《生物制藥技術(shù)專業(yè)》建設(shè)方案

中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目建設(shè)

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》建設(shè)方案

項目負責(zé)人：張愛華曾向東（哈爾濱珍寶島制藥有限公司）

項目組成員：王偉周游劉紅煜楊松嶺

王樹貴黑龍江烏蘇里江制藥有限公司

賈洪文哈爾濱順億堂醫(yī)藥生物科技開發(fā)有限公司

楊曉明黑龍江省金牛中藥科技開發(fā)有限責(zé)任公司

建設(shè)時間：2011年11月-2013年11月

黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院

2011年10月

目錄

一.專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)...........................................1

二.專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo).................................5

三.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容............................................7

四.改革舉措與保障.........................................29

五.績效考核指標(biāo)...........................................31

六.專業(yè)建設(shè)預(yù)算..........................................32

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》建設(shè)方案

一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

（一）建設(shè)背景

根據(jù)調(diào)查資料顯示，我國有6000多家醫(yī)藥工業(yè)企業(yè)，1.3萬多家醫(yī)藥

經(jīng)營企業(yè)，較好地滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的對健康的渴望和需求。但同時我

們也不難看到，制藥產(chǎn)業(yè)職工隊伍整體素質(zhì)不高，與日新月異的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)

發(fā)展不相適應(yīng)。隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，在制藥工業(yè)中，傳統(tǒng)化學(xué)

制藥增長速度已逐步放慢，生物制藥已成為行業(yè)的主要增長點，成為未來

醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展趨勢。盡管我國現(xiàn)代生物制藥業(yè)起步較晚，區(qū)域發(fā)展并不均

衡和協(xié)調(diào)，作為一個產(chǎn)業(yè)還處于初創(chuàng)期，但在國家大力發(fā)展現(xiàn)代生物產(chǎn)業(yè)

的大好背景下，經(jīng)過科學(xué)發(fā)展和積極探索，我國生物制藥行業(yè)整體規(guī)模已

得到了顯著增加：我國現(xiàn)有生物制藥原料生產(chǎn)企業(yè)400多家，已占醫(yī)藥原

料生產(chǎn)企業(yè)1000多家的40%,其中具備基因工程藥物生產(chǎn)能力的企業(yè)114

家，能生產(chǎn)疫苗、類毒素、抗血清、血液制品、體內(nèi)外診斷試劑等各類生

物制品300余種；現(xiàn)代生物工程藥品20種，生產(chǎn)預(yù)防制品約9億人份；

疫苗生產(chǎn)企業(yè)28家，能生產(chǎn)預(yù)防26種病毒的41種疫苗，年產(chǎn)量超過10

億個劑量單位。對于一個蓬勃興起和迅猛發(fā)展的生物制藥產(chǎn)業(yè)，急需培養(yǎng)

一批在一線從事生產(chǎn)、檢測、銷售的高素質(zhì)的技能型藥學(xué)應(yīng)用人才。

黑龍江省地方政府五年和中長期的建設(shè)規(guī)劃（《黑龍江省國民經(jīng)濟和

社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》、《黑龍江省中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要

（2006-2020年）》）和《黑龍江省人民政府關(guān)于印發(fā)黑龍江省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)

展規(guī)劃和加快黑龍江省生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策的通知（黑政發(fā)〔2008〕45

號）》等文件精神，以及年度的工作報告中都將發(fā)展生物產(chǎn)業(yè)作為地方工

業(yè)發(fā)展的重點，其中生物醫(yī)藥名列首位。黑龍江省預(yù)計到2020年，建立

完善的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，具有較強的自主創(chuàng)新能力，成為我國

重要的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地，銷售收入達到600億元。據(jù)調(diào)研，大多數(shù)生物

制藥企業(yè)生產(chǎn)、檢驗、營銷一線崗位急需一批懂理論、實踐動手能力強的

技能型藥學(xué)專業(yè)人員，并期望此方面的人才能占企業(yè)人員總數(shù)50%以上為

最佳，而企業(yè)現(xiàn)狀是具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人員還不足職工總數(shù)的

20%,因此，積極服務(wù)黑龍江省地方經(jīng)濟生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)德、

智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)生物制藥優(yōu)秀高端技能型應(yīng)用人才已

成為行業(yè)迫切需要，這既是我院辦學(xué)宗旨，也是我們生物制藥技術(shù)專業(yè)必

須抓住的機遇。

（二）建設(shè)基礎(chǔ)

1.專業(yè)概況

生物制藥技術(shù)專業(yè)是我院的重點建設(shè)專業(yè)，2004年6月成立，同年8

月開始招收高職學(xué)生。2009年8月原生物工程系發(fā)展為生物制藥系和食品

生物系，《生物制藥技術(shù)專業(yè)》為生物制藥系重點發(fā)展專業(yè)。

本專業(yè)是全日制三年高職?？平逃?，面向全國招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生。

