面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)期末考試試卷(D卷)工程科技

1/1面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)期末考試試卷(D卷)-工程科技

面對(duì)對(duì)象分析與設(shè)計(jì)期末考試試卷（D卷）

一、選擇題（24分）

說明：每題只有1個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫在下面表格中。

1．下面（）不是對(duì)象具有的特性。

A標(biāo)識(shí)B繼承C挨次D多態(tài)2．構(gòu)成對(duì)象的兩個(gè)主要因素是：

A屬性和服務(wù)B標(biāo)識(shí)和內(nèi)容C繼承和多態(tài)D消息和封裝3．描述對(duì)象之間靜態(tài)聯(lián)系的是：

A一般-特別結(jié)構(gòu)B整體-部分結(jié)構(gòu)C實(shí)例連接D消息連接4．下面描述中（）不是使用模型的目的。

A建立目標(biāo)系統(tǒng)之間進(jìn)行測(cè)試B以可視化形式消失，便于與用戶溝通C降低系統(tǒng)開發(fā)的簡(jiǎn)單性D在開發(fā)過程中使用面對(duì)對(duì)象方法5．下面關(guān)于動(dòng)態(tài)模型的描述中正確的是：

A大事是在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)存在的，它在對(duì)象之間傳送信息。B動(dòng)作是一種瞬間操作，它與某個(gè)大事有關(guān)。

C狀態(tài)是對(duì)象的屬性值和鏈接的抽象，因此它定義了對(duì)象屬性的全部值。D活動(dòng)是需要花費(fèi)時(shí)間來完成的，因此它打算的對(duì)象的狀態(tài)遷移。6．系統(tǒng)外部的活動(dòng)者不包括：

A人B外部設(shè)備C外部系統(tǒng)D由系統(tǒng)模擬其行為的人或物

7．對(duì)于主動(dòng)服務(wù)，表示時(shí)實(shí)行在服務(wù)名前加一個(gè)（）。A@BC^D*8．以下（）活動(dòng)不能推遲到OOD階段做。

A對(duì)象標(biāo)識(shí)問題B規(guī)范化問題C性能問題D定義屬性9．多態(tài)性消失在具有（）結(jié)構(gòu)的類之間。

A整體-部分B一般-特別C實(shí)例連接D消息連接

10．商業(yè)領(lǐng)域包含一個(gè)公司中有價(jià)值的類，以下不屬于商業(yè)領(lǐng)域的是：A相互關(guān)系類B屬性類C角色類D大事管理類11．選擇軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格時(shí)考慮的因素不包括（）：A被開發(fā)系統(tǒng)的特點(diǎn)B可用的軟件產(chǎn)品C網(wǎng)絡(luò)協(xié)議D數(shù)據(jù)分布和功能分布12．人機(jī)交互的細(xì)化中輸入的細(xì)化不包括（）：A輸入設(shè)備的選擇B輸入步驟的細(xì)化C輸入信息表現(xiàn)形式的選擇D輸出信息表現(xiàn)形式的選擇二、推斷題（10分）

推斷下列類之間的相互關(guān)系，把相應(yīng)編號(hào)填寫在括號(hào)中。A整體-部分，B一般-特別，C實(shí)例聯(lián)接，D都不是（）1．高校–學(xué)院（）2．同學(xué)–課程（）3．同學(xué)–大一新生（）4．汽車–車門（）5．貨車–交通工具（）6．公共汽車–車站（）7．工具條–按鈕（）8．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)–汽車車體（）9．員工–公司（）10．本科生–討論生

三、簡(jiǎn)答題（30分）

1．分析下面的類圖，畫出新的類圖，將原圖中的M：N（多對(duì)多）關(guān)系轉(zhuǎn)換為1：M（一對(duì)多）關(guān)系。

2．問題描述：一個(gè)簡(jiǎn)潔的下棋嬉戲，嬉戲雙方稱為黑方和白方。白方首先走第一步，然后黑白雙方輪番走棋。假如有一方不能連續(xù)走棋，則另一方獲得成功，嬉戲結(jié)束；假如比方同意平局，則嬉戲結(jié)束。請(qǐng)畫出該問題的狀態(tài)圖。

