2020中考語文古詩文復(fù)習(xí)測試八上

八年級(上)·古詩文三峽\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.常識概要(1)《三峽》的作者是(朝代)地理學(xué)家，《三峽》選自《》。

(2)三峽，指的是、、的總稱。

(3)《水經(jīng)注》，其名為注釋《》，實則以《》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的、人物掌故、神話傳說等，是我國古代名著。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的價值。

2.重點實詞(1)兩岸連山，略無闕處()()(2)自非亭午夜分，不見曦月()()()()(3)至于夏水襄陵()(4)沿溯阻絕()()(5)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也()()(6)素湍綠潭，回清倒影()()(7)飛漱其間()(8)良多趣味()(9)屬引凄異()(10)林寒澗肅()3.一詞多義(1)絕\o"中國教育出版網(wǎng)\"絕多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕()()(2)自\o"中國教育出版網(wǎng)\"自非亭午夜分自三峽七百里中()()\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。譯文:

2.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.吳均《與朱元思書》中“奇山異水，”和酈道元《三峽》中“，隱天蔽日”，原本山水相依，凝聚自然之美。

2.每至，林寒澗肅。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.文章第一段描寫群峰占據(jù)天地，只有正午、半夜才見日月光輝。作者這樣寫有什么用意？2.春冬之時，三峽清奇秀麗，深幽雋逸，趣味良多。請從第三段中找出一處描寫“趣景”的句子，并用形象的語言描繪出來。3.結(jié)尾引用漁歌有何用意？\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:15分鐘滿分:28分)一、閱讀《三峽》，完成后面小題。(12分)1.下列加點字注音有誤的一項是(2分)()A.重巖疊嶂(zhàng) B.不見曦月(xī)C.乘奔御風(fēng)(yù) D.林寒澗肅(jiān)2.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)沿溯阻絕()(2)飛漱其間()(3)晴初霜旦()(4)屬引凄異()3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)兩岸連山，略無闕處。譯文:

(2)空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。譯文:

4.下面句子寫出了三峽的山什么特點？作者這樣寫有何用意？(2分)重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。二、閱讀《三峽》，完成5~8題。(9分)5.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)(1)沿溯阻絕()(2)素湍綠潭()6.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是(2分)()A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"不以疾也不以物喜 B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"其間千二百里C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"春冬之時乃記之而去 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"或王命急宣7.翻譯下面的句子。(2分)自非亭午夜分，不見曦月。譯文:

8.請概括三峽景物的總體特征，并另寫一句本文之外的描寫山或水的詩詞。(3分)三、名句默寫。(7分)9.懸泉瀑布，飛漱其間，，良多趣味。

10.《三峽》結(jié)尾引用漁者歌謠“，”來表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染三峽秋天之悲涼肅殺的氣氛。

11.《三峽》中描寫春冬之時水流清澈的句子是:，。

12.李白在《早發(fā)白帝城》中用“兩岸猿聲啼不住”來描寫三峽的猿啼，酈道元《三峽》中“，，哀轉(zhuǎn)久絕”與李白的詩有著異曲同工之妙。

短文二篇答謝中書書\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.常識概要(1)《答謝中書書》的作者是朝齊梁時文學(xué)家，作品有《》。

(2)書，即信函。古人的信函又叫“尺牘”或“信札”，是一種文體，多。尺牘文學(xué)功能多種多樣:可以，可以，如陶弘景的《答謝中書書》;也可以寫私人的事件和感情。

2.重點實詞(1)五色交輝()(2)四時俱備()(3)曉霧將歇()(4)夕日欲頹()(5)未復(fù)有能與其奇者()\o"中國教育出版網(wǎng)\"自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.《答謝中書書》是南朝時陶弘景寫給謝中書的一封書信，境界清新，請用文中的四字短語概括文章的主要內(nèi)容。2.本文是寫給朋友的書信，表達(dá)了作者怎樣的愿望？\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:15分鐘滿分:30分)一、閱讀《答謝中書書》，完成1~4題。(13分)1.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)答謝中書書()(2)曉霧將歇()(3)實是欲界之仙都()(4)未復(fù)有能與其奇者()2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)兩岸石壁，五色交輝。譯文:

(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文:

3.下面對文章理解與分析不正確的一項是(3分)()A.“山川之美，古來共談”，文章以感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B.“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C.“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫聲傳入耳際，繁多雜亂。D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈、絢麗動人的景象。4.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)二、閱讀《答謝中書書》，回答問題。(13分)5.下面加點詞的用法和意思相同的一項是(3分)()A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"清流見底見往事耳 B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"實是欲界之仙都C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"于我如浮云皆以美于徐公 D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"自康樂以來自6.解釋下列加點詞。(2分)(1)古來共談()(2)夕日欲頹()7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。譯文:

(2)實是欲界之仙都。譯文:

8.《論語》中孔子有過這樣的論述:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！笨鬃印皹贰钡那槿ず吞蘸刖啊皹贰钡那槿し謩e是什么？(4分)三、名句默寫。(4分)9.《答謝中書書》中描寫山、水的句子是:，。

10.《答謝中書書》中用“”來描寫水中的魚兒，這與范仲淹在《岳陽樓記》中的“”有異曲同工之妙。

記承天寺夜游\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.常識概要《記承天寺夜游》的作者是，(朝代)著名文學(xué)家。本文選自《》。

2.重點實詞(1)念無與為樂者()(2)相與步于中庭()()(3)但少閑人如吾兩人者耳()()3.一詞多義與\o"中國教育出版網(wǎng)\"念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者()()\o"中國教育出版網(wǎng)\"庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.懷民亦未寢，。

2.，，蓋竹柏影也。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.本文寫于作者被貶黃州期間，作者運用的手法，抒發(fā)了賞月的欣喜、漫步的悠閑、被貶的悲涼、壯志未酬的苦悶等復(fù)雜的思想感情。

