廣東省清遠(yuǎn)市部分名校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題

高二級2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研考試語文考生注意：1.滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：人教版選擇性必修上冊第一、二、三單元和整本書閱讀《紅樓夢》。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中說：“自有《紅樓夢》出來之后，傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了?！边@是從中國小說發(fā)展史的視角進(jìn)行高度概括的，然而傳統(tǒng)的思想和寫法究竟是怎么打破的?遺憾的是魯迅先生并沒有細(xì)說下去。一代又一代的學(xué)者對這個問題苦苦地探尋。我們知道，小說故事的元素是人物、情節(jié)、線索等，但如何組合，也就是結(jié)構(gòu)方式，這才是創(chuàng)造，才能顯示作家的天才。曹雪芹正是在《紅樓夢》敘事結(jié)構(gòu)的組合方式這一點，打破了傳統(tǒng)。傳統(tǒng)敘事的經(jīng)典作品《三國演義》和《水滸傳》，其時空表現(xiàn)形態(tài)雖各自不同，但都遵循著一個共同的敘事原則：故事時間和文本時間是一致的，文本形成的以主要的人物和主要的事件為樞紐來挽結(jié)和創(chuàng)建整體的時空結(jié)構(gòu)，就是故事的時空結(jié)構(gòu)。所以人們習(xí)慣分析敘事的結(jié)構(gòu)方式時常常集中在時間鏈條上，提煉出敘事的主線和副線，形成傳統(tǒng)線性的單一的結(jié)構(gòu)方式和思維方式?！都t樓夢》追求時間藝術(shù)的空間化，打破了傳統(tǒng)線性單一的結(jié)構(gòu)方式和思維方式，使歷史、現(xiàn)實和夢幻混合、交織、重組，小說人物任意穿行在時間的隧道，在過去、現(xiàn)在和未來三維構(gòu)成的立體時間體系中來來往往?！艾F(xiàn)在”不是折射過去的記憶，便是投影未來的圖像，有時分不清哪些是現(xiàn)實，哪些是幻想，并在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進(jìn)進(jìn)出出?！皞鹘y(tǒng)”在被打破，也體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征，即故事時間和敘述時間的分離，創(chuàng)造了小說時間藝術(shù)的多維空間形式。這是我們過去認(rèn)識不到的層面，也正是《紅樓夢》敘事“新變”的內(nèi)涵。（摘編自鄭鐵生《<紅樓夢>的故事是怎樣講的》）材料二：中國古代傳統(tǒng)小說是以情節(jié)為中心的，與情節(jié)有關(guān)的事件、人物、對話才是正文，而與情節(jié)無關(guān)的景物則是可有可無的閑文。然傳統(tǒng)小說也寫景，但那景語多是體現(xiàn)類型而不是呈現(xiàn)個性的，常常是“有詩為證”地鋪張一番，而這一番景語可以置換到任何一部小說中。寫景的成語化表現(xiàn)了對情節(jié)迫切而焦急的渴求心態(tài)，表現(xiàn)了對情節(jié)的重視之下對情緒的忽略?！都t樓夢》也很少寫景，在許多現(xiàn)代作家肯定會細(xì)細(xì)地描繪一番的地方曹雪芹都渾然不覺地放過了，小說中雖然也有寫景的地方，但都是籠統(tǒng)的成語：“當(dāng)時街坊上家家簫管，戶戶弦歌，當(dāng)頭一輪明月，飛彩凝輝?！保ǖ谝换兀┑搅颂摶镁尺@樣的仙境，本該有所渲染，但曹雪芹也同樣用成語交待過去了：“但見朱欄白石，綠樹清溪，真是人跡希逢，飛塵不到。”（第五回）可見這位偉大的作家對于寫景是多么不習(xí)慣?！都t樓夢》景語的成語化提醒我們，其實曹雪芹也還是個情節(jié)中心論者，尚沒有把中國小說從情節(jié)結(jié)構(gòu)過渡到情緒結(jié)構(gòu)。