2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)試題匯編07寫(xiě)作

07寫(xiě)作濟(jì)寧五、寫(xiě)作（共40分）10．（40分）閱讀下面的文字，按要求作文。推心置腹的談話(huà)就是心靈的展示。﹣﹣溫?卡維林耳朵是通向心靈的路。﹣﹣伏爾泰讀了上面兩句話(huà)，你有怎樣的感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限；（2）文體特征鮮明；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息?！痉治觥俊緦忣}立意】這是一材料作文，題目中給出的材料是兩句名言，第一則表現(xiàn)談話(huà)的重要性，談話(huà)是人與人交流的一種方式，所以這句話(huà)可理解為表現(xiàn)了交流的重要。第二句話(huà)提到了“耳朵“?？梢砸瓿鰞A聽(tīng)，所以這一則名言表現(xiàn)了傾聽(tīng)的重要。在日常生活中，我們需要用語(yǔ)言來(lái)與他人交流，展現(xiàn)自己的心靈。同時(shí)，我們還需要傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他人的心聲，去領(lǐng)會(huì)他人的心靈之美，以此立意構(gòu)思即可。【文體選擇】記敘文，議論文或說(shuō)理散文均可?！舅悸伏c(diǎn)撥】以議論文為例。選擇第二句名言為主旨，題目可以擬寫(xiě)為“傾聽(tīng)“，這是本文的論題。文首引出論題或論點(diǎn)。文中采用并列式的結(jié)構(gòu)，從論題生發(fā)出幾個(gè)與中心論點(diǎn)相關(guān)的分論點(diǎn)。通過(guò)證明分論點(diǎn)的正確來(lái)證明中心論點(diǎn)的正確。文末則總結(jié)全文，得出結(jié)論，并向讀者發(fā)出呼號(hào)?！緦?xiě)作誤區(qū)】材料作文最大的忌諱就是在文中出現(xiàn)了題目中給出的材料，這會(huì)給評(píng)卷老師留下一種積累不足的印象，從而影響最終評(píng)分?？梢园巡牧献魑睦斫鉃閺念}目中給出的材料中提煉出一個(gè)主旨，然后用另外一種形式，另外一個(gè)故事來(lái)表現(xiàn)這個(gè)主旨?！窘獯稹俊臼纠?jī)A聽(tīng)飛鳥(niǎo)用啼叫歌唱生活，游魚(yú)用肢體傳達(dá)信息，我們用語(yǔ)言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合！人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽(tīng)就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽(tīng)。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽(tīng)就在你身旁。傾聽(tīng)是心靈之花。傾聽(tīng)能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽(tīng)是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽(tīng)是一朵開(kāi)不敗的花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。傾聽(tīng)長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū)，實(shí)乃受益匪淺。傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽(tīng)他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿(mǎn)足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹(shù)林，傾聽(tīng)大自然的聲音：鳥(niǎo)兒的歌唱，昆蟲(chóng)的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。在跋涉的道路上，跌倒時(shí)希望有人扶持；憂(yōu)慮時(shí)希望有人分憂(yōu)；寂寞時(shí)希望有人陪伴；失敗時(shí)希望有人鼓勵(lì)。這都需要傾聽(tīng)陪伴。渴望傾聽(tīng)之人對(duì)傾聽(tīng)的向往，如同“青青子衿，悠悠我心“般迫切。傾聽(tīng)是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿(mǎn)活力與希望，也給人帶來(lái)新生力量和希望之火。傾聽(tīng)猶如炙熱的夏日里的一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來(lái)愉悅輕松的感覺(jué)。