云南省大理州2024屆高三第一次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試題及參考答案 - 副本

云南省大理州2024屆高三第一次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文試題及參考答案注意事項(xiàng)：1．考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：回首最近100多年的歷史，人類(lèi)經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)，也取得了驚人的發(fā)展、巨大的進(jìn)步。上世紀(jì)上半葉以前，人類(lèi)遭受了兩次世界大戰(zhàn)的劫難，那一代人最迫切的愿望，就是免于戰(zhàn)爭(zhēng)、締造和平。上世紀(jì)五六十年代，殖民地人民普遍覺(jué)醒，他們最強(qiáng)勁的呼聲，就是擺脫枷鎖、爭(zhēng)取獨(dú)立。冷戰(zhàn)結(jié)束后，各方最殷切的訴求，就是擴(kuò)大合作、共同發(fā)展。這100多年全人類(lèi)的共同愿望，就是和平與發(fā)展。然而，這項(xiàng)任務(wù)至今遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成。我們要順應(yīng)人民呼聲，接過(guò)歷史接力棒，繼續(xù)在和平與發(fā)展的馬拉松跑道上奮勇向前。人類(lèi)正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，社會(huì)信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育成長(zhǎng)，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存，全球命運(yùn)與共、休戚相關(guān)，和平力量的上升遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)因素的增長(zhǎng)，和平、發(fā)展、合作、共贏(yíng)的時(shí)代潮流更加強(qiáng)勁。同時(shí)，人類(lèi)也正處在一個(gè)挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險(xiǎn)日益增多的時(shí)代。世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，金融危機(jī)陰云不散，發(fā)展鴻溝日益突出，兵戎相見(jiàn)時(shí)有發(fā)生，冷戰(zhàn)思維和強(qiáng)權(quán)政治陰魂不散，恐怖主義、難民危機(jī)、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。宇宙只有一個(gè)地球，人類(lèi)共有一個(gè)家園?；艚鹣壬岢鲫P(guān)于“平行宇宙”的猜想，希望在地球之外找到第二個(gè)人類(lèi)得以安身立命的星球。這個(gè)愿望什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)還是個(gè)未知數(shù)。到目前為止，地球是人類(lèi)唯一賴(lài)以生存的家園，珍愛(ài)和呵護(hù)地球是人類(lèi)的唯一選擇。瑞士聯(lián)邦大廈穹頂上刻著拉丁文銘文“人人為我，我為人人”。我們要為當(dāng)代人著想，還要為子孫后代負(fù)責(zé)。（摘自習(xí)近平《共同構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體》）材料二：近二三百年來(lái)，西方思想在世界學(xué)術(shù)界起著主導(dǎo)作用，但在面對(duì)全球問(wèn)題的時(shí)候，西方的一些基本思路，出現(xiàn)了很大的局限性，在解決某些問(wèn)題的同時(shí)，又引發(fā)出一些新的矛盾。比如，近百年來(lái)，隨著西方強(qiáng)勢(shì)文化的擴(kuò)張，“自我中心主義”在一些人的頭腦里大大地膨脹起來(lái)，“西方至上主義”、“殖民主義”、“極端國(guó)家民族主義”和“種族主義”等等思潮，成了上世紀(jì)兩次世界大戰(zhàn)的催化劑，也是造成很多國(guó)際性問(wèn)題的重要原因。時(shí)至今日，世界上極端主義和以暴制暴所造成的種種事端，依然擺脫不掉“以我為中心”的影子。因此，我覺(jué)得要更好地理解今天世界上出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決全球化與不同文明之間的關(guān)系，就必須超越現(xiàn)有的一些思路，在一個(gè)更高的層次上重新構(gòu)建自我文明和他人文明的認(rèn)識(shí)，只有當(dāng)不同族群、民族、國(guó)家以及各種不同文明，達(dá)到了某些新的共識(shí)，世界才可能出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)安定祥和的局面，這是全球化進(jìn)程中不可回避的一個(gè)挑戰(zhàn)。要認(rèn)真深入地對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行研究，必然會(huì)碰到諸如文化、文明、人性、族群性等基本概念，會(huì)涉及到認(rèn)識(shí)論和方法論這樣更高層次的問(wèn)題。