（摘編自李書磊《<紅樓>的景語》）材料三：東晉一朝和明清兩代，江南文化頗具特色，為《紅樓夢》創(chuàng)作帶來了深刻影響。第三十七回寫探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社，其中有這樣幾句：孰謂蓮社之雄才，獨(dú)許須眉；直以東山之雅會，讓余脂粉。若蒙棹雪而來，娣則掃花以待。這里引用前朝四個典故，如慧遠(yuǎn)組織蓮社、謝安東山雅會、王子猷雪夜訪戴、杜甫迎客掃花，除唐代杜甫外，其余三個均出自東晉，一個發(fā)生在東晉的廬山，兩個則發(fā)生在東晉的江南，因其知名度甚高，所以在探春發(fā)出的帖子中，成了大觀園中的人文化追求的效仿或競爭的一種標(biāo)桿。當(dāng)然，從女性角度說，東晉時期江南謝道韞少兒時代詠絮顯露的才情也自然會影響紅樓女性人物的形象塑造。這不但在“金陵十二釵”判詞中，直接用“堪憐詠絮才”來暗示林黛玉的才情，而且，元妃省親時讓寶玉寫詩，寶玉反應(yīng)遲鈍，還是林黛玉幫寶玉代寫了一首《杏簾在望》，得到元妃贊賞，也讓人想起謝道韞在發(fā)現(xiàn)小叔子王獻(xiàn)之與客人議論時理屈詞窮，就隔著帷幕代王獻(xiàn)之重新論辯，終于扭轉(zhuǎn)局勢，所謂“申獻(xiàn)之前議，客不能屈”。而后來，林黛玉與史湘云聯(lián)句時的那種自信，林黛玉和薛寶釵同詠柳絮詞的奪人眼球，似乎把圍繞著的謝道韞女性才情，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大了。再看明清，就群體論，明清時代的詩社，特別是女性詩社的出現(xiàn)，是不同于晉代江南文化的一個重要特色，如清代康熙年間在江南杭州成立的“蕉園詩社”和乾隆年間蘇州成立的“清溪吟社”等，給《紅樓夢》描寫女性創(chuàng)作群體提供了基本的現(xiàn)實依托，而《紅樓夢》的這種創(chuàng)作又反過來激勵啟發(fā)了后續(xù)的江南女性創(chuàng)作，大大挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的“女子無才便是德”的教條。就個人言，《紅樓夢》多次提及明四家唐寅、仇英等人的繪畫。特別是蘇州才子唐寅，在小說中，如草蛇灰線般若隱若現(xiàn)，對小說不同人物的個性塑造、言行刻畫等，產(chǎn)生了一定的影響。比如，不少學(xué)者指出，林黛玉的《葬花吟》與唐寅的《花下酌酒歌》有明顯的繼承關(guān)系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之舉動?？傊环N由晉代開啟的江南性情文化傳統(tǒng)，在明代得到大大發(fā)揮，并在清代《紅樓夢》中體現(xiàn)出集大成的意義。（摘編自詹丹《一部<紅樓夢>，是江南性情文化傳統(tǒng)之大成》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.魯迅先生在《中國小說的歷史的變遷》中指出，曹雪芹的《紅樓夢》在敘事結(jié)構(gòu)的組合方式方面有創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的思想和寫法。B.中國古代傳統(tǒng)小說中的景語，體現(xiàn)的是類型，而缺乏個性，因而可以置換到任何一部小說中，也不會顯得突兀。C.《紅樓夢》體現(xiàn)出現(xiàn)代小說的敘事特征。其人物在過去、現(xiàn)在和未來三維構(gòu)成的立體時間體系中來往，任意穿行在時間的隧道中。D.蘇州才子唐寅對《紅樓夢》創(chuàng)作產(chǎn)生了一定影響，研究者一致認(rèn)為林黛玉的《葬花吟》和唐寅的《花下酌酒歌》有明顯繼承關(guān)系。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《紅樓夢》中秦可卿即在物理時間、心理時間、夢幻時間和神話時間里進(jìn)進(jìn)出出，比如出現(xiàn)在太虛幻境和鳳姐夢中。B.《紅樓夢》開篇強(qiáng)調(diào)故事不失其真，從東晉謝道韞的才情影響了《紅樓夢》女性人物塑造上來看，這一點可以得到印證。