2.請賞析“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。3.怎樣理解《記承天寺夜游》結(jié)尾三句話所表達(dá)的復(fù)雜感情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:10分鐘滿分:20分)一、閱讀下面的文言文，完成1~4題。(16分)記承天寺夜游蘇軾①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1.解釋下列加點詞語。(4分)(1)月色入戶()(2)欣然起行()(3)念無與為樂者()(4)水中藻、荇交橫()2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)懷民亦未寢，相與步于中庭。譯文:

(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。譯文:

3.下列說法不正確的一項是(4分)()A.文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B.文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C.文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.作者描繪庭中景物極富特色:寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。4.文中“閑人”一詞，表現(xiàn)了蘇軾復(fù)雜的情感，請參照示例，寫出你的理解，并說明理由。(4分)示例:閑人——表現(xiàn)出蘇軾的自得之情。月夜處處都有，可只有他和張懷民這種情趣高雅的人才懂得欣賞。閑人——

二、名句默寫。(4分)5.請默寫出《記承天寺夜游》一文中描寫月光的句子:，，。

6.面對滿庭月色，蘇軾在《記承天寺夜游》中發(fā)出人生的感慨:何夜無月？何處無竹柏？。

與朱元思書\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.常識概要本文作者是(朝代)文學(xué)家。本文選自《》。

2.重點實詞(1)從流飄蕩()(2)水皆縹碧()(3)急湍甚箭()(4)蟬則千轉(zhuǎn)不窮()(5)鳶飛戾天者()()(6)經(jīng)綸世務(wù)者()(7)橫柯上蔽()(8)蟬則千轉(zhuǎn)不窮()(9)窺谷忘反()(10)急湍甚箭，猛浪若奔()(11)負(fù)勢競上，互相軒邈()()(12)泉水激石()3.一詞多義(1)上\o"中國教育出版網(wǎng)\"負(fù)勢競上橫柯上蔽()()(2)絕\o"中國教育出版網(wǎng)\"奇山異水,天下獨絕猿則百叫無絕()()(3)百\o"中國教育出版網(wǎng)\"一百許里猿則百叫無絕()()\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。譯文:

2.鳶飛戾天者，望峰息心。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.泉水激石，;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

2.風(fēng)煙俱凈，天山共色。，。

3.負(fù)勢競上，互相軒邈，，。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.文中哪八個字可以概括富春江山水的特點？2.怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句話？3.“奇山異水，天下獨絕”是作者對富春江美景的總體感受，那么，這里的山“奇”在哪里，水“異”在哪里？\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:15分鐘滿分:29分)一、閱讀《與朱元思書》，完成1~4題。(10分)1.解釋句中加點詞的意思。(2分)(1)從流飄蕩()(2)鳶飛戾天者()2.下列加點詞語，意思相同的一項是(2分)()A.負(fù)勢競上至于負(fù)者歌于途B.天下獨絕 猿則百叫無絕C.爭高直指 直視無礙D.風(fēng)煙俱凈 湖中人鳥聲俱絕3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)橫柯上蔽，在晝猶昏。譯文:

(2)經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文:

4.本文先勾勒出富春江沿岸“奇山異水，天下獨絕”的景色特點;看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度。(2分)

二、閱讀《與朱元思書》，根據(jù)要求回答問題。(9分)5.下列句中加點詞語解釋都正確的一項是(3分)()A.\o"中國教育出版網(wǎng)\"鳶飛戾天者:叫窺谷忘B.\o"中國教育出版網(wǎng)\"互相軒邈:比長遠(yuǎn)任意C.\o"中國教育出版網(wǎng)\"負(fù)勢競上:向上橫柯上D.\o"中國教育出版網(wǎng)\"猿則百叫無絕:絕妙蟬則千轉(zhuǎn)不6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)急湍甚箭，猛浪若奔。譯文:

7.本文在描繪景色時，手法多樣。請你任選一種手法，結(jié)合本文具體內(nèi)容作簡要分析。(4分)三、名句默寫。(10分)8.《與朱元思書》一文中側(cè)面描寫水清澈的句子是:，。

9.《與朱元思書》寫景往往采用“化靜為動”的手法，使靜景呈現(xiàn)出一種動態(tài)之美(賦予靜止的山以奮發(fā)向上的無窮生命力)。本文中描寫高山用“，，，”等句就運用了化靜為動的手法。

10.《與朱元思書》一文中作者發(fā)表議論，流露出鄙棄名利，愛慕自然、歸隱避世的情感的句子是:，;，。

唐詩五首野望\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.這首詩的作者是，代詩人。

2.這首詩的體裁是。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"東皋薄暮望,徙倚欲何依。傍晚時分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，“我”徘徊不定不知該歸依何方?！搬阋小笔桥腔驳囊馑??！坝我馈保憩F(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。\o"中國教育出版網(wǎng)\"相顧無相識,長歌懷采薇。最后兩句完全道出詩人內(nèi)心的苦悶和悵惘，既然在現(xiàn)實中找不到相知相識的朋友，那就只好追懷伯夷、叔齊那樣不食周粟、上山釆薇的隱逸之士。【主旨大意】這首詩寫的是山野秋景。全詩于蕭瑟靜謐的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:7分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.“樹樹皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫面？(3分)2.簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。(3分)二、名句默寫。(4分)3.《野望》一詩中描寫秋天靜謐、美好的畫面的句子是:，。