當(dāng)你失落時(shí)，一聲清脆的鳥(niǎo)啼能給你安慰；悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開(kāi)解；彷徨時(shí)，一泓清泉能給你幫助……傾聽(tīng)在呼喚，我們需要傾聽(tīng)。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)美的散文。傾聽(tīng)的意義，傾聽(tīng)的形象，傾聽(tīng)的感覺(jué)，傾聽(tīng)的價(jià)值，傾聽(tīng)的向往，傾聽(tīng)的呼喚等等，構(gòu)成了傾聽(tīng)給予人的感動(dòng)：“朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽(tīng)之手，去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎？“文末的反詰強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)對(duì)我們的重要性，使我們不禁迷戀傾聽(tīng)！大量排比句式得心應(yīng)手地運(yùn)用，以及恰當(dāng)比喻的生動(dòng)效果，增強(qiáng)了本文的語(yǔ)言魅力。濱州三、綜合應(yīng)用（10分）24.閱讀下面一則啟事，完成后面的問(wèn)題。（4分）尋物啟事七年級(jí)三班王XX同學(xué)昨天下午在學(xué)校操場(chǎng)拾到運(yùn)動(dòng)衣一件，內(nèi)裝鑰匙一串。望丟失者速來(lái)學(xué)校德育處認(rèn)領(lǐng)。過(guò)期不候。學(xué)校德育處（1）本文內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。（2分）（2）文中有個(gè)別語(yǔ)句使用不得體，請(qǐng)指出。（2分）四、寫(xiě)作（共60分）26.閱讀下面文字，按要求作文對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買(mǎi)橘的背影，是一縷芬芳；對(duì)于琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芬芳在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔，可適當(dāng)加3-5分。24.（1）內(nèi)容上:標(biāo)題應(yīng)改為“招領(lǐng)啟事”。格上:“學(xué)校德育處”下面應(yīng)注明日期評(píng)分:共2分。每問(wèn)1分。（2）過(guò)期不候評(píng)分共2分26.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)卷（53-60）中心明確，立意深刻、新穎，富真情實(shí)感，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，卷面整潔二類(lèi)卷（45-52）中心明確，內(nèi)容較充實(shí)具體，語(yǔ)句通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，卷面整潔三類(lèi)卷（37-44）中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)具體，語(yǔ)句基本通順，有少量病句。條理較清楚，結(jié)構(gòu)較完整，卷面較整潔，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感四類(lèi)卷（28-36）中心較明確，內(nèi)容不夠充實(shí)，條理不夠清楚，結(jié)構(gòu)不夠完整，卷面不夠整潔。五類(lèi)卷（0-27分）文理不通，結(jié)構(gòu)較混亂，卷面不夠整潔，字?jǐn)?shù)在300字以下。評(píng)分說(shuō)明:①卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀者，可適當(dāng)加3-5分。2沒(méi)有題目的，從實(shí)際得分中扣2分③出現(xiàn)縣（區(qū)）學(xué)校名稱(chēng)或考生個(gè)人姓名的，從實(shí)際得分中扣3分。④評(píng)卷過(guò)程中，一類(lèi)卷應(yīng)掌握在20％左右（含5％的滿(mǎn)分卷）。德州請(qǐng)假條尊敬的張老師：為了體會(huì)“請(qǐng)假條尊敬的張老師：為了體會(huì)“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的深意，我昨天吃多了荔枝，得了急性腸胃炎，在醫(yī)院要進(jìn)行抽血化驗(yàn)；腸胃鏡檢查和輸液治療。從今天起向您請(qǐng)假，大約三天左右。請(qǐng)務(wù)必批準(zhǔn)。