2023年培訓(xùn)實(shí)施方案三篇

2023年培訓(xùn)實(shí)施方案三篇培訓(xùn)實(shí)施方案篇1

教化大計(jì)，老師為本。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展須要，適應(yīng)新的幼兒教化改革須要，全面提高保教工作質(zhì)量，就必需重視老師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)踐證明只有高質(zhì)量老師隊(duì)伍，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此，我園立足校本培訓(xùn)，依托校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，走教科研一體化的路子。在校本培訓(xùn)中，我們將堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持以老師為主體參加，堅(jiān)持老師成長(zhǎng)效應(yīng)為宗旨，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高老師的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合我園實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)對(duì)象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位老師，不論職稱凹凸，年齡大小，都必需參與本園組織的校本培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)及要求

通過(guò)校本培訓(xùn)，使老師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教化理念，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提倡共性要求與不同老師的特定需求相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問(wèn)題，提倡理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)“學(xué)、教、研”三結(jié)合，努力建立一支師德高尚、素養(yǎng)良好，能適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂(lè)教化》為重點(diǎn)，結(jié)合目前本園音樂(lè)教化中存在的問(wèn)題，圍繞轉(zhuǎn)變老師教化觀念，如何提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)效益，全面提高老師音樂(lè)教化創(chuàng)新實(shí)力，讀相關(guān)《幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的書(shū)，學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)。

四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

本課題學(xué)習(xí)探討課時(shí)為20學(xué)時(shí)。

五、培訓(xùn)形式

我們將分園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思四個(gè)層次進(jìn)行。

1、園級(jí)培訓(xùn)：幼兒園組織園內(nèi)外專家作音樂(lè)專題學(xué)術(shù)報(bào)告；在教化科研中培訓(xùn)老師；組織老師專業(yè)發(fā)展研討，競(jìng)賽活動(dòng)；在溝通研討中，開(kāi)展教化教學(xué)敏捷互動(dòng)式培訓(xùn)；組織骨干老師到外地考察學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、教研組培訓(xùn)：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，具有音樂(lè)特點(diǎn)的專題行為探討。

3、老師個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思：主動(dòng)提倡以教學(xué)反思為主的.老師個(gè)人自學(xué)，主要形式為課后的教學(xué)反思，反饋溝通。

六、培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)度

20xx年9月：

1、向石林縣老師接著教化培訓(xùn)中心申報(bào)培訓(xùn)課題。

2、制定培訓(xùn)實(shí)施方案。

3、制定培訓(xùn)安排。

4、制定培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)安排。

20xx年10月：

1、老師自學(xué)《幼兒園音樂(lè)教化》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂(lè)教化的學(xué)問(wèn)，仔細(xì)做好讀書(shū)筆記，摘錄重點(diǎn)句、段，撰寫(xiě)讀后感、小結(jié)等。

2、組織老師音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比、說(shuō)課競(jìng)賽、活動(dòng)觀摩、研討幼兒園音樂(lè)教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，供應(yīng)不少于10節(jié)的聽(tīng)課記錄。

20xx年11月：

1、組織老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)教研課進(jìn)行互評(píng)、溝通、反思、研討、總結(jié)，并提交案例評(píng)析1份。

2、組織老師技能技巧——兒歌自彈自唱競(jìng)賽。

20xx年12月：

1、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設(shè)想或教學(xué)反思。

2、請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導(dǎo)。

3、組織部份骨干老師到外學(xué)習(xí)觀摩相關(guān)學(xué)問(wèn)，并提交學(xué)習(xí)體會(huì)。

4、提交一份音樂(lè)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)論文。

20xx年1月：

結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行階段性自評(píng)自結(jié)，找出解決問(wèn)題的途徑和方法，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中。

七、考核要求

（一）考核

1、成立由園長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)考核小組。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理，建立老師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核供應(yīng)依據(jù)。

3、仔細(xì)記錄老師參與校本培訓(xùn)的出勤狀況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。

4、依據(jù)幼兒園內(nèi)部規(guī)定的學(xué)時(shí)認(rèn)定學(xué)分。

5、將老師的個(gè)人安排、讀書(shū)筆記、優(yōu)質(zhì)教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、探討論文等文字材料和參與培訓(xùn)或探討活動(dòng)的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。

（二）評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)方法：個(gè)人評(píng)價(jià)、幼兒園考評(píng)、縣接著教化中心考評(píng)認(rèn)定。

八、培訓(xùn)條件

1、充分供應(yīng)老師相互學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，結(jié)合本次培訓(xùn)開(kāi)展履蓋全園的教化教研活動(dòng)。

2、為老師專業(yè)素養(yǎng)提高供應(yīng)理論基礎(chǔ)，定期聘請(qǐng)省內(nèi)知名幼教專家請(qǐng)授專業(yè)學(xué)問(wèn)。

