高二語(yǔ)文人教版選修先秦諸子選讀教學(xué)課件第五單元四尊生

尊生

《莊子》

——生命價(jià)更高一、檢查預(yù)習(xí)1、古今異義（1）秋收斂，身足以休食

古義：收獲斂藏

今義：減弱或消失;減輕放縱的程度。（2）雖然，我適有幽憂之病

古義：雖然這樣今義：表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞2、一詞多義（1)惑①見(jiàn)利輕亡其身，豈不惑哉（形容詞，糊涂）②人非生而知之者，孰能無(wú)惑（名詞，疑惑、疑難問(wèn)題）③妖言惑眾（動(dòng)詞、迷惑）

（2）讓①堯以天下讓許由（動(dòng)詞，禪讓）②大禮不辭小讓（動(dòng)詞，謙讓、禮讓）

（3）居①大王亶父居邠（動(dòng)詞，居住、生活)②居則曰：“不吾知也?！保ǜ痹~，平時(shí)）初讀1,請(qǐng)學(xué)生概述選文中的兩個(gè)故事。2，

被當(dāng)時(shí)世人看做最高價(jià)值的天子之位，卻是讓都讓不出去，子州支父、子州支伯、善卷拒受天下的原因分別是什么？明確：子州支父：不以天下害生；子州支伯：不以天下易生；善卷：逍遙天地間，何以天下為。3亶父棄邠地遷岐山的原因是什么（用原文回答）明確：不以所用養(yǎng)害所養(yǎng)。研讀合作探究1、小組交流：找出選文中自己最喜歡或最有啟發(fā)的句子，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?、師生交流：

說(shuō)說(shuō)我的困惑：社會(huì)發(fā)展到今天，物質(zhì)文明高度繁榮，人們的精神信仰卻如此的匱乏。面對(duì)社會(huì)上種種不和諧的音符，作為社會(huì)的一員，我們能做些什么？佳句采擷現(xiàn)在我們常常提到養(yǎng)生，但是很少提到養(yǎng)心。讓你心中有一些意念，有一些徹悟，有一些天地至理，有一些生命最真純的愿望，能夠真正地自然生成，并且讓你看清自己?！诘ぁ肚f子心得》悟讀課外拓展阿赫瓦里1968年墨西哥城奧運(yùn)會(huì)，坦桑尼亞的馬拉松運(yùn)動(dòng)員約翰·斯蒂芬·阿赫瓦里參加了比賽，由于不適應(yīng)高原氣候，在跑到19公里時(shí)摔倒，膝蓋受傷，肩部脫臼，但他一次次拒絕了教練勸他退出比賽的要求，在簡(jiǎn)單包扎后一瘸一拐地繼續(xù)向終點(diǎn)跑去，并完成了余下的賽程。當(dāng)他進(jìn)入體育場(chǎng)時(shí)，距離比賽開(kāi)始已經(jīng)過(guò)去了4個(gè)半小時(shí)，距離比賽冠軍沖過(guò)終點(diǎn)摘取金牌，也已經(jīng)過(guò)去了1個(gè)多小時(shí)?？吹桨⒑胀呃锖?jiǎn)單包扎過(guò)的傷口不停地滲著血水，體育場(chǎng)里所有的人全都站在自己的位置上，一起為這位來(lái)自非洲的運(yùn)動(dòng)員熱烈地鼓起掌來(lái)。這一鏡頭后來(lái)被人們奉為“奧林匹克史上最偉大的一幕”，阿赫瓦里也被稱為“奧運(yùn)英雄”、“偉大的最后一名”、“最美的墊底者”。他只代表祖國(guó)參加了這一屆奧運(yùn)會(huì)。劉翔2008年北京奧運(yùn)會(huì)，劉翔因傷退賽，雖然很多國(guó)人對(duì)此表示理解，但是有些人卻表示劉翔對(duì)不起觀眾，他應(yīng)該向阿赫瓦里學(xué)習(xí)，爬也要爬到終點(diǎn)。你怎么看？

很多人的意思是，這么多人在看，就算骨折了也要爬到終點(diǎn)，并自作聰明把這種其實(shí)是取悅國(guó)人的表演認(rèn)為是體育精神。甚至有某些一直接受假大空教育的體育評(píng)論員還認(rèn)為劉翔應(yīng)該走完110米，以便于取悅于他和某些觀眾，接受他為代表的那一類人對(duì)于體育的理解。其實(shí)這根本就不是體育精神，這就是煽情，是超女精神。——韓寒我不贊同他學(xué)習(xí)阿赫瓦里，劉翔退出比賽，是為了更好的復(fù)出，是對(duì)生命的尊重，他已經(jīng)為國(guó)家掙得了很多的榮譽(yù)，他對(duì)得起任何國(guó)人。拓展延伸探討：你怎樣看待儒家的“舍生取義”觀？（生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也——《孟子

告子上》熱愛(ài)生命汪國(guó)真我不去想，是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想，能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想，未來(lái)是平坦還是泥濘只要