請(qǐng)假人：王佳2018年5月10日23.本假條有諸多錯(cuò)誤，請(qǐng)至少找出四處并改正。24.六月，畢業(yè)了。同學(xué)們聚在一起，話(huà)別離，送祝福。（5分）（1）李琳說(shuō)：“我用數(shù)字‘1’，祝大家今后學(xué)習(xí)生活一帆風(fēng)順，一路走好！”然后她拿起一個(gè)梨，又說(shuō)道，“‘在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理（梨）枝?！负门笥岩簧啦环蛛x（梨）！”李琳的祝福語(yǔ)有不妥的地方，請(qǐng)指出一處。（2）仿寫(xiě)張藝拿起個(gè)蘋(píng)果，說(shuō)：“我用數(shù)字‘2’，祝大家好事成雙，一生平平（蘋(píng)）安安?！薄拔摇蹦闷饌€(gè)棗，用“3”來(lái)表達(dá)：四、寫(xiě)作（60分）25.生查子王安石雨打江南樹(shù)，一夜花開(kāi)無(wú)數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風(fēng)，且莫恁，匆匆去。一首好詩(shī)在不同的人眼里會(huì)讀出不同的美麗，本詩(shī)中的“君”可以是明媚的春光，也可以是稍縱即逝的青春歲月，可以是情投意合的摯友，也可以是那個(gè)浪漫的邂逅……請(qǐng)根據(jù)本首詩(shī)的內(nèi)容，自擬題目，擴(kuò)寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不得抄襲，不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。三、應(yīng)用（10分）23.（5分）（1）稱(chēng)呼頂格寫(xiě)；（2）正文第一句多余累贅，應(yīng)刪去；（3）“化驗(yàn)”后的分號(hào)改為逗號(hào)或頓號(hào)；（4）“大約”“左右”重復(fù)，保留其一；（5）“務(wù)必”不得體，應(yīng)刪去。找出三處得3分，找出四處得5分。24.（1）（2分）“一路走好”忌語(yǔ)不妥。（“在天愿作比翼鳥(niǎo)”句祝福的對(duì)象不恰當(dāng)。）（2）（3分）示例：認(rèn)識(shí)大家三生有幸，祝各位早（棗）日?qǐng)A夢(mèng)！四、寫(xiě)作（60分）25.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目 一等 二等 三等 四等內(nèi)容25分 25～20 19～17 16～15 14～0表達(dá)30分 30～25 24～21 20～18 17～0書(shū)面5分 5 4 3 2～0東營(yíng)三、寫(xiě)作（共50分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。日出月沒(méi)，春雷冬雪；雁陣行空，古蓮萌芽……沒(méi)有人說(shuō)得清大自然到底隱藏著多少秘密。“嫦娥”奔月，大腦移植，機(jī)器人駕車(chē)……不知破解了多少科學(xué)秘密。其實(shí)，一粒細(xì)胞、一個(gè)成語(yǔ)，一架公式、一次實(shí)驗(yàn)、一段歷史……不也曾經(jīng)成為你百思不得其解的秘密嗎？或許，至今你還在疑惑，小時(shí)候吃到的魚(yú)為什么沒(méi)有刺，現(xiàn)在即便是雨天為什么也沒(méi)有人來(lái)接你回家；媽媽為什么在你領(lǐng)到了獎(jiǎng)狀后反而泣不成聲；老師為什么在你做了錯(cuò)事后對(duì)你微笑；你一度誤解的同伴為什么成了情同手足的好友……可以說(shuō)無(wú)數(shù)個(gè)秘密構(gòu)成了這個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的世界。一個(gè)秘密被破解，新的秘密接踵而至，而在不斷發(fā)現(xiàn)和破解秘密的過(guò)程中，真善美“水落石出”——我們的情感不斷受到淚水的洗禮，我們的生命質(zhì)量不斷獲得新的提升，我們與這個(gè)世界的關(guān)系也越來(lái)越親密默契；每一個(gè)人也因而變得好奇、執(zhí)著、睿智、善良、謙遜、陽(yáng)光……要求：①以“解密”為題寫(xiě)一篇作文。②文體不限，不少于600字。24.分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目一等二等三等四等五等①內(nèi)容20分20—18分17—15分14—13分12—11分10分及以下②表達(dá)25分25—23分22—21分20—19分18—16分15分及以下③文面5分5分4分4分3分2分及以下寫(xiě)作評(píng)卷建議：①作文試卷評(píng)閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫(xiě)作課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)建議的精神與要求，切近初中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不宜要求過(guò)高。