至今已有五屆畢業(yè)生1834人，平均就業(yè)率為95%以上，在校生925人。

根據(jù)學(xué)院進行的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查結(jié)果，近三年企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生的

滿意度為90%,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量比較高，態(tài)度好，責(zé)任心強，工作表現(xiàn)突

出，受到廣泛好評。專業(yè)對口率持續(xù)保持在90%以上。經(jīng)過7年的建設(shè)與

發(fā)展，專業(yè)已初具規(guī)模，《生物制藥技術(shù)專業(yè)》目前有校內(nèi)專有實訓(xùn)室11

個，包括液體制劑室、固體制劑室、菌種培養(yǎng)室、菌種制備室、藥品檢測

分析室、藥理室、儀器分析技術(shù)室、生化原料藥制備室、動物細胞培養(yǎng)觀

察室、動物細胞培養(yǎng)室、化學(xué)分析技術(shù)室。校內(nèi)實訓(xùn)基地占地面積700m2,

建筑面積UOOnA實訓(xùn)設(shè)備總值近350萬元。穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地有

25家，如哈藥集團三精制藥有限公司、黑龍江省珍寶島制藥有限公司等，

能夠基本滿足學(xué)生實訓(xùn)、實踐、頂崗實習(xí)等技能培養(yǎng)需要。同時也是黑龍

江省珍寶島制藥有限公司、黑龍江烏蘇里江制藥有限公司2家大型藥品生

產(chǎn)企業(yè)人才培訓(xùn)基地。經(jīng)過不斷的改革與建設(shè)，《生物制藥技術(shù)專業(yè)》在

人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團隊、課程建設(shè)、實訓(xùn)條件等方面已取得顯著成績，

初步探索出了一條“工學(xué)結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)之路。

2.專業(yè)優(yōu)勢

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》自成立以來，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出生物制藥技

術(shù)，打造一流品牌，是學(xué)院在提高教學(xué)質(zhì)量和注重內(nèi)涵發(fā)展方面所做的一

項重要舉措，學(xué)院的支持，使本專業(yè)在優(yōu)化師資隊伍、改革教學(xué)模式、改

革教學(xué)管理、信息技術(shù)應(yīng)用等方面發(fā)展迅速，優(yōu)勢明顯。

（1）師資優(yōu)勢

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》具有一支學(xué)歷、學(xué)位、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、

具備雙師、專兼結(jié)合的教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師40人，兼職教師30人。

專任教師中，教授1人（占2.5%）,副教授12人（占30%）,講師25人（占

62.5%）,助理講師4人（占10%）;有全日制博士2人，碩士以上學(xué)位教

師28人，占專任教師總數(shù)70%;雙師教師32人，占專任教師總數(shù)的78%。

其中7人是來自企業(yè)一線的高級工程師，4人持有執(zhí)業(yè)藥師資格證書，具

有豐富的實踐經(jīng)驗和綜合管理能力。

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》專任教師中2人為黑龍江省高職高專教育制藥

類專業(yè)指導(dǎo)委員會副主任委員、副秘書長，1人為委（廳）級專業(yè)帶頭人。

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》全體教師均為黑龍江省醫(yī)藥工業(yè)學(xué)會會員。由專任

教師與行業(yè)專家作為兼職教師組成的《生物制藥技術(shù)專業(yè)》教學(xué)團隊雖然

組建時間不長，但已形成了以帶頭人為核心，具有較強的教學(xué)及科研能力，

充滿朝氣并可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)團隊，該團隊2010年被評為院級教學(xué)團隊。

（2）人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢

實行“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程緊密

2

結(jié)合，在校生能在企業(yè)一線進行逐步加深的實踐訓(xùn)練，“廠中校”的人才

技能培養(yǎng)已經(jīng)成為特色，企業(yè)兼職教師在校內(nèi)及企業(yè)一線授課已成為正常

教學(xué)的一部分。

(3)教學(xué)管理優(yōu)勢

在教學(xué)管理中率先探索并實行“雙師一員制”教學(xué)管理模式，即每14-16

名學(xué)生在入學(xué)之初通過雙向選擇配一名校內(nèi)和一名企業(yè)兼職的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，

輔導(dǎo)員負責(zé)學(xué)生行政事務(wù)的教學(xué)管理方式，倡導(dǎo)因材施教、個性化的教育

理念。主持的黑龍江省高等教育教學(xué)改革工程項目課題“高職院校建立學(xué)

業(yè)導(dǎo)師制的研究與實踐”及主持的黑龍江省教育廳科研項目“多元智能理

論在生物制藥技術(shù)等專業(yè)的應(yīng)用研究”都已結(jié)題，取得了良好的實踐效果,

參與研究的專任教師在學(xué)生人生規(guī)劃和學(xué)業(yè)指導(dǎo)同步一體化，滿足學(xué)生多

元化、個性化發(fā)展的需要教學(xué)管理上積累了一定經(jīng)驗。通過配備校內(nèi)和校

外學(xué)業(yè)導(dǎo)師，可有效地保證“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的實施。