C.《紅樓夢》中探春發(fā)帖倡議在大觀園辦詩社，這有現(xiàn)實的影子，如清朝的杭州“蕉園詩社”和蘇州“清溪吟社”等。D.《紅樓夢》中關(guān)于女性創(chuàng)作群體描寫也激勵啟發(fā)了后來的江南女性創(chuàng)作，推翻了“女子無才便是德”的傳統(tǒng)教條。3.下列說法中，與材料一觀點不一致的一項是（）A.《三國演義》以三足鼎立的形成、發(fā)展和衰亡，直至三國統(tǒng)一的歷史進(jìn)程為主線，文本結(jié)構(gòu)的基本框架與歷史相去不遠(yuǎn)。B.《水滸》的敘事方式采用的是單元結(jié)構(gòu)的組合方式，展示了一條“個人反抗——聚眾造反——逼上梁山”的敘事主線。C.《紅樓夢》中“寶玉挨打”證明了叛逆與衛(wèi)道的矛盾沖突，這正是全書的情節(jié)主線，并以此融入了書中眾多的人物和事件。D.有紅學(xué)家認(rèn)為，我們讀《紅樓夢》時，會因其結(jié)構(gòu)的周密、時空的繁雜，有種仿佛置身大海，前后左右波浪澎湃的感覺。4.請簡要分析材料三的論證思路。5.請結(jié)合材料二，概述《紅樓夢》與傳統(tǒng)小說在景物描寫上的共同點，并分析其原因。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。復(fù)活（節(jié)選）列夫·托爾斯泰前情提要——聶赫留朵夫與瑪絲洛娃在獄中見面后，決定為她提出上訴，經(jīng)典獄長同意在辦公室里再次與瑪絲洛娃見面?，斀z洛娃請求聶赫留朵夫幫助被誣告為縱火犯的明肖夫母子，并拒絕了聶赫留朵夫的求婚。但聶赫留朵夫堅持幫助瑪絲洛娃，打算將瑪絲洛娃調(diào)到醫(yī)院工作；同時找到明肖夫了解情況。為此他求助副省長瑪斯連尼科夫，征得其同意后第三次到監(jiān)獄會見瑪絲洛娃。有一種迷信流傳很廣，認(rèn)為每一個人都有固定的天性：有的善良，有的兇惡，有的聰明，有的愚笨，有的熱情，有的冷漠，等等。其實人并不是這樣的。我們可以說，有些人善良的時候多于兇惡的時候，聰明的時候多于愚笨的時候，熱情的時候多于冷漠的時候，或者正好相反。但要是我們說一個人善良或者聰明，說另一個人兇惡或者愚笨，那就不對了?？晌覀兺沁@樣區(qū)分人的。這是不符合實際情況的。人好像河流，河水都一樣，到處相同，但每一條河都是有的地方河身狹窄，水流湍急，有的地方河身寬闊，水流緩慢；有的地方河水清澈，有的地方河水渾濁；有的地方河水冰涼，有的地方河水溫暖。人也是這樣。每一個人都具有各種人性的胚胎，有時表現(xiàn)這一種人性，有時表現(xiàn)那一種人性。他常常變得面目全非，但其實還是他本人。有些人身上的變化特別厲害。聶赫留朵夫就是這一類人。這種變化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聶赫留朵夫現(xiàn)在就處在這樣的變化之中。在法庭審判以后，在第一次探望卡秋莎以后，他體會到一種獲得新生的莊嚴(yán)而歡樂的心情。他決定不再拋棄她，也沒有改變同她結(jié)婚的決心，只要她愿意的話，然而現(xiàn)在這件事卻使他感到痛苦和煩惱。在走訪瑪斯連尼科夫后的第二天，他又坐車到監(jiān)獄去看她。典獄長準(zhǔn)許他同她會面，但不在辦公室，也不在律師辦事室，而是在女監(jiān)探望室里。典獄長雖然心地善良，但這次對待聶赫留朵夫的態(tài)度不如上次熱情。聶赫留朵夫同瑪斯連尼科夫的兩次談話顯然產(chǎn)生了不良后果，上級指示典獄長對這個探監(jiān)人要特別警惕。“見面是可以的，”典獄長說，“只是有關(guān)錢的事，請您務(wù)必接受我的要求……至于閣下寫信提出要把她調(diào)到醫(yī)院里去，那是可以的，醫(yī)生也同意了。只是她自己不愿意，她說：‘要我去給那些病鬼倒便壺，我才不干呢……’您瞧，公爵，她們那幫人就是這樣的?！彼a(bǔ)充說。聶赫留朵夫什么也沒回答，只要求讓他進(jìn)去探望。典獄長派一個看守帶他去，聶赫留朵夫就跟著他走進(jìn)一間空蕩蕩的女監(jiān)探望室?，斀z洛娃已經(jīng)在那里。她從鐵柵欄后面走出來，模樣文靜而羞怯。