②建議兩人評(píng)閱一份試卷，求和的平均數(shù)，得分四舍五入。兩人評(píng)判同一份試卷差距在7分以上者，需仲裁。③宜于在及格線（30分）以上拉開(kāi)檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分?jǐn)?shù)區(qū)間，具體分?jǐn)?shù)分布建議如下：50分——46分約占試卷總量的20%，其中滿(mǎn)分卷不少于1%。45分——41分約占試卷總量的25%。40分——36分約占試卷總量的25%。35分——31分約占試卷總量的20%。30分及以下約占試卷總量的10%。④每3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)者不計(jì)；扣至5分為止。聊城２１．閱讀下面材料,根據(jù)要求作文.(５０分)兩個(gè)徒弟向師傅求教:“師傅,我們工作太痛苦,求您指點(diǎn)迷津.”師傅冥思半天,在紙上畫(huà)了一碗米飯.兩人看完畫(huà)后,若有所悟,一個(gè)辭職回家種田,一個(gè)仍待在公司.十年后,種田的以現(xiàn)代方法經(jīng)營(yíng),成了農(nóng)業(yè)專(zhuān)家;待在公司的任勞任怨,成了經(jīng)理.兩人相遇,農(nóng)業(yè)專(zhuān)家說(shuō):“師傅畫(huà)的不過(guò)一碗飯嗎,識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰.”經(jīng)理說(shuō):“不過(guò)一碗飯嗎,何必見(jiàn)異思遷.”這個(gè)故事引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)以“適時(shí)轉(zhuǎn)身”或“守望花開(kāi)”為話(huà)題,聯(lián)系生活,寫(xiě)一篇文章.要求:①任選一個(gè)話(huà)題,題目自擬.②文體自選,可以記敘、抒情和議論.③不少于600字.若寫(xiě)詩(shī)歌,不少于１５行.２１．(５０分)注:①書(shū)寫(xiě)美觀或潦草者,可酌情增減１—３分.②有錯(cuò)別字酌情減分.臨沂23.以下兩題中任選一題寫(xiě)作。⑴“生活中，平常小事也是浸潤(rùn)著人世間的酸甜苦辣，蘊(yùn)含著意味深長(zhǎng)的道理?！闭?qǐng)以這句話(huà)為開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。⑵閱讀下面的文字，按要求作文。非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯(cuò)的河溝，非洲鱷魚(yú)便生活在這里，天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會(huì)減半。鱷魚(yú)必須側(cè)臥著一點(diǎn)一點(diǎn)向前努力游動(dòng)，爬向大一點(diǎn)的湖泊以求生存。這個(gè)過(guò)程艱辛而漫長(zhǎng)，大概每年10月至11月之間，大草原上會(huì)有一次降雨。河溝水要大増。大部分鱷魚(yú)停止向前游動(dòng)，盡情享受雨水帶來(lái)的豐富食物，不久，它們因河溝干涸被曬成魚(yú)干，另外一些鱷魚(yú)則抓住了水量充足的機(jī)會(huì)，快速向前游動(dòng)，最終游入了大海實(shí)現(xiàn)自保。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的聯(lián)想和感悟，自定文意，自擬題目、寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）②表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。青島22．從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）命題作文題目：這也是一種榮譽(yù)根據(jù)你的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文，力求寫(xiě)出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。（2）命題作文有位作家曾說(shuō)：“不管生活多么忙，讀書(shū)和聽(tīng)音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)始終是極大的喜悅。唯獨(dú)這份喜悅?cè)握l(shuí)都奪不走?！毕嘈拍阋灿懈鞣N各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以舒展，為人生增添亮色。