令媛”指對(duì)方女兒；謙稱即指對(duì)自己以及與自己有關(guān)的人與事的謙虛的稱呼，如：“犬子”指自己的兒子。D．用典是古詩(shī)中常見(jiàn)的一種表情達(dá)意的手法，唐代詩(shī)人岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》就曾化用陶淵明悶坐菊花叢中，痛飲刺史王弘送來(lái)之酒，至醉而歸的典故，以此來(lái)表達(dá)自己心中的那份惆悵與凄涼。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫(huà)，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。B．什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫·尼克拉耶維奇·托爾斯泰嗎？C．“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。D．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！倍⑻羁疹}5．閱讀下面的語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干hé了。這里有五六dòng沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。旁邊還有一座教堂，鐘樓也已經(jīng)tān塌了，狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫xì，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。6．解釋下列文言句子中劃線詞語(yǔ)的意思。①撒鹽空中差可擬②為人謀而不忠乎③好之者不如樂(lè)之者④非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)⑤弛擔(dān)持刀⑥及其家穿井7．名著閱讀?！独ハx(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是世界公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，被譽(yù)為“”。在法布爾筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬傷的，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[?！?．請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；，，。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱。三、語(yǔ)言表達(dá)9．任務(wù)二辯存在意義讀完《鏡花緣》全書(shū)，小文和小語(yǔ)對(duì)小說(shuō)后半部分的閱讀策略產(chǎn)生了分歧：小文：后半部分中，李汝珍穿插了音韻、對(duì)聯(lián)、燈謎、琴棋技藝、賦詩(shī)論學(xué)、彈琴游戲等內(nèi)容。從中可窺見(jiàn)作者高超的學(xué)識(shí)，也能讓我們了解古人的日常生活，很有可讀性。小語(yǔ)：小說(shuō)的可讀性在于曲折的情節(jié)和鮮明的人物。后半部分內(nèi)容偏于賣(mài)弄作者學(xué)識(shí)，人物刻畫(huà)呆板單一，可以略讀。你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)理由。10．近幾年，廣場(chǎng)舞成了小區(qū)大媽們的最?lèi)?ài)，可是，住在附近的張大爺卻因?yàn)閺V場(chǎng)舞聲音太大影響了他孫女的學(xué)習(xí)，正與大媽們爭(zhēng)吵，假如你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么勸阻呢?（只要寫(xiě)出對(duì)其中一方的勸阻即可）11．學(xué)校微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期主題為“少年正是讀書(shū)時(shí)”的推送，來(lái)倡導(dǎo)閱讀，現(xiàn)向同學(xué)們征集圖文資料。一位同學(xué)投稿了兩張漫畫(huà)，如果你是負(fù)責(zé)人，你會(huì)選擇哪幅？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。12．仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；，。13．任務(wù)一學(xué)習(xí)知識(shí)下面是老師與同學(xué)們?cè)谏稀短焐系慕质小芬徽n時(shí)的對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)上課的內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話。學(xué)生：詩(shī)人看到了暗空中無(wú)數(shù)街燈點(diǎn)綴其間，像夜空中的無(wú)數(shù)明星；抬頭望星空，無(wú)數(shù)明星也同樣像地上的無(wú)