她走到聶赫留朵夫跟前，眼睛不看他，低聲說:“請您原諒我，德米特里·伊凡維奇，前天我話說得不好?！薄翱奢啿坏轿襾碓從甭櫤樟舳浞蛳胝f，但沒有說下去?！安贿^您還是離開我的好?！爆斀z洛娃補(bǔ)充說，用可怕的目光斜睨了他一眼。聶赫留朵夫在她的眼睛里又看到了緊張而憤恨的神色。“究竟為什么我得離開您呢?”“就該這樣?！薄盀槭裁淳驮撨@樣?”她又用他認(rèn)為憤恨的目光瞅了瞅他?！班牛f實在的，”她說，“您還是離開我吧，我對您說的是實話。我受不了。您把您那套想法丟掉吧?！彼齑蕉哙碌卣f，接著沉默了一下。“我這是實話。要不我寧可上吊?！甭櫤樟舳浞蛴X得，她這樣拒絕，表示她因為他加于她的屈辱恨他，不能饒恕他，但也夾雜著一種美好而重要的因素。她這樣平心靜氣地再次拒絕他，這就立刻消除了聶赫留朵夫心里的種種猜疑，使他恢復(fù)了原先那種嚴(yán)肅、莊重和愛憐的心情。“卡秋莎，我原先怎么說，現(xiàn)在還是怎么說?！彼貏e認(rèn)真地說，“我求你同我結(jié)婚。要是你不愿意，現(xiàn)在不愿意，那么，我繼續(xù)跟著你，你被發(fā)送到哪里，我也跟到哪里?！薄澳鞘悄氖?。我沒有別的話要說了?！彼f，嘴唇又哆嗦起來。聶赫留朵夫也不作聲，覺得說不下去了?！拔椰F(xiàn)在先到鄉(xiāng)下去一下，然后上彼得堡，”他終于鎮(zhèn)定下來說，“我將為您的事……為我們的事去奔走。上帝保佑，他們會撤銷原判的?！薄安怀蜂N也沒有關(guān)系。我就算不為這事，也該為別的事受這個罪……”瑪絲洛娃說，他看見她好容易才忍住眼淚?！澳敲矗吹矫餍し蛄藛?”她突然問，以此來掩蓋自己的激動?！八麄儧]有犯罪，是嗎?”“我想是的?！薄澳莻€老太婆可好了?！彼f。聶赫留朵夫把從明肖夫那兒打聽到的情況都告訴了她。他問她還需要什么，她回答說什么也不需要。他們又沉默了?！芭?，至于醫(yī)院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，說，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……”聶赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑?！澳呛芎谩！彼荒苷f出這樣一句話來，說完就同她告別了。“是啊，是啊，她簡直換了一個人了?！甭櫤樟舳浞蛳胨嗽瓉淼姆N種疑慮，產(chǎn)生了一種嶄新的感覺，那就是相信愛的力量是不可戰(zhàn)勝的。（節(jié)選自《復(fù)活》第一部59章，有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭以河流的復(fù)雜多變?yōu)橛鱽碚f明人性不是固定不變的，交代了聶赫留朵夫的變化，也預(yù)示著下文瑪絲洛娃會有所改變。B.典獄長對聶赫留朵夫轉(zhuǎn)述瑪絲洛娃的話表現(xiàn)了典獄長對在押囚犯的關(guān)注與同情，也反映出瑪絲洛娃不想接受聶赫留朵夫的幫助。C.瑪絲洛娃對聶赫留朵夫始終以“您”相稱，在表示禮貌同時也顯示她對聶赫留朵夫刻意地保持一定的距離，還不想完全接受他。D.瑪絲洛娃雖然身陷牢獄，遭受折磨，但她仍然請求聶赫留朵夫想辦法幫助明肖夫母子，這也體現(xiàn)出瑪絲洛娃內(nèi)心仍存良善的一面。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說始終從聶赫留朵夫的視角來寫瑪絲洛娃的眼睛，如“眼睛不看他”“可怕的”“在微笑”等，在表現(xiàn)瑪絲洛娃轉(zhuǎn)變的同時揭示了聶赫留朵夫的內(nèi)心世界。B.小說在描述瑪絲洛娃與聶赫留朵夫會面場景時，主要借助人物對話的形式展開，既深入展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，又有力地推動了情節(jié)發(fā)展。C.小說多次寫到二人談話進(jìn)行不下去，陷入沉默，這如同戲劇中的靜場，既給二人關(guān)系的變化增加懸念，又以留白的方式增強(qiáng)了讀者的情感體驗。D.小說前半部分作者主要采用議論和概述的方式，交代聶赫留朵夫的基本情況，與后文二人會面場景的描述相輔相成，讓整個故事詳略得當(dāng)，重點情節(jié)凸顯。