4.牧人驅(qū)犢返，。

5.，長歌懷采薇。

黃鶴樓\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.這首詩的作者是，代詩人。

2.這首詩的體裁是。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋常的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)做了潛在的鋪墊。\o"中國教育出版網(wǎng)\"黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物是人非、鶴去樓空。抒發(fā)了詩人歲月難再、世事變遷的空幻感，也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無限愁思做鋪墊。\o"中國教育出版網(wǎng)\"晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，描繪了一個空明、悠遠(yuǎn)的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。\o"中國教育出版網(wǎng)\"日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁?！局髦即笠狻吭娙说桥R古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，表現(xiàn)了詩人纏綿的鄉(xiāng)愁。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:8分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.下列各項對詩句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.前四句抒寫人去樓空、世事變遷的感慨。兩個“空”字分別突出空間的虛無和時間的邈遠(yuǎn)。B.頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天地之間陽光朗照，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，連天的衰草凄清荒蕪。C.尾聯(lián)借景抒情，以夕陽西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩人遠(yuǎn)離故土、羈旅他鄉(xiāng)的凄苦思鄉(xiāng)之情，而自問自答的方式更強烈地表達(dá)了詩人孤獨空寂之情。D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，為詠黃鶴樓詩作之絕唱，歷來為人傳誦。2.李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。(3分)二、名句默寫。(4分)3.崔顥在《黃鶴樓》一詩中描寫自己站在黃鶴樓上所見的景象的句子是:，。

4.崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是:？。

使至塞上\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"《使至塞上》作者是，字摩詰，(朝代)詩人。蘇軾曾評價他的詩畫說:“;。”

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"單車欲問邊,屬國過居延。首聯(lián)交代此行目的和到達(dá)地點。“欲問邊”，是出使的目的。“單車”，是說隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高。詩于記事寫景之中微露失意情緒，這種情緒是從“單車”二字暗示出來的?！皩賴保冈娙说氖拐呱矸荨o"中國教育出版網(wǎng)\"征蓬出漢塞,歸雁入胡天。詩人借蓬草、歸雁自比，寫飄零之感，含蓄地傳達(dá)出詩人被排擠出朝廷后苦悶、孤寂、抑郁等幽微難言的內(nèi)心感受。\o"中國教育出版網(wǎng)\"大漠孤煙直,長河落日圓。頸聯(lián)描寫大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾?！爸薄泵鑼懗龉聼煹膭虐斡辛Γ皥A”給人溫暖蒼茫之感，這兩個詞語生動地描寫出奇特壯美的塞外圖景。表現(xiàn)了詩人對雄奇壯美景色的贊美，以及被排擠出朝廷的孤寂。近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。\o"中國教育出版網(wǎng)\"蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。尾聯(lián)寫到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣:守將正在燕然前線。寫出戰(zhàn)事緊張，流露出詩人對邊疆將士的贊美之情?！局髦即笠狻勘驹娡ㄟ^寫詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光，表達(dá)了詩人因被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷、飄零的復(fù)雜心情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:5分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)歷來為人們所稱道，請你用優(yōu)美的語言描繪出詩句所表現(xiàn)的畫面。(2分)2.請從寫作手法的角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。(4分)二、名句默寫。(4分)3.西部有大美。羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“，”(王維《使至塞上》)的壯美景象，讓我們驚嘆不已。

4.王維《使至塞上》中以“征蓬”“歸雁”自比，寫飄零之感的句子是“，”。

渡荊門送別\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"《渡荊門送別》作者是，字，號，(朝代)浪漫主義詩人，與杜甫齊名，世稱“”。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。首聯(lián)交代出游的地點和目的地。這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)ィ康氖堑胶薄⒑弦粠С实赜斡[。首聯(lián)指的就是這一壯游。\o"中國教育出版網(wǎng)\"山隨平野盡,江入大荒流。一“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動畫面，給人以流動感與空間感。一“入”字，寫出了江水氣勢的博大，充分表達(dá)了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。頸聯(lián)以水中月明如鏡反襯江水的平靜，以江上云霞構(gòu)成的美麗景象襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，充滿了浪漫主義色彩。比喻貼切、生動。\o"中國教育出版網(wǎng)\"仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。尾聯(lián)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對方來寫，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)之深。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮?！局髦即笠狻窟@首詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現(xiàn)了一幅由高山、原野、明月、彩霞構(gòu)成的雄奇壯麗的畫卷，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:6分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)以敘事為主，交代地點和事由，寫詩人乘船來到荊門外，將到楚地游覽。B.頷聯(lián)以移動視角來描寫景物的變化，由蜀地到荊州，兩岸的地勢由平原過渡到山地。C.尾聯(lián)采用擬人手法，不說自己思念家鄉(xiāng)，而說家鄉(xiāng)之水情深義重，戀戀不舍。D.這首詩明麗流暢，寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達(dá)對故鄉(xiāng)的依依惜別之情。2.簡要分析頸聯(lián)如何體現(xiàn)“詩中有畫”的特點。(3分)二、名句默寫。(4分)3.山隨平野盡，。

4.月下飛天鏡，。

5.李白在《渡荊門送別》中借江水的依依不舍來表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是:，。

錢塘湖春行\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.《錢塘湖春行》作者，字，號，代詩人，著有《》。

2.題目中“錢塘湖”，即，“行”提示全詩以為線索。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。首聯(lián)寫詩人行經(jīng)孤山寺和賈亭時所看到的水光山色?！八娉跗皆颇_低”一句，勾勒出湖上早春的輪廓。\o"中國教育出版網(wǎng)\"幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。頷聯(lián)借鶯、燕的動態(tài)，使用擬人手法，把春的活力和大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。“爭”“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向陽樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的勃勃生機，傳達(dá)出詩人的喜悅之情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。頸聯(lián)通過寫花草描繪早春的景色，透露出詩人游春的舒暢心情?！皾u欲”“才能”用詞準(zhǔn)確，描繪了春天的發(fā)展變化，突出春天的勃勃生機。\o"中國教育出版網(wǎng)\"最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤?！白類邸敝笔阈匾?，表達(dá)詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪?，是因為看不夠，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的水光山色之中了?！局髦即笠狻勘驹娒枥L了錢塘湖上一派蓬蓬勃勃的春意，贊美了西湖美好的春色，抒發(fā)了詩人喜悅的心情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:8分鐘滿分:12分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。(2分)(1)頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞:

