專題08文言文閱讀鑒賞-五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)知識點精講精練（部編版）

08文言文閱讀鑒賞文言知識點匯總古文翻譯翻譯時既要字句對應(yīng)，又要根據(jù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完整、準(zhǔn)確、得體。文言文翻譯的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或與現(xiàn)代漢語意思相同的詞語。②補。即補充單音詞為雙音詞，或補出省略成分等。③刪。即刪除不需要譯出的虛詞等。④換。即用意思相同的現(xiàn)代漢語詞替換古漢語詞。⑤調(diào)。即調(diào)整詞序或語序，使之合乎現(xiàn)代漢語習(xí)慣。通假字1、子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”（《論語十則》）“說”通“悅”，愉快、高興。2、女知之乎?（《論語十則》）“女”通“汝”，人稱代詞，你。3、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”（

《兩小兒辯日》）“知”通“智”，智慧。4、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（《狼》）“止”通“只”。5、先自度其足，而置之其坐。（《鄭人買履》）“坐”通“座”，座位。6、出門看火伴。（《木蘭詩》）“火”通“伙”，伙伴。7、才美不外見。（《馬說》）“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。8、河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）“亡”通“無”。9、小惠未偏，民弗從也。（

《曹劌論戰(zhàn)》）“偏”通“遍”，遍及、普遍。10、一切烏有。（《山市》）“烏”通“無”，沒有。二.古今異義1、絕境古義：與世隔絕的地方。今義：無出路的境地。例句：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。(《桃花源記》)2、交通古義：交錯相通。今義：主要用于稱各種運輸和郵電事業(yè)。例句：阡陌交通，雞犬相聞。(《桃花源記》)3、窮古義：窮盡。今義：經(jīng)濟貧困。例句：復(fù)前行，欲窮其林。(《桃花源記》)4、鮮美古義：鮮艷美麗。今義：指（食物）味道好。例句：芳草鮮美，落英繽紛。(《桃花源記》)5、布衣古義：平民。今義：棉布衣服。例句：臣本布衣，躬耕于南陽。(《出師表》)7、可以古義：可以憑借。今義：對某事表贊同。例句：可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。(《曹劌論戰(zhàn)》)8、開張古義：擴大。今義：開業(yè)（多指商業(yè)部門）。例句：誠宜開張圣聽。(《出師表》)9、涕古義：淚。今義：鼻涕。例句：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。(《出師表》)10、兵古義：兵器。今義：士兵。例句：兵甲已足。(《出師表》)11、池古義：護(hù)城河。今義：小水塘、池塘。例句：城非不高也，池非不深也。(《<孟子>二章》)12、走古義：“跑”的意思。今義：行走。例句：扁鵲望桓侯而還走。(《扁鵲見蔡桓公》)13、湯古義：熱水。今義：菜或面做的稀狀食物。例句：及其日中如探湯。(《兩小兒辯日》)14、去古義：離開。今義：到……去。例句：我以日始出時去人近。(《兩小兒辯日》)15、再古義：第二次。今義：又一次。例句：一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)三.常見文言虛詞【之的用法】1、“之”作代詞，指學(xué)過的知識。例句：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?2、“之”作動詞，“到”。例句：送孟浩然之廣陵。3、“之”作結(jié)構(gòu)助詞，“的”。例句：圣人之道。4、“之”起調(diào)節(jié)音節(jié)作用，不譯。例句：久之，目似瞑。【其的用法】1、代詞，指“他、她、它(們)的”。例句：欲知其輕重。這里的“其”指“它的”，大象。2、“其”用在句首，表示希望、祈使、疑問等語氣。例句：其真無馬邪？其真不知馬也。(《馬說》)第一個“其”，表反問語氣，可譯作“難道”；第二個“其”，表推測語氣，可譯作“恐怕”。【而的用法】用作連詞，連結(jié)詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉(zhuǎn)折、等關(guān)系。1、人不知而不慍，不亦君子乎?（但是，表轉(zhuǎn)接）2、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?（表并列）3、溫故而知新。（然后，表承接）【常見的語氣詞】一般放在句尾，表陳述、疑問、感嘆等，常見的有“也、矣、乎、耶、邪”。1、此畫斗牛也？也，語氣詞“呀”。2、謬矣。矣，語氣詞“了”。3、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?乎，語氣詞“嗎”。習(xí)題演練1．下面加點詞語的理解不正確的一項是（