8.聶赫留朵夫說“她簡直換了一個人了”，怎樣理解這句話?請結(jié)合全文簡要分析。9.省略號具有表情達(dá)意的功能，文中畫波浪線的三處語句中的省略號對人物形象的塑造有何作用？請選擇兩處并結(jié)合具體語境分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魯穆公問于子思曰：“何如而可謂忠臣？”子思曰：“恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣?！惫粣?，揖而退之。成孫弋見，公曰：“向者吾問忠臣于子思，子思曰：‘恒稱其君之惡者，可謂忠臣矣?！讶嘶笱桑粗靡??！背蓪O弋曰：“噫，善哉言乎！夫為其君之故殺其身者，嘗有之矣。恒稱其君之惡者，未之有也。夫為其君之故殺其身者，效祿爵者也。恒稱其君之惡者，遠(yuǎn)祿爵者也。為義而遠(yuǎn)祿爵，非子思，吾惡聞之矣?！保ㄟx自《魯穆公問子思》材料二：子思自齊反衛(wèi)，衛(wèi)君館而問曰：“先生魯國之士然不以衛(wèi)之褊小猶步玉趾而慰存之愿有賜于寡人也?！弊铀荚唬骸俺剂b旅于此，而辱君之威尊，亟臨篳門，其榮多矣。顧未有可以報君者，唯達(dá)賢爾?！毙l(wèi)君曰：“賢則固寡人之所愿也?！弊铀荚唬骸拔磳従笇⒑我詾?？”君曰：“必用以治政?！弊铀荚唬骸熬ツ芤??！本唬骸昂喂?？”答曰：“衛(wèi)國非無賢才之士，而君未有善政，是賢才不見用故也。”君曰：“雖然，愿聞先生所以為賢者?！贝鹪唬骸熬龑⒁悦∈恳?，以實取士耶？”君曰：“必以實?！弊铀荚唬骸靶l(wèi)之東境有李音者，賢而有實者也?！本唬骸捌涓缸婧我?？”答曰：“世農(nóng)夫也?！毙l(wèi)君乃盧胡大笑曰：“寡人不好農(nóng)，農(nóng)夫之子，無所用之。且世臣之子，未悉官之?！弊铀荚唬骸俺挤Q李音，稱其賢才也。周公大圣，康叔大賢，今魯、衛(wèi)之君未必皆同其祖考。李音，父祖雖善農(nóng)，則音亦未必與之同也。君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。臣之問君，固疑君之取士不以實也。今君不問李音之所以為賢才，而聞其世農(nóng)夫，因笑而不受，則君取士果信名而不由實者也?！毙l(wèi)君屈而無辭。（節(jié)選自《孔叢子·抗志第十》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。先生A魯國之士B然不以衛(wèi)之C褊小D猶步玉趾E而慰F存之G愿H有賜于寡人也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.恒，文中指總是、常常，與成語“持之以恒”的“恒”意思不同。B.審，文中指知道，與《促織》中“審諦之”“審”意思相同。C.祖考，文中指的是祖先，也可指已故的祖父或泛指父祖輩的人。D.屈而無辭，指理虧而無言以對，與成語“理屈詞窮”意思相近。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.魯穆公對子思的回答感到困惑，就召見成孫弋請他解除疑惑，成孫弋認(rèn)為子思的話很有見地，同時也表明總是能指出君主的過錯的人還未有過。B.為報答衛(wèi)國國君的厚遇，子思認(rèn)為自己只能向他推薦賢能之士，并在交談時指出衛(wèi)國不缺乏賢才卻沒有好的國政，原因在于賢才沒有得到重用。C.對于應(yīng)該如何取用賢能之才，子思認(rèn)為不是根據(jù)名聲，而是要根據(jù)實際能力，并向衛(wèi)國國君推薦衛(wèi)國東部邊境的李音，說他就是有實際能力的賢人。D.周公是大圣人，康叔是大賢人，而他們的后人，即如今的魯國和衛(wèi)國的國君，卻不一定圣賢；與此相同，李音也未必會像他的祖輩一樣一世務(wù)農(nóng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為義而遠(yuǎn)祿爵，非子思，吾惡聞之矣。（2）君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。14.