(2)賞析:

2.本詩運用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(2分)3.請你描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的畫面。(2分)二、名句默寫。(6分)4.(2019鹽城)亂花漸欲迷人眼，。

5.最愛湖東行不足，。

6.《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)西湖美景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是:，。

7.《錢塘湖春行》以“，”將初春充滿生機活力的特征描寫得淋漓盡致。

《孟子》二章富貴不能淫\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.孟子，時期思想家，家學(xué)派代表人物之一?！睹献印肥怯涗浀闹?，一般認(rèn)為是共同編著的。

2.重點實詞(1)豈不誠大丈夫哉()(2)往之女家()(3)丈夫之冠也，父命之()(4)以順為正者()(5)必敬必戒，無違夫子()(6)與民由之()3.一詞多義(1)戒\o"中國教育出版網(wǎng)\"往送之門,戒之曰往之女家,必敬必(2)之\o"中國教育出版網(wǎng)\"丈夫之冠也,父命之丈夫之冠也,父命\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。譯文:

2.得志，與民由之;不得志，獨行其道。譯文:

3.富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.(2019河北)，立天下之正位，。孟子義正詞嚴(yán)地指出了大丈夫精神的實質(zhì)。

2.得志，;不得志，。

3.，貧賤不能移，。

生于憂患，死于安樂\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.重點實詞(1)舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間()()()(2)故天將降大任于是人也()()(3)空乏其身，行拂亂其所為()()(4)曾益其所不能()(5)困于心，衡于慮，而后作()()(6)征于色，發(fā)于聲，而后喻()()()(7)入則無法家拂士，出則無敵國外患者()()()()2.一詞多義(1)拂\o"中國教育出版網(wǎng)\"行拂亂其所為法家拂士()()(2)士\o"中國教育出版網(wǎng)\"法家拂士管夷吾舉于士()()(3)于\o"中國教育出版網(wǎng)\"舜發(fā)于畎畝之中故天將降大任于是人也()\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.空乏其身，行拂亂其所為。譯文:

2.所以動心忍性，曾益其所不能。譯文:

3.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.，出則無敵國外患者，國恒亡。

2.然后知而死于安樂也。

3.故天將降大任于是人也，，，，，，，

。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.本文的觀點對你的成長有何啟示？2.本文第2段用對比的方式論證了文段的論點，試對此作簡要說明。3.本文論述了有所作為成就大業(yè)的人必須具有，的崇高境界。(用原文語句回答)

4.《生于憂患，死于安樂》一章，開頭一段共列舉了六個人的事例，這些事例共同說明了什么道理？它們對論證本文的論點起什么作用？\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:15分鐘滿分:24分)一、(2019濰坊廣文中學(xué)模擬)閱讀《生于憂患，死于安樂》這篇文言文，完成后面的問題。(9分)1.下列加點詞的解釋有誤的一項是(2分)()A.法家拂士(“拂”同“弼”，輔佐)B.入則無法家拂士(在國內(nèi))C.必先苦其心志(動詞，使……受苦)D.孫叔敖舉于海(由于)2.翻譯下面的句子。(2分)困于心，衡于慮，而后作。譯文:

3.本文開頭列舉的六個事例有什么作用？(2分)4.當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶ā?3分)二、閱讀《生于憂患，死于安樂》，回答問題。(11分)5.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)(1)百里奚舉于市()(2)必先苦其心志()(3)曾益其所不能()(4)征于色，發(fā)于聲，而后喻()(5)出則無敵國外患者()6.翻譯下列句子。(4分)(1)故天將降大任于是人也。譯文:

(2)然后知生于憂患而死于安樂也。譯文:

7.孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么？請用自己的話概括。(2分)三、名句默寫。(4分)8.作者認(rèn)為一個國家走向衰敗滅亡的原因是:，。

9.人要有憂患意識，就像孟子所說的“，”。

愚公移山\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.重點實詞(1)方七百里()(2)懲山北之塞，出入之迂也()()()(3)聚室而謀()(4)雜然相許()(5)且焉置土石()()(6)遂率子孫荷擔(dān)者三夫()()(7)寒暑易節(jié)，始一反焉()()(8)子子孫孫無窮匱也()(9)箕畚運于渤海之尾()(10)甚矣，汝之不惠()(11)固不可徹()(12)帝感其誠()(13)無隴斷焉()2.一詞多義(1)居\o"中國教育出版網(wǎng)\"面山而居佛印居右,魯直居左以其境過清,不可久居()(2)曾\o"中國教育出版網(wǎng)\"曾不若孀妻弱子曾益其所不能()()(3)其\o"中國教育出版網(wǎng)\"其妻獻(xiàn)疑曰其如土石何()()(4)于\o"中國教育出版網(wǎng)\"達(dá)于漢陰告之于帝()()(5)以\o"中國教育出版網(wǎng)\"以君之力河曲智叟亡以應(yīng)()()(6)且\o"中國教育出版網(wǎng)\"年且九十且焉置土石且欲與常馬等不可得\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？譯文:

2.甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？譯文:

3.寒暑易節(jié)，始一反焉。譯文:

