2023年關(guān)于小學(xué)語文工作計劃匯總六篇

2023年關(guān)于小學(xué)語文工作計劃匯總六篇小學(xué)語文工作安排篇1

一、學(xué)情分析：

一年級共有33人，其中男18人。他們來自四周的8個村莊，這群孩子天真活潑，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)實力還需不斷訓(xùn)練，想象實力，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是97。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平常比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的不堅固，寫字也不仔細(xì)。可見，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教化、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教化的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時相識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的依次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，發(fā)展語文實力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1。漢語拼音。

學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2。識字與寫字。

相識常用漢字400個，其中100個會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。駕馭漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3。閱讀。

學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4?？谡Z交際。

能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，看法自然大方，有禮貌。主動參與探討，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2、相識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此學(xué)生駕馭起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深化了解學(xué)生，創(chuàng)建性地運用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，剛好作好反饋、小結(jié)。

7、敬重學(xué)生的個體差異，剛好導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)建性地運用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字實力來獨立識字，激勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的`樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開學(xué)生疲憊，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，留意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)生的口語交際實力的培育，除了通過特地設(shè)計的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、探討溝通，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多激勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行溝通，從而不斷提高口語交際實力。

小學(xué)語文工作安排篇2

一、班級狀況分析：

本班共有學(xué)生23人。其中男生15人，女生8人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，酷愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了肯定的閱讀實力、口語交際實力和寫作實力，也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。

二、本冊教材分析：

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：1、走進(jìn)西部；2、恒久的童年；3、語言的藝術(shù)；4、他們讓我感到；5、中國古典名著之旅；6、走進(jìn)信息世界；7、作家筆下的人；8、意欲風(fēng)情。其中第一單元支配語文實踐活動，其次和第六單元突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

本冊除去第六組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；均由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際-習(xí)作”“回顧-拓展”四部分組成。一些課文后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。教材后面還附有9篇選讀課文，并附兩個生字表。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

（二）教材的主要特點

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，進(jìn)一步發(fā)揮語文教科書育人功能。

（1）教材內(nèi)容富有時代性和人文內(nèi)涵。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書育人功能。

（3）拓寬語文的文體和語體。

3、專題設(shè)計更加敏捷，編排形式在繼承中有發(fā)展。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點。

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中提高語文綜合運用實力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)須要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整齊。

11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動安排。

四、詳細(xì)教學(xué)措施

1、課前努力仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備好每一堂課。在教學(xué)中，努力結(jié)合課題探討，嚴(yán)格要求自己，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)后剛好進(jìn)行教學(xué)反思，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計。

2、課堂上面對全體學(xué)生。注意民主、和諧氣氛的`創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參加，主動參加、主動參加，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生主動進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，剛好進(jìn)行表揚、激勵、引導(dǎo)。還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培育上，特殊是閱讀習(xí)慣的培育更加重要。讓學(xué)生在活動中、實踐中受到教化，逐步培育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的實力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

6、留意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

一1、草原2、絲綢之路

二3、白楊4、把鐵路修到拉薩去語文園地一

三5、古詩詞三首6、冬陽、童年、駱駝隊7、祖父的園子

四8、童年的發(fā)覺9、兒童詩兩首語文園地二

五語文園地二10、楊氏之子11、晏子使楚

六12、半截蠟燭13、打電話語文園地三

七語文園地三14再見了，親人15金色的魚鉤

八16、橋17、幻想的力氣語文園地四

九語文園地四18、將相和19、草船借箭

十20、景陽岡21、猴王出世語文園地五

十一綜合性學(xué)習(xí)：1、走進(jìn)信息世界2、單元總說

十二3、活動建議4、教材解讀5、相關(guān)鏈接

十三五一大假

十四22、人物描寫一組23、刷子李24、金錢的魔力

十五語文園地七

十六25、自己的花26、威尼斯的小艇

十七27、與象共舞28、彩色的非洲

十八語文園地八

十九期末復(fù)習(xí)

二十、期末總復(fù)習(xí)

二十一、期末檢測

小學(xué)語文工作安排篇3

新學(xué)期起先了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)實力和水平，促進(jìn)老師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實行黨的教化方針，以學(xué)校教學(xué)工作安排要點為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教化理念，改進(jìn)教化方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提凹凸年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、接著發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的`前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開展以“如何培育小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好”為主題的課堂教學(xué)探討活動，著力變革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