根據(jù)你對(duì)上面這段話(huà)的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。泰安31.閱讀下面的文字，按要求作文。①好好學(xué)習(xí)，天天向上——毛澤東(1951年9月為少年兒童題詞)②不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪，能夠載著不自滿(mǎn)的人類(lèi)，向人道前進(jìn)?！斞浮恫粷M(mǎn)》③少年智則國(guó)智……少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》偉人先哲的這些話(huà)語(yǔ)，會(huì)引發(fā)你怎樣的感悟與聯(lián)想?請(qǐng)選擇其中的1-2句，作為寫(xiě)作的立意點(diǎn)，寫(xiě)一篇文章。要求:①自選角度、自定立意、自擬標(biāo)題;文體不限(詩(shī)歌除外)，文體特征鮮明。②不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“xxx”代替。31.【評(píng)分】從表達(dá)、內(nèi)容、書(shū)面三個(gè)方面綜合評(píng)分?？煞譃樗念?lèi)卷。綜合評(píng)分表：威海24．題目：高中，我來(lái)了要求：①自選角度，自定文體(詩(shī)歌除外)；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。四、寫(xiě)作(50分)24.分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)【作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一類(lèi)卷二類(lèi)卷三類(lèi)卷四類(lèi)卷五類(lèi)卷分?jǐn)?shù)50-4342-3543-2625-1010-0內(nèi)容（20分）立意新穎，切合題意，中心明確，內(nèi)容具體立意較新，切合題意，中心較明確，內(nèi)容較具體?；痉项}意，中心尚明確，內(nèi)容尚具體。與題意有聯(lián)系，中心不明確，內(nèi)容空泛。文不對(duì)題。表達(dá)（30分）文體特點(diǎn)突出，語(yǔ)言流暢，構(gòu)思巧妙，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。符合文體特點(diǎn)，語(yǔ)言通順，條理較清楚，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)?；痉衔捏w特點(diǎn)，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病，條理尚清楚，結(jié)構(gòu)基本完整。不符合文體特點(diǎn)，語(yǔ)言不夠通順，語(yǔ)病較多，條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整。語(yǔ)無(wú)倫次，結(jié)構(gòu)殘缺，不成文。說(shuō)明：①?zèng)]有標(biāo)題減2分，兩個(gè)錯(cuò)別字扣1分，不重復(fù)計(jì)算。②不足600字，每少50字扣1分；不足300字，四類(lèi)以下。③標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范扣1分。卷面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真流暢，字體美觀，卷面十分整潔。(5分)2.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真流暢，字體美觀，卷面整潔。（4分）3.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體端正，卷面清潔。(3分)4.書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，字體工整，卷面較清潔。(2分)5.書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真，字跡較清楚，卷面較清潔。(1分)濰坊六、（50分）25.閱讀下面的文字，按要求作文。青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景”的聯(lián)想、感悟或思考。要求：①自選角度，確定關(guān)鍵詞并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；②題目自擬，立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不少于600字；⑤不得抄襲，不得套作；⑥文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。六、（50分）25.