4.汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:10分鐘滿分:16分)閱讀《愚公移山》一文，完成下列各題。(16分)1.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A.雜然相許許:贊同。B.始一反焉 始:開始。C.固不可徹 徹:通達(dá)，這里指改變。D.河曲智叟亡以應(yīng) 亡:沒有。2.下列各句中加點的“之”的意義和用法，與其他三項不相同的一項是(3分)()A.本在冀州之南 B.懲山北之塞C.汝之不惠 D.曾不能毀山之一毛3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A.愚公敢想敢做?？嘤谔小⑼跷萆降淖枞偌胰松套h，提出搬走兩座大山。B.愚公謀劃周到。面對如何處置土石的問題，他成竹在胸，提出扔到渤海邊上，隱土北面。C.愚公信念堅定。面對智叟的阻止，他回答，子子孫孫是沒有窮盡的，山終有被鏟平的一天。D.愚公感動天地。天帝也被愚公的誠心感動，他命令夸娥氏的兩個兒子搬走了兩座大山。4.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)以君之力，曾不能損魁父之丘。譯文:

(2)操蛇之神聞之，懼其不已也。譯文:

5.每個人都有自己的夢想，實現(xiàn)個人的夢想，任重而道遠(yuǎn)。從選文中愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營養(yǎng)？(3分)周亞夫軍細(xì)柳\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.常識概要本文節(jié)選自《》，作者，(朝代)歷史學(xué)家，代表作《》，是我國第一部體通史。

2.重點實詞(1)天子且至()(2)不聞天子之詔()(3)于是天子乃按轡徐行()(4)介胄之士不拜()(5)天子為動()(6)曩者霸上、棘門軍()(7)其將固可襲而虜也()3.一詞多義(1)軍\o"中國教育出版網(wǎng)\"軍霸上至霸上及棘門軍()(2)使\o"中國教育出版網(wǎng)\"于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是上乃使(3)詔\o"中國教育出版網(wǎng)\"不聞天子之詔于是上乃使使持節(jié)詔將軍(4)之\o"中國教育出版網(wǎng)\"已而之細(xì)柳軍不聞天子\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。譯文:

2.曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。譯文:

3.至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。譯文:

4.于是天子乃按轡徐行。譯文:

\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:10分鐘滿分:12分)閱讀《周亞夫軍細(xì)柳》一文，完成各題。(12分)1.解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)天子且至()(2)軍中聞將軍令()(3)將軍約，軍中不得驅(qū)馳()(4)使人稱謝()2.翻譯下列句子。(2分)以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳。譯文:

3.課文標(biāo)題是“周亞夫軍細(xì)柳”，但是文章還寫了劉禮軍霸上、徐厲軍棘門的情況，這樣寫有什么好處？(3分)4.下列說法不正確的一項是(3分)()A.本文并不是平鋪直敘地介紹文帝勞軍的情況，而是把人物放在特定的環(huán)境氛圍中加以刻畫，感情色彩強烈。B.本篇文章重在刻畫周亞夫這個人物形象，直接描寫他的地方很多。C.本文的側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個恪盡職守的人物形象。D.當(dāng)今社會，我們應(yīng)該發(fā)揚周亞夫這種敬業(yè)精神，堅守崗位，努力工作。這樣，我們的社會才會繁榮強盛。詩詞五首飲酒(其五)\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"《飲酒》的作者是，代詩人，世稱。代表作有《飲酒》《歸園田居》《》《》《》等，詩派創(chuàng)始人。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。這四句寫因為心靈閑適，心志高遠(yuǎn)，所以居所即使在鬧市也顯得偏僻安靜。三、四句用自問自答的設(shè)問形式表現(xiàn)詩人對超凡脫俗境界的追求?！靶倪h(yuǎn)”一詞為“詩眼”，反映了詩人超塵脫俗，淡泊名利的精神境界。\o"中國教育出版網(wǎng)\"采菊東籬下,悠然見南山。“悠然”描寫出詩人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適。“見”字用得極妙，生動地描寫出詩人無意間見南山、物我兩忘、與自然融為一體的閑適心情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"山氣日夕佳,飛鳥相與還。這兩句表現(xiàn)詩人對幽美、寧靜的田園風(fēng)光的喜愛及對返璞歸真的人生真諦的追求。\o"中國教育出版網(wǎng)\"此中有真意,欲辨已忘言?！罢嬉狻奔慈松嬷B，自然之趣。詩人從大自然中感受到人生真諦，想要辨識卻不知怎樣表達(dá)，只可意會不可言傳。以哲理性的語言作結(jié)，給讀者以言有盡而意無窮的想象余地，令人回味?！局髦即笠狻窟@首詩通過對田園生活中自然景色的悠然欣賞，表現(xiàn)詩人對幽美、寧靜的田園風(fēng)光的喜愛，表達(dá)了作者對官場世俗的厭倦及歸隱自然、超脫世俗的人生追求。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:5分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(5分)1.詩中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？(2分)2.“飛鳥相與還”描寫了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩人怎樣的心情？(3分)二、名句默寫。(5分)3.(2019遵義)此中有真意，。

