幼兒園中班數(shù)學教案《哪里一樣》教案及教學反思

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幼兒園中班數(shù)學教案《哪里一樣》教案及教學反思

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培育幼兒抽象概括圖形特征的技能。

3、初步培育觀測、比較和反應技能。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備：

教具：掛圖2幅、標記假設干。

學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：通過老師講解提問啟發(fā)幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培育幼兒抽象概括圖形特征的技能。

活動過程：

1、集體活動。

(1)引導部分，引起幼兒愛好。

"小伙伴你們看今日我請誰到我們班里來做客?(小兔)小兔子告知我它有好多好伙伴是圖形寶寶，我們來看看都是誰?可是圖形寶寶今日給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小伙伴一起來幫幫它。'

(2)出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

"你們看圖上有什么?(三角形)它們什么地方是一樣的?(顏色、外形一樣)是什么顏色?什么外形?你們看我這里還預備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色?什么外形?'老師根據先記顏色，再記外形的順次來記。"我們一起來讀一讀?(紅色的三角形)。'

(3)老師出示圖二，讓幼兒在現(xiàn)有基礎上加以鞏固。

"看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形?它們哪里一樣?我請一個小伙伴來幫幫忙。記錄方法同上。'

2、小組活動。

"小伙伴們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真興奮，他讓我感謝你們!可是圖形寶寶又想考考我們班的小伙伴了，看看我們班哪一個小伙伴最聰慧。'

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

"請小伙伴們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形?'

3、活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、活動結束

"圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。'

課后反思：

在一開始的導入部分，可能我的問法過于徑直，要求幼兒一下子就要說出兩個圖形一樣的地方。雖然我問問題時也強調了"一樣'，但是幼兒可能受前幾次給圖形做標記的課的影響，并沒有意識到與以往的不同，還是把圖形的全部特征都說了出來。

好多幼兒都說："我看見了一個大的紅三角形和一個小的紅三角形。'在這方面我最好先說明一下與以往做標記的不同："以前我們用標記來表示圖形是怎樣的，可是這一次呢不同，只要你們找出它們一樣的地方就可以了。'這樣幼兒就能更好更精確的來表述。在讓一個幼兒上來用標記記錄時，幼兒卻還是拿了一個大標記放在大的紅三角形下，拿了一個小標記放在小的紅三角形下，標出來的是不一樣的地方，或許幼兒沒聽清，還有可能也是受以前的影響。

我就反問幼兒：它們的大小一樣嗎?幼兒當然回答不一樣。

這時我又說："那哪里一樣呢?請剛才那位小伙伴再來把它們一樣的地方標記出來。再給你一次機會。'那個幼兒就立刻改了過來，用對了標記。

還有幼兒在練習時，黃顏色的蠟筆不夠用，有的小伙伴竟然拿別的顏色代替了，我在之前也沒有考慮到這些，其實這個也很重要，不然幼兒就形成錯誤概念了。孩子們做習題時，有的幼兒還需要再引導引