）A．竹喧歸浣女（洗衣物的女子）。 B．默而識之（知識）C．萬馬齊喑究可哀（沉默） D．干將發(fā)硎（磨刀石）2．“敏而好學(xué)，不恥下問?！敝小皭u”的意思是。（

）A．羞恥 B．恥辱 C．以……為恥 D．認(rèn)為羞辱3．解釋下列帶點字的意思，并翻譯句子。默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。厭：________________

誨：______________句意：_________________________________文言文閱讀讀書百遍，其義自見（節(jié)選）大抵①觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾……凡讀書，須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記②。只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云：“讀書百遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。【注釋】①大抵：大概。②牽強暗記：勉強硬記，指沒有讀熟文章，就一句一句在心里硬記。4．本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了關(guān)于古人談讀書的文章，知道了《論語》，里說的“_________，__________，是知也”；也知道了朱熹說的“讀書有三到，_____________、_________、口到”。5．根據(jù)句子的意思在文中用“﹏﹏﹏”畫出原句。大概讀書必須先要熟讀，讓里面的話都好像是我說的一樣。6．短文第1自然段告訴我們，讀書要先_______，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行________，這樣才能有所得。7．讀書的時候，要注意什么？請在文中用“”畫出來。課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只_____誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？8．短文橫線上應(yīng)填的詞是_____。9．“心到最急”中“急”的意思是（

）A．著急 B．緊要 C．急促10．文章最后一句運用了_____的修辭手法，給我們的啟發(fā)是______________。文言文。吾嘗終日而思矣，不如須臾【1】之所學(xué)也；吾嘗跂【2】而望矣【3】，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾【4】也，而聞?wù)哒谩?】。——節(jié)選自荀子《勸學(xué)》【注釋】：1．須臾：極短的時間；片刻2．跂：踮起腳。3．矣：語氣詞，可不解釋。4．疾：聲音宏大。彰：聽得更清楚。11．本文選自__________________。12．請解釋加點字詞的意思。吾：________

嘗：___________

終日：__________

跂而望矣：__________13．《論語》中有一句與畫直線的句子意思差不多的，請把它寫下來：__________________________________________閱讀理解。曾國藩談讀書蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷②不甘為下流③；一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺④天，皆無識者也；有恒則斷無不成之事。此三者缺一不可?！咀⑨尅竣偈咳耍悍褐钢R階層。

②斷：絕對，一定③下流：下等，劣等。

④窺kuī：從小孔、縫隙或隱蔽處偷。14．運用所提示的方法，解決本文中的文言疑難字義。方法詞語提示加點詞意思擴詞篩選法有志則斷不甘為下流組詞：雜志、意志、志向……（1）______查字典有識則知學(xué)問無盡①shí見識，辨別是非的能力。②zhì記住；記號。（2）______15．根據(jù)對文中畫線句子的理解，用“/”進(jìn)行斷句。（限斷一處）有恒則斷無不成之事。16．文中曾國藩對讀書提出的三個要求是：______、______、______。鏈接教材可知，朱熹提出讀書有三到，謂______、______、______。閱讀短文，完成練習(xí)。北人不識菱北人生而不識菱者，仕①于南方。席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)②其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去③熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊剑蔚夭挥?？”夫菱生于水中而曰土產(chǎn)，此坐④強不知以為知也。【注釋】①仕：在……做官。②護(hù)：掩飾。③去：去除，去掉。④坐：因為，由于。17．解釋文中加點字的意思。并：__________________

食：__________________短：__________________

強：__________________18．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。___________________19．這個故事所講的道理和孔子說的（

）是一樣的。A．敏而好學(xué)，不恥下問。 B．知之為知之，不知為不知，是知也。C．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ D．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。小古文閱讀歐陽詢觀古碑歐陽詢①嘗行，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復(fù)返，下馬佇立，及疲，乃布③裘④坐觀，因⑤宿其旁，三日方去?！咀⑨尅竣贇W陽詢：唐代書法家，楷書四大家之一。②索靖：晉代書法家。③布：鋪，展開。④裘（qiú）：皮衣。⑤因：于是。20．下列加點字的解釋有誤的一項是（