4.(2019咸寧)陶淵明《飲酒(其五)》中，描繪傍晚時分山間云氣繚繞、鳥兒結(jié)伴歸巢的詩句是:“，?！?/p>

5.陶淵明《飲酒(其五)》中，“，”兩句，展示出作者熱愛自然的情感和曠達(dá)的心胸，最有妙處。

春望\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"《春望》的體裁是。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"國破山河在,城春草木深。全詩未出現(xiàn)“望”字，卻處處扣住“望”字來寫。首聯(lián)描寫了春望所見:山河依舊，可是國都已經(jīng)淪陷，城池也在戰(zhàn)火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。環(huán)境描寫，為全詩營造了一種荒涼凄慘的氣氛。\o"中國教育出版網(wǎng)\"感時花濺淚,恨別鳥驚心。花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，詩人見了反而墮淚驚心。詩人借景抒情，移情于物，表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。這句起到承上啟下的過渡作用。\o"中國教育出版網(wǎng)\"烽火連三月,家書抵萬金。頸聯(lián)寫戰(zhàn)爭時間之久，家書之珍貴?！凹視保倚??！暗秩f金”，運用夸張手法，突出反映了詩人在消息隔絕、久盼家人但音訊不至?xí)r的迫切心情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"白頭搔更短,渾欲不勝簪。尾聯(lián)運用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了一個因憂國憂民而愁苦的老人形象。“搔”欲解愁而愁更愁。頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，突出詩人憂國傷時、念家悲己的思想感情?！局髦即笠狻勘驹娡ㄟ^描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國傷時、念家悲己的思想感情。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:5分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(4分)1.閱讀《春望》，選出賞析有誤的一項(2分)()A.首聯(lián)的“國破”直說國家殘破，“草木深”中的“深”字則以春草的茂盛暗寫戰(zhàn)后長安城的荒涼。B.花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花落淚、聞鳥驚心。頷聯(lián)融情于景，讀來令人無限感傷。C.尾聯(lián)運用細(xì)節(jié)描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮。D.這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達(dá)了詩人壯志難酬、報國無門的情感。2.你認(rèn)為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。(2分)二、名句默寫。(6分)3.生活是多變的，人的情感也會隨之變化。安定時常懷“，”的豪情;戰(zhàn)亂時則易生“”的親情之念。(依次用杜甫《望岳》《春望》中的詩句填空)

4.感時花濺淚，。

5.，家書抵萬金。

6.，城春草木深。

雁門太守行\(zhòng)o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.這首詩的作者是，代詩人。

2.《雁門太守行》的體裁是。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。首句運用夸張和比喻，成功地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。次句寫城內(nèi)的守軍，他們正披堅執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣。\o"中國教育出版網(wǎng)\"角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛。鏖戰(zhàn)從白天進(jìn)行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。這種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯。\o"中國教育出版網(wǎng)\"半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。黑夜行軍，偃旗息鼓，為的是“出其不意，攻其不備”。“臨易水”既表明交戰(zhàn)的地點，又暗示將士們具有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”那樣一種壯懷激烈的豪情。接著描寫苦戰(zhàn)的場面，面對重重困難，將士們毫不氣餒。\o"中國教育出版網(wǎng)\"報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。黃金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們誓死報效朝廷的決心。【主旨大意】這首詩通過描寫慘烈的戰(zhàn)斗場景，表現(xiàn)了將士們誓死報效朝廷的決心和愛國情懷。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:5分鐘滿分:10分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.對這首詩內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的光。B.第四句中“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，包含著當(dāng)時戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。C.第六句，“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰(zhàn)士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。D.第七、八句意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞蟠鹁跗饺绽飳ψ约旱闹匾?，決心奮戰(zhàn)沙場，為君王獻(xiàn)身。2.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請你自選一個角度，對它進(jìn)行賞析。(3分)二、名句默寫。(4分)3.李賀在《雁門太守行》中表現(xiàn)將士愛國熱情的句子是“，”。

4.“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下，戰(zhàn)云籠罩，使人透不過氣來，而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是:，。

赤壁\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.《赤壁》作者是，字牧之，(朝代)詩人，在詩歌創(chuàng)作上，杜牧與李商隱齊名，并稱“”。

2.這首詩的體裁是。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。前兩句敘事，寫興感之由。折戟與古代的戰(zhàn)爭有關(guān)，引起下面對古人古事的感嘆。\o"中國教育出版網(wǎng)\"東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。議論，“東風(fēng)”指火燒赤壁一事，對前朝人物和事件發(fā)出感嘆。二喬的命運在這里形象地代表了東吳的命運，以小見大，認(rèn)為歷史上英雄的成功需要某種機遇，抒發(fā)了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣?！局髦即笠狻窟@是一首詠史詩，借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣，表達(dá)了作者認(rèn)為不以成敗論英雄的獨到見解。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:5分鐘滿分:7分)一、詩歌鑒賞。(4分)1.試說說“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風(fēng)”指什么？并簡要談?wù)勀銓@句詩的理解。二、名句默寫。(3分)2.，自將磨洗認(rèn)前朝。

3.杜牧在《赤壁》一詩中，以兩位美女象征國家的命運，以小見大的詩句是:，。

漁家傲\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"1.這首詞的作者是，號，代女詞人。

2.這是一首(體裁)，“漁家傲”是。

\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂\o"中國教育出版網(wǎng)\"我報路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。上片末二句是寫天帝的問話，過片二句是寫詞人的對答?！皥蟆弊峙c上片的“問”字，便是跨越兩片的橋梁?！奥烽L日暮”，反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷。“謾”字寫詞人自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。\o"中國教育出版網(wǎng)\"九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!【主旨大意】作者以浪漫主義的藝術(shù)構(gòu)思，夢游的方式，設(shè)想與天帝問答，寄托詞人對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望，對理想境界的追求和向往。\o"中國教育出版網(wǎng)\"(時間:6分鐘滿分:11分)一、詩歌鑒賞。(6分)1.試用生動的語言描繪上闋一、二兩句所寫的夢境。(2分)2.下闋哪一句是對“殷勤問我歸何處”的回答？該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感？(4分)二、名句默寫。(5分)3.(2019深圳)天接云濤連曉霧，。