(4)信息技術(shù)應(yīng)用

學(xué)院在信息技術(shù)應(yīng)用上提供先進行的平臺，局域網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)覆蓋整個

校園，教師能共享資源庫、軟件、企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)遠傳等資源，學(xué)生能利用

網(wǎng)絡(luò)資源查資料，自主學(xué)習(xí)，如本專業(yè)開發(fā)的省級精品課“生物分離技術(shù)”,

是專業(yè)核心課程，本校學(xué)生以及外校學(xué)生均可利用網(wǎng)絡(luò)進行該課程的學(xué)

習(xí)。

3.校企合作基礎(chǔ)

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》自開辦以來，始終將專業(yè)建設(shè)與行業(yè)企業(yè)發(fā)展

緊密結(jié)合起來，堅持走校企合作，校、企、學(xué)生三贏的工學(xué)結(jié)合之路。已

經(jīng)與哈藥集團三精制藥股份有限公司等29家(詳見表2-1)企業(yè)和醫(yī)院及

科研單位建立了合作關(guān)系，其中25家企業(yè)已成為《生物制藥技術(shù)專業(yè)》

學(xué)生穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地和就業(yè)基地。

表2-1生物制藥技術(shù)專業(yè)校企合作企業(yè)一覽表

一

序

號基地名稱擬完成項目

注射劑、口服液、片劑、膠囊劑、顆粒劑、凍干粉針劑等多個劑

1哈藥集團三精制藥股份有限公司

型的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

大溶量注射劑、小溶量注射劑、口服液、糖漿劑及各種固體制劑

2哈爾濱珍寶島制藥有限公司

的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

3哈爾濱世-堂制藥廠口服固體藥品生產(chǎn)

4哈爾濱三聯(lián)藥業(yè)有限公司注射劑的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)及藥物生產(chǎn)崗位的操作實訓(xùn)

5黑龍江省葵花藥業(yè)股份有限公司藥品生產(chǎn)、銷售

注射劑、口服液、固體制劑以及生化原料藥、中藥提取等的生產(chǎn)

6黑龍江烏蘇里江制藥有限公司

工藝實訓(xùn)

7天一醫(yī)藥科技有限公司片劑、膠囊劑、生物診斷試劑等的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

8哈爾濱維遠生物工程有限公司生化原料及其制劑、生物制品等的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

9梅花生物科技集團股份有限公司訂單培養(yǎng)

3

10哈爾濱怡康制藥有限公司訂單培養(yǎng)

黑龍江金牛中藥科技開發(fā)有限責(zé)

11中藥材種植

任公司

12哈爾濱翰邦生物制藥有限公司生化原料及其制劑生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

13強爾生化技術(shù)開發(fā)有限公司發(fā)酵產(chǎn)品的細胞破碎、固一液分離技術(shù)

14哈爾濱譽衡藥業(yè)公司注射劑的超濾技術(shù)

注射劑、口服液、固體制劑以及生化原料藥、生物制品等生產(chǎn)工

15哈高科白天鵝藥業(yè)有限公司

藝實訓(xùn)

16哈爾濱僑友醫(yī)藥有限責(zé)任公司GSP及庫房管理、檢驗

17哈爾濱藍天虹醫(yī)藥有限公司GSP及庫房管理

18黑龍江天宏藥業(yè)有限公司中藥固體制劑的濃縮與干燥

19哈爾濱凱程制藥有限公司口服固體制劑生產(chǎn)實訓(xùn)

20北京甘李制藥有限公司注射劑的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)及藥物生產(chǎn)崗位的操作實訓(xùn)

注射劑、口服液、片劑、膠囊劑、顆粒劑、凍干粉針劑等多個劑

21北京生泰爾生物制藥有限公司

型的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

22山東威高集團醫(yī)用產(chǎn)品生產(chǎn)

23黑龍江江世藥業(yè)有限公司片劑、膠囊劑、生物診斷試劑等的生產(chǎn)工藝實訓(xùn)

24哈爾濱松鶴制藥有限公司中藥固體制劑的濃縮與干燥

25哈爾濱圣泰制藥股份有限公司口服固體制劑生產(chǎn)實訓(xùn)

26大慶龍南醫(yī)院共同研究省教育廳“丹紅分散片的藥學(xué)研究''科研課題

27黑龍江新醫(yī)圣制藥有限責(zé)任公司共同研究省教育廳“蟲草多糖含量測定方法的研究”科研課題

共同研究省教育廳“松針提取物的減肥降脂作用及保健食品開發(fā)

28黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)

研究”科研課題

共同研究省教育廳“代謝綜合癥大鼠實驗?zāi)Ｐ偷慕⑴c評價”科研

29黑龍江省中醫(yī)局

課題

《生物制藥技術(shù)專業(yè)》建設(shè)委員會中校內(nèi)教師3人，占27.3%,行業(yè)