略棗莊22．閱讀下面文字，按要求作文。三種令我充滿(mǎn)感激的記憶：一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)籍的家，一個(gè)在外省鄉(xiāng)村度過(guò)的童年，一位可以?xún)A訴衷腸的導(dǎo)師。——選自英國(guó)著名詩(shī)人奧登《染匠之手》親愛(ài)的同學(xué)，畢業(yè)在即，回眸往事，令你充滿(mǎn)感激的記憶又是什么呢？請(qǐng)用你的生花妙筆，書(shū)寫(xiě)出來(lái)吧。請(qǐng)以“令我充滿(mǎn)感激的記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。22．作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目一等二等三等四等內(nèi)容、表達(dá)45分45-39分38-33分32-28分28分以下文面5分根據(jù)卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等評(píng)分淄博20.閱讀下面的歌詞《稻草人》（節(jié)選），以“我是一個(gè)稻草人”為題，展開(kāi)想象寫(xiě)一篇文章，可不拘泥于詩(shī)歌內(nèi)容。除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字。稻草人羅大佑終日面對(duì)著青山終日面對(duì)著稻浪午后的云雀背著艷陽(yáng)那樣飛那樣笑那樣歌唱輕風(fēng)吹在我身上雨珠打在我臉上晨光露珠夕陽(yáng)星辰春耕秋收冬藏【真題解析】這是一則給材料的命題作文。對(duì)于材料作文來(lái)說(shuō)，閱卷老師首先要先看的，是文章的審題是否準(zhǔn)確、立意是否準(zhǔn)確鮮明、角度的切入是否得當(dāng)。若審題錯(cuò)誤、立意不明、角度失當(dāng)?shù)?，即平時(shí)所說(shuō)的“離題”，即使語(yǔ)言再有文采，也是“英雄無(wú)用武之地”。所以中考作文不宜寫(xiě)得太含蓄、深沉，讓閱卷老師一時(shí)難以把握，最明智的做法是能讓閱卷老師在最短的時(shí)間內(nèi)，比較清晰地了解作文的主題，也就是說(shuō)，要在文章醒目的位置出現(xiàn)點(diǎn)題的句子，而且，就中考而言，最好讓點(diǎn)題的句子在文中多次出現(xiàn)給閱卷老師留下較為深刻的印象?；诖?，本文審題立意時(shí)可從下面幾方面考慮：1.重點(diǎn)分析“題眼”。題眼：就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語(yǔ)。本作文的“題眼”是句子文題“我是一個(gè)稻草人”，我們可以采取補(bǔ)充法來(lái)理解：我是一個(gè)什么樣的稻草人？成長(zhǎng)的路上，我是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)什么的稻草人？我是一個(gè)看到過(guò)什么、聽(tīng)到過(guò)什么、做過(guò)什么夢(mèng)的稻草人……2.理解題目的比喻意義。本文的材料是一首歌詞，蘊(yùn)含豐富，寫(xiě)出了稻草人的生活的單調(diào)與重復(fù)、艱苦與孤獨(dú)，但也寫(xiě)出了稻草人胸懷的夢(mèng)想、守護(hù)的擔(dān)當(dāng)。從歌詞中我們可以理解“稻草人”的比喻意義有“有守護(hù)心的人”“有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人”“有見(jiàn)證、又有奉獻(xiàn)的人”“有初心、有夢(mèng)想的人”，或者是“奉獻(xiàn)精神”“守護(hù)精神”等等，理解了題目中的比喻義，就等于確準(zhǔn)了文章的主題，這樣再成文，立意才深刻。3.明確寫(xiě)作對(duì)象和范圍。本文的題目是《我是一個(gè)稻草人》，結(jié)合歌詞材料，我們明確：寫(xiě)作對(duì)象——我；范圍——“稻草人”所見(jiàn)、所聞、所感、所經(jīng)歷的有意義的事……4.從題目中審出詳略安排的要求。根據(jù)題目，這篇文章詳寫(xiě)的部分應(yīng)該是“稻草人”所見(jiàn)、所聞、所感、所經(jīng)歷的過(guò)程。5.審清具體的寫(xiě)作要求。很多同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)往往回忽略題目下面的要求，這篇作文的開(kāi)頭還有一行很關(guān)鍵的要求“展開(kāi)想象寫(xiě)一篇文章，可不拘泥于詩(shī)歌內(nèi)容。除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字?！边@句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開(kāi)想象；二是選材不拘泥于詩(shī)歌內(nèi)容；三是文體不能寫(xiě)詩(shī)歌，其他文體皆可；四是字?jǐn)?shù)不少于600字。