【公開課課件】高考語文專題復(fù)習(xí)：辨析修辭手法和賞析語句表達(dá)效果

辨析修辭手法賞析語句表達(dá)效果【高考語文專題復(fù)習(xí)】考點詮釋正確運用常用的修辭方法。常見9種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

不常考修辭：回環(huán)、對比、反語、引用、雙關(guān)、頂真、通感（移覺）、互文考查方式一是直接設(shè)題，如近三年全國卷題;二是間接考查，放在仿寫、句式效果比較，以及古詩鑒賞和文學(xué)閱讀中考查題型：1、單選題：常見的修辭方法的辨析和理解。2、主觀題：①能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用；②能夠評價修辭運用的優(yōu)劣；③能夠根據(jù)要求運用修辭方法。重點考查修辭手法在具體語境中的運用。真題再現(xiàn)2023.乙卷（排比、反復(fù)）2023·新高考Ⅱ（排比）2022·新高考Ⅰ（設(shè)問、排比）、2022·新高考Ⅱ（比擬、排比）、2022·甲卷（借代、比喻）、2021·新高考Ⅰ(對偶)、2021·甲(擬人)、2020·新高考Ⅰ、2020·新高考Ⅱ(比喻的相似性)/(9次)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟悉并掌握九種常見修辭手法的構(gòu)成和表達(dá)效果。2、了解常見考題類型：選擇、簡答分析題3、掌握修辭及句子表達(dá)效果類題的答題思路答題方法修辭名稱特點種類效果考查形式比擬借代。、、、、、、、）。比喻①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似點明喻、暗喻、借喻、博喻1、化平淡為生動2、化深奧為淺顯3、化抽象為具體4、化冗長為簡潔5、給人豐富的想象修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果比喻的相似性把甲事物模擬作乙事物來寫擬人：把物當(dāng)作人來寫。擬物：把人當(dāng)作物來寫或把此物當(dāng)作彼物來寫。①感情色彩鮮明；②描繪形象生動；③表意更加豐富。修辭判斷效果分析比擬的轉(zhuǎn)移性用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。不直接說出人或物（借體必須具備鮮明的代表性）1特征代本體2標(biāo)志代本體3專名代本體4具體代抽象5、局部代整體6綽號代本人7材料代本體8結(jié)果代原因（1）以簡代繁；（2以實代虛；（3）以奇代繁；（4）以事代情可以使人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。修辭判斷效果分析借代的相關(guān)性修辭名稱特點種類效果考查形式夸張排比反復(fù)1、突出事物本質(zhì)特征2、以客觀事實為基礎(chǔ)。擴大夸張縮小夸張超前夸張①揭示本質(zhì)，給人以啟示。②烘托氣氛，增強感染力。③增強聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。④表明態(tài)度，語言生動修辭判斷效果分析由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起①成分排比②分句排比③單句排比④復(fù)句排比①內(nèi)容：突出強調(diào)②句式：句式整齊，節(jié)奏鮮明③情感：增強氣勢，利于抒發(fā)情感修辭判斷排比構(gòu)成及效果分析有意重復(fù)某些詞語或句子（1）接連反復(fù)（2）間隔反復(fù)（1）強調(diào)，增強語氣或語勢；（2）起反復(fù)詠嘆，表達(dá)強烈情感；（3）使語言整齊有序而又回環(huán)起伏，有音韻美。

修辭判斷反復(fù)構(gòu)成及效果分析修辭名稱特點種類效果考查形式設(shè)問反問對偶明知故問，自問自答。特點是“無疑而問”自問自答1、引人注意，啟發(fā)思考2、能夠強烈的表達(dá)情感3、更好的描寫人物思想活動修辭判斷效果分析用疑問的形式表達(dá)確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。常用肯定形式表示否定，否定形式表示肯定。1、加強語氣；2、發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象;3、增強文中的氣勢，奠定激昂或憤激的感情基調(diào)。修辭判斷效果分析用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對或相近意思的一種修辭手法。(1)正對(2)反對(3)串對(流水對)。1、結(jié)構(gòu)：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，可以收到一種均衡美感的效果。2、內(nèi)容：詞句凝練概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關(guān)事物間的關(guān)系表現(xiàn)得集中鮮明；使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。3、節(jié)奏：節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于傳誦記憶。修辭判斷效果分析一、掌握九種?？夹揶o(一)比喻：打比方比喻我的臉紅得像

一個蘋果。本體比喻詞喻體1、比喻的三要素2、比喻的種類明喻暗喻借喻博喻周老師就像一本行走的百科全書。周老師就是一本行走的百科全書。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。[2020·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成18-20題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如冰，我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道，這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一。白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。19.