企業(yè)的專家8人，占72.7%,行業(yè)企業(yè)的專家大部分來自校企合作企業(yè)，

既能夠使校企雙方人員、技術(shù)、設(shè)備等資源共享，又有利于共同制定或修

訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和實施方法的選擇，多年來與企

業(yè)合作已達到校企雙贏，共同促進和提高的目的，有的企業(yè)如梅花生物科

技集團股份有限公司、哈爾濱怡康制藥有限公司、哈爾濱珍寶島制藥有限

公司已在合作基礎(chǔ)上探討有關(guān)訂單培養(yǎng)事宜。每學(xué)期定期組織聘請企業(yè)領(lǐng)

導(dǎo)、生產(chǎn)技術(shù)及管理經(jīng)理、人力資源主管等專家來校為學(xué)生開展專題講座

和宣傳，引入企業(yè)理念。定期組織一年級學(xué)生到企業(yè)參觀，讓學(xué)生更多地

了解企業(yè)。如已與哈爾濱珍寶島藥業(yè)達成共識，每年定期組織學(xué)生去企業(yè)

參觀，企業(yè)有講解員，為學(xué)生講解藥企工作性質(zhì)、要求以及本企業(yè)倡導(dǎo)的

企業(yè)理念。在校企合作中本專業(yè)教師積極發(fā)揮科研強項，由張愛華、劉紅

煜、楊松嶺、周游主持的黑龍江教育廳的有關(guān)課題就是與黑龍江新醫(yī)圣制

藥有限責(zé)任公司、黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、大慶龍南醫(yī)院、黑龍江省中醫(yī)局等

企業(yè)及科研單位共同合作開發(fā)研究的。

4

二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

緊緊圍繞“建設(shè)高職強校，培養(yǎng)態(tài)度好、知識新、技能強的實用型人

才”這一辦學(xué)理念，以黑龍江省支柱產(chǎn)業(yè)生物醫(yī)藥發(fā)展對人才的需求為依

據(jù)，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)和

全方提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，構(gòu)建校企緊密合作體制機制，開展

訂單培養(yǎng)，按照“職業(yè)實踐能力螺旋上升”的思路，創(chuàng)新“分階段交替進

行”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，融入態(tài)度和創(chuàng)新教育，構(gòu)建基于工作過程的

崗位模塊化課程體系，注重中高職系統(tǒng)培養(yǎng)的銜接和學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)，建設(shè)省內(nèi)領(lǐng)先水平的校內(nèi)外實訓(xùn)基地；打造省級“雙師型”教學(xué)團

隊；以項目合作和員工培訓(xùn)方式服務(wù)于藥品生產(chǎn)企業(yè)，使生物制藥技術(shù)專

業(yè)成為黑龍江生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才培養(yǎng)的重要支撐專業(yè)。

（-）人才培養(yǎng)目標(biāo)

本著服務(wù)于黑龍江省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)制藥企業(yè)生產(chǎn)、檢驗、營銷一線

崗位急需的懂理論、實踐動手能力強的技能型藥學(xué)專業(yè)人員，對本專業(yè)人

才培養(yǎng)目標(biāo)進行了準(zhǔn)確的定位。

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展的，掌握生物藥

品一線生產(chǎn)崗位所需要的基本知識和實踐技能，具備生物藥品原料及制劑

生產(chǎn)管理、設(shè)備操作、質(zhì)量控制與檢驗及藥品銷售、供應(yīng)及儲運等崗位的

實際工作能力，在生物藥品生產(chǎn)、經(jīng)營和管理等一線工作崗位上，從事生

物藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢測、醫(yī)藥產(chǎn)品營銷和管理的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

（三）教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及其監(jiān)測指標(biāo)

1.人才培養(yǎng)質(zhì)量：學(xué)生達到人才培養(yǎng)方案學(xué)分率99%,“雙證書”獲

得率100%,一次就業(yè)率90%以上，專業(yè)對口就業(yè)率大于85%,崗位勝任

率大于90%,企業(yè)對學(xué)生滿意度大于90%。

2.人才培養(yǎng)模式：創(chuàng)新“分階段交替進行”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,

將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，在校生進行逐步加深的實踐

訓(xùn)練不少于4個階段，“廠中?！敝猩鶎嵺`操作達150小時，企業(yè)兼職

教師在工作現(xiàn)場教學(xué)學(xué)時數(shù)達總學(xué)時40%,增加“訂單式”培養(yǎng)，使訂單

式培養(yǎng)人數(shù)達每屆畢業(yè)生人數(shù)的80%以上。

3.課程建設(shè)：構(gòu)建基于工作過程的崗位模塊化課程體系，完成3門

優(yōu)質(zhì)核心課程、3門主干課程建設(shè)；建設(shè)1門國家級、1門省級、2門院級

精品課；與企業(yè)共同開發(fā)教、學(xué)、做一體化教材5部，其中“十二五”規(guī)

