數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-下學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word數(shù)學(xué)計(jì)劃總結(jié)-下學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)目的：

1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例尺、方程等基礎(chǔ)知識(shí)、具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)算方法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，促使學(xué)生養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、使學(xué)生鞏固已獲得一些計(jì)量的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位進(jìn)率，能比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的單位改寫(xiě)。

3、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行所學(xué)的幾何圖形相關(guān)的計(jì)算。

4、使學(xué)生能夠比較靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

5、使學(xué)生能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、數(shù)與代數(shù)的運(yùn)算

2、幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積的計(jì)算；單位的改寫(xiě)。

3、解決問(wèn)題。

復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

4月21日——4月24日復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)

4月25日——4月30日復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。

5月5日——5月23日復(fù)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)

5月26日——5月30日復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)

6月2日——6月6日復(fù)習(xí)圖形與測(cè)量

6月9日——6月13日復(fù)習(xí)圖形與變換

6月16日——6月20日復(fù)習(xí)圖形與位置

6月23日——6月27日復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率

6月30日——7月4日復(fù)習(xí)解決問(wèn)題

隔周二下午進(jìn)行綜合測(cè)試，六月每周五畢業(yè)摸擬考。

具體措施：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系。

復(fù)習(xí)時(shí)，要重視學(xué)生把所學(xué)知識(shí)做到真正掌握，防止死記硬背。對(duì)有聯(lián)系而又容易混淆的內(nèi)容，注意通過(guò)比較，使學(xué)生弄清它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、注意培養(yǎng)能力

注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，著重訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題、注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]綜合地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)，共同把所學(xué)的知識(shí)加以整理、使之系統(tǒng)化。在回憶和整理時(shí)，要多讓學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net發(fā)言，找出平時(shí)容易錯(cuò)的題型，互相討論，共同提高。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫助和指導(dǎo)。全面提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

對(duì)班級(jí)中的學(xué)困生，必須傾注更多的熱情和愛(ài)心，通過(guò)多關(guān)愛(ài)、多鼓勵(lì)來(lái)喚起他們的學(xué)習(xí)興趣和搞好學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，每位學(xué)困生指派一位好生給予幫教，力爭(zhēng)每位學(xué)困生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

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