）A．歐陽詢嘗行（曾經(jīng)） B．晉索靖所書（寫）C．良久而去（不一會兒） D．三日方去（才）21．下列對句子朗讀停頓劃分有誤的一項是（

）A．晉/索靖/所書 B．?dāng)?shù)/百步/復(fù)/返C．乃/布裘/坐觀 D．三日/方去22．閱讀文中畫線部分，梳理歐陽詢觀古碑的過程，并用文中語句填空。()→（下馬佇觀）→()→（宿其旁觀）23．文中主要通過對歐陽詢的_________描寫，讓我們從中感受到____________________。小文言文閱讀。廣①居②右北平，匈奴③聞之，（

），號④曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲⑤，不敢入右北平。（選自《史記，李將軍列傳》）【注釋】①廣：李廣，西漢時期的名將。②居：鎮(zhèn)守。③勾奴：古代的一個游牧民族。④號：稱。⑤歲：年。【閱讀鏈接】公元前129年，李廣率軍出雁門關(guān)抗擊匈奴。匈奴軍隊龐大，把李廣的軍隊打敗后，李廣也終因寡不敵眾而受傷被俘。押解途中，他飛身奪得身邊一個匈奴少年所騎的馬匹，搶走少年的弓，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營。24．如果要在文中括號內(nèi)填入一個詞語，以下最合適的是（

）A．氣急敗壞 B．興高采烈 C．大驚失色 D．不慌不忙25．解釋文中加點的“之”字。（1）______________（2）________________（3）__________________26．寫出畫橫線句子的大意：_______________________27．根據(jù)閱讀鏈接，寫出匈奴“避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平”的原因。___________________________28．結(jié)合文言文及閱讀鏈接，我們可以體會到李廣具有（

）的特點。A．足智多謀 B．驍勇善戰(zhàn) C．威風(fēng)凜凜 D．忠心耿耿29．你知道的與李廣有關(guān)的詩句有：_______________________讀淺顯文言文，按題目作答。豺（chái）烹（pēng）羊盤古初，烏獸皆能言。一日，豺①與羊同澗②飲水，豺欲烹其羊，自念無以措辭③，乃④強責(zé)之曰：“汝（rǔ）混濁此水，使老夫不能飲，該殺！”羊?qū)υ唬骸按笸踉谏狭鳎蛟谙铝麟m濁無礙?！辈驈?fù)責(zé)曰：“汝去年某日，出言得罪于我，亦該殺！”羊曰：“大王誤矣。去年某日，羊未出世，安⑤能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼膦夼胫?。諺云：欲加之罪，何患⑦無辭。即此之謂⑧也?！x自《意拾喻言》【注釋】①豺：與狼相近動物。②澗：小溪流。③措辭：選用詞句，這里指理由、借口。④乃：于是。⑤安：怎么。⑥遂：于是。⑦患：擔(dān)心。⑧之謂：說的就是……】30．“去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”這是一句（）句。A．設(shè)問 B．反問 C．疑問31．聯(lián)系上下文和平時積累，下面字詞理解不正確的一項是（）。A．汝：你 B．烹：殺后煮著吃 C．老夫：指老人 D．混濁：把水弄臟32．“欲加之罪，何患無辭?！卑堰@句話翻譯成現(xiàn)代語言，最準(zhǔn)確的是（）。A．要想得罪于人，不用擔(dān)心找不到理由。B．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到機會。C．要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。33．這個故事讓人明白的一個道理：下面最合適的是（）。A．以弱勝強需要說明理由 B．弱肉強食是自然界的規(guī)律 C．以強欺弱是無罪的34．用自己的話，把“豺欲烹其羊，自念無以措辭?！闭f得更明白。__________________________閱讀文言文，完成下面小題?！豆湃苏勛x書》節(jié)選①知之為知之，不知為不知，是知也。②敏而好學(xué)，。③默而識之，學(xué)而不厭，。35．在文中的橫線上將內(nèi)容補充完整。36．寫出下列帶點字的正確讀音。不知()

是知()也

默而識()之37．關(guān)于讀書，請結(jié)合孔子的觀點，談?wù)勀愕捏w會。__________________文言文閱讀①知之為知之，不知為不知，是知也。②敏而好學(xué)，不恥下問。③默而識之，學(xué)而不厭，海人不倦。④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。⑤學(xué)如不及，猶恐失之。⑥吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。38．為加點字注音。（1）敏而好學(xué)()