比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。(4分)答：①句中把塞車的路比作黏稠的河(1分)，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似(1分)，車流和水流相似(1分)；③塞車時汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似。(1分)。典例1比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個，多則成百上千。放飛時百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。答案①句中把放飛風(fēng)箏時有百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；②放飛風(fēng)箏時百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；③交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。比喻相似性的答題模板1、將本體比作為喻體，十分生動形象，體現(xiàn)了比喻的相似性（整體分析）2、本體的外形/性能/數(shù)量/顏色/聲音/效果…（具體描述）與喻體具有相似性3、本體的內(nèi)在特點本質(zhì)…（具體描述）與喻體具有相似性生動形象的刻畫了本體的特點（具體描述）（從局部細(xì)節(jié)放大分析）典例2分析比喻的構(gòu)成及表達(dá)效果。文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。2016年12月，有一艘漁船起火，船上有10人被困。宋寅帶隊執(zhí)行任務(wù)時卻收到新消息：因海浪過大，著火漁船的新位置與任務(wù)書上的坐標(biāo)差了20多海里。由于直升機所載油量有限，這意味著現(xiàn)場救援時間將大大縮短。等靠近搜救目標(biāo)時，惡劣的海上氣象條件和著火船只的煙霧又使救援難度再次增大。大風(fēng)中的救生員像秋千一樣越蕩越高，隨時會碰觸到著火船只的障礙物導(dǎo)致生命危險。①比喻。②本體是“大風(fēng)中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”。③生動形象地寫出了救生員在大風(fēng)中越蕩越高的危險狀態(tài)，贊揚了救生員冒著生命危險救援的英勇。比喻構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,本體、喻體、比喻詞B,作用擴展運用比喻應(yīng)注意問題：本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構(gòu)成比喻。①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物②甲乙之間必須有相似點比喻要貼切①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。沒有相似點喻體不當(dāng)前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致(二)比擬：變個臉比擬比擬的種類1、擬人：把物當(dāng)做人向日葵不斷地面向太陽公公做運動。2、擬物（1）把人當(dāng)做物咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍《龍須溝》）（2）把此物當(dāng)做彼物這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（高爾基《海燕》）判斷下列比擬句的種類：A．他驕傲自滿，取得一點成績，尾巴就翹得天樣高.（）B．風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是頂風(fēng)冒雪，櫻花不是也能舒展笑臉么?()C、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。()D、指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（）E、老支書直截了當(dāng)?shù)叵逻_(dá)了任務(wù)：“讓你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦??！保ǎM物擬人擬人擬物擬物考向：比擬的轉(zhuǎn)移性及比擬表達(dá)效果典例1擬人具有轉(zhuǎn)移性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人進(jìn)行簡要分析。沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉。再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當(dāng)其他的花木還在為迎春盛會做準(zhǔn)備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動。偶爾看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量?；ㄩ_得早，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風(fēng)”的得意；花開得火熱，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢。解析結(jié)合畫橫線的句子，分析它是如何將“人”的本質(zhì)特點轉(zhuǎn)移到“物”上的。句中說其他的花木為迎春盛會做準(zhǔn)備、木棉舉杯暢飲，這些都是人才有的行為。答案運用擬人的修辭方法，描寫的對象有其他的花木和木棉，作者將人的本質(zhì)特點轉(zhuǎn)移到它們身上。參加盛會的應(yīng)該是人，這里形容其他的花木；舉杯暢飲的應(yīng)該是人，這里形容木棉花。擬人具有轉(zhuǎn)移性技法指導(dǎo)A,總說把什么當(dāng)做什么來寫，把誰的特點轉(zhuǎn)移到誰上B,具體分析怎樣轉(zhuǎn)移比擬的答題模板①將A(人)的****特點轉(zhuǎn)移為B(物)，把B(物)進(jìn)行人物化處理，賦予B(物)人類的行為狀態(tài)和心理感知，讓B(物)顯得****(特征)，從而能更好地表達(dá)作者****的情感。②擬人手法的運用，把原本無性格的B(物)擬作有性格的人類，讀者眼前就會出現(xiàn)B(物)****畫面，從而使句式表達(dá)活潑，更加生動和形象。典例2分析擬人修辭構(gòu)成及表達(dá)效果。河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。典例2分析擬人修辭構(gòu)成及表達(dá)效果。河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。【答案】運用擬人的修辭手法，句中使用了“歡快”“側(cè)身”“挑釁”等詞語，（2分）賦予河流以人類的動作、情感，生動形象地表現(xiàn)了河流繞過巨石阻擋、自由流淌的自然狀態(tài)。（2分）技法指導(dǎo)構(gòu)成：把什么賦予人的情態(tài)或把什么當(dāng)做人來寫作用（結(jié)合文本內(nèi)容，不要只答套路）(三)借代：做代表分類：特征代本體