比如在探討文化交流時(shí)，常會(huì)牽扯到對(duì)文化的基本定義；在對(duì)各種文明基礎(chǔ)和特質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，也要談到關(guān)于“人”、“人性”這些更基本的問(wèn)題。事實(shí)上，很多人文學(xué)科的研究，比如人類(lèi)學(xué)者對(duì)文化、傳統(tǒng)的理解；社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)群體結(jié)構(gòu)的理論；民族學(xué)對(duì)族群性的解釋等等，都可為我們提供很好的思路，對(duì)我們有很大啟發(fā)。我提及這方面的話(huà)題，并不是說(shuō)我已經(jīng)有了某種結(jié)論，而是希望我們?cè)谔接?、研究?wèn)題時(shí)，要把眼光放開(kāi)、放遠(yuǎn)一些；思路變得靈活、廣泛一些，不要總局限在一些常識(shí)性的、常規(guī)性的和偏狹的框框里。在探索關(guān)系人類(lèi)文明這樣一個(gè)宏大的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題時(shí)，我們的思想要有與之相適應(yīng)的、博大的包容性和歷史的縱深感；要充分利用全人類(lèi)的智慧，發(fā)揮多學(xué)科、跨學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行研究。人類(lèi)每逢重大的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的所謂“圣賢”，其實(shí)，這些“圣賢”就是那個(gè)時(shí)代所需要的，具有博大、深邃、廣闊的新思路和新人文理念的代表人物。我曾經(jīng)把當(dāng)今的世界局勢(shì)比作一個(gè)新的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代又在呼喚具有孔子那樣思想境界的人物。我確實(shí)已經(jīng)“聽(tīng)”到了這種時(shí)代的呼喚。當(dāng)然，今天的“圣賢”，不大可能是由某一種文明或某一個(gè)人物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，他應(yīng)該，而且必然是各種文明交流融合的結(jié)晶，是全體人類(lèi)“合力”的體現(xiàn)。近年來(lái)，在討論全球化這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，我多次提到“和而不同”的概念。這個(gè)概念不是我發(fā)明的，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要核心。這種“和而不同”的狀態(tài)，是一種非常高的境界，它是人們的理想。但是要讓地球上的各種文明，各個(gè)民族、族群的億萬(wàn)民眾，都能認(rèn)同和貫徹這個(gè)理想，決不是一件輕而易舉的事。為此，我們還有很長(zhǎng)的路要走，還要付出沉重的代價(jià)。我還提出了“文化自覺(jué)”。什么是文化自覺(jué)？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是每個(gè)文明中的人對(duì)自己的文明進(jìn)行反省，做到有“自知之明”。這樣，人們就會(huì)更理智一些，從而擺脫各種無(wú)意義的沖動(dòng)和盲目的舉動(dòng)。后來(lái)，我又進(jìn)一步提出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的設(shè)想。這幾句話(huà)表達(dá)了我對(duì)未來(lái)的理想，同時(shí)也說(shuō)出了要實(shí)現(xiàn)這一理想的手段。我認(rèn)為，如果人們真的做到“美美與共”，也就是在欣賞本民族文明的同時(shí)，也能欣賞、尊重其他民族的文明，那么，地球上不同文化、不同民族、不同國(guó)家之間就達(dá)到了一種和諧，就會(huì)出現(xiàn)持久而穩(wěn)定的“和而不同”。（摘自費(fèi)孝通《“美美與共”和人類(lèi)文明》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一指出，不同時(shí)代人們的訴求雖然各有不同，但共同的愿望都是締造和平環(huán)境，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展。B．C．D．2．根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A．西方思想在面對(duì)和解決全球問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)的局限性動(dòng)搖了其在世界學(xué)術(shù)界的主導(dǎo)地位。B．只要不同的文明之間能夠形成全新的共識(shí)，世界就能出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)安定祥和的局面。C．我們只有站在更為宏大的維度去思考人類(lèi)文明，才有可能找到全體人類(lèi)的“合力”。D．相較于“文化自覺(jué)”的理念，“美美與共”的設(shè)想更為具體，也更具有現(xiàn)實(shí)操作性。