2023年海底世界教案模板集合五篇

2023年海底世界教案模板集合五篇海底世界教案篇1

教學(xué)目的：1。通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培育學(xué)生的造型實力和想象實力。

2。進行色調(diào)訓(xùn)練、形象思維與審美教化。

3。滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)漂亮的海底。

教學(xué)重點：通過視察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培育學(xué)生的造型實力和想象實力。

教學(xué)難點：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。

教具打算：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。（留意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）

二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。

老師講解并描述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。

問：在漂亮的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道/jiaoan/手畫畫漂亮的大海嗎？

我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）

三、講授新課：

1。老師問：誰是大海的主子？

小結(jié)：魚

魚兒的形態(tài)像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？

小結(jié)：魚兒的形態(tài)有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形態(tài)的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。

魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的摯友呢？

小結(jié)：魚兒生長在藍藍的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的摯友。

2。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中留意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要教案頻道/jiaoan/飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖學(xué)問，激勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。

3。一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由探討。

小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的摯友們。如：我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。

a。魚兒的畫法：

⑴畫基本形。

⑵細微環(huán)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。

⑶描上花紋。

⑷涂顏色。

四、小組合作完成作業(yè)。

1。作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。

2。分組探討，組長安排任務(wù)。

3。學(xué)生合作完成作業(yè)。老師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生留意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。

4。每小組的組長上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進行觀賞評價，老師進行總結(jié)性評價。

五、總結(jié)全課。

我們今日學(xué)習(xí)《海底世界》，如今漂亮的大海正在受到環(huán)境污染的威逼，須要我們共同來愛護；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個寧靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，隱藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎須要同學(xué)們長大后去探究

海底世界教案篇2

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生相識、了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、探究自然奇妙的愛好。

2、通過第三、四自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

3、學(xué)會本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”，能正確讀寫“依舊、是否、竊竊私語、一般、貝殼、免費長途旅行、顯微鏡、金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等。

4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。摘抄認為寫得好的句子。

教學(xué)重點：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

教學(xué)難點：通過第三、四自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的'訓(xùn)練。

教學(xué)打算：課前通過讀書、查閱資料或上網(wǎng)等，廣泛了解海洋學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)第23課——《海底世界》，讓我們一起到海底世界看看，大海深處究竟是怎樣的？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)第一、第七自然段。

1、默讀課文：全文一共有幾個自然段？哪幾個自然段詳細寫海底世界的？

探討板書：2、3、4、5、6

2、齊讀第一自然段：這一自然段作者提出了一個問題——大海深處是怎樣的？（板書）

3、結(jié)尾又怎么寫的呢？齊讀。

海底世界給作者留下的印象是——景色奇異、物產(chǎn)豐富（板書）

4、第2、3、4、5、6這五個自然段，哪幾自然段寫了景色奇異？哪幾自然段寫了物產(chǎn)豐富？

5、小結(jié)：作者這樣向我們介紹海底世界，條理多么清晰啊！文章條理清晰，總結(jié)這么寫，簡潔明白。再齊讀第七自然段。

三、合作探究其次——六自然段。

1、過渡，讓我們抓住“景色奇異、物產(chǎn)豐富”這八個字合作學(xué)習(xí)第2-6自然段。

2、探討如何合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生回答把第2—6自然段讀一讀，再找一找什么地方寫景色奇異，什么地方寫物產(chǎn)豐富的，最終用直線畫出重點的句子來。板書：讀—找—畫。

3、觀看課件《海底世界》，把課文其次至六自然段的內(nèi)容變成直觀的畫面，讓學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進行自我修改，尤其是辨別哪些是重點句子

4、匯報2、3自然段自學(xué)心得。

a.海底世界的景色是怎樣的？（安靜、黑暗）

b.海底依舊很安靜，點撥：“依舊”是什么意思？在什么狀況下依舊安靜？波濤澎湃是什么意思？為什么海面的風(fēng)浪影響不到海底？

老師引讀：因為再大風(fēng)浪，——……

海底又為什么是黑暗的呢？

海底的景色是“安靜”、“黑暗”的，為什么又說是奇異的呢？

師引讀：在這一片黑暗的深海里，卻——……

“卻”表示什么？——轉(zhuǎn)折

師述：當(dāng)然，從光點的點可以看出也只是一點點的光亮，盡管如此，在黑暗的海底，也足以顯出它的奇異來了。練習(xí)朗讀。

c.“黑暗”中有“很多光亮”是海底世界景色奇異的一個方面：

出示課件：第三自然段摘錄。

自由輕讀：能否總結(jié)出景色奇異的其次個方面？（“安靜”中有“各種聲音”。）

指導(dǎo)理解該段中句與句的聯(lián)系：

齊讀第一句：這是提出問題？換詞代替“是否”