3、主動開展構(gòu)建高效課堂、溝通教學(xué)困惑等切實可行的教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)探討領(lǐng)悟課標(biāo)精神，在教學(xué)中貫穿落實課標(biāo)的思想、理念。

三、主要措施

1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數(shù)學(xué)老師仔細(xì)擬定好教學(xué)安排。在教學(xué)中，要特殊重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、相互學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)技藝：堅持骨干老師上示范課，年輕老師上達(dá)標(biāo)課，通過聽評課活動促進(jìn)教學(xué)相長。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

（1）仔細(xì)開展構(gòu)建高效課堂活動，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（2）全體數(shù)學(xué)老師通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，要擅長用新課程理念來諦視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，切實做到以研促教。

（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運用信息技術(shù)的意識，提

高運用信息技術(shù)的實力，激勵老師運用，切實全面提高數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）單元檢測。抓好單元學(xué)問檢測，嚴(yán)格考核，剛好做好檢測分析、查漏補(bǔ)缺工作。

（2）數(shù)學(xué)競賽。以年級為單位開展數(shù)學(xué)學(xué)問單項競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

（3）期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素養(yǎng)教化不行忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成肅穆、仔細(xì)的治學(xué)看法和克服困難的精神，形成有安排、有條理的工作作風(fēng)。

小學(xué)語文工作安排篇4

“怎樣優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，怎樣提高教學(xué)效果”是減負(fù)增效面臨的較為困難的課題，既要減負(fù)又要增效，這是我們老師所期盼的境界。依據(jù)學(xué)校的減負(fù)要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)到學(xué)問，詳細(xì)操作如下：

一、取消早讀。

依據(jù)教委規(guī)定，學(xué)校在8：00以前不得開展教學(xué)活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學(xué)生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務(wù)。如整理書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前打算、做好上早操的打算。

二、細(xì)心打算每一節(jié)課。

要想減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必需充分利用好課堂教學(xué)的每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將全部須要駕馭的學(xué)問駕馭，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，即減負(fù)不減效。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的打算。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：

1、深化學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。將課程標(biāo)準(zhǔn)理解透徹，明確學(xué)生應(yīng)在這一學(xué)段達(dá)到什么目標(biāo)，只有這樣才能在教學(xué)時有的放矢。

2、吃透教材，精講課文。在教學(xué)中，注意挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設(shè)計意圖，在此基礎(chǔ)上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理安排教學(xué)時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題。使“自主探究、合作溝通”成為主要的學(xué)習(xí)方式。

3、細(xì)心創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的主動性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設(shè)合適的問題情境。在創(chuàng)設(shè)問題時，衡量問題情境設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)有兩個，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的主動性，干脆有利于教學(xué)目的。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。

1、設(shè)計想象型的作業(yè)。小學(xué)語文教材中有些課文有些不太引人留意的地方，如能細(xì)心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學(xué)生在學(xué)完《燕子專列》這篇課文后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當(dāng)時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過專心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維實力、想象實力和表達(dá)實力。抓住課文的特點，進(jìn)行語文優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計，既可以活躍學(xué)生的思維，又可以開拓學(xué)生的思維。

2、設(shè)計對比型的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設(shè)計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結(jié)果又是如何的呢？通過對比，使學(xué)生深深地感悟到了愛護(hù)樹木，愛惜環(huán)境的重要，增加了環(huán)保意識。

3、設(shè)計仿照型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學(xué)語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構(gòu)思，都有很多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象詳細(xì)地加以描繪。如學(xué)完《翠鳥》一課以后，我讓學(xué)生依據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜愛的鳥。

4、設(shè)計層次型的`作業(yè)。承認(rèn)并敬重學(xué)生的特性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，減輕學(xué)生壓力，我在設(shè)計和布置作業(yè)時，依據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，依據(jù)學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設(shè)計與布置，多以課本為主，以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延長至社會，在生活中學(xué)習(xí)語文，著力進(jìn)行拔高訓(xùn)練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到勝利的樂趣。如在學(xué)習(xí)《一個小村莊的故事》一課時，我依據(jù)教材特點設(shè)計了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；（3）設(shè)計一條環(huán)保標(biāo)語。你可以自主選擇，任選一個去練習(xí)。

總之，我力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，保證教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)語文工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