劃教材2部；完成6門課程教學(xué)軟件及2門課程仿真模擬軟件建設(shè)。

4.實踐基地建設(shè)：新增微生物制藥實訓(xùn)室等3個中試實訓(xùn)室和1個

藥材標(biāo)本室，擴建固體制劑實訓(xùn)室等7個實訓(xùn)室。新增生物藥物檢測實訓(xùn)

室等3個校企共建校外實訓(xùn)室，新建凱萊英醫(yī)藥等7個校外頂崗實習(xí)基地。

5

5.教學(xué)團隊建設(shè)：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名（校內(nèi)及校外兼職各1名），

新增骨干教師10名，從企業(yè)聘請40名專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任校外兼職教師，

“雙師型”教師100%,建成省級教學(xué)團隊。

6.社會服務(wù)：2年完成企業(yè)員工培訓(xùn)600人以上，進行職業(yè)技能鑒定

600人次以上，完成與合作企業(yè)科研課題4項。

7.實施第三方人才質(zhì)量評價：建立以就業(yè)單位、學(xué)生及其家長共同

參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，對畢業(yè)生畢業(yè)后五年的跟蹤調(diào)研率

達90%以上。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制機制

1.校企合作機制建設(shè)

發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用，與合作企業(yè)進行深度合作，共同進行生物制藥技

術(shù)專業(yè)建設(shè)，建立生物制藥技術(shù)專業(yè)理事會管理機制，形成校企教學(xué)內(nèi)容

共設(shè)計、教學(xué)管理共參與的良性循環(huán)機制，目前深度合作的企業(yè)主要有哈

爾濱珍寶島制藥有限公司、黑龍江烏蘇里江制藥有限公司、梅花生物科技

集團股份有限公司、哈高科白天鵝藥業(yè)有限公司和天一醫(yī)藥科技有限公司

等。具體內(nèi)容、進度及資金投入見表2-2。

表2-2校企合作機制建設(shè)內(nèi)容、進度及資金投入表

負

序項目名稱完成資金投入（萬元）

責(zé)

號時間

人中央財政投入地方財政投入行業(yè)財政投入其他投入

合計

2012201320122013201220122013

2013年

年年年年年年年

1制訂《生物制

藥技術(shù)專業(yè)王

20130.30.30.30.30.20.2001.6

建設(shè)委員會偉

章程》

2制訂《校企合

作“雙師型”王

20130.30.30.30.30.10.1001.4

教師培養(yǎng)辦偉

法》等

3制訂《生物制

藥技術(shù)專業(yè)

王

與企業(yè)開發(fā)20130.40.40.40.40.10.1001.8

偉

課程、教材管

理辦法》等

小計11110.40.400

合計4.8

2.工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)

（1）校外頂崗實習(xí)機制建設(shè)

①基地運行管理機制建設(shè)

成立由校企雙方成員共同參加的工學(xué)結(jié)合的基地運行管理小組，共同

協(xié)商基地接納學(xué)生實踐的項目與規(guī)模，每16?20名學(xué)生由企業(yè)選擇一名

中級以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生實習(xí)期間的學(xué)習(xí)、品

6

德、生活以及心理進行個別指導(dǎo)。在企業(yè)生產(chǎn)線上進行操作時企業(yè)要指派

經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師，學(xué)生在企業(yè)按照生產(chǎn)要求擔(dān)任臨

時性生產(chǎn)人員。

校外頂崗實習(xí)基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成如下:

組長：王偉黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院生物制藥系主任

曾向東哈爾濱珍寶島制藥有限公司總經(jīng)理

成員：劉紅煜黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院生物制藥系副主任

周游黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院生物制藥系教研室主任

王樹貴黑龍江烏蘇里江制藥有限公司董事長

辛濱哈高科白天鵝藥業(yè)有限公司總經(jīng)理

校外頂崗實習(xí)基地工作指導(dǎo)小組構(gòu)成如下:

組長：劉紅煜黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院生物制藥系副主任

副組長：楊春云黑龍江烏蘇里江制藥有限公司人事副經(jīng)理

成員：張愛華黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院教授

楊爽黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院副教授

楊松嶺黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院副教授

周游黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院講師

閻久江哈爾濱珍寶島制藥有限公司生產(chǎn)部長

②實習(xí)管理制度建設(shè)

在實習(xí)基地運行上，學(xué)校教師與企業(yè)專家共同成立實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，共