子思向魯穆公和衛(wèi)國國君進(jìn)言時各有何側(cè)重？這表現(xiàn)出子思怎樣的態(tài)度？請結(jié)合材料簡要說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題九日登東山寄昌叔①王安石城上啼烏破寂寥，思君何處坐迢峣②。應(yīng)須綠酒酬黃菊，何必紅裙弄紫簫。落木云連秋水渡，亂山煙入夕陽橋。淵明久負(fù)東籬醉，猶分③低心事折腰。[注]①本詩寫于1051年，這一年作者31歲，任舒州通判。昌權(quán)：王安石的妹夫。②迢峣：高峻。③分：甘愿。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人登山望遠(yuǎn)，聽到烏鴉的啼叫聲，想象昌叔此時正坐在某處高山之上，表達(dá)了詩人對昌叔深切的思念之情。B.詩人回憶自己曾經(jīng)和昌叔同飲綠酒共賞黃菊的歡樂場景，他們情調(diào)高雅，在宴席之上沒有招歌伎弄曲。C.頸聯(lián)描繪了一幅秋日美景圖，夕陽西下，落葉紛紛，白云與秋水相連，群山連綿起伏，霧靄繚繞。D.本詩寫景動靜結(jié)合，視覺描寫和聽覺描寫相結(jié)合，色彩相襯，意境開闊，融入了詩人復(fù)雜的情思。16.陶淵明采菊東籬、醉倒籬下典故常用來表達(dá)歸隱之思，但在本詩尾聯(lián)中詩人卻有著不同的用意。請對此作簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）習(xí)近平總書記曾借用《<論語>十二章》中的“____________，____________”兩句，對青年提出了期望和要求，囑咐青年要有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅強(qiáng)的意志，要有強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)意識。（2）《大學(xué)之道》中寫道“____________，____________”，也就是說只有達(dá)到“至善”的境界，志向才能堅定不移，志向堅定不移才能心不妄動。（3）《<老子>四章》中，以樹木為喻，表達(dá)大的事物總是從小的事物發(fā)展起來的道理的句子是“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字。完成下面小題。在我們通常的感知中，人們是因為沖突才會出現(xiàn)分裂，是因為。但如果把視角拉得更遠(yuǎn)，你會看到，人類的歷史恰恰是一部因為“沖突而匯聚到一起”的故事，更確切地說，是經(jīng)過沖突、達(dá)到共通、最終匯聚到一起。比如美國從建國到南北戰(zhàn)爭。再到戰(zhàn)后的重建；比如歐洲經(jīng)過了世界大戰(zhàn)、戰(zhàn)后的和平進(jìn)程，再走向歐盟。而且，讓我們走到一起的原因有時并不是彼此喜歡，：氣候和環(huán)境的危機(jī)，極端主義對安全的威脅，①新技術(shù)帶來挑戰(zhàn)，全球疫情傳播的沖擊，②還有世界范圍內(nèi)貧富差距的加深。③所有這些都不是一個國家在內(nèi)部能夠單獨(dú)解決的問題。④所以，即使在負(fù)面的意義上，人類也分享著共同的命運(yùn)。⑤這些無法獨(dú)自應(yīng)對的共同問題，⑥各個國家需要在競爭中保持對話與合作。對于這一問題，中國古話曾說，“天下大勢，分久必合，合久必分”。但這種看法，就好像在一場旅途中只是關(guān)注眼下的路面。如果我們抬起頭，觀察更多長遠(yuǎn)而緩慢發(fā)生作用的變量。你就會明白赫拉利在《人類簡史》中說的一句話：“合久必分只是一時，分久必合才是不變的大趨勢?！?8.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語句。使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。19.文中畫波浪線的語句共有三處語病，請找出并修改。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏季是草木