4.我報路長嗟日暮，。

5.李清照的《漁家傲》中表現(xiàn)作者希望像大鵬那樣乘風(fēng)高飛，奔向縹緲的神山追求美好、自由生活的詩句是:。，。

八年級(上)·古詩文三峽常考知識應(yīng)知必會一、基礎(chǔ)梳理1.(1)北魏酈道元水經(jīng)注校證(2)瞿塘峽巫峽西陵峽(3)水經(jīng)水經(jīng)歷史遺跡地理文學(xué)2.(1)完全沒有同“缺”，空隙、缺口(2)如果不是正午半夜日光，這里指太陽(3)沖上、漫上(4)順流而下逆流而上(5)飛奔的馬快(6)激起白色浪花的急流回旋的清波(7)飛速地往下沖蕩(8)甚，很(9)接連不斷(10)肅殺，凄寒3.(1)極;消失(2)如果;在二、翻譯句子1.到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。2.即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如坐船快。三、名句默寫1.天下獨絕重巖疊嶂2.晴初霜旦四、文意理解1.作者這樣寫是為了從側(cè)面烘托出三峽山高(嶺連、山多、峽窄)的特點。2.(示例一)素湍綠潭，回清倒影。白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著樹木的影子，真是美極了。(示例二)絕\o"中國教育出版網(wǎng)\"多生怪柏。怪柏把根扎在懸崖峭壁上，傾斜著軀干，真是情態(tài)百出。(示例三)懸泉瀑布，飛漱其間。那些掛在山崖上的大大小小的瀑布，正帶著歡快的笑聲，從高處飛沖而下。3.渲染三峽秋季蕭瑟、凄清的氛圍，證明三峽山高水長的特點，表達(dá)對三峽漁民艱辛生活的感慨。限時檢測技能提升1.D項有誤。澗應(yīng)讀jiàn。2.(1)順流而下(2)沖蕩(3)早晨(4)延長3.(1)兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。(2)空蕩的山谷傳來了回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很長時間才消失。4.寫出了三峽的山險峻、陡峭的特點。為下文寫夏水的迅猛做了鋪墊。5.(1)逆流而上(2)白色6.DA項，認(rèn)為/因為;B項，這/語氣助詞，難道;C項，的/代詞，游小石潭這件事;D項，兩個都是“有時”的意思。7.如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。8.雄奇壯麗(壯美、雄壯也可)。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。青山橫北郭，白水繞東城。(符合題意即可)9.清榮峻茂10.巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳11.素湍綠潭回清倒影12.屬引凄異空谷傳響短文二篇答謝中書書?？贾R應(yīng)知必會一、基礎(chǔ)梳理1.(1)南陶弘景陶隱居集(2)應(yīng)用性記事陳情抒情寫景2.(1)交相輝映(2)四季(3)消散(4)墜落(5)參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思二、翻譯句子自從南朝謝靈運以來，再也沒有人能夠欣賞這種美景了。三、名句默寫沉鱗競躍四、文意理解1.山川之美。2.(示例)和朋友分享對山川之美的熱愛和隱逸情懷。限時檢測技能提升1.(1)書信(2)消散(3)指人間(4)參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思2.(1)兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。(2)夕陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。3.C“亂”在文中的意思是“此起彼伏”，不是“繁多雜亂”。4.表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。5.BA項，看見/了解;B項，均為結(jié)構(gòu)助詞，的;C項，對/比;D項，從/如果。6.(1)共同，一起(2)墜落7.(1)早晨的薄霧將要散盡，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫。(2)確實是人間仙境。8.孔子:①粗茶淡飯卻能隨遇而安(安貧樂道)。②視不正當(dāng)?shù)玫降母毁F如浮云的高尚情操。(答出一點即可)陶弘景:①欣賞山林之美的情趣。②酷愛山林，歸隱林泉的志趣。③將內(nèi)心對山林之美的感受與友人分享的樂趣。(答出一點即可)9.高峰入云清流見底10.沉鱗競躍錦鱗游泳記承天寺夜游?？贾R應(yīng)知必會一、基礎(chǔ)梳理1.蘇軾北宋蘇軾文集2.(1)考慮，想到(2)共同，一起院子里(3)只是清閑的人3.和、跟;參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思二、翻譯句子院里像積滿清水一樣澄澈，水里仿佛漂浮著縱橫交錯的水草，原來是竹子、柏樹在月光下的影子。三、名句默寫1.相與步于中庭2.庭下如積水空明水中藻、荇交橫四、文意理解1.借景抒情2.用比喻的修辭，把“月光”比喻成“積水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”。生動形象地寫出了一個空明澄澈，疏影搖曳，似真似幻的美妙境界。3.貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。限時檢測技能提升1.(1)門(2)高興(3)考慮，想到(4)交錯縱橫2.(1)張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起到院子里散步。(2)哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。3.D水不屬于庭中景物。4.(示例)表現(xiàn)出蘇軾的悲涼之情。他在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但受誣遭貶，賢人卻只得做閑人。(意思對即可)5.庭下如積水空明水中藻、荇交橫蓋竹柏影也6.但少閑人如吾兩人者耳與朱元思書常考知識應(yīng)知必會一、基礎(chǔ)梳理1.南朝梁吳均吳均集校注2.(1)跟、隨(2)青白色(3)超過(4)表示多(5)俗稱老鷹，兇猛而善高飛至、到達(dá)(6)籌劃、治理(7)樹木的枝干(8)同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴(9)同“返”，返回(10)動詞作名詞，飛奔的馬(11)依靠，憑借高遠(yuǎn)，形容詞，這里用作動詞，爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展(12)沖擊，撞擊3.(1)向上;在上面(2)獨一無二;停止(3)十個十;極言其多二、翻譯句子1.(山間的)泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響;美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。2.那些極力追求名利的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心。三、名句默寫1.泠泠作響2.從流飄蕩任意東西3.爭高直指千百成峰四、文意理解1.奇山異水，天下獨絕。2.這句話不僅從側(cè)面襯托險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦。3.山之峻峭(“爭高直指”“千百成峰”)和水之清澈(“千丈見底”“直視無礙”)。限時檢測技能提升1.