3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一既指出了當(dāng)今世界發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，也點(diǎn)明了存在的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，具有辯證性。B．材料二運(yùn)用道理論證、舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法，使論證具有嚴(yán)密性。C．D．材料二層層遞進(jìn)，采用了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的論證結(jié)構(gòu)。4．作為一篇論述類(lèi)文本，材料一卻使用了“最”“只有”“唯一”等絕對(duì)化的用語(yǔ)，請(qǐng)簡(jiǎn)析其合理之處。（4分）5．“全球文明論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)代表參會(huì)，發(fā)表以“交流互鑒，攜手同行”為主題的演講，請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二的具體內(nèi)容，列出演講提綱。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。18歲的沉重趙勤揭曉分?jǐn)?shù)的那天，我聽(tīng)完電話(huà)里的報(bào)數(shù)，在草稿紙上加了3遍，得到的仍然是那個(gè)我不想面對(duì)的數(shù)字。我倒在床上蒙頭痛哭了整整一天。母親坐在客廳，也是默不作聲地落淚。過(guò)了很久很久，她悄悄來(lái)到我的床邊，撫摸著我的頭，那么無(wú)奈而痛心地安慰我：“不要哭了，乖，不要哭了?！毖蹨I與汗水一樣豐沛而無(wú)恥。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)命運(yùn)的大門(mén)緩緩關(guān)上的吱嘎聲……我一度以為，我一度那樣真真切切地以為，這是我人生中最無(wú)可挽回的失敗。在后來(lái)高中好友們一一被名牌大學(xué)錄取的報(bào)喜聲中，在后來(lái)一次次首都頂尖高校的昔日好友滿(mǎn)面春風(fēng)的精英型同學(xué)聚會(huì)中，在后來(lái)的后來(lái)，我愚蠢而耐心地反復(fù)咀嚼著這一次失敗的味道，幾近一蹶不振，為這一個(gè)理想的幻滅賠上了此后將近3年的無(wú)所事事的荒涼青春。在20歲出頭的關(guān)口，我才明白過(guò)來(lái)，不懂得從一次失敗中站起來(lái)，永遠(yuǎn)跪在地上等待憐憫并且期待永不可能的時(shí)間倒流，才是人生中最無(wú)可挽回的失敗。母親想要安慰我，像《我與地壇》中那個(gè)欲言又止的可憐的母親那樣，對(duì)我說(shuō)：“帶你出去走走吧，老這么在家里不成樣子。”是帶著這樣一種失魂落魄，真的是失魂落魄的心緒，去往稻城的。自駕車(chē)2000多公里，從川西南，北上到甘肅南部的花湖，再南下，去往藏東的稻城亞丁，途經(jīng)紅原、八美、丹巴等與世隔絕的綺麗仙境。巍巍青山上，神秘古老的碉樓隱匿于云端，觸目驚心的山壁斷層上蒼石青峻。月色輝映的夜里，沿著狹窄的公路在峽谷深處與奔騰澎湃的大河蜿蜒并馳，黑暗中只聽(tīng)見(jiàn)咆哮的水聲。翻滾的洪流在月色之下閃著寒光，仿佛一個(gè)急轉(zhuǎn)彎稍不注意，便會(huì)翻入江谷，尸骨無(wú)存。頭頂著寂靜的星辰，我在詩(shī)一般險(xiǎn)峻的黑暗中，在行進(jìn)著的未知的深深危險(xiǎn)中，漸漸找到一絲不畏死的平靜。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，其實(shí)人應(yīng)當(dāng)活得更麻木一點(diǎn)，如此方能多感知到一些的生之歡愉。明白歸明白，但我或許還將終我一生，因著性情深處與生俱來(lái)的暗調(diào)色彩，常不經(jīng)意間就沉浸在如此的底色中。希望、堅(jiān)持等富有支撐力的東西總是處在臨界流產(chǎn)的艱難孕育中，好像稍不注意，一切引誘我繼續(xù)活下去的幻覺(jué)就將消失殆盡。7月，在行駛了2000多公里之后，在接近稻城的那個(gè)黃昏，潮濕的荒原上開(kāi)滿(mǎn)了紫色花朵，落雨如塵，陰寒如秋。孤獨(dú)的鷹在蒼穹之上久久盤(pán)旋。我眺望窗外的原野，身邊坐著母親。高三時(shí)，我在外讀書(shū)，母親常常專(zhuān)程來(lái)看我，一早趕30多公里路，給我?guī)?lái)我喜歡吃的東西，熱乎乎地焐在包里，外加很多她精挑細(xì)選的水果、營(yíng)養(yǎng)品。我由此越發(fā)懂得什么叫作可憐天下父母心。有次她借著出差的機(jī)會(huì)，又帶上很多東西來(lái)看我。白天忙完工作，傍晚時(shí)才來(lái)到學(xué)校。母親就這么靜靜地坐在我的宿舍里干等我一個(gè)晚上。那天晚自習(xí)照例是考試，我急不可待地交了卷，匆匆趕回宿舍和母親相見(jiàn)。沒(méi)說(shuō)上兩句話(huà)，很快就有生活老師催促熄燈，母親說(shuō)：“那我走了，你好好的，要乖，媽媽相信你會(huì)努力的?！蔽宜湍赣H到校門(mén)口，那時(shí)下著雨，母親想讓我早點(diǎn)回去，就說(shuō)司機(jī)已經(jīng)來(lái)了，宿舍關(guān)門(mén)了就不好了。