（迎面走來兩個大胡子。）

具體代抽象（舉酒欲飲無管弦。）

專名代泛稱（我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。）

形象代本體（上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。）

部分代整體（竟不能以寸管形容。）

結(jié)果代原因（專弄文墨，為壯士捧腹。）（捧腹是笑的結(jié)果）

材料代本體（五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。）考向：選擇、簡答（借代構(gòu)成及表達(dá)效果）借代用相關(guān)事物代替所要表達(dá)的事物典例1

(2022·全國甲卷)下列選項中，加點的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項是(

)D典例2借代的相關(guān)性村里有一幢老屋，門楣上四個大字：“旭日東升”——村里的老屋，家家都會在門楣上寫幾個字：旭日東升、奔向四化、抬頭見喜、鳥語花香……一幢一幢看過去，好看極了。有的房子，雖半邊坍塌，里頭的木結(jié)構(gòu)仍然完整，要廢棄掉，多可惜?！靶袢諙|升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。借代具有相關(guān)性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用借代進(jìn)行簡要分析?！敬鸢浮竣倬渲杏谩靶袢諙|升”指稱老屋，體現(xiàn)了借代的相關(guān)性；②“旭日東升”是老屋門楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相關(guān)。借代相關(guān)性技法指導(dǎo)A,先指出誰和誰體現(xiàn)借代相關(guān)性B,具體分析怎樣體現(xiàn)相關(guān)性微積累：本體、代體、相關(guān)性（只出現(xiàn)代體）(四)夸張：說大話夸張種類擴大夸張：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?？s小夸張：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。超前夸張：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰?？枷颍哼x擇、簡答（手法及表達(dá)效果）為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。典例夸張是對事物特征的夸大(或縮小)，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張修辭進(jìn)行簡要分析。還有一種說法：一百多年前，五洲四海的香料登陸香港，匯聚于此，什么印度的檀香、肉桂、胡椒、花椒、八角、丁香、茴香、姜黃，阿拉伯半島的海棗、麥拉卜、小豆蔻、干酸橙、乳香、薔薇水、玫瑰水、藏紅花、安息香……全世界的香，能熏死人的香料，悄悄地攻入每一條街道，占領(lǐng)每一間廚房、每一張化妝的桌子，安慰著人們的食欲，也安慰著少女的情懷。

這句話運用了夸張的修辭手法。①說“全世界的香”匯聚于此，突出了匯聚于此的香料數(shù)量之多、品種之齊全；②說香料“能熏死人”，突出了香料氣味的濃烈；③說“每一條街道”“每一間廚房”“每一張化妝的桌子”，突出了香料的售賣范圍之廣，影響之大。(五)對偶：比翼齊飛，共結(jié)連理(1)正對。上下句在意思上相似、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺：山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)反對。上下句在意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對(流水對)。上下句在意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。例如：才飲長沙水，又食武昌魚?？枷颍汉喆痤}（構(gòu)成及表達(dá)效果）典例1下列詩句中，沒有使用對偶手法的一項是(

)A.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。C.知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。C典例22021新高考卷

對偶構(gòu)成及表達(dá)效果宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明，一席文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。（1）構(gòu)成特點：“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱,兩兩相對，對仗工整；“描繪”和“傳播”動詞、“城鄉(xiāng)”和“時代”、“風(fēng)物”和“精神”名詞也都是兩兩相對，對仗工整；字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意思相關(guān)，上下兩句構(gòu)成一組對偶。（2）表達(dá)效果：形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強內(nèi)容上，點面結(jié)合，凝練集中，概括力強。突出了我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日的價值。對偶構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,構(gòu)成：字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)B,作用(六)排比：同聲相應(yīng)，同氣相求三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起種類:①成分排比（即一個句子中的一些成分組成排比）例如：她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。(莫泊桑《項鏈》)②分句排比（即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比）例如：我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰。③單句排比例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。④復(fù)句排比考向：簡答（構(gòu)成及表達(dá)效果）典例1文中畫波浪線處使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果?！叭私灾杏弥?，而莫知無用之用也?！泵恳粋€鮮活的生命都具有無限的可能性，每一個無知的孩子都是一件待完成的藝術(shù)品，每一幅作品的質(zhì)量都與教育者的作為緊密聯(lián)系。留白之處，自有教育。答案①內(nèi)容上集中強調(diào)教育中留白的重要性。②句式整齊，行文富有節(jié)奏感。③有氣勢，增強文章的表達(dá)效果。排比構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,什么和什么結(jié)構(gòu)相同相似或采用什么句式B,作用(七)反復(fù)：千言萬語，一個聲音為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句式或者段落等。（1）接連【詞語、句子】反復(fù)：如：無恥啊!無恥啊!這是某集團的無恥,恰是李先生的光榮。（2）間隔反復(fù)：如：多美麗的玫瑰花

