人教版必修四第5課時課件22

定風波蘇軾學習目標理解作品的思想內(nèi)容理解詞中包含的人生哲理，感受作者豁達的胸懷,豐富我們的情感世界熟讀成誦宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，時蘇軾謫居黃州(今湖北黃岡縣)已第三年。這天，作者外出途中遇雨，便寫出這樣一首詞來，因自然現(xiàn)象，談人生哲理。寫作背景析（情）讀（文）探（理）誦讀要求讀準字音讀出節(jié)奏讀出情感讀懂內(nèi)容

讀讀準字音同行（xíng）吟嘯（yínxiào）一蓑（suō）料峭（qiào）讀出節(jié)奏莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭春風\吹酒醒，微冷，山頭斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風雨\也無晴。

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。讀出情感讀這首詞給你什么樣的感受？（內(nèi)容、人物形象、情感等方面）讀懂內(nèi)容理解詞語的含意理解句子的意思析

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。1、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？2、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你如何理解句中的“風雨”和“晴”？3、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”道出了詞人所獲得的頓悟和啟示，請談談是怎樣的一種頓悟和啟示？探1、“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？

任憑一生披著蓑衣,在風雨中過一輩子也處之泰然。反映作者面對風雨,不避不驚，不哀不傷，泰然處之，豁達從容的生活態(tài)度。2、“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，你如何理解句中的“風雨”和“晴”？“蕭瑟處”又該如何理解？“風雨”，既指野外途中所遇風雨，又比喻人生中的逆境。如各種政治打擊和人生險途。

“晴”也比喻人生中春風得意的順境。“蕭瑟處”既指方才遇雨的地方，也指人生危難處。3、“回首”“蕭瑟處”詞人獲得了怎樣的一種頓悟和啟示？

“回首”“蕭瑟處”即是對人生道路的深刻思考和覺悟。自然界的雨晴既屬尋常，陰晴可以等同，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？4、“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?”這幾句刻畫了怎樣的人物形象？表現(xiàn)了詞人怎樣的精神？描寫了一個穿著草鞋，拄著竹杖，迎著疾風驟雨，緩緩而行，時而吟唱時而又長嘯的人物形象。鎮(zhèn)定從容，豁達樂觀的精神。

歸納這首詞所表達的情感作者借坦然面對自然風雨，抒發(fā)了對政治風雨的泰然處之之情，表現(xiàn)出他達觀超脫的處世態(tài)度和曠達的胸襟。讀書悟理(小結(jié)）人世中誰能不遇風雨？無論在自然風雨中還是人生風雨中，我們都應鎮(zhèn)定自若、泰然處之?！靶那绲臅r候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨?！闭n堂隨練請你根據(jù)自己讀書的感悟，化用詞中的語句，寫一句標題式的話，與大家共勉吧。

●在人生的風雨聲中吟嘯且徐行吧●化千般風雨為萬般晴明●智者人生無雨晴●一蓑煙雨，幾許人生●若無雨晴，我們將如何書寫人生跌宕的劇情課后作業(yè)1、背誦并默寫這首詞。2、生活中一些微不足道的小事，自然界中一些司空見慣的現(xiàn)象，往往都包含著豐富的人生哲理。寫一篇500字左右的