這些要求都要一一審清，不可麻痹大意?！緦?xiě)作思路】思路一：寫(xiě)稻草人是自己的父母、師長(zhǎng)，自己就是“稻草人”守護(hù)的“麥田”，自己的成長(zhǎng)中經(jīng)歷的烈日、風(fēng)雨都有“稻草人”來(lái)見(jiàn)證，來(lái)相伴安慰；自己的成長(zhǎng)中經(jīng)歷過(guò)“鳥(niǎo)雀啄食”的危險(xiǎn)，都是稻草人來(lái)做保護(hù)；自己就是“稻草人”（父母、師長(zhǎng)）守護(hù)的“麥田”（希望）。在寫(xiě)“麥田”成長(zhǎng)過(guò)程中，寫(xiě)“稻草人”的語(yǔ)言、動(dòng)作等，來(lái)突出對(duì)自己的守護(hù)。這樣的選材雖然顯得比較普通，但恰恰是表現(xiàn)“稻草人”的優(yōu)秀素材，只是在寫(xiě)做的時(shí)候，“我”視角是從父母、師長(zhǎng)的角度，這樣構(gòu)思同樣贏得閱卷老師的青睞。思路二：運(yùn)用童話(huà)的形式寫(xiě)作，寫(xiě)自己就是一個(gè)“稻草人”，真實(shí)地站立在田野，守護(hù)著自己眼前的田野與希望。這期間，有過(guò)孤獨(dú)的侵?jǐn)_，想放棄；有過(guò)風(fēng)雨的侵蝕，想逃跑；有過(guò)日復(fù)一日的持續(xù)，想半途而廢……但是，想起自己肩頭的責(zé)任，做事的擔(dān)當(dāng)，美好的夢(mèng)想，一切又都不能阻擋自己堅(jiān)守的決心，所有春耕后會(huì)有秋收，秋收后會(huì)有冬藏，“稻草人”的秋收時(shí)節(jié)，也是自己圓夢(mèng)的時(shí)刻。思路三：運(yùn)用議論文的格式寫(xiě)作，我們知道，“見(jiàn)證”、“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“擔(dān)當(dāng)”、“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”、“自我的定位”、“守護(hù)精神”等主題都可以寫(xiě)出議論文體。歷史上有很多的“稻草人”：勾踐臥薪嘗膽，何嘗不是越國(guó)的“稻草人”；伍子胥以死相諫，一心做吳國(guó)的“稻草人”；唐雎、墨子、曹劌、鄒忌，哪一個(gè)不是肩負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)摹暗静萑恕?。古往今?lái)，中華民族的崛起史上，從來(lái)就不缺“稻草人”般的擔(dān)任人士：鄧稼先、焦裕祿、黃大年……他們是共和國(guó)最忠誠(chéng)的建設(shè)者和守護(hù)者，是新時(shí)代的“稻草人”……寫(xiě)作本文，既可選取正面的素材詮釋“稻草人”的象征意義，又可從反面選材交代喪失擔(dān)當(dāng)、守護(hù)責(zé)任的“稻草人”的“厄運(yùn)”，從而論證做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)要持之以恒；做人要肩負(fù)責(zé)任、做人要有奉獻(xiàn)精神，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值等觀點(diǎn)。論證過(guò)程中，可以在事例的論證過(guò)程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力?！痉段摹课沂且粋€(gè)稻草人淄博一考生風(fēng)如一支笛子從田野間劃過(guò)，清脆，綿長(zhǎng)，絲絲縷縷的音樂(lè)水一樣滲透到大地上。所有的草葉都?xì)g欣跳躍，她們用指尖捏起一縷風(fēng)，和著那朵飄逸的白云，起舞。我站在一株小紫花的身畔，望向這片黃澄澄的麥田。此刻，麥浪滾滾，每一粒麥子都寫(xiě)滿(mǎn)了豐盈的喜悅。我是田間的一個(gè)稻草人。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉。我不動(dòng)，只管默默站立。一個(gè)小姑娘蹦蹦噠噠走過(guò)來(lái)，正一正我腦袋上被風(fēng)吹歪了的帽子，再拔一束小野花放在我的肩頭。她帶著敬意看看我干枯的身軀，然后在媽媽的一聲聲催促中，撿起鐮刀，回家。麥?zhǔn)占竟?jié)，再詩(shī)意的生活也會(huì)被繁忙打亂。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來(lái)一次親密接觸。麥田里，成片的麥子倒伏下去，有些澀又有些甜的草味兒匯成一片霧氣，籠在每一塊麥田上空。我看著人們割麥子。麥芒刺痛了他們的胳膊，鐮刀多次割破他們的手指。等到麥子曬在場(chǎng)院里，清幽的麥粒香味兒飄散在小院子上空的時(shí)候，這場(chǎng)麥?zhǔn)詹耪浇Y(jié)束。而我，只是一個(gè)稻草人，始終守護(hù)在田間，看著忙碌的人們，