(1)跟、隨(2)至、到達(dá)2.DA項，憑借/背著;B項，獨一無二/停止;C項，筆直/直接;D項，都是“全，都”的意思。3.(1)橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。(2)治理國家大事的人，看到(這些幽美的)山谷，(就會)流連忘返。4.鄙棄功名利祿，向往寧靜閑適生活5.CA項，“戾”是“至、到達(dá)”的意思;B項，“軒邈”意思是“向高處、遠(yuǎn)處伸展”;D項，“絕”的意思是“停止”。6.湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。(抓住“湍”“甚”“奔”等關(guān)鍵詞語，翻譯準(zhǔn)確即可)7.(示例一)用原文。如“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，突出了水清的特點?！八钥~碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”采用動靜結(jié)合的手法，突出水清和水勢迅猛的特點等。(示例二)用自己的話概括。如:寫水，采用動靜結(jié)合和對照的寫法，既寫出了江水的靜態(tài)美，也寫出了江水的動態(tài)美，動靜形成鮮明的對照，展示了江水的千姿百態(tài);寫山，作者從視覺上寫出了山的形貌，從聽覺上寫出了群峰中的各種聲響，突出了山的生命活力;作者采用虛實結(jié)合的寫法，不僅寫了眼前所見之景，還觸景生情，寫了作者的感慨。這些感慨用大自然的幽靜安閑與世俗社會的喧鬧繁雜作對比，表達(dá)了作者厭棄塵俗、熱愛自然的思想情感等。(從上述任一方面作答即可，其他合理的說法也可)8.游魚細(xì)石直視無礙9.負(fù)勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰10.鳶飛戾天者望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反唐詩五首野望?？贾R應(yīng)知必會常識概要1.王績唐2.五言律詩限時檢測技能提升1.舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟恬靜。2.用典。詩人在現(xiàn)實生活中輾轉(zhuǎn)漂泊，彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸之士。3.樹樹皆秋色山山唯落暉4.獵馬帶禽歸5.相顧無相識黃鶴樓?？贾R應(yīng)知必會常識概要1.崔顥唐2.七言律詩限時檢測技能提升1.B“芳草萋萋”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長勢茂盛。2.該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事變遷的感慨;后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情。3.晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲4.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁使至塞上?？贾R應(yīng)知必會常識概要王維唐代味摩詰之詩，詩中有畫觀摩詰之畫，畫中有詩限時檢測技能提升1.大漠無垠，一縷孤煙直沖云天;黃河如帶，映襯著河上圓圓的一輪落日。2.運用對比手法，以“征蓬”與“歸雁”作對比，“出漢塞”與“入胡天”作對比，一“征”一“歸”，一“出”一“入”，對比強烈，于凄涼中含有悲壯，表達(dá)了詩人幽微難言的內(nèi)心感受。3.大漠孤煙直長河落日圓4.征蓬出漢塞歸雁入胡天渡荊門送別?？贾R應(yīng)知必會常識概要李白太白青蓮居士唐代李杜限時檢測技能提升1.BB項，這一句寫兩岸的地勢由山脈過渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景色，而不是由平原過渡到山地。2.頸聯(lián)描繪了兩幅圖畫:第一幅是水中映月圖，第二幅是天邊云霞圖。這一聯(lián)以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以江上云彩變幻成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠(yuǎn)，藝術(shù)效果十分強烈。3.江入大荒流4.云生結(jié)海樓5.仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟錢塘湖春行?？贾R應(yīng)知必會常識概要1.白居易樂天香山居士唐白氏長慶集2.杭州西湖詩人的行蹤限時檢測技能提升1.(1)爭、啄。(2)運用了擬人的修辭手法。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字描寫出燕子那忙碌而興奮的情景，把小燕子的活潑可愛描寫得淋漓盡致。這兩句著意描繪出鶯燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。2.抒情手法:借景抒情，直抒胸臆。思想感情:抒發(fā)了作者觀賞西湖早春美景的喜悅之情。3.在明媚的春光中，幾只早來的黃鶯嘰嘰喳喳，爭先恐后地飛到向陽的樹上;不知誰家的新燕已經(jīng)開始啄泥銜草，筑建新巢，來來往往那么忙碌。4.淺草才能沒馬蹄5.綠楊陰里白沙堤6.最愛湖東行不足綠楊陰里白沙堤7.幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥《孟子》二章富貴不能淫?？贾R應(yīng)知必會一、基礎(chǔ)梳理1.戰(zhàn)國儒孟子及其弟子言行孟子及其弟子萬章、公孫丑等人2.(1)真正，確實(2)“女”同“汝”，你(3)教導(dǎo)、訓(xùn)誨(4)準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)(5)這里指丈夫(6)遵從3.(1)告誡謹(jǐn)慎(2)用在主謂之間，不譯代詞，他助詞，的往，到二、翻譯句子1.住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。2.得志的時候與百姓一同遵循正道而行;不得志的時候獨自走自己的道路。3.富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。三、名句默寫1.居天下之廣居行天下之大道2.與民由之獨行其道3.富貴不能淫威武不能屈生于憂患，死于安樂?？贾R應(yīng)知必會一、基礎(chǔ)梳理1.(1)興起，指被任用田地選拔、任用(2)所以責(zé)任，使命(3)財資缺乏擾亂(4)同“增”，增加(5)同“橫”，梗塞、不順奮起，指有所作為(6)征驗、表現(xiàn)顯露、流露了解、明白(7)指在國內(nèi)同“弼”，輔佐指在國外勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?.(1)違背;同“弼”，輔佐(2)賢士;獄官(3)相當(dāng)于“在”(或“從”);相當(dāng)于“給”二、翻譯句子1.使他身處貧困之中，使他做事不順。2.用這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他原來不具備的能力。3.國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和能夠輔佐君主的賢士，外部沒有能匹敵的鄰國和外患的侵?jǐn)_，國家往往會滅亡的。三、名句默寫1.入則無法家拂士2.生于憂患3.必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身行拂亂其所為所以動心忍性曾益其所不能四、文意理解1.(示例)只有經(jīng)受住艱苦磨煉，才能有所作為，否則將一事無成。