同制訂實習(xí)實訓(xùn)計劃，共同組織管理，開發(fā)實訓(xùn)項目，開展生產(chǎn)實訓(xùn)，解

決生產(chǎn)中的難題，聯(lián)合研發(fā)新技術(shù)。

在實習(xí)實訓(xùn)考核上，由學(xué)校與企業(yè)共同完成實踐技能及綜合素質(zhì)的考

核，綜合評定實習(xí)成績，重點考核學(xué)生的認知能力（如發(fā)現(xiàn)問題、綜合分

析、制定方案等）和操作技能（包括操作過程和操作結(jié)果），使校企工學(xué)

結(jié)合的運行機制發(fā)揮最大的功效。

③實習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

重點研究《生物分離技術(shù)》、《微生物制藥技術(shù)》、《生物制品制備技術(shù)》、

《藥物制劑技術(shù)》課程的實習(xí)實訓(xùn)項目、條件、措施及訓(xùn)練與考核要點等。

實習(xí)實訓(xùn)管理機制、制度及標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容、進度及資金投入見表2-3。

表2-3實習(xí)實訓(xùn)管理機制、制度及標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容、進度及資金投入表

資金投入（萬元）

負中央財政投地方財政投行業(yè)財政投其他投入

完成合

序號項目名稱責(zé)入入入

時間計

人20122013201220132012201320122013

年年年年年年年年

生物制藥技術(shù)專業(yè)實

王

1習(xí)基地運行管理機制20130.30.30.30.30.20.200.21.8

偉

的研究

2生物制藥技術(shù)專業(yè)實王20130.30.30.30.30.10.100.11.5

7

習(xí)管理制度建設(shè)偉

生物制藥技術(shù)專業(yè)實王

320130.20.20.20.20.10.100.11.1

習(xí)實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)偉

專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生實王

420130.20.20.20.20.10.100.11.1

習(xí)實踐活動偉

小計11110.50.50.40.1

合計5.5

(2)建立企業(yè)兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的長效機制

學(xué)院通過與企業(yè)合作建立相互之間人員互動機制，學(xué)院聘請企業(yè)技術(shù)

人員作為實訓(xùn)指導(dǎo)教師，在課時補貼、項目資助等方面給予傾斜，并積極

爭取兼職教師評聘高教系列技術(shù)職稱，形成校企兼職教師個人三贏局面，

確保企業(yè)和個人能夠積極投身于指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)的人才培養(yǎng)工作中。

3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

由學(xué)校、行業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)委員，在專業(yè)建設(shè)委員的指導(dǎo)

下，對行業(yè)人才需求、崗位要求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進行調(diào)研與分析，定位本專業(yè)

培養(yǎng)方向，再與多家合作企業(yè)共同研討適合本專業(yè)特點的專業(yè)人才培養(yǎng)模

式，確定了“分階段交替進行”的工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式(如圖2-1),

即第一、二學(xué)期以參觀企業(yè)為主，在校內(nèi)進行基本技能訓(xùn)練或“廠中校”

中進行簡單操作；第三學(xué)期主要進行職業(yè)專項任務(wù)訓(xùn)練，根據(jù)內(nèi)容可在校

內(nèi)或“廠中?！敝羞M行；利用第3學(xué)期與第4學(xué)期之間寒假到“廠中校”

進行對藥品質(zhì)量影響小的外線崗位進行4周崗位操作，第4學(xué)期進行綜合

項目訓(xùn)練，根據(jù)內(nèi)容可在校內(nèi)或“廠中校”中進行；第5學(xué)期，在“廠中

?！敝羞M行8周的生產(chǎn)性實訓(xùn)，第6學(xué)期全部為校外基地的頂崗實習(xí)，通

過以上分階段交替進行的工學(xué)結(jié)合以及與企業(yè)合作共同設(shè)計職業(yè)應(yīng)用能

力遞進式的崗位實習(xí)內(nèi)容的有機結(jié)合，符合高職人才職業(yè)實踐能力螺旋上

升式的成長規(guī)律，在工學(xué)結(jié)合中融入了態(tài)度、就業(yè)理念等內(nèi)容，使學(xué)生畢

業(yè)后在職業(yè)態(tài)度、職業(yè)生涯發(fā)展的能力、職業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)應(yīng)用能力上

很快達到社會崗位需求標(biāo)準(zhǔn)。

r

參觀、簡單操作■校內(nèi)外實訓(xùn)基地

■L_____

r--------

專項任務(wù)訓(xùn)練校內(nèi)外實訓(xùn)基地

階

分

交

段

崗位獨立操作

進

替校外實訓(xùn)基地

行的

工學(xué)綜合項目訓(xùn)練校內(nèi)外實訓(xùn)基地

結(jié)合

4/

崗位生產(chǎn)性實訓(xùn)

.校外實訓(xùn)基地

L_____________________________

r

■頂崗實訓(xùn)基地

■4

圖2-1“分階段交替進行”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

同時開展多種形式的訂單培養(yǎng)，而對于梅花生物科技集團股份有限公

司等企業(yè)訂單培養(yǎng)的學(xué)生則根據(jù)訂單企業(yè)對人才和專業(yè)的需求，共同開發(fā)