（2）默而識之()39．寫出加點字的意思。（1）知之為知之，不知為不知，是知也。()()（2）敏而好學(xué)，不恥下問。()

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。()40．下面與文中畫線部分意思最接近的一項是（

）A．寢食不安 B．食甘寢寧 C．廢寢忘食 D．食不語，寢不言41．這六則古人學(xué)習(xí)、讀書的言論，均出自《__________》，這部典籍記載的是______和弟子們的言行。42．上面第______則內(nèi)容，給我的啟發(fā)是___________________________________________________。課文精品回放。（《古人談讀書》其二）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？43．本文作者朱熹是中國古代偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家，是繼孔子之后，又一位對人類思想史作出過巨大貢獻(xiàn)的圣哲，世人尊稱其為___________。他曾在淥口區(qū)朱亭鎮(zhèn)講學(xué)，朱亭因之得名，從此奠定了千年古鎮(zhèn)的歷史地位。44．請用自己的話說說下列句子的大意。（1）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。答：__________________________________________（2）心既到矣，眼口豈不到乎？答：_________________________________________45．這篇短文對你有什么啟發(fā)呢？能簡要說說嗎？答：_________________________________________文言文閱讀司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水進(jìn)，兒得活。46．解釋加點的詞。（1）眾皆棄去()

（2）破之()47．翻譯下面的句子。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。__________。48．本學(xué)期我們學(xué)過司馬光的一句名言：__________。49．“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維，你的生活中有沒有創(chuàng)新思維的事情，請舉一例。__________閱讀文言短文，完成練習(xí)。熟讀精思（宋）朱熹凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩②看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒（dǎo）一字，不可牽強暗記③，只要多誦④遍數(shù)，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。注釋：①整頓幾案：整理好讀書用的桌子。②詳緩：仔細(xì)從容。③牽強暗記：勉強硬記，指文章沒有讀熟，就一句一句地在心里硬記。④誦：讀。50．下面句子與“只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘?！币馑家粯拥囊豁検牵?/p>

）A．讀書千遍，其義自見。B．讀書有三到，謂心到、眼到、口到。C．溫故而知新，可以為師矣。51．下面說法正確的一項是（

）A．讀書的時候，要保持桌面整潔，身體坐正，這樣讀書一定能讀好。B．讀書時，每個字都要讀響亮，不可讀錯一個字，或少讀一個字，或多讀一個字，或讀顛倒一個字，更不可以不理解就勉強硬記。C．讀書之法，就在于多誦遍數(shù)，只要多讀，一定能久遠(yuǎn)不忘。52．讀下面句子，你還可以把書比喻成什么，試著寫一寫。例句：書，被人們稱為人類文明的“長生果”。參考答案：1．B【詳解】本題考查字詞解釋。A．正確。出自唐代王維的《山居秋暝》，句意：竹林里傳來喧鬧聲，知是少女洗衣歸來。浣女：洗衣服的女子。B．有誤。出自《論語·述而》。默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里。C．正確。出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，句意：然而社會政局毫無生氣終究是一種悲哀。喑，沉默，不說話。D．正確。出自清代梁啟超《少年中國說》，句意：干將劍新磨，閃射出光芒。硎，磨刀石。故選B。2．C【詳解】本題考查了學(xué)生對于詞語中加點字的理解?！懊舳脤W(xué)，不恥下問?！背鲎浴墩撜Z·公冶長篇》。意思是聰敏又勤學(xué)，不以向職位比自己低、學(xué)問比自己差的人求學(xué)為恥辱。恥：以……為恥。故選：C。3．

滿足

教誨，教導(dǎo)

默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦?！驹斀狻勘绢}考查對字的理解和對句子的翻譯。①“學(xué)而不厭”的意思：學(xué)習(xí)總感到不滿足。由此可知，“厭”是滿足的意思。②“誨人不倦”的意思：教導(dǎo)別人而不知疲倦。由此可知，“誨”是教誨、教導(dǎo)的意思。③本題考查對句子的翻譯?！澳R之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”的意思是：默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教導(dǎo)別人不知道疲倦。4．