我想也是，生活老師不太好說(shuō)話(huà)，我就先回去了。而后來(lái)的事情是，那個(gè)下雨的凄涼夜晚，為母親開(kāi)車(chē)的司機(jī)在市中心吃完飯已經(jīng)醉得不省人事，睡得連電話(huà)響都聽(tīng)不到。母親瞞著我，要我趕緊回宿舍睡覺(jué)，她自己一人站在學(xué)校外面空曠的公路邊等著打車(chē)回去。可是因?yàn)檫^(guò)于偏僻，她打不到車(chē)。她一個(gè)孤身女子在那黑暗冷漠的馬路邊，從10點(diǎn)30分一直站到深夜12點(diǎn)，手機(jī)也沒(méi)了電，無(wú)法求助。偶爾飛馳而過(guò)的車(chē)，像劃不燃的火柴，擦著她一閃而過(guò)，沒(méi)有一輛停下。她冷得發(fā)抖。最終她攔到一輛好心人的私家車(chē)，狼狽落魄地趕了回去，因?yàn)槭芎×艘粋€(gè)星期。高三結(jié)束了很久后，有次母親輕描淡寫(xiě)地對(duì)我說(shuō)起這件事情。我們正吃著午飯，我強(qiáng)忍著眼淚，放下碗筷，走進(jìn)廁所咬著自己的嘴唇，痛徹心扉地哭了，眼淚噴涌，卻沒(méi)有發(fā)出一絲聲音，然后迅速地洗臉，按下抽水馬桶的按鈕，佯裝才上完廁所，然后平靜地回到飯桌上。我在心里想著，如果那個(gè)夜晚母親發(fā)生什么不測(cè)，那我余生如何能夠原諒自己？幸而她平安無(wú)事。因此我不知道除了考上一所體體面面的名牌大學(xué)，還有什么能夠報(bào)答母親的一片苦心。這也是為何我高考失敗后，這么久以來(lái)無(wú)法擺脫內(nèi)疚感和挫敗感的原因，我覺(jué)得我對(duì)不起她。她寄予我的，不過(guò)是這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的期望，期望我考上一個(gè)好大學(xué)，希望我爭(zhēng)氣。為著這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的期望，她18年如一日地付出無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。在后來(lái)，經(jīng)歷幾番追逐戀慕，淺嘗過(guò)人與人之間的感情維系何等脆弱，我才驚覺(jué)母親給予自己的那種愛(ài)意，深情至不可說(shuō)，無(wú)怨無(wú)悔地，默默伴我多年。我不得不承認(rèn)，唯有出自母愛(ài)的天性，才可以解釋這樣一種無(wú)私。稻城的夜，雨聲如泣。在黑灰色的天地間，7月似深秋，因?yàn)闃O度寒冷，我們遍街尋找羽絨大衣。海拔升高，加上寒冷，母親的身體嚴(yán)重不適。我們只好放棄了翌日騎馬去草甸再輾轉(zhuǎn)亞丁的計(jì)劃，原路返回，旅程在此結(jié)束。帶著《游褒禪山記》中記敘的那般遺憾，帶著上路時(shí)的失魂落魄，離開(kāi)了寒冷的稻城。那是18歲時(shí)的事情。幾年過(guò)去，因著對(duì)人世的獵奇，探知內(nèi)心明暗，許諾自己此生要如此如此，將諸多虛幻而痛苦的讀本奉作命運(yùn)的旨意——書(shū)里說(shuō)，“生命中許多事情，沉重婉轉(zhuǎn)至不可說(shuō)”，我曾為這句話(huà)徹頭徹尾地動(dòng)容，拍案而起，驚怯至無(wú)路可退，相信在以自我凌虐的姿勢(shì)掙扎的人之中，我并不孤單。我時(shí)常面對(duì)照片上4歲時(shí)天真至脆弱不堪的笑容，不肯相信生命這般酷烈的鍛造。但事實(shí)上，它又的確是如此。我從對(duì)現(xiàn)實(shí)感受的再造與逃避中體驗(yàn)到的，不過(guò)是一次又一次對(duì)苦痛的幻想。在我所有的旅行當(dāng)中，18歲的稻城是最荒涼的一個(gè)站點(diǎn)?？杀氖?，它最貼近人生。人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．題目中的“沉重”既來(lái)源于“我”高考的失利，也來(lái)源于“我”辜負(fù)了母親的期望。B．“原因竟然不在數(shù)學(xué)，而在文科綜合”中“竟然”一詞表明作者的弱勢(shì)學(xué)科是數(shù)學(xué)。C．“詩(shī)”作為字義的引申，通常用來(lái)表示美好，但文中卻用來(lái)形容“黑暗”，表達(dá)新穎。D．母親18年如一日對(duì)“我”無(wú)微不至地關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，就是希望“我”能考上清華大學(xué)。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．母親“無(wú)奈而痛心”的情感，復(fù)雜糾結(jié)，既有對(duì)“我”成績(jī)不如意的無(wú)能為力，也有對(duì)經(jīng)歷打擊的“我”的心疼。B．作者打通了內(nèi)心之情與外界之景，因?yàn)閹е环N失魂落魄的心緒前往稻城，所以看到的景色帶有了一些暗調(diào)色彩。C．文章善于運(yùn)用比喻的修辭，比如“像劃不燃的火柴”“仿佛一個(gè)急轉(zhuǎn)彎稍不注意，便會(huì)翻入江谷”，表達(dá)形象生動(dòng)。D．文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的動(dòng)作描寫(xiě)，在反映出“我”心理活動(dòng)進(jìn)程的同時(shí)，也在一定程度上表現(xiàn)了“我”心中的內(nèi)疚感。