全面實行中心校工作安排，主動實施課程改革，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，確保語文教學(xué)工作上一個新臺階。

二、詳細(xì)工作及主要措施

（一）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體

堅固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力以老師強(qiáng)大的人格魅力和學(xué)問后盾熏陶學(xué)生，折服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)?！吧碚秊榉丁弊鲆粋€高尚的人。

（2）學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，有肯定的理論根基，做一個課改的明白人。

（3）學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

（4）樹立“大語文觀”，培育自身廣博的閱讀愛好，豐富自身的`學(xué)問儲備。

（5）重視教學(xué)基本功“三字一話”及網(wǎng)絡(luò)運用實力的訓(xùn)練。

（6）借鑒學(xué)習(xí)中心校賽教推出的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的教學(xué)方法、教學(xué)閱歷等，促進(jìn)老師自身專業(yè)發(fā)展。

（注：各年級教研組教研內(nèi)容可依據(jù)各教研組實際狀況作出調(diào)整。）

2、學(xué)習(xí)方式

（1）定安排，定時間，定中心發(fā)言人，定教研內(nèi)容。

（2）溝通、共享、學(xué)習(xí)中心發(fā)言人收集的教化理論、優(yōu)秀課例等。

（3）主動提倡每位老師做好“五個一”：

①讀一本教化理論專著；

②上一堂公開課；

③寫一篇教化教學(xué)論文；

④制作一個課件；

⑤做一次評課。

（4）借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。尤其是激勵老師參與區(qū)教化網(wǎng)“老師·風(fēng)采·展示”主題活動。

（5）教研活動與中心?！靶吕蠋熡^摩課、優(yōu)秀老師示范課”活動連接。

教研組要多關(guān)注組內(nèi)新老師。培育新老師是教研組的一項長期工作，是關(guān)系到語文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略。新老師要刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要多上公開課，勤聽指導(dǎo)老師和老老師的課。老老師要向年輕老師的學(xué)習(xí)他們接受新事物的實力，要不斷更新思想，使我校的語文教化教學(xué)水平能有大幅度的提高。

（二）加強(qiáng)教研組相關(guān)建設(shè)

1、年級教研組長職責(zé)：

各年級教研組長是教研工作的骨干，應(yīng)在中心校領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)揮核心作用，引領(lǐng)與組織本組老師開展教研活動。

（1）制訂工作安排，作好工作總結(jié)，安排與總結(jié)交語文教研組處。

（2）主持的教研活動,一要目的、內(nèi)容明確；二要聯(lián)系實際，既突出指導(dǎo)性，又要具有普遍性；三要強(qiáng)調(diào)效果。

20xx-2023學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)語文教研組工作安排

（3）要仔細(xì)支配好每次教研活動。每次活動要有打算、有中心、有中心發(fā)言人，有教研組活動記錄。

（4）團(tuán)結(jié)本組老師，調(diào)動全員工作主動性，共同搞好教研工作。

（5）收集各種資料。依據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、記錄等狀況對組員進(jìn)行量化考核。

2、教研組員職責(zé)：

（1）遵守教研組紀(jì)律，不得無故缺席、遲到、早退。

（2）敬重其他老師勞動成果，教研時細(xì)致聽講，主動發(fā)言，勤于思索、仔細(xì)記錄。

（3）主動協(xié)作教研組活動，仔細(xì)完成教研組安排的任務(wù)。

（4）與組內(nèi)老師互幫互助，懇切溝通，努力成長為一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語文老師。

三、教研組活動支配表

時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人

3月份

1、語文年級組調(diào)研，提出教學(xué)中的困惑。

2、探討如何制定年級組教研安排。

年級教研組長；

4月份

1、教化理論、優(yōu)秀課例等的學(xué)習(xí)與探討。

2、各年級語文教學(xué)閱歷溝通會。

3、協(xié)作中心校組織的各校賽教評優(yōu)活動。

年級教研組長；

5月份

1、教化理論、優(yōu)秀課例等的學(xué)習(xí)與探討。

2、參與中心校公開示范課聽課、評課。

年級教研組長；

中心校

6月份

1、中心校公開課觀摩。

2、教化教學(xué)論文、案例、隨筆、評課稿的溝通收集。

3、擬寫教研組工作總結(jié)。

小學(xué)語文工作安排篇6

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，確定實行以下措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，把工作做實。

2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的學(xué)問，提高對教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