知之為知之

不知為不知

心到

眼到

5．大抵觀書須熟讀，使其言皆若出于吾之口。

6．

熟讀

精思

7．須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記?！窘馕觥?．本題考查的是諺語俗語的識記。本題考查的是“知之為知之，不知為不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。此句出自《論語》。“讀書有三到，謂心到，眼到，口到”出自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，意思是讀書時要專心，要認(rèn)真看，要誦讀，以加強對學(xué)習(xí)的記憶效果。5．本題考查的是對文章的理解。結(jié)合劃線句的內(nèi)容，可以得出這句話的意思是關(guān)于讀書要熟讀的話都是我說的。對應(yīng)的語句是“大抵觀書須熟讀，使其言皆若出于吾之口”6．本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合原文的內(nèi)容“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其義皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！奔锤嬖V我們讀書要先熟讀，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行精思，這樣才能有所得。7．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容，可以得出讀書的時候要注意的內(nèi)容是“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記?！薄军c睛】譯文：一般來說，看書必須要先熟讀，讓書中的話都像從自己的嘴中說出來的一樣，接著再仔細(xì)地思考，讓書中的語言都像從自己心中想出來的一樣，然后就可以從書中得到收獲。凡是讀書，必須先整理好讀書用的桌子，使桌子干凈平穩(wěn)，把書冊整齊地放在桌子上，讓身體坐正，面對書冊，仔細(xì)從容地看清書上的文字，仔細(xì)清楚地朗讀文章。必須要讀的每個字都很響亮，不可以讀錯一個字，不可以少讀一個字，不可以多讀一個字，不可以讀顛倒一個字，不可以勉強硬記，只要多讀幾遍，就自然而然順口而出，即使時間久了也不會忘記。古人說：“書讀的遍數(shù)多了，它的意思自然會顯現(xiàn)出來。”就是說書讀得熟了，那么不依靠別人解釋說明，自然就會明白它的意思了。8．漫浪

9．B

10．

反問

讀書要集中精神?！窘馕觥?．本題考查對課文的識記能力。原文：余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?9．本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。“三到之中，心到最急?！币馑迹喝街?，心到最重要?！凹薄钡囊馑际侵匾㈥P(guān)鍵，B選項正確。10．本題考查了對主題的理解及表達(dá)能力。結(jié)合對文言文的理解及自己的學(xué)習(xí)實踐說說自己的啟發(fā)，言之成理即可?！靶募鹊揭?，眼口豈不到乎？”答案就在問題當(dāng)中，“豈不”表示反問，運用了反問的修辭手法。如：這篇短文告訴我們讀書要做到心到、眼到、口到。讀書要認(rèn)真，做到心眼合一，只有這樣，讀書才能有收獲。【點睛】參考譯文：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心不在書本上，那么眼睛就不會看仔細(xì)，思想不集中，只能隨隨便便地誦讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想集中了，眼會看不仔細(xì)，嘴會讀不正確嗎。11．《勸學(xué)》

12．

我

曾經(jīng)

整天

踮起腳遠(yuǎn)望

13．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！窘馕觥?1．本題考查文學(xué)常識。結(jié)合文章內(nèi)容“——節(jié)選自荀子《勸學(xué)》”可知，本文出《勸學(xué)》。12．本題考查了文言文字詞意思的理解。吾嘗終日而思矣：我曾經(jīng)整天思索。吾：我。嘗：曾經(jīng)。終日：整天。跂而望矣：踮起腳遠(yuǎn)望。13．本題考查古文的記憶積累和理解能力。結(jié)合劃線句的意思，我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識多，可知與《論語》中的”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“的意思差不多?！军c睛】參考譯文：我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠(yuǎn)處也能聽得很清楚。14．

志向

見識

15．有恒/則斷無不成之事。

16．

有志

有識

有恒

心到

眼到

口到【解析】14．本題考查了文言文字詞理解?！坝兄緞t斷不甘為下流”的意思是有志向就絕對不甘心屈居下等。所以“志”的意思是，志向。“有識則知學(xué)問無盡”的意思是有見識就會知道知識無窮無盡。所以“識”的意思是，見識。15．本題考查了斷句。“有恒則斷無不成之事”的意思是：有恒心就絕對沒有做不成的事。故可斷句：有恒／則斷無不成之事。16．本題考查了內(nèi)容理解和文化常識。結(jié)合原句“第一要有志，第二要有識，第三要有恒”可知，曾國藩對讀書提出的三個要求是：有志、有識、有恒。課文《古人談讀書》中宋朱熹所說的話，原句：余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。意思是：我曾經(jīng)說過：讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！军c睛】參考譯文：士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有志向則自己不甘心為下流；有見識則知道學(xué)無止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的；有恒心則必然沒有干不成的事情。有志、有識、有恒，三者缺一不可。17．