“不是的”這是作了——回答

師述：一問一答，確定了海底是——有聲音的，這兩句聯(lián)系特別緊密。

聲音是哪來的？都有些什么聲音？齊讀三、四、五句

竊竊私語是什么意思？

引讀：由于是竊竊私語，所以只有用——水中聽音器，才能聽到各種聲音。

出示：因為……所以……連接這兩層意思，理解兩句間的因果關(guān)系。

師引讀：“各種聲音“，都有些什么聲音呢？有的像——，有的像——，有的像——，有的還似乎——，還有呢，全部用了省略號。

留意：這里是冒號，不是句子的結(jié)束標(biāo)點，引導(dǎo)學(xué)生相識第四句。

師述：安靜當(dāng)中能聽見各種聲音，但只是微微的（練習(xí)朗讀），真是太奇異了。奇異的地方還有呢？（正因為如此還有各不相同的作用）

d.小結(jié)：這一段，首先用一問一答的形式確定了海底是有聲音的，接著指出聲音來自海底動物，很輕，只有用聽音器才能聽到，然后用打比方的手法向我們詳細介紹了四種聲音，最終還寫了不同的聲音的作用。句與句之間聯(lián)系得特別親密句子聯(lián)系緊密。

5、練習(xí)檢查四、五、六自然段的自學(xué)狀況。

過渡：海底世界的景色奇異體現(xiàn)在“安靜”能聽到“各種聲音”，不同的聲音還能起不不同的作用；“黑暗”中有“很多光點”?！捌娈悺边@個詞用得特別妥貼，條理也特別清晰。那么它的物產(chǎn)豐富又體現(xiàn)在哪兒呢？

物產(chǎn)類別數(shù)量有什么

動物活

動

方

法

植物

礦物

小結(jié)：這三個自然段使我們從動物、植物、礦物三方面看到了海底豐富的物產(chǎn)。齊讀四、五、六自然段。我們現(xiàn)在的小學(xué)生，將來的科學(xué)家，你們已經(jīng)重視開發(fā)海底礦產(chǎn)了嗎？老師信任你們，肯定能用海底礦產(chǎn)來建設(shè)新的社會，為人類服務(wù)！

四、總結(jié)全文

1、課文第一自然段提出問題，點明白要講的是“大海深處”的狀況，激起我們的閱讀愛好，其次——六自然段，緊扣第一段提出的問題，詳細而生動地描述了海底的景象，最終發(fā)出了“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”這樣的贊美。

再讀最終一段。

2、這種開頭提問，激發(fā)愛好，最終總結(jié)，解開謎底的寫法，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、完整，上下文聯(lián)系親密。

五、朗讀全文，給課件配音，再一次體會海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。

板書：

23海底世界

2安靜

3黑暗

1大海深處是怎樣的？4動物7景色奇異，物產(chǎn)豐富。

5植物

6礦物

海底世界教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活閱歷，敢于并情愿從多角度想象和表達。

活動打算：

打算一些白紙、彩筆等。

活動過程：

1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒思索和創(chuàng)編的愛好幼兒喝水的休閑時間里，老師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？

2、幼兒充分發(fā)表看法，老師耐性并仔細傾聽幼兒的不同想法老師激勵幼兒依據(jù)自己的閱歷做不同的設(shè)想。

3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。

4、與幼兒探討創(chuàng)編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的緣由、小兔子掉進海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編溝通活動在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進行講解并描述。

活動延長：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講解并描述中表達的語言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

嬉戲：我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進行表演。自己安排角色，創(chuàng)建性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增加幼兒創(chuàng)編的愛好。

海底世界教案篇4

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這一堂課，我們一起跟著作者巡游海底那奇妙的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

2、這在課文最終點明白這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書：安靜中有聲音、動物活動特點、植物差異很大、礦物隱藏豐富）