多可愛的玫瑰花

我就這樣深深的愛上她

多美麗的玫瑰花

多可愛的玫瑰花考向：簡答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）典例

下列各項中，沒有運用反復(fù)手法的一項是(

)A.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B.終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上天，我們終于自由啦！C.一陣風(fēng)吹來，這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙，如霧，如塵。D.春光隱匿進(jìn)了山洞，夏日招搖著路過眼前。別了。別了。別了。這一年四季盛放的美。解析C項，“如煙，如霧，如塵”是詞語排比。C典例2分析反復(fù)構(gòu)成及表達(dá)效果我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔,父親的弟弟，我的親叔叔”。構(gòu)成：“我的叔叔”,“我的親叔叔”構(gòu)成反復(fù)，強調(diào)“叔叔”的身份效果：運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了于勒與“我”、與父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對父母這種自私冷酷態(tài)度的強烈不滿，深刻地揭示了文章主題。反復(fù)構(gòu)成及表達(dá)效果技法指導(dǎo)A,某個詞語或句子反復(fù)出現(xiàn)B,作用(八)設(shè)問：自問自答考向：簡答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）。自問自答；問而不答（問蒼茫大地，誰主沉?。浚┑淅埡喴治鑫闹挟嫏M線句子所用設(shè)問修辭手法的表達(dá)效果。文靜如湖的吐露港，風(fēng)軟波柔，一片瀲滟的藍(lán)光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當(dāng)然不可能。不過堤內(nèi)的船灣淡水湖，千頃的純碧放得下整個九龍半島，水面謐無帆檣，似乎鷗鷺都不敢狎近，在我私心深處倒有點視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。幸好她遠(yuǎn)在邊陲，美名尚未遠(yuǎn)播，所以還沒有怎么招引游人答案①作者運用設(shè)問的修辭手法，強調(diào)了自己不能獨享吐露港之美。②運用設(shè)問，有問有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。技法指導(dǎo)A,一問一答B(yǎng),作用(九)反問：無疑而問考向：簡答題（構(gòu)成及表達(dá)效果）。下列問句所用修辭手法，與其他三項不同的一項是(

)A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.田橫五百人安在，難道歸來盡列侯？C.岱宗夫如何？齊魯青未了。D.問渠那得清如許？為有源頭活水來。解析B項為反問，其余三項為設(shè)問。B拓展延伸，變式考查1原句：極目遠(yuǎn)眺，一塊塊麥田密如絨氈，棋盤般整齊，像是心靈手巧的裁縫修剪過一樣。微風(fēng)吹過，麥葉沙沙作響，麥浪起起伏伏，綢緞般綿延向遠(yuǎn)方。將原句改為：“遠(yuǎn)處是整齊的麥田，微風(fēng)吹起陣陣麥浪?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分）1、內(nèi)容上原句用了比喻，更加形象生動地寫出了麥田的綿密與整齊的特點2、內(nèi)容上原句用了“極目遠(yuǎn)眺”“沙沙作響”等詞語，調(diào)動視覺和聽覺器官，更有現(xiàn)場感和參與感；用了“一塊塊”“沙沙“等疊音詞，富有音樂美節(jié)奏感。3、句式上，原文長短句結(jié)合，富有節(jié)奏感。(2023新高考I卷)閱讀下面的文字，完成下題典例2閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫······文中畫波浪線的部分，如果寫成‘’正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓‘’表達(dá)效果有什么不同?答案:畫線句采用“.....·著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧,生動形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。拓展延伸，變式訓(xùn)練32023全國乙卷倆老頭誰也離不開誰，焦離不開孟，孟離不開焦。年下半年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情，出份子，一起進(jìn)門。將