一起

吃

錯誤

硬要

18．我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。

19．B【解析】17．本題主要考查字詞解釋。“并殼入口”意思：連殼一起放到嘴里吃。并：一起?！笆沉忭毴ぁ币馑迹撼粤饨且ぁＪ常撼??！捌淙俗宰o(hù)其短”句意為：他想掩蓋自己的錯誤。短：錯誤?！按俗鴱姴恢詾橹??！币馑迹哼@是因為他硬把不知道的說成知道的。強：硬要。18．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！拔曳遣恢ふ?，欲以去熱也。”意思：我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！19．本題主要考查對名人名言的理解。A．“敏而好學(xué)，不恥下問?！辈灰韵虻匚?、學(xué)問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學(xué)。B．“知之為知之，不知為不知，是知也?！敝谰褪侵溃恢谰褪遣恢?，這就是明智的態(tài)度。C．“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”學(xué)習(xí)并且不斷溫習(xí)，不也是一件愉快的事嗎？D．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝粚W(xué)習(xí)而不動腦筋思考，就會茫然不解；只憑空思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解。有個出生在北方不認(rèn)識菱角的人，卻說自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會鬧出笑話。故事所講的道理和孔子說的“知之為知之，不知為不知，是知也?！笔且粯拥牡览?。【點睛】參考譯文：有個從出生以來就沒有見過菱角的北方人，在南方做官。在酒席上吃菱角，連殼一起放到嘴里吃。有人說：“吃菱角要去殼?！彼胙谏w自己的錯誤，于是說：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！”問的人又問：“北方也有菱角嗎？”他說：“前山、后山上，哪里沒有呢？”菱角明明是生長在水中的，那個北方人卻說是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。20．C

21．B

22．

駐馬觀之

布裘坐觀

23．

動作

歐陽詢積極向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神【解析】20．本題考查詞語的解釋。A、B、D正確。C．有誤，良久而去：過了很久才離開。久：很久。21．本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。A、C、D正確；B．有誤，句意為：幾百步后又返回來。故應(yīng)斷句為：數(shù)百步/復(fù)返。故選：B。22．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通過譯文可知，歐陽詢趕路時看到一碑文，停下觀看，后下馬觀看，累了就鋪上皮衣觀看，在古碑旁看了三天三夜才離開。所以歐陽詢觀看古碑的過程是：駐馬觀之一>下馬佇觀→布裘坐觀->宿其旁觀。23．本題考查對人物描寫手法的辨析及人物形象的分析。人物形象可以通過人物描寫的語句和具體事例體現(xiàn)出來。人物描寫的方法有:外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。文章對歐陽修進(jìn)行了詳細(xì)的動作描寫,從看到碑文駐馬觀到下馬觀到坐觀，一直觀看三天三夜，能夠體現(xiàn)出歐陽詢對此碑文十分癡迷，達(dá)到了忘我的境界，也表現(xiàn)他刻苦、專心致志的品質(zhì)?！军c睛】參考譯文：歐陽詢曾經(jīng)有一回騎馬趕路，看到一塊古碑，是晉代著名書法家索靖書寫的。(他)停住馬觀看古碑，過了很久才離開。他走離古碑幾百步后又返回來，下了馬站在碑前欣賞，等到疲乏了，又鋪開皮衣坐下來觀看，就又守在碑前三天三夜方才離去。24．C