8．9．文章插敘了一段作者高三時(shí)的往事，這樣的寫(xiě)法有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：愛(ài)臣太親，必危其身；人臣太貴，必易主位；主妾無(wú)等，必危嫡子；兄弟不服，必危社稷；臣聞千乘之君無(wú)備，必有百乘之臣在其側(cè)，以徙其民而傾其國(guó)；萬(wàn)乘之君無(wú)備，必有千乘之家在其側(cè)，以徙其威而傾其國(guó)。是以奸臣蕃息，主道衰亡。是故諸侯之博大，天子之害也；群臣之太富，君主之?dāng)∫?。將相之管主而隆家，此君人者所外也。萬(wàn)物莫如身之至貴也，位之至尊也，主威之重，主勢(shì)之隆也。此四美者不求諸外不請(qǐng)于人議之而得之矣。故曰：人主不能用其富，則終于外也。此君人者之所識(shí)也。昔者紂之亡，周之卑，皆從諸侯之博大也；晉之分也，齊之奪也，皆以群臣之太富也。夫燕、宋之所以弒其君者，皆此類(lèi)也。故上比之殷、周，中比之燕、宋，莫不從此術(shù)也。是故明君之蓄其臣也，盡之以法，質(zhì)之以備。故不赦死，不宥刑；赦死宥刑，是謂威淫。社稷將危，國(guó)家偏威。（節(jié)選自《韓非子·愛(ài)臣》）材料二：古者未有君臣、上下之時(shí)，民亂而不治。是以圣人列貴賤，制爵位，立名號(hào)，以別君臣上下之義。地廣，民眾，萬(wàn)物多，故分五官而守之。民眾而奸邪生，故立法制、為度量以禁之。是故有君臣之義、五官之分、法制之禁，不可不慎也。處君位而令不行，則危；五官分而無(wú)常，則亂；法制設(shè)而私善行，則民不畏刑。君尊則令行，官修則有常事，法制明則民畏刑。法制不明，而求民之行令也，不可得也。民不從令，而求君之尊也，雖堯、舜之知，不能以治。明王之治天下也，緣法而治，按功而賞。凡民之所疾戰(zhàn)不避死者，以求爵祿也。明君之治國(guó)也，士有斬首、捕虜之功，必其爵足榮也，祿足食也；農(nóng)不離廛者，足以養(yǎng)二親，治軍事。故軍士死節(jié)，而農(nóng)民不偷也。（節(jié)選自《商君書(shū)·君臣》）10．材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）此四美A者B不求諸C外D不請(qǐng)于人E議之F而得之矣11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（3分）A．嫡子，古時(shí)候正妻所生的第一個(gè)兒子。嫡在古代既有正宗的含義，也有繼承的含義。B．乘，讀chéng，古代稱(chēng)四馬拉一車(chē)的兵車(chē)為一乘?！扒С恕敝笓碛斜姸啾R的國(guó)家。C．知，通“智”，通假字。與《勸學(xué)》中“則知明而行無(wú)過(guò)矣”中的“知”用法相同。D．緣法，遵照法律?！熬墶迸c《齊桓晉文之事》中“緣木求魚(yú)”中的“緣”意義相同。12．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．韓非認(rèn)為君主和臣子之間要保持一定的距離，王后和妃子間要有主次等級(jí)，王子之間弟弟要懂得服從兄長(zhǎng)，這樣國(guó)家才會(huì)安定。B．韓非認(rèn)為在治國(guó)中君主是最高貴的，君位是最尊貴的，君威是最強(qiáng)大的，君權(quán)是最隆盛的，但是這個(gè)想法不能為統(tǒng)治者所共識(shí)。C．韓非在分析紂、周、晉、齊、燕、宋滅亡原因后指出，英明的君主蓄養(yǎng)臣子，要完全讓他們按照法律辦事，要做到正直且規(guī)矩。D．商鞅用古代沒(méi)有君臣等級(jí)，沒(méi)有五官，沒(méi)有法制時(shí)的混亂情形來(lái)說(shuō)明建立秩序的必要性，有了秩序后，人們行事才會(huì)變得慎重。13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）是以奸臣蕃息，主道衰亡。（2）法制不明，而求民之行令也，不可得也。14．材料一和材料二都談到“君臣”，二者的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。香爐峰下新卜山居，草堂初成，偶題東壁（重題）白居易日高睡足猶慵起，小閣重衾不怕寒。遺愛(ài)寺鐘欹枕聽(tīng)，香爐峰雪撥簾看?？飶]便是逃名地，司馬仍為送老官。心泰身寧是歸處，故鄉(xiāng)何獨(dú)在長(zhǎng)安。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）B．C．D．16．同樣是被貶江州的詩(shī)作，白居易的《琵琶行》和此詩(shī)的感情基調(diào)有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列文字中的空缺部分。（6分）第十九屆亞運(yùn)會(huì)舉辦地杭州，因風(fēng)景秀麗，素有“人間天堂”的美譽(yù)。柳永曾在《望海潮》中寫(xiě)下（1）“________________，________________”，自此，“秋桂夏荷”也成了杭州最美的代言。在杭州生活，我們可以如陸游在《臨安春雨初霽》中所寫(xiě)的（2）“________________，________________”一樣，揮毫品茗。當(dāng)然，我們也可以漫步西湖邊，吟誦著前人寫(xiě)下的含有“西湖”二字的詩(shī)句：（3）“________________，________________”，盡情享受快節(jié)奏下的慢生活。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蒼山西聳，洱海東臥。蒼洱之間，“望夫云”“飛碟云”“火把云”等

