2023年草原教案模板集合五篇

2023年草原教案模板集合五篇草原教案篇1

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會漢蒙情深、民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生酷愛草原人民的感情。

2、通過語言文字綻開想象，在腦海中再現(xiàn)課文描寫的生活情景。體會課文中的靜態(tài)、動態(tài)描寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生通過語言文字綻開豐富的想象，在腦海中再現(xiàn)課文中描述的精彩情景，體會句中所含的意思。

教學(xué)難點(diǎn)

理解“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽。”的意思及表達(dá)上的作用。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，我們曾隨課文一塊登上過黃山，觀賞過黃山奇石，到過貴陽黃果樹瀑布，領(lǐng)會了那里的獨(dú)特風(fēng)光。大自然真是一位了不得的大畫家，為我們描繪了一幅幅漂亮的畫卷。同學(xué)們還想不想作一次長途旅行，今日我們就和作家老舍先生一起走進(jìn)北國，領(lǐng)會一下那里的獨(dú)特風(fēng)光。（板書課題）

二、初讀課文：

1、同學(xué)們看到課題想知道什么呢？（生質(zhì)疑）帶著問題到課文中去找吧！（指名讀課文）

2、通過讀課文你知道了什么？還有那些地方不明白？課文主要講了一件什么事？（生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）

三、自主探究：

1、請同學(xué)們帶著自己的疑問和感受拿到小組中去溝通吧。把你的疑問提出來讓小伙伴幫助你。

2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，每組選一個(gè)代表匯報(bào)。

四、品讀課文：

1、課文讀完后，你最大的感受是什么？能用一個(gè)詞來表達(dá)嗎？（美）作者老舍先生是從那幾個(gè)方面來寫的呢？（景色美、人情美、語言美）

2、你最喜愛的是那一部分，找出來讀一讀，并說一說喜愛的理由。（可結(jié)合自己搜集的資料談一談自己得體會）

五、學(xué)問拓展：

1、出示“實(shí)力大考驗(yàn)”課件，請同學(xué)們選擇喜愛的畫面，設(shè)計(jì)解說詞，再小組中溝通一下，然后小組選派一個(gè)代表匯報(bào)。

2、為自己搜集的圖片配上解說詞。

六、作業(yè)：

搜集自己家鄉(xiāng)的有關(guān)圖片，寫一段文字，想別人介紹自己家鄉(xiāng)。

草原教案篇2

《草原》是我國聞名作家老舍先生的作品。他把自己第一次見到草原的真情實(shí)感告知讀者。向我們介紹了草原的天美、地美、生活在草原上的人民熱忱好客，歌頌了民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)課文，就是要讓學(xué)生理解這些美，并從中受到美的教化，從小爭做語言美、行為美、心靈美的人?；诖?，我教學(xué)本文，實(shí)行讀的方式。

一、初讀，了解美

上課伊始，我便播放草原的課件，讓學(xué)生看到美麗的畫面，聽到好聽的音樂，把他們帶入寬闊漂亮的大草原。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，觀賞著藍(lán)天白云，碧草盈盈，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

二、抓重點(diǎn),想象美

老舍先生筆下的草原是一幅高遠(yuǎn)素雅的漂亮圖畫。精讀時(shí)，透過課文美麗的語言，抓住重點(diǎn)詞句，啟發(fā)揣摩、品嘗語言美，從而讓學(xué)生理解這些美麗的語言描繪的圖畫美，受到美的陶冶。在研讀草原景色部分時(shí)，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的主動性，通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的漂亮、寬闊。例如：各種形式的讀，個(gè)人讀、自由讀、默讀、老師引讀、集體誦讀、配樂朗讀等，通過讀加強(qiáng)學(xué)生讀的實(shí)力的培育，加深對課文的理解，體會作者表達(dá)的思想感情，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。再如，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句說出自己的理解和感受，并通過有感情地朗讀表達(dá)出草原的寬闊壯麗以及自己的'寵愛之情。想象先生筆下草原的天“比別處更可愛”，什么地方更可愛呢？此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品讀，并閉目遐想，甚至深深呼吸一口清爽的空氣，讓學(xué)生的感受與作者有相同的美感。讓學(xué)生悟出“我”贊美草原美的方式是“總想高歌一曲，表示我”滿心的開心。此時(shí)有學(xué)生追問：“為什么想高歌一曲呢？”我抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生明白：作者受到美的感染，決意用歌聲來贊美草原。充分理解了作者的感受：這種境界，即使人驚羨，又叫人舒適；既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀麗的小詩這句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者為什么會有這樣的感受，驚羨的是什么？為什么會覺得舒適？？久立四望、低吟小詩為什么？分層次去理解突破教學(xué)難點(diǎn)。幫助學(xué)生體會作者驚羨的是那從未見過的一碧千里而并不茫茫的大草原，舒適的是草原浩瀚，生氣勃勃，充溢活力，視野開闊，心胸豁達(dá)，令人心曠神怡；愿久立是因?yàn)椴菰吧匀?，想坐下是因?yàn)檠鄣酌谰扒邼欀奶?，引發(fā)起激情，要抒發(fā)，要表達(dá)。然后拓展學(xué)生的思維，假如你就在老舍身邊，你將怎樣抒發(fā)你此時(shí)的心情？使學(xué)生深層次體會到草原的美。

