幼兒園中班音樂(lè)教案《母雞孵蛋》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園中班音樂(lè)教案《母雞孵蛋》及教學(xué)反思

幼兒園中班音樂(lè)教案《母雞孵蛋》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和嘹亮的聲音表現(xiàn)歌曲中羞澀、自信的心情。

理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

能積極開(kāi)心地參加活動(dòng)。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

能開(kāi)心地參加集體演奏活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個(gè)小伙伴一份

活動(dòng)過(guò)程

一、《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、熟識(shí)歌曲《母雞孵蛋》。

1.老師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今日母雞要孵蛋了，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：小伙伴，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的心情。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?幼兒爭(zhēng)論：為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒?小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(3)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，老師用簡(jiǎn)約的簡(jiǎn)譜表示。

(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒仿照演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、嘹亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽(tīng)，它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

3.羞澀的小雞用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)羞澀的心情。

(1)傾聽(tīng)羞澀雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

(2)師：羞澀雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是羞澀雞并演唱。

4.集體歌頌，仿照三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、幼兒熟識(shí)道具。

2、師：鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音?羞澀雞呢?

六、借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

教學(xué)反思

本次歌頌活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作協(xié)作輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和制造性，使幼兒開(kāi)心地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活閱歷、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮亮生動(dòng)的音樂(lè)形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、羞澀雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱忱。樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律精美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)、自由自在的音樂(lè)游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)愛(ài)好，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的歡樂(lè)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮亮生動(dòng)的音樂(lè)形象棒棒雞、羞澀雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝援助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒簡(jiǎn)單接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿意幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素養(yǎng)有待提高，