1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對課文有一個整體的了解，然后可以比照提綱進行詳細學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

1、聽錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思索：從哪些語句可以看出海底是安靜的？

2、指名學(xué)生集體溝通。

3、跟“安靜”意思相近的還有什么詞語？你覺得“安靜”這個詞語用得恰當(dāng)嗎？

4、在描寫用特制的水中聽音器聽到的各種聲音時，內(nèi)容特別好玩，你想不想朗讀給大家聽聽?，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

5、指名學(xué)生朗讀。

6、除了書上描寫到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽音器，聽一聽海底的各種各樣聲音。

7、同學(xué)們，你們能夠說說剛才聽到的聲音嗎？

1、學(xué)生聽錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底安靜的語句。

2、學(xué)生集體溝通。

3、學(xué)生探討“安靜”和“寧靜”的運用。

4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽課件模擬的海底聲音。

6、學(xué)生口述剛才聽到的海底各種聲音。

這一部分內(nèi)容教學(xué)老師作了肯定的指導(dǎo)，運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇妙景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

在聽了海底動物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時進行說話練習(xí)。

教學(xué)流程

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

1、過渡：海底世界真是太好玩了。不過，還有更讓人感到奇妙的地方呢？

2、看了這段錄象，你最想說什么？

3、你們知道嗎，南京有一個海洋世界館，那兒有好幾個展廳，其中有這樣三個展廳：動物館、植物館、礦物館，假如聘請你當(dāng)解說員，你情愿向游客介紹哪個館呢？（指名學(xué)生說說）

4、要想當(dāng)好解說員，首先要理解要解說的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說的內(nèi)容，最終還要能夠把解說的內(nèi)容背下來。另外，解說時，還可以留意禮貌用語和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?，以吸引游客?，F(xiàn)在請同學(xué)們選擇自己要解說的內(nèi)容主動打算。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

3、學(xué)生說說自己想介紹哪一個館。

4、學(xué)生比照要求自學(xué)和練習(xí)。

5、學(xué)生選擇自己要解說的內(nèi)容小組練習(xí)。

6、學(xué)生上臺解說，解說時其它學(xué)生在他解說完后可以對不懂的問題可以提問，解說同類內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

7、學(xué)生跟家長練習(xí)解說，家長沒來的，找一個同學(xué)解說。

這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容好玩味，語句理解淺顯，主要調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說，在說的過程中領(lǐng)悟，在說的過程轉(zhuǎn)化書面語言為自己的語言。

四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

老師小結(jié)幾個部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

練習(xí)有感情地朗讀最終一句話。

小結(jié)是緊密依靠于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點明一下。

五、激趣拓展

1、過渡：海底是一個令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險家，探討海洋的科學(xué)家到過海底，還把奇異的景象寫成書，拍成圖片、錄像。

2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對海底世界了解得還很少，人類對海底還沒有完全相識，這有待于同學(xué)進一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)學(xué)問，有待于你們將來去打開這座神奇的寶庫。為此，我們班確定開展一次“海洋探秘”綜合實踐活動，請同學(xué)們課后主動收集有關(guān)海洋學(xué)問的圖書、錄像資料，實踐課上探討探討的方案。

1、出示關(guān)于海洋的圖書、VCD盤片，并觀賞海底圖片。

2、課后主動收集有關(guān)資料。

這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最終的結(jié)尾進一步激發(fā)學(xué)生去探究海底世界的求知欲。

板書設(shè)計

24、海底世界

安靜中有聲音

景色奇異

動物活動特點

物產(chǎn)豐富

植物差異很大

礦物隱藏豐富

海底世界教案篇5

1。相識并初步了解海底世界中的常見生物。

2。能合理構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)漂亮的海底世界。

3。培育幼兒環(huán)保意識，知道環(huán)境問題與我們個人休戚相關(guān)。

1。閱歷打算：熟識海底動植物、線描畫閱歷。

2。材料打算：圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽（筷子）若干。

一、情境導(dǎo)入

1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。（導(dǎo)語：小摯友們，你們知道海底世界是什么樣嗎？現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧！你相識他們嗎？他們的身體形態(tài)有哪些特點？）

2、師幼共同探討自己對海底世界的相識與了解。（指導(dǎo)語：多么美麗的海底世界啊，有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…）

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒觀賞“印象窗”