三、選讀，感悟美

教學(xué)熱忱待客那一段時(shí)，當(dāng)我繪聲繪色地讀道：“進(jìn)了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主子都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親切，一點(diǎn)也不拘束。不大會兒，好客的主子端進(jìn)來大盤的手抓羊肉?！刹烤淳?，七旬老翁敬酒。舉杯，舉杯，回敬再回敬……”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言：“嗬！蒙古包里待客真喧鬧！”“多簇新啊，吃的，喝的全是奶制品，都是我愛吃的東西?！闭f完，還響響地咂咂嘴?！斑€有手抓羊肉，我從沒見過?！备匦碌氖浅燥垥r(shí)，“還有戴尖尖帽的姑娘唱歌”……一切都是那么簇新，一切都是那么美妙。同學(xué)們紛紛表示：“放暑假，我動員爸媽一起去草原旅游，親口嘗一嘗那些我沒見過的食品。”“我呀，想去穿上蒙古袍子在蒙古包前留個(gè)影?！薄拔乙W(xué)摔跤，藍(lán)天碧草地，摔跤多有意思！即使摔倒在草地上，確定不會疼。”……同學(xué)們在追求美的憧憬中沉醉了。

四、選精彩段落感悟人美

讀懂課文，使學(xué)生從中受到宏大祖國地域?qū)掗?，景色秀麗，各族人民團(tuán)結(jié)友愛的教化是本課的教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)在課文其次部分重點(diǎn)體現(xiàn)。主要通過學(xué)生自學(xué)，小組溝通概括出主子熱忱好客表現(xiàn)在：迎客、相見、款待、話別幾個(gè)方面，從而使學(xué)生感受到草原的景美，人更美。以突破教學(xué)重點(diǎn)。課程結(jié)束，以一曲《漂亮的草原我的歌》來結(jié)束今日的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在回過頭來美美的傾聽那草原的贊歌，再次受到美的熏陶。

草原教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《草原就是我的家》。

2、蒙古舞蹈基本動作。

3、綜合練習(xí)：雙聲部節(jié)奏練習(xí)及雙響筒及多種伴奏樂器。

4、音樂嬉戲“****會”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作。

指導(dǎo)思想：

本課依據(jù)音樂新課標(biāo)的要求提倡音樂與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想，將音樂與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，從孩子的愛好為動身點(diǎn)，培育學(xué)生的即興創(chuàng)作實(shí)力及對音樂的感知實(shí)力；并通過相互學(xué)習(xí)溝通，培育他們的合作學(xué)習(xí)的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對唱曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創(chuàng)編動作表演。和對不同音樂意境的感受。培育學(xué)生的音樂審美情趣。

2、通過對本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，駕馭有關(guān)蒙古舞的基本動作，及對音響的探究實(shí)力。

3、通過“意境”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)唱、傾聽、感受，培育學(xué)生的思維實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會歌曲《草原就是我的家》的心情，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。

2、通過對草原****情景的表現(xiàn)，對的馬蹄聲，及加油聲的仿照，駕馭雙聲部的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：“****會”音樂嬉戲的挖掘，及嬉戲中孩子們的合作，協(xié)作與創(chuàng)新意識的培育。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、放“馬跑”的律動的音樂。