25．

代詞，李廣的名字

的

代詞，李廣

26．躲避了他數(shù)年，幾年不敢進(jìn)右北平。

27．射殺追騎無數(shù)。

28．B

29．但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。【解析】24．本題考查了選詞填空。大驚失色：非常害怕，臉色都變了。興高采烈：形容興致高，精神飽滿。不慌不忙：不慌張，不忙亂。形容態(tài)度鎮(zhèn)定，或辦事穩(wěn)重、踏實。氣急敗壞：形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。根據(jù)語境，匈奴都害怕他，應(yīng)選“大驚失色”。故選C。25．本題考查一詞多義。（1）匈奴聞之：匈奴聽說他的名字。之：代詞，指代李廣的名字。（2）漢之飛將軍：漢朝的飛將軍。之：的。（3）避之?dāng)?shù)歲：躲避了他數(shù)年。之：代詞，指李廣。26．本題考查了句子翻譯。重點詞：之：代詞，指李廣。歲：年。避：躲避。句子翻譯：躲避了他數(shù)年，幾年不敢進(jìn)右北平。27．本題考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合【閱讀鏈接】內(nèi)容可知，因為李廣射殺追騎無數(shù)，所以匈奴“避之，數(shù)歲不敢入右北平”。28．本題考查分析人物形象。從“避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平”、“他飛身奪得身邊一個匈奴少年所騎的馬匹，搶走少年的弓，射殺追騎無數(shù)，終于回到了漢營”可以體會到李廣具有驍勇善戰(zhàn)的特點。29．本題考查課外搜集及積累。與李廣有關(guān)的詩句有：①王勃《滕王閣序》：馮唐易老，李廣難封。②王維《老將行》：衛(wèi)青不敗由天幸，李廣無功緣數(shù)奇?！军c睛】參考譯文：李廣鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是“漢朝的飛將軍”。躲避了他數(shù)年，幾年不敢進(jìn)右北平。30．B

31．C

32．C

33．B

34．豺狼想把那只羊殺掉吃了，自己心想沒有（合適的)說辭（理由)?！窘馕觥?0．本題考查句式?！叭ツ昴橙?，羊未出世，安能得罪大王？”意思是去年的某日，我還沒出生呢，怎么會得罪大王？“安能”的意思是怎么能，是反問詞，因此這個句子是反問句。31．本題考查理解文言字詞。“老夫”出現(xiàn)在句子“使老夫不能飲”中，這句話的意思是使得我都不能喝了，因此“老夫”的意思是“我”。32．本題考查翻譯句子。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句重點詞：欲：想要?；迹簱?dān)心。辭：借口。因此這句話的意思是：要想加罪于人，不用擔(dān)心找不到借口。33．本題考查文章主旨。根據(jù)文章大意可知豺狼一直在加罪于羊，想要把羊吃了。豺是強者，羊是弱者。本文主要說明了弱肉強食是自然界的規(guī)律。34．本題考查翻譯句子。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句重點詞：烹：殺后煮著吃。自念：自己心里想。措辭：選用詞句，這里指理由、借口。因此這句話的意思是：豺狼想要把羊吃掉，自己想了下覺得沒有好的理由?！军c睛】參考譯文：在盤古時期剛開始的時候，鳥獸都能開口說話。有一天，豺狼和羊一起在河邊喝水，豺狼想要把羊吃掉，自己想了下覺得沒有好的理由，便強詞奪理道：“你把我要喝的水弄臟了，使得我都不能喝了，該死!”羊回答說：“大王在河流的上方，我在河流的下方，即使我弄臟了水也不妨礙您喝水?！辈蚶怯重?zé)怪道：“你在去年的某日，說了我的壞話，同樣該殺！”羊又說：“大王誤會了。去年的某日，我還沒出生呢，怎么會得罪大王？”豺狼惱羞成怒，狠狠地說：“那一定是你父母！父債子償，你也有罪！”于是，把羊給煮了吃掉！諺語說：想要加罪于人，何愁沒有借口呢!35．不恥下問誨人不倦