教學(xué)內(nèi)容，共同制定制定適合企業(yè)要求的人才培養(yǎng)方案，通過對畢業(yè)生的

職業(yè)成長歷程的調(diào)研、分析及企業(yè)反饋，逐步調(diào)整課程內(nèi)容、探討教學(xué)方

法，完善才培養(yǎng)模式，進而補充修訂所形成的人才培養(yǎng)方案。因此成立專

業(yè)建設(shè)委員會、進行專業(yè)建設(shè)調(diào)研、與合作企業(yè)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)、對畢業(yè)生

的調(diào)研、多種訂單培養(yǎng)的開發(fā)、對人才培養(yǎng)方案的補充修訂都是人才培養(yǎng)

模式改革中不可缺少的項目。人才培養(yǎng)模式改革項目內(nèi)容、進度及資金投

入見表2-4。

表2-4人才培養(yǎng)模式改革項目內(nèi)容、進度及資金投入表

資金投入（萬元）

序項目名內(nèi)容完成時中央財政投入地方財政投入行業(yè)財政投入其他投入

合計

號稱間2012

2013年2012年2013年2012年2013年2012年2013年

年

1制定專業(yè)

專業(yè)建

發(fā)展制度、

設(shè)委員20130.50.51.51.500004

制定發(fā)展

會成立

規(guī)劃

2人才需求

專業(yè)建調(diào)研和崗

2013111100.5004.5

設(shè)調(diào)研位標(biāo)準(zhǔn)調(diào)

研

3工學(xué)結(jié)合

教學(xué)內(nèi)

教學(xué)內(nèi)容20130.50.50.50.500002

容開發(fā)

開發(fā)

4對畢業(yè)

培養(yǎng)效果

生的調(diào)201311110.50004.5

的反饋

研

5訂單式多種訂單

人才培培養(yǎng)的開20130.50.50.50.500002

養(yǎng)發(fā)

6制定、完善

人才培

人才培養(yǎng)20130.50.50.50.500002

養(yǎng)方案

方案

小計44550.50.500

合計19

（二）改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容

1.構(gòu)建基于工作過程的崗位模塊化課程體系

（1）課程開發(fā)過程

由學(xué)校、行業(yè)專家共同組成的專業(yè)建設(shè)委員會對行業(yè)人才需求及崗位

要求進行調(diào)研與分析，定位本專業(yè)培養(yǎng)方向，確定課程內(nèi)容與體系、專兼

職師資配備和實習(xí)實訓(xùn)基地開發(fā)建設(shè)，通過對畢業(yè)生的職業(yè)成長歷程的調(diào)

研、分析及企業(yè)反饋，逐步調(diào)整課程內(nèi)容、完善教學(xué)模式。課程開發(fā)過程

見圖2-2。

9

學(xué)校

培養(yǎng)效果反饋

崗位標(biāo)準(zhǔn)

教

學(xué)

實

施

圖2-2生物制藥技術(shù)課程開發(fā)過程

（2）崗位模塊化課程體系

圍繞制藥行業(yè)高技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以生物藥品原料及制劑生產(chǎn)、

檢測及藥品銷售為本專業(yè)定位崗位，按專業(yè)定位崗位典型工作任務(wù)歸納出

崗位學(xué)習(xí)領(lǐng)域（即課程），每門課程以藥品生產(chǎn)車間為模塊組合內(nèi)容，每

一模塊內(nèi)容按照實際工作過程為主線進行。如生物制品制備技術(shù)是以血液

制品車間和疫苗生產(chǎn)車間為模塊組合的，疫苗模塊的內(nèi)定按疫苗生產(chǎn)工藝

過程設(shè)計內(nèi)容；再如藥物制劑技術(shù)按藥企生產(chǎn)車間分為液體制劑模塊、固

體制劑模塊和注射劑液體制劑模塊，每一模塊均按該劑型生產(chǎn)過程設(shè)計內(nèi)

容，這樣組合課程的優(yōu)點是可根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位選擇主要學(xué)習(xí)的模塊。本

院生物制藥技術(shù)專業(yè)課程分為基本素質(zhì)課程、基本崗位領(lǐng)域課程、崗位核

心領(lǐng)域課程、擴展崗位領(lǐng)域課程四部分。具體課程體系及教學(xué)內(nèi)容見圖2-3。

重點構(gòu)建《生物分離技術(shù)》、《微生物制藥技術(shù)》、《生物制品制備技術(shù)》、

3門核心課程及《藥物制劑技術(shù)》、《藥物檢測分析技術(shù)》、?GMP實務(wù)》3

門主干課程。進行學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）整體設(shè)計，從而形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）

標(biāo)準(zhǔn)，課程體系改革項目內(nèi)容、進度及資金投入見表2-5,核心課程標(biāo)準(zhǔn)