學(xué)生：隨“騎馬”律動進(jìn)入教室。

老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？

學(xué)生：大草原！

老師介紹大草原

老師：對，我們來到了一片廣袤的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！

二、新課引入

1、老師舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）

老師：有沒有誰知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈？

學(xué)生：蒙古族

老師：（出課件）介紹蒙古族族的穿著服飾、蒙古包。

老師：（出課件）特別正確，看這就是蒙古族的小摯友。蒙古族是我國的56個(gè)少數(shù)民族之一，他們在長年草原上生活，喜愛穿漂亮的色調(diào)艷麗的長袍，美麗的馬靴。他們最常的裝扮是在頭上栓一條漂亮的頭帶，特別的神氣。

老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這是他們的房屋，由于他們長年在草原上生活，他們的房子不是用磚瓦蓋成的，而是用木制的圓形的墻壁上面加一個(gè)傘型的頂組合成的帳頂?shù)乃闹苡煤窈竦拿珰肿痈采w著用毛繩固定。房屋可以移動。這就是蒙古包。

2、學(xué)習(xí)幾個(gè)蒙古舞蹈動作，一邊學(xué)習(xí)一邊思索蒙古人的生活。

老師做蒙古舞的馬跑步，擠奶，雄鷹展翅的動作介紹蒙古族的生活。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、老師有感情的朗讀歌詞。

2、學(xué)生念一次歌詞。

a、為歌詞加上動作。

b、孩子們一起表演，選出一個(gè)做得特殊好的孩子再帶著大家做一遍。老師請一個(gè)孩子來當(dāng)小老師帶著大家來一次。

3、聽。

a、老師范唱。

b、學(xué)生聽磁帶。

c、學(xué)生跟琴有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。

d、用動作表演歌曲。

四、擴(kuò)展歌曲

1、表現(xiàn)快樂的草原。

a、老師供應(yīng)彩紙和孩子們一起把自己裝扮成蒙古人。

老師：（出****圖）

老師拿出兩樣樂器，問哪一個(gè)發(fā)出的聲音更象馬蹄聲。

學(xué)生：雙響筒

b、老師將樂器發(fā)給一些同學(xué)，拿到手串鈴的孩子想想怎樣用它為****的選手加油，拿到雙響筒的孩子用他來仿照馬蹄聲。

沒拿到樂器的孩子，動動腦筋想一想還可以用身邊的音響來仿照馬蹄聲?；蛴迷鯓拥膭幼鞅砬閬砑佑?！

c、將孩子們分成兩組，一組加油，一組仿照馬蹄聲。（各隊(duì)選一個(gè)拉拉隊(duì)長。）

2、一起跟著音樂制造熱情的****場面。（請幾個(gè)孩子表演****的場面。）

3、粘貼圖畫。

a、老師放變奏的《草原就是我的家》的音樂。

學(xué)生：用美麗的語言描述自己的感受

b、老師拿出為孩子們打算好的粘貼畫，讓孩子們一邊聽音樂一邊創(chuàng)作圖畫表現(xiàn)漂亮的大草原。

草原教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自讀感悟，感受草原自然風(fēng)光，受到美的熏陶。?

2.有感情地朗讀草原漂亮景色的段落，并且能背下來。?

教學(xué)難點(diǎn)：理解意思較深的句子。?

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法。?

2.自主、合作、探究法。?

教具打算：電視機(jī)、音響、光碟、兩片葉子等。?

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)?

教學(xué)過程：?

一、激情導(dǎo)入，板書課題?

1.激情導(dǎo)入。同學(xué)們，那寬闊的草原是個(gè)景色迷人，令人神往的地方，想去觀賞嗎?(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)會草原那漂亮的風(fēng)光。播放《漂亮的草原我的家》錄像，讓學(xué)生觀賞。?

2.板書課題。觀賞完了，草原留給大家最深的印象是什么?(景色漂亮，草原寬闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢?帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學(xué)習(xí)12.《草原》這篇課文，板書課題：草原?

二、整體感知，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.同學(xué)們課前都做了充分的預(yù)習(xí)，初略地讀了課文，我可以向大家提個(gè)問題嗎?(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢?板：景色漂亮熱忱好客。

2.選擇喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容?

