《駱駝祥子》課前導(dǎo)讀-七年語文下冊名著“悅”讀分階課件（部編）

我國莫言獲得了諾貝爾文學(xué)獎，這是我們國家第一次獲得諾貝爾獎，其實曾經(jīng)有一位中國作家和諾貝爾文學(xué)獎近在咫尺，卻又擦肩而過。據(jù)說，1968年的諾貝爾文學(xué)獎原是要授予這位中國文豪，后經(jīng)查此人已經(jīng)去世。而諾貝爾獎只授予在世的人，于是授給了同為亞洲作家的日本的川端康成。課前導(dǎo)讀這個中國文豪，就是——老舍！駱駝祥子圈點與批注人教部編版語文七年級下冊第三單元名著導(dǎo)讀第一課時——導(dǎo)讀陸圈點批注法伍藝術(shù)特色肆主題思想叁內(nèi)容簡介目錄貳創(chuàng)作背景壹作者簡介教學(xué)目標(biāo)01.了解小說的作者及背景，梳理并概括小說的主要情節(jié)。02.學(xué)習(xí)運用圈點與批注的閱讀方法。03.引領(lǐng)學(xué)生通過專題閱讀深入解讀文本，激起對祥子悲劇命運的同情，加深對當(dāng)時黑暗現(xiàn)實社會的認識，激發(fā)學(xué)生對社會、人生的深入思考。

老舍（1899—1966），作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”。

主要作品：小說《駱駝祥子》《四世同堂》《老張的哲學(xué)》《二馬》《正紅旗下》，話劇《茶館》《龍須溝》等。作者簡介小說《駱駝祥子》，以20世紀(jì)20年代的舊北京為背景。祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代?！恶橊勏樽印分械谋尘笆澜缡呛诎档摹⒒蔚?、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。1936年，老舍的一位山東大學(xué)朋友談起他雇傭車夫的經(jīng)歷與見聞：一位車夫買了“洋車”不久又賣掉，如此三起三落，最后還是受窮。當(dāng)時老舍覺得該題材可以寫成一部小說。新文學(xué)誕生以來，胡適、魯迅等作家都先后寫過人力車夫，但都是從知識分子的角度以俯視的姿態(tài)表達對車夫的同情，并未深入其內(nèi)心和靈魂深處去體味車夫的人生。老舍因出身貧苦市民家庭，從小就與下層民眾接觸，對勞苦大眾的生活狀況和心理有著較深入的了解，這一切都為老舍創(chuàng)作《駱駝祥子》提供了材料來源。創(chuàng)作背景

《駱駝祥子》講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子來自農(nóng)村，是個勤勞、純樸、善良的破產(chǎn)青年農(nóng)民。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實勞動買一輛屬于自己的車，做一個獨立的勞動者。憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子不得不再次從頭開始拉車攢錢。內(nèi)容簡介

可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成為泡影。祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的?？珊镁安婚L，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了他心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，不再像從前一樣以拉車為自豪，他變得厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，祥子靠給人干紅白喜事做雜工維持生計。內(nèi)容簡介小說通過描寫祥子一生中的三起三落，最后墮落沉淪的經(jīng)歷，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的舊社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對罪惡的舊社會的痛恨和對勞動人民的同情。主題思想1.結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)分明。2.樸實自然地描寫了北平的自然風(fēng)貌和世態(tài)風(fēng)俗，使作品具有濃郁的地域文化色彩和市井氣息。3.語言是經(jīng)過提煉的北京口語方言，簡練、平易、幽默。4.對人物心理的細膩深入的刻化。藝術(shù)特色圈點批注法是古人讀書時常用的傳統(tǒng)方法,這種讀書方法可以凝聚閱讀的注意力,便于復(fù)習(xí)、鞏固、考察,也是一種學(xué)習(xí)方式。圈點批注法1.圈字碼①②③用來標(biāo)示自然段的序號，便于查找內(nèi)容。2.圓圈“”畫在生字或需要解釋的詞語上，用以批注時注音或解詞。3.方框“”畫在生動的詞語或典型的成語上，用以提示重要詞語。4.浪紋線“～～～”畫在文章優(yōu)美的句子下面，以便加深記憶、理解或摘錄，也方便回讀。常用圈點符號5.三角符號“▲▲▲”畫在重點或關(guān)鍵字詞下面。6.橫線“——”畫在文章重點或關(guān)鍵句下面，以助于理清文章結(jié)構(gòu)及中心。7.分開號“‖”“／”，用來劃分段落與層次，可以附注層次大意。8.問號“?”用在有疑問的語句末尾或旁邊，可以批注疑問。常用圈點符號“批”即批語，也指品評，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，以敘述、說明、議論的方式，對思想內(nèi)容、觀點見解、作者思路、遣詞煉句加以評論，或提出質(zhì)疑，或進行鑒賞?！白ⅰ?，就是注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等加以解釋或提示。“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注

批注有“眉批”（批在書頭上）、“旁批”（批在字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)）、夾批（字行的中間）、“尾批”（批在一段或全文之后）。批注的分類1.圈點雖然是隨手勾畫,但勾畫的內(nèi)容應(yīng)該是文章的重點、難點、疑點,或者是自己深有體會之處。2.批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手,或展開聯(lián)想、想象,補充原文內(nèi)容,或?qū)懗鲂牡皿w會,提出自己的見解。3.經(jīng)典作品需要反復(fù)閱讀,每次圈點批注可以有不同的側(cè)重點。一般按由易到難的順序進行,從解決字詞方面的疑問,到對重點語句的理解,再到全篇內(nèi)容的把握。運用圈點批注法時,要注意以下幾點：注

意4.可以給自己設(shè)定一些圈點和批注的符號。如用圓點或圓圈表示精警之處,用問號表示質(zhì)疑,用嘆號表示強調(diào),用直線表示需要著重記憶或領(lǐng)會,用浪紋線表示重要語句,用豎線或斜線表示段落層次的劃分等。符號設(shè)定之后,每個人要養(yǎng)成固定的使用習(xí)慣,這樣在整理讀書筆記時才不至于凌亂。運用圈點批注法,要注意以下幾點：注

意運用圈點批