3．問題描述：某商店采納會(huì)員制管理，會(huì)員購買產(chǎn)品時(shí)，向收銀員供應(yīng)自己的會(huì)員卡和所購買的商品，收銀員驗(yàn)證會(huì)員卡合法（通過在會(huì)員檔案中查找會(huì)員卡號(hào)）后，將商品記錄到商品銷售表中，并將總金額作為會(huì)員積分記入會(huì)員檔案中。請(qǐng)畫出該問題的數(shù)據(jù)流圖。

四、改錯(cuò)題（24分）

下列3種使用繼承的類圖中均存在錯(cuò)誤，請(qǐng)給出正確的類圖。1．關(guān)于飛機(jī)構(gòu)成的設(shè)計(jì)：

2．關(guān)于學(xué)校老師的設(shè)計(jì)

3．關(guān)于隊(duì)列的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)

五、綜合題（12分）

考慮一個(gè)“通訊錄管理系統(tǒng)”，通訊錄包含若干條目，每個(gè)條目包括：姓名、電話、郵編、通信地址4個(gè)內(nèi)容。對(duì)通訊錄要求的操作包括：查找條目、增加條目、刪除條目。對(duì)條目的要求是能夠設(shè)置和獵取其中的4個(gè)屬性。系統(tǒng)要求對(duì)通訊錄操作通過一個(gè)圖形用戶界面進(jìn)行，該界面應(yīng)當(dāng)能名顯示一個(gè)條目，進(jìn)行編輯后將條目的屬性寫回到條目對(duì)象中。

1．經(jīng)過初步分析，找到如下類，請(qǐng)用類圖描述類之間的關(guān)系。通訊錄（TXL）、通訊錄條目（TXLItem）、界面（UI）

2．假如要求在通訊錄中不允許有姓名相同的條目，請(qǐng)畫出“增加一個(gè)新的條目”功能的流程圖。

一、選擇題（24分）

說明：每題只有1個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填寫在下面表格中。

二、推斷題（

10分）

推斷下列類之間的相互關(guān)系，把相應(yīng)編號(hào)填寫在括號(hào)中。A整體-部分，B一般-特別，C實(shí)例聯(lián)接，D都不是（A）1．高校–學(xué)院（C）2．同學(xué)–課程（B）3．同學(xué)–大一新生（A）4．汽車–車門（B）5．貨車–交通工具（C）6．公共汽車–車站（A）7．工具條–按鈕（D）8．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)–汽車車體（A）9．員工–公司（D）10．本科生–討論生

三、簡(jiǎn)答題（30分）

1．分析下面的類圖，畫出新的類圖，將原圖中的M：N（多對(duì)多）關(guān)系轉(zhuǎn)換為1：M（一對(duì)多）關(guān)系。

2．問題描述：一個(gè)簡(jiǎn)潔的下棋嬉戲，嬉戲雙方稱為黑方和白方。白方首先走第一步，然后黑白雙方輪番走棋。假如有一方不能連續(xù)走棋，則另一方獲得成功，嬉戲結(jié)束；假如比方同意平局，則嬉戲結(jié)束。請(qǐng)畫出該問題的狀態(tài)圖。

3．問題描述：某商店采納會(huì)員制管理，會(huì)員購買產(chǎn)品時(shí)，向收銀員供應(yīng)自己的會(huì)員卡和所購買的商品，收銀員驗(yàn)證會(huì)員卡合法（通過在會(huì)員檔案中查找會(huì)員卡號(hào)）后，將商品記錄到商品銷售表中，并將總金額作為會(huì)員積分記入會(huì)員檔案中。請(qǐng)畫出該問題的數(shù)據(jù)流圖。

四、改錯(cuò)題（24分）

下列3種使用繼承的類圖中均存在錯(cuò)誤，請(qǐng)給出正確的類圖。1．關(guān)于飛機(jī)構(gòu)成的設(shè)計(jì)：

2．關(guān)于學(xué)校老師的設(shè)計(jì)

3．關(guān)于隊(duì)列的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)

五、綜合題（12分）

考慮一個(gè)“通訊錄管理系統(tǒng)”，通訊錄包含若干條目，每個(gè)條目包括：姓名、電話、郵編、通信地址4個(gè)內(nèi)容。對(duì)通訊錄要求的操作包括：查找條目、增加條目、刪除條

目。對(duì)條目的要求是能夠設(shè)置和獵取其中的4個(gè)屬性。系統(tǒng)要求對(duì)通訊錄操作通過一個(gè)圖形用戶界面進(jìn)行，該界面應(yīng)當(dāng)能名顯示一個(gè)條目，進(jìn)行編輯后將條目的屬性寫