在景色漂亮和熱忱好客兩部分內(nèi)容中，喜愛景色漂亮這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉右手，喜愛熱忱好客這部分內(nèi)容的同學(xué)請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪部分內(nèi)容呢?(景色漂亮)為什么呢?我敬重大家的意愿，帶大家去感受這部分內(nèi)容。?

三、自主、合作、探究景色漂亮這部分內(nèi)容?

1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評價(jià)。(以小組為單位)?

2.各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，師生共議疑問。?

①先讓其中一個(gè)小組匯報(bào)狀況。小組中的同學(xué)找出哪些不懂的問題?解決了哪些問題?用什么方法解決的?還有不能解決問題嗎?其它組的哪位同學(xué)能幫助解決?誰能評一評回答的問題??

②除這組的同學(xué)所提出問題外，其它組同學(xué)還有問題嗎?誰來幫忙解決?誰能評價(jià)同學(xué)回答的問題??

未能解決或解決不志向時(shí)，老師啟發(fā)、解疑，學(xué)生對翠色欲流、勾畫、渲染等詞理解不深刻，教學(xué)中采納實(shí)物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾畫、瀉染)加深對詞意思理解。?

學(xué)生提不到的問題，讓學(xué)生思索解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意

思。B.草原景色有什么特點(diǎn)?先寫什么?再寫什么?最終寫什么?表達(dá)作者什么感情?C.，剛才大家自主、合作、探究精神很好，解決了許多問題，面對景色如此漂亮的草原，假如不進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀一番，去受到美的熏陶，實(shí)在缺憾!?

6.品讀佳句，體悟情感，培育語感?

①自由讀景色漂亮部分，劃出認(rèn)為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個(gè)同學(xué)互讀，看誰讀得最棒。?

②各小組推一名讀得最好同學(xué)朗讀，學(xué)生評價(jià)，賞析。

③出示認(rèn)為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染。

④引讀感受部分：面對如此美境，難怪作者沉醉了，在這種境界，在這境界(老師引讀)。?

?⑤同學(xué)們閉上眼睛，聽著美麗樂曲，想象一碧千里的草原情景。?

⑥貼出景色漂亮這部分的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這部分內(nèi)容，再次感受草原漂亮的風(fēng)光。?

四、學(xué)問拓寬?

1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲小組中溝通、觀賞。

2.設(shè)計(jì)廣告語。假如你是個(gè)導(dǎo)游，請?jiān)O(shè)計(jì)出介紹內(nèi)蒙古草原狀況的廣告語?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學(xué)最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。?

五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景?

同學(xué)們，雖然許多同學(xué)都沒有真正到內(nèi)蒙古漂亮的草原，但今日我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地傾聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來結(jié)束今日開心的學(xué)習(xí)，好嗎?播放《漂亮的草原我的家》錄像，學(xué)生邊聽邊觀賞。

草原教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際綻開豐富的想象理解句子的意思，體會草原奇妙而漂亮的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣袤漂亮，充溢無限朝氣，產(chǎn)生寵愛這個(gè)地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培育學(xué)生積累、運(yùn)用語言的實(shí)力。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培育學(xué)生想象創(chuàng)新的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受錫林郭勒大草原的寬闊漂亮，產(chǎn)生寵愛這個(gè)地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文和生活實(shí)際綻開豐富的想象理解句子的意思，體會草原奇妙而漂亮的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。

教學(xué)用具：

投影、課件

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入，初步感知課文

1、今日，我們一起學(xué)習(xí)第16課——《錫林郭勒大草原》

2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了肯定的了解，再讀課文的時(shí)候，你想怎樣讀?

3、(感受大、廣袤)，齊讀課題

引：哪一個(gè)自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣袤?(其次自然段)

二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。

1、先自己讀讀其次自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣袤的，再和小組的同學(xué)一起探討探討。

(讀書，理解，探討，回答)

(1)(藍(lán)天底下，滿眼綠色，始終鋪向遠(yuǎn)方。從這兒能感受到草原的廣袤，無窮無盡，而且都是綠色，很美。)

除了廣袤，還感受到了什么?(漂亮)[板書]

讀出你的感受來。

(2)(山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草許多，到處都是;也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解)

假如這樣寫，還有這種感受嗎?(品詞品句)

草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。

山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的