建設(shè)內(nèi)容、進度及資金投入見表2-6。

10

思想道德修養(yǎng)與法律藥用化學(xué)生物分離技術(shù)醫(yī)藥市場營銷技

基礎(chǔ)微生物及免疫學(xué)基微生物制藥技術(shù)術(shù)

毛澤東思想和中國特礎(chǔ)生物制品制備技術(shù)專業(yè)選修課程

色社會主義理論體系實用藥理基礎(chǔ)藥物制劑技術(shù)中藥提取分離技

概論、藥事管理實務(wù)藥物檢測分析技術(shù)術(shù)

計算機文化基礎(chǔ)GMP實務(wù)公共選修課程

英語藥品生物檢定技術(shù)頂崗實習(xí)

體育與健康專業(yè)實訓(xùn)

就業(yè)指導(dǎo)崗位實習(xí)

寫作能力與口語表達

就業(yè)指導(dǎo)

<___V'JV______

圖2-3生物制藥技術(shù)課程體系及教學(xué)內(nèi)容

表2-5課程體系改革項目內(nèi)容、進度及資金投入表

負資金投入（萬元）

序項目完成

責(zé)中央財政投入地方財政投入行業(yè)財政投入其他投入合計

號名稱時間

人2012年2013年2012年2013年2012年2013年2012年2013年

企業(yè)調(diào)

張

研，確

1愛201311110.50.50.50.56

定崗位

華

能力

專業(yè)建

設(shè)指導(dǎo)張

2委員會愛20130.5().50.50.5030.3002.6

會議例華

會

制定工

學(xué)結(jié)合張

3的課程愛20130.50.50.50.50.20.2002.4

體系完華

整構(gòu)架

小計2222110.50.5

合計11

11

表2-6核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容、進度及資金投入表

序項負完成資金投入（萬元）

號目責(zé)時間中央財政投入地方財政投入行業(yè)財政投入其他投入

合計

名人

年年年年年年

稱20122013年20122013年2012201320122013

生物

分離1'.

1201211110.20.2

技術(shù)03().35

偉

微生

物制王

2201311110.20.20.10.14.6

藥技偉

術(shù)

生物

制品王

320131111030.30.10.14.8

制備偉

技術(shù)

藥物

制劑王

4201311110.20.20.10.14.6

技術(shù)偉

小計4444110.50.5

合計19

2.教、學(xué)、做一體化教材建設(shè)

召開專業(yè)建設(shè)委員會會議，在課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，研討教、學(xué)、做一體

化教材建設(shè)，與企業(yè)共同開發(fā)《生物分離技術(shù)》、《微生物制藥技術(shù)》、《生

物制品制備技術(shù)》、《藥物制劑技術(shù)》、《藥物檢測分析技術(shù)》等課程的教、

學(xué)、做一體化教材。具體教材建設(shè)內(nèi)容、進度及項目負責(zé)人、資金投入見

表2-7。

表2-7教材建設(shè)進度、負責(zé)人及資金投入表

資金投入（萬元）

項目負責(zé)中央財政投入地方財政投入行業(yè)我r政投入其他投入

序企業(yè)參加合計

名稱人201220122012

號20132013201220132013

年年年年年年年年

呂立新（黑龍江

生物分張愛

1新醫(yī)圣制藥有限110.50.50.30.30.10.1

離技術(shù)華3.8

責(zé)任公司）

楊曉明（黑龍江

微生物

劉紅省金牛中藥科技

2制藥技110.50.50.30.30.10.13.8

煜開發(fā)有限責(zé)任公

術(shù)

司）

生物制夏中國（哈爾濱

3品制備楊爽維遠生物工程有11110.30.30.10.14.8

技術(shù)限公司）

閻久江（哈爾濱

藥物制

4孫妍珍寶島制藥有限

劑技術(shù)0.50.50.50.50.30.30.10.12.8

公司）

藥物檢楊春云（黑龍江

黃黃

測分析烏蘇里江制藥有

5峰0.50.50.50.50.30.30.10.12.8

技術(shù)限公司）

小計44331.51.50.50.5

合計18

12

3.建設(shè)教學(xué)軟件

發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，與校外合作企業(yè)、校內(nèi)信息工程系、實訓(xùn)中心

一起運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行理論及實訓(xùn)課程的教

學(xué)，引入虛擬教學(xué)軟件，通過開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬

運營等數(shù)字化教學(xué)資源，在校內(nèi)進行虛擬生產(chǎn)訓(xùn)練。擬開發(fā)生物分離技術(shù)、

微生物制藥技術(shù)、生物制品制備技術(shù)等6門課程教學(xué)軟件及GMP、GSP

等2門課程的仿真模擬軟件。教學(xué)軟件建設(shè)見表2-8。

表2-8教學(xué)軟件建設(shè)進度及資金投入表

項負資金投入（萬元）

序目責(zé)完成中央財政投入地方財政投入行業(yè)財政投入其他投入