3、定期派園內(nèi)老師外出學(xué)習(xí)，豐富理論學(xué)問(wèn)。

4、保障校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，做到?？顚Ｓ?。

九、擬聘授課老師介紹

1、聘請(qǐng)省內(nèi)幼教專家（音樂(lè)）蒞臨我園進(jìn)行學(xué)問(wèn)講座。

2、聘請(qǐng)縣接著教化中心主任潘華清老師蒞臨我園進(jìn)行學(xué)問(wèn)講座。

培訓(xùn)實(shí)施方案篇2

依據(jù)教化部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新老師試用期培訓(xùn)的看法》的通知精神，為切實(shí)做好今年新老師崗前培訓(xùn)工作,使新老師樹(shù)立正確的教化思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,駕馭教化教學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能,對(duì)我縣新老師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，并由景東老師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)任務(wù)，特制定新老師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:

一、培訓(xùn)原則

根據(jù)“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采納“學(xué)習(xí)-實(shí)作-考評(píng)”的培訓(xùn)模式，加快新老師的成長(zhǎng)步伐。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，使新老師更新教化理念，提升新老師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理實(shí)力;樹(shù)立正確的課堂觀、學(xué)生觀、老師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步駕馭教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教化教學(xué)實(shí)力，縮短新老師的角色轉(zhuǎn)換期。

三、培訓(xùn)對(duì)象

通過(guò)公開(kāi)招考被錄用的老師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

新老師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為：

《師德修養(yǎng)與老師專業(yè)發(fā)展》

《班主任工作新探》

《新課程下的課堂觀》

《新課程下的學(xué)生觀》

《新課程下的老師觀與老師角色轉(zhuǎn)變》

《新課程老師課堂技能指導(dǎo)》

《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課》

《怎樣撰寫(xiě)教化教學(xué)成果展示文章》

《課件制作》

《遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用》

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間：

第一階段為8月1日—15日。

其次階段為8月10日—16日

六、培訓(xùn)地點(diǎn)

景東老師進(jìn)修學(xué)校

七、培訓(xùn)考核方法

新老師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為：

1、小學(xué)老師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，中學(xué)老師完成中學(xué)階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各老師須在仔細(xì)答卷的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

新老師崗前培訓(xùn)其次階段考核內(nèi)容為：

1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)校考核為主)。

2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與溝通。

3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。

4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。

5、寫(xiě)出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、閱歷總結(jié)等)的教化教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與溝通。

培訓(xùn)實(shí)施方案篇3

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)培訓(xùn)，使新老師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，酷愛(ài)教化事業(yè)，熟識(shí)教化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，樹(shù)立正確的教化觀念和新課程理念，提高教化教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，使新老師順當(dāng)啟航，為將來(lái)在教海劈波斬浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為此，我們依據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的新老師培訓(xùn)看法精神以及本鎮(zhèn)實(shí)際制訂本學(xué)年新老師培訓(xùn)安排。

二、預(yù)期目標(biāo)

1、讓新老師在短時(shí)間內(nèi)熟識(shí)學(xué)校，熟識(shí)工作崗位，進(jìn)一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)學(xué)生。

2、初步駕馭學(xué)科的教學(xué)常規(guī)和技能，理解學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容體系，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等逐步走向規(guī)范化。

3、對(duì)課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較深刻的相識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，增加駕馭教材、駕馭學(xué)生及駕馭課堂實(shí)力，提高教學(xué)水平及學(xué)科質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年8月——20xx年7月

四、重點(diǎn)工作

1、抓學(xué)習(xí)，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是老師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教化、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對(duì)新老師實(shí)行考核制，實(shí)行學(xué)期考核與學(xué)年考核相結(jié)合，學(xué)生考核、同行考核與領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合，定性考核與定量考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，考核結(jié)果作為新老師提拔、評(píng)先、樹(shù)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、以課堂教學(xué)為主陣地，提高課改意識(shí)。深化開(kāi)展新老師備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)，要求新老師每月聽(tīng)課至少5節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促其發(fā)展。

4、培育與提升新老師課改、科研意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。實(shí)行理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新老師課改、科研理論水平，并依據(jù)自身閱歷及所教學(xué)科特點(diǎn)，在工作中仔細(xì)實(shí)踐，剛好總結(jié)，更好地成長(zhǎng)。

五、詳細(xì)措施

1、成立新老師“啟航工程”培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

2、組建新老師“啟航工程”培訓(xùn)班

“啟航工程”培訓(xùn)班學(xué)員由近兩年安排的8名新老師和組成。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為班主任，教務(wù)主任為副班主任，聘請(qǐng)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干為輔導(dǎo)員。依據(jù)安排定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，做好記錄與考核。

3、實(shí)行“青藍(lán)之約”師徒接對(duì)的傳統(tǒng)方式

通過(guò)校內(nèi)師徒接對(duì)培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師、老老師的傳幫帶作用，使新老師盡快成長(zhǎng)。

師傅要從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)心指導(dǎo)徒弟，切實(shí)提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要懇切、虛心學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校要分階段支配新老師上公開(kāi)課，組織其他老師真誠(chéng)地進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)新老師快速成長(zhǎng)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作。

在學(xué)校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓(xùn)”版塊開(kāi)設(shè)“啟航工程”培訓(xùn)博客，為新老師供應(yīng)與同事、摯友相互溝通、溝通的平臺(tái)。

5、對(duì)學(xué)員要求

制定好個(gè)人發(fā)展安排，參與好培訓(xùn)活動(dòng)，做好筆記、卡片，剛