①

的云朵，構(gòu)成大理特有的風(fēng)景線(xiàn)?！跋那镏坏挠旰蟪跚鐣r(shí)，蒼山的半山腰就會(huì)出現(xiàn)一條帶狀的云，這就是‘玉帶云’。其實(shí)，‘玉帶云’是洱海蒸發(fā)上來(lái)的水蒸氣沿著蒼山爬升時(shí)，與冷空氣相遇凝結(jié)而成的?！闭f(shuō)起奇異云景，大理州氣象科技服務(wù)中心主任高志偉

②

。天氣本身就能造景，氣象資源也能變成旅游資源。精準(zhǔn)預(yù)報(bào)天氣條件和天氣景觀(guān)，既有利于讓游客安心出行，又能實(shí)現(xiàn)“景不走空、人不空走”，讓美景與人開(kāi)心“相遇”。記者了解到，云南省氣象局積極研發(fā)多種具有地方特色的旅游氣象服務(wù)產(chǎn)品，可以提前向游客報(bào)送梯田云海等天氣景觀(guān)的出現(xiàn)概率，預(yù)報(bào)觀(guān)賞星空、濕地觀(guān)鷗等特色游覽項(xiàng)目的觀(guān)賞適宜度。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。剛剛過(guò)去的這個(gè)夏天，有關(guān)“多巴胺穿搭”的短視頻席卷網(wǎng)絡(luò)。鏡頭中主人公穿著不同艷麗顏色的服飾，這種強(qiáng)烈的色彩反差使觀(guān)看者

①

。有研究表明，這是因?yàn)橐曈X(jué)上的刺激讓人體內(nèi)的多巴胺更多地被釋放，從而影響情緒。要了解“多巴胺穿搭”，首先

②

。多巴胺是大腦中的一種神經(jīng)遞質(zhì)，作為化學(xué)信使在神經(jīng)元之間傳遞神經(jīng)信號(hào)，從而調(diào)控神經(jīng)活動(dòng)。因?yàn)樵谡{(diào)節(jié)情緒方面具有重要作用的緣故，人們也被多巴胺認(rèn)為是“快樂(lè)物質(zhì)”。既然多巴胺有助于人們獲得快樂(lè)，那還有哪些方式可以合理促進(jìn)多巴胺的吸收和分泌？趙韶苓表示，獲得多巴胺并非難事，適度的鍛煉、充足的睡眠和

③

等，都能促進(jìn)多巴胺分泌。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，提高多巴胺水平，建議選擇有氧運(yùn)動(dòng)，如快走、跑步、游泳等；充足的睡眠也能促進(jìn)多巴胺的生成和釋放，建議每晚睡眠時(shí)間在7～8小時(shí)；另外還可以食用富含酪氨酸和維生素B6的食物，如香蕉、奶制品、肉類(lèi)等。20．下列句子中的“這”和“這是因?yàn)橐曈X(jué)上的刺激讓人體內(nèi)的多巴胺更多地被釋放”中的“這”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．你順利完成學(xué)業(yè)，這值得慶賀。

B．你不用做飯，我這就走。C．D．我這才知道運(yùn)動(dòng)的好處。四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）趙勤在《18歲的沉重》中給我們講述一個(gè)高考失利學(xué)子的心路歷程，作為即將參加高考的你，在距離2024年高考只有218天的時(shí)刻，我們可以從文章中得到一些積極的啟示，特別是文章的最后一段——“人生如路，須在荒涼中走出繁華的風(fēng)景來(lái)”。請(qǐng)你結(jié)合你的高中學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）1.(3分）C【解析】A項(xiàng)“共同的愿望都是締造和平環(huán)境，爭(zhēng)取民族獨(dú)立，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)和平與發(fā)展”錯(cuò)誤，“締造和平環(huán)境”是上世紀(jì)上半葉以前人們的愿望，“爭(zhēng)取民族獨(dú)立”是上世紀(jì)五六十年代殖民地人民的愿望；B項(xiàng)“世界經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和文化的持續(xù)推進(jìn)孕育了新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命”錯(cuò)誤，原文“世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，社會(huì)信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在孕育成長(zhǎng)”；D項(xiàng)“費(fèi)孝通提出‘和而不同’的概念，雖然想法比較新穎”錯(cuò)誤，“和而不同”不是費(fèi)孝通提出來(lái)的，而且也不是一個(gè)新穎的概念，這是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要核心。2.(3分）C【解析】A項(xiàng)“西方思想在面對(duì)和解決全球問(wèn)題出現(xiàn)的局限性動(dòng)搖了其在世界學(xué)術(shù)界的主導(dǎo)地位”錯(cuò)誤，曲解文意；B項(xiàng)“只要……就”錯(cuò)誤，表達(dá)絕對(duì)；D項(xiàng)“也更具有現(xiàn)實(shí)操作性”錯(cuò)誤，千文無(wú)據(jù)。