36．

zhī

zhì

zhì

37．言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識和本領(lǐng)，要實事求是。要有誠實、謙虛的態(tài)度，不要不懂裝懂。【解析】35．本題考查文言文默寫。②原句是“敏而好學(xué)，不恥下問”；③原句是“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”。36．本題考查字音。“不知”意思是：不知道。讀zhī?！笆侵病币馑际牵哼@才是聰明的?！爸蓖ā爸恰?，智慧。讀zhì?！澳R之”意思是：把所學(xué)的知識默默地記在心中?！白R”，記。讀zhì。37．本題考查語言表達(dá)能力。結(jié)合孔子的觀點，談?wù)勛约旱淖x書收獲即可。如：遇到不懂的問題時，要虛心向別人請教，而不能目中無人，藐視那些學(xué)習(xí)不如自己的人，這樣才能收獲更多的知識?！军c睛】參考譯文：①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。②天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。③把所學(xué)的知識默默地記在心中,勤奮學(xué)習(xí)而不滿足,教導(dǎo)別人而不倦怠。38．

hào

zhì

39．

知道

明智

聰明

敏捷

40．C

41．

《論語》

孔子

42．

④

沒有天生就知曉知識的圣人，像孔子這樣多知多智的人，之所以能達(dá)到這一境界，也是由于多聽多記、勤奮好學(xué)的緣故?！窘馕觥?8．本題考查給字音。敏而好學(xué)——hào；天資聰明而又好學(xué)。默而識之——zhì；默：不語，不說話。識：記。把所見所聞默默記在心里。39．本題考查字詞解釋。（1）“知之為知之，不知為不知，是知也?！钡囊馑际牵褐谰褪侵?，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。故第一個“知”的意思是：知道。第二個“知”的意思是：智慧。（2）“敏而好學(xué)，不恥下問?！钡囊馑际牵褐柑熨Y聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。故“敏”的意思是：聰明。“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！钡囊馑际牵何也⒉皇巧聛砭陀兄R的人,而是喜好古代文化,勤奮敏捷去求取知識的人。故“敏”的意思是：敏捷。40．本題考查文言文句子理解?！敖K日不食，終夜不寢?！钡囊馑际牵赫觳怀?，整夜不睡。寢食不安：睡不好覺，吃不好飯。食甘寢寧：吃得香甜，睡得安穩(wěn)。廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。食不語，寢不言：吃飯的時候不說話,睡覺的時候也不說話。綜上所述，與題干劃線部分意思最接近的是C。41．本題考查作品出處及理解?！阿僦疄橹?，不知為不知，是知也?！背鲎浴墩撜Z十則》。“②敏而好學(xué)，不恥下問?！背鲎浴墩撜Z·公冶長》。“③默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。”出自《論語·述而》?！阿芪曳巧撸霉?，敏以求之者也?！背鲎浴墩撜Z·述而》?！阿輰W(xué)如不及，猶恐失之?！背鲎浴墩撜Z·泰伯》?！阿尬釃L終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！背鲎浴墩撜Z·衛(wèi)靈公》。綜上所述，這六則古人學(xué)習(xí)、讀書的言論，均出自《論語》；《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子及其弟子的言行的記錄。42．本題考查文言文啟示。本題是開放題，在這六則中任選一句進(jìn)行解釋并談啟發(fā)，言之有理即可。例如：敏而好學(xué)，不恥下問。這句話告訴我們在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，要虛心求教，向?qū)W問低或者地位低的人學(xué)習(xí)并不是恥辱?！军c睛】參考譯文：①知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。②天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。③默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)不覺得滿足，教人不知道疲倦。④我并不是生下來就有知識的人，而是喜好古代文化，勤奮敏捷去求取知識的人。⑤學(xué)習(xí)好像追趕什么,總怕趕不上,趕上了又怕被甩掉。⑥我曾經(jīng)整日不吃飯,整夜不睡覺,去思考問題,結(jié)果沒有什么好處,還不如去學(xué)習(xí)為好。43．朱子

44．

我曾經(jīng)說過讀書有三到，叫心到、眼到、口到。

心既然已經(jīng)到了，眼和口難道不能到嗎？

45．讀書最重要的是“心到”?！窘馕觥?3．本題考查文學(xué)常識積累。朱熹是我國著名的理學(xué)家、哲學(xué)家、思想家、教育家，是儒學(xué)的集大成者,世人尊稱為“朱子”。44．本題考查文言文翻譯能力。翻譯時先要抓住關(guān)鍵詞，把握文言文的原意，然后用通順的話寫出文言文的意思。（1）余：我；嘗：曾經(jīng)；謂：說。“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！钡囊馑际牵何以?jīng)說過：讀書有三到，即心到、眼到、口到。（2）矣：相當(dāng)于“了”；豈：難道；乎：嗎，語氣詞?！靶募鹊揭?，眼口豈不到乎？”的