實驗二方差分析

才人以上才人V班實驗地點三教五樓實驗室課程類別①公共課□②專業(yè)課口實驗日期實驗編組實驗所用時間實驗名稱方差分析實驗目的1.使學生了解SAS系統(tǒng)2.用SAS軟件進行方差分析，并掌握其分析步驟。3.掌握Anova過程過程和GLM過程的應用，以及結(jié)果的分析。實驗環(huán)境方差分析用Anova過程；不能用Anova過程分析的數(shù)據(jù)就用GLM過程：若需要對各因素間的各水平進行兩兩比較，則也用GLM過程。2、結(jié)果分析的方法：1)單因素的方差分析：必要的話還應該找出一個最有利的水平。先看交互作用是否是顯著的，若是則找出一個最有利的組合；性有機物含量。玉米的7個不同品種variety分別為：al高油玉米647a、a2高油玉米115a、a3高油玉米601、a4高油玉米289、a5農(nóng)大80、a6玉米3138、a7特種玉米。每個品種有兩個重復，實驗數(shù)據(jù)一共有14個觀測值。分析品種玉米青貯之間的可溶性有機物WSC的含量是否存在顯著差異。MEANSvariety/Dunnett('a1');/*增加此語句與對照組進行比較*/gst--&ialistic--------曹-Sq0.06745Anderson-DarlingA-Sq0.4(圖4.2)NA2A2B2C2D2DD2E(圖4.3)2 19.9223 -1.6427家永*永水*(圖4.4)2222222(圖4.5)(1)用過程univariate判斷正態(tài)性從圖4.1知，Pr<W的p值為0.1694,可判斷wsc服從正態(tài)分布.(3)用MEANSvariety/duncan,可具體的看哪些水平存在差異.從圖4.3知，(a2,a5),a6,al,(a4,a7),a3它們之間存在差異。(4)用MEANSvariety/Dunnett('al’),可分析它們與對照組‘a(chǎn)l’的從圖4.4知，由于檢驗時都出現(xiàn)了‘***’,說明它們與對照組‘a(chǎn)l’的差水平是最好的.從圖4.5可看出，在0.05的水平下，各水平之間存在差異，且(a5,a2)例2在組織培養(yǎng)過程中采用兩種激素(KT、2,4-D)的不同濃度配比，通過觀測材料的生根比例，選則合適某實驗品種的配比。設計濃度及觀測到的生根比例如下表：2,4濃度0KT濃度重復1重復2重復30.240.350.380.200.250.0.260.310.350.210.210.0.250.320.350.220.260.;8F0000N(圖4.7)(1)由anlysisofvariance中的輸出結(jié)果圖4.6,可得模型及d24,kt,(2)由于交互作用是顯著的，所以選擇最優(yōu)的組合，結(jié)合圖4.7可知，(二)實驗題目1.2014年下半年同一苜蓿品種接種五種生防菌進行比較實驗(數(shù)據(jù)如下表)。變量說明：deal為處理，期中CK為對照組，y代表根長。解決的問題：同一苜 蓿品種接種不同生防菌后根長的差異。YYyYyy45414436383941363845374NMO24NMG04802.為了研究某生長素不同濃度對豌豆生長的影響，從而選擇推薦使用濃度而進行了此試驗(數(shù)據(jù)見下表)。m1、m2、m3、m4、m5分別代表不同的濃度，即5個處理(treat)。Weight為豌豆植株干重，單位為g/盆。每個處理有4個重復，共20個觀測值。選擇一種對豌豆生長有利的處理豌豆植株干(單位：g/盆)重復1重復2重復3重復49867685433;920a0a*a法uiuanaFu面aDamq