3.(3分）B【解析】沒(méi)有運(yùn)用對(duì)比論證的方法。4.(4分）①用詞準(zhǔn)確。無(wú)論是“最迫切的愿望”“最強(qiáng)勁的呼聲”，還是“只有一個(gè)地球”“地球是人類(lèi)唯一賴(lài)以生存的家園”，都符合真實(shí)的實(shí)際情況，可以用這些詞語(yǔ)；②觀(guān)點(diǎn)鮮明。有力地表明了當(dāng)今世界和平與發(fā)展的重要性，態(tài)度明確不含糊。（每點(diǎn)2分，共4分。）5.(6分）①回顧歷史：說(shuō)明全世界人類(lèi)都在呼吁和平和發(fā)展；②觀(guān)照現(xiàn)實(shí)：點(diǎn)明當(dāng)下時(shí)代發(fā)展與危機(jī)并存；③提出方法：呼吁各國(guó)要有文化自覺(jué)，積極構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，實(shí)現(xiàn)“美美與共＂。（每點(diǎn)2分，共6分。）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）6.(3分）D【解析】D項(xiàng)“母親18年如一日對(duì)‘我’無(wú)微不至地關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，就是希望‘我’能考上清華大學(xué)。”原文“期望我考上一個(gè)好大學(xué)”，并不是“考上清華大學(xué)”，而且“就是希望”表述絕對(duì)。7.(3分）C【解析】C項(xiàng)“仿佛一個(gè)急轉(zhuǎn)彎稍不注意，便會(huì)翻入江谷”不是比喻句。8.(4分）也作為一個(gè)學(xué)生，《我與地壇》和《游褒禪山記》兩篇文章是語(yǔ)文課本上的課文，作者對(duì)這兩篇文章有印象；＠這兩篇文章的內(nèi)容符合作者遇到的情境，作者產(chǎn)生情感的共鳴；＠可以增加文章的文學(xué)性，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力，可以更好地表達(dá)情感。（每點(diǎn)2分，任意答出兩點(diǎn)可得滿(mǎn)分。）9.(6分）①讓結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密：緊承了上文旅途中母親坐在“我”身邊的敘述，讓“我”自然而然就想到了以前的往事，而且引出了下文自己的感悟；②讓內(nèi)容更加充實(shí)：記敘了“我”高三時(shí)的往事，讓讀者能更直接地感受到母親對(duì)“我”的付出；③讓主旨更加突出：贊美了母親無(wú)私的付出，也更加觸動(dòng)自己，讓自己明白人經(jīng)歷過(guò)痛苦之后才會(huì)成長(zhǎng)。（每點(diǎn)2分，共6分。）二、古代詩(shī)文閱讀(35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.(3分）BDE（每涂對(duì)一處給l分，涂黑超過(guò)三處不給分。）【解析】本句意為：這四種美好的東西，不需向外面去尋求，不用向他人請(qǐng)求賜予，措置適宜就可以得到。11.(3分）C【解析】A項(xiàng)“古代正妻所生的第一個(gè)兒子”錯(cuò)誤，嫡子是古代正妻所生的兒子，嫡長(zhǎng)子是古代正妻所生的第一個(gè)兒子；B項(xiàng)“讀chéng”錯(cuò)誤，應(yīng)該讀“shèng”；D項(xiàng)“緣木求魚(yú)”中的“緣”是攀援的意思，和“緣法”中的“緣”意義不同。12.(3分）B【解析】B項(xiàng)“但是這個(gè)想法不能為統(tǒng)治者所共識(shí)”錯(cuò)誤，原文“此君人者之所識(shí)也”只是強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)統(tǒng)治天下的君主所要記住的，并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)想法不能為統(tǒng)治者所共識(shí)。13.C（8分）(1)因此奸臣繁衍滋長(zhǎng)，君主的政治主張就會(huì)衰亡。（蕃息：繁衍滋長(zhǎng)。道：政治主張）(2)法度不清晰，而要求人民服從法令，那是不可能做到的。（明：明朗，清晰。行令：依法令行動(dòng)，服從法令。）【解析】每句4分，其中每個(gè)關(guān)鍵詞1分，句意2分。14.(3分）①材料一強(qiáng)調(diào)君臣應(yīng)該分清地位尊卑，君主是最尊貴的。②材料二強(qiáng)調(diào)應(yīng)該用法制區(qū)分君臣，維護(hù)君主的權(quán)威。（答出1點(diǎn)得2分，答出2點(diǎn)得3分。）【文言譯文】材料一：寵愛(ài)的大臣過(guò)于親近，一定危及君主本身；大臣的地位太尊貴，一定會(huì)改變君主的權(quán)位；王后和妃子沒(méi)有了主次等級(jí)，一定會(huì)危及正妻所生的嫡子；王子之間弟弟不服從兄長(zhǎng)，一定會(huì)危及國(guó)家的安定。我聽(tīng)說(shuō)于乘之君沒(méi)有戒備，一定會(huì)有百乘之臣在他的旁邊窺視，準(zhǔn)備奪走他的百姓顛覆他的國(guó)家；萬(wàn)乘之君沒(méi)有戒備，一定會(huì)有于乘的私家大夫在他身邊窺視，以便奪走他的權(quán)勢(shì)傾覆他的國(guó)家。因此奸臣繁衍滋長(zhǎng)，君主的政治主張（統(tǒng)治）就會(huì)衰亡。所以諸侯強(qiáng)大，是天子的禍害；群臣過(guò)于富有，君主就會(huì)衰敗。將相控制君主而使私家興盛起來(lái)，這是做君主的所要加以排除的。在萬(wàn)事萬(wàn)物中，沒(méi)有比君主自身更高貴的，沒(méi)有比君位更尊貴的，沒(méi)有比君主的威力更強(qiáng)大的，沒(méi)有比君主的權(quán)勢(shì)更隆盛的。這四種美好的東西，不需向外面去尋求，不用向他人請(qǐng)求賜予，措置適宜就可以得到立所以說(shuō)：人主如果不能利用自己的財(cái)富，終會(huì)被奸臣所竊取。這是一個(gè)統(tǒng)治天下的君主所要記住的。從前商紂王滅亡，東周走向卑弱，都是源于諸侯的強(qiáng)大；晉國(guó)被瓜分，齊國(guó)被他人奪取，都因?yàn)榇蟪紓兲挥辛恕Ｑ鄧?guó)、宋國(guó)之所以國(guó)君被人劫殺，都是因?yàn)檫@種緣故。所以遠(yuǎn)處對(duì)照商、周的亡國(guó)，近世對(duì)照燕、宋的弒君，都是走的這條道路。因此英明的君主蓄養(yǎng)他的臣子，完全讓他們按照法律辦事，正直規(guī)矩。所以君不赦免死罪，不減輕刑罰；赦免死罪而減輕刑罰，這就叫做散失威權(quán)，國(guó)家將會(huì)危急，國(guó)家的大權(quán)就會(huì)旁落。國(guó)家將要傾覆，君權(quán)先旁落于大臣之手。材料二：古時(shí)沒(méi)有君臣上下的時(shí)候，人民紛亂無(wú)序。所以圣人劃分貴賤，制定爵位，建立名號(hào)來(lái)區(qū)別君臣上下的等級(jí)關(guān)系。由于國(guó)土廣闊，人民眾多，物產(chǎn)豐富，所以分設(shè)五官來(lái)管理。人民中多就會(huì)產(chǎn)生奸邪之事，所以創(chuàng)立法制作為行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)限止奸邪產(chǎn)生。所以有君臣上下的等級(jí)關(guān)系，五官的分職、法律的限制，（行事）不能不慎重。處在君位而命令行不通，那就危險(xiǎn)了；五官已經(jīng)分職，卻沒(méi)有常規(guī)，那就亂套了；去度已經(jīng)建立，而私惠風(fēng)行，那么人民就不懼怕刑罰了。只有國(guó)君尊嚴(yán)，法令才能行通；官吏清明，政事才有常規(guī)；法度分明，人民才懼怕刑罰。法度不清晰，而要求人民服從法令，那是不可能做到的。民眾不服從法令而希望國(guó)君的尊嚴(yán)，即使國(guó)君有堯舜那樣的智慧，也不能統(tǒng)治。明君治理天下，遵照法度來(lái)處理政事，按照功勞行賞。凡是人民奮勇作戰(zhàn)，不畏死亡的，是為了求得爵祿，明君治理國(guó)家，戰(zhàn)士有斬得敵首、捉得俘虜?shù)墓?，一定讓他的爵位足以榮耀，俸祿足夠食用。農(nóng)民不離開(kāi)鄉(xiāng)村，足夠奉養(yǎng)雙親、供給軍需。因此士兵才肯殊死戰(zhàn)斗，農(nóng)民才不惰怠。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.(3分）A【解析】A項(xiàng)“直接道出他已經(jīng)有點(diǎn)厭倦宦途生涯”錯(cuò)誤，應(yīng)該是間接。16.(6分）①《琵琶行》感情基調(diào)低沉悲涼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的深切同情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自己無(wú)辜被貶的憤懣之情；②此詩(shī)感情基調(diào)恬淡閑適，詩(shī)人雖然被貶，但依然能寄情山水，從自然中得到慰藉，表達(dá)出及時(shí)行樂(lè)的清懷，也傳達(dá)出作者恬淡的心境。（每點(diǎn)2分，共6分。）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.（1）有三秋桂子，十里荷花。(2)矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。(3)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。／欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。／山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。／（如有其它答案，只要是含有“西湖”，即可得分。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）18.(2分）①千姿百態(tài)；②如數(shù)家珍。19.(5分）①原句用“景不走空、人不空走”表示“準(zhǔn)確預(yù)報(bào)天氣景觀(guān)，游客也不至于白跑一趟”，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔；②原句用兩個(gè)四字短語(yǔ)，節(jié)奏明快，富有文采；③原句使用“相遇”表示游客看到美景，采用擬人的手法，將美景人格化，表達(dá)更加生動(dòng)。（每點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)滿(mǎn)分。）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小