第13課第1課時立足專業(yè)謀劃發(fā)展【中職專用】《心理健康與職業(yè)生涯》（高教版2023基礎模塊）

規(guī)劃生涯

放飛夢想第五單元立足專業(yè)

謀劃發(fā)展第13課觀看：科普動畫—24節(jié)氣由來（轉載）觀看完24節(jié)氣的由來后，你還記得24節(jié)氣是由哪些組成的嗎

？還記得24節(jié)氣的由來是什么嗎？那勞動對于我們來說重要嗎？帶著這樣的問題，我們來進入今天的課程。

一、崇尚勞動，提高素養(yǎng)Part.011樹立正確的勞動觀閱讀與思考

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。南宋詩人范成大用詩詞記錄下古人的勞動場景:“新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明?！陛p快歡樂的勞作氛圍讓人們忘卻勞動的辛苦與不易。

1951年，16歲的趙夢桃成為西北國棉一廠的一名學徒工,次年正式成為一

名細紗擋車工?！昂煤酶?，下苦干,老實干”是她的口頭禪。

趙夢桃善于學習、勤于實踐,創(chuàng)造和推廣的新技術、新方法,極

大提高了工作效率,為我國棉紡事業(yè)作出了重要貢獻。趙夢桃

先后兩次被評為“全國勞動模范”,被樹為“全國紡織戰(zhàn)線的一面紅旗”。在她的影響和帶動下，“人人當先進，個個爭勞?！蔽等怀娠L。閱讀與思考宰紅斌是電力行業(yè)的“發(fā)明大王”，2020年被評為“全國勞動模范”。自1993年退伍成為一名電網一線工人后，他一直堅守輸電運檢一線,憑著自己對電力行業(yè)的執(zhí)著與熱愛立足本職，努力鉆研專業(yè)技術，堅持自主創(chuàng)新,成績斐然，其創(chuàng)新成果曾榮獲第五屆全國職工優(yōu)秀技術創(chuàng)新成果獎二等獎。宰紅斌是基層一線專注創(chuàng)新、甘于奉獻的中國優(yōu)秀工人典范。

◎上述材料反映了怎樣的勞動觀？

◎我們應如何對待勞動？想一想勞動是創(chuàng)造物質財富和精神財富的過程,是人類特有的基本社會實踐活動，是人類社會存在和發(fā)展的基礎。那勞動究竟有怎樣的意義？結合課本107頁找出勞動的重要性。

勞動的重要性

：1、勞動是人的生命存在和全部社會活動的前提,作為生命存在的人,要解決吃、穿、住、用、行的生活問題必須從事生產勞動,通過勞動改造自然,從大自然中獲取生活資料。2、勞動是人類全部社會關系形成和發(fā)展的基礎,人們在勞動過程中,既同自然界發(fā)生關系，又在人們之間結成了生產關系。3、勞動是推動人類社會進步的根本力量,社會發(fā)展的最終決定力量不是精神、意志、神靈,而是人的勞動實踐。民生在勤，勤則不匱。

【光明微紀錄】今天，致敬每一個勞動著的你VS“民生在勤,勤則不匱?！敝腥A民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族.正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌;也正是因為勞動創(chuàng)造,我們擁有了今天的成就。“一勤天下無難事。”要牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神,進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能,通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活?？偨Y：2專業(yè)、職業(yè)與職業(yè)群◎以上場景涉及哪些職業(yè)？這些職業(yè)分別對應哪些專業(yè)？◎按照所學專業(yè),想一想你畢業(yè)后可以從事哪些職業(yè)。那我們班所學的專業(yè)的名稱叫什么呢？

大家知道專業(yè)的定義是什么嗎？在課本上找出來。

專業(yè)是根據(jù)社會分工需要而劃分的學業(yè)類別。中等職業(yè)學校的課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)(技能)課程兩類。公共基礎課程面向所有專業(yè)的學生，專業(yè)(技能課程面向本專業(yè)學生。這些課程的學習為我們順利就業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。那我們所學的這本心理健康與職業(yè)生涯屬于公共課還是專業(yè)課呢？專業(yè)的定義：水利05資源環(huán)境與安全02土木建筑04裝備制造06能源動力與材料03生物與化工07輕工紡織08交通運輸10食品藥品與糧食09農林牧漁01相關鏈接：2021年,教育部印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》,共設置19個專業(yè)大類，其中中職專業(yè)358個、高職?？茖I(yè)744個、高職本科專業(yè)247個。該目錄詳細列舉了我國職業(yè)教育的專業(yè)大類、專業(yè)代碼、專業(yè)名稱等。專業(yè)大類文化藝術15醫(yī)藥衛(wèi)生12旅游14新聞傳播16財經商貿13教育與體育17公安與司法18公共管理與服務19電子與信息11專業(yè)大類

◎了解了專業(yè)過后，我們來看一下所有的工作都可以稱為職業(yè)嗎？閱讀課本109頁，找出能夠被稱為職業(yè)的工作需具備的特征。

z相互關聯(lián)、相互服務的社會活動;01z有合法收入；02z在一定的歷史時期內形成，并具有較長生命周期;03z具有一定的從業(yè)人數(shù)。05z符合國家法律和社會道德規(guī)范；04能夠被稱為職業(yè)的工作需具備的特征:了解完職業(yè)過后，我們再來了解一下什么是職業(yè)群。

適合中職生發(fā)展的職業(yè)群？有些職業(yè)的工作內容類似,所需專業(yè)技能基本相同,我們把工作內職業(yè)素養(yǎng)、社會功能等相近的若干個職業(yè)稱為職業(yè)群。大地——社會；樹干——專業(yè)；樹枝——職業(yè)群。中職生面對的兩類職業(yè)群主要體現(xiàn)為：一是技術或職務等級的提高；二是能引起社會角色的職務、職業(yè)轉換。適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為：首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展，或今后可能調整職業(yè)生涯發(fā)展方向的可能。計算機專業(yè)：可在各類公司、企業(yè)、政府、社區(qū)、學校擔任編程程序員、應用程序員、軟件測試員、數(shù)據(jù)庫管理員、網絡安裝調試員、文秘等工作。會計：畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)率高，主要在各類企事業(yè)單位、社會中介機構從事會計核算、出納、收銀、統(tǒng)計、跟單、稅收協(xié)調、審計監(jiān)督、財務管理、文員、秘書等工作。幼師：畢業(yè)之后可以到各種類型的幼兒園從事幼兒園教育工作及管理工作，到專門的幼兒園培訓機構去上班，到中小學從事音樂，美術等相關課程的管理工作。適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群會計專業(yè)：初級職稱→中級會計師→高級會計師→注冊會計師（會計執(zhí)業(yè)資格）。數(shù)控專業(yè)：中級工→高級工→技師→高級技師。電子專業(yè)：初級（5級）→中級（4級）→高級（3級）→技師（2級）→高級技師（1級）。機電專業(yè)：普通職員→技術人員→工程師助理→初級工程師(通過考取資格認證)→高級工程師。護理專業(yè)：護士→護師→主管護師→副主任護師→主任護師。烹飪專業(yè)：廚師→廚師主管→廚師長→行政總廚。適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群第一部《中華人民共和國職業(yè)分類大典》頒布于1999年，2015年進行了第一次修訂，2022年進行了第二次修訂。2015年版與1999年版相比,新增職業(yè)包括網絡與信息安全管理員、快遞員、文化經紀人、動車組制修師、風電機組制造工等,取消職業(yè)包括收購員、平爐煉鋼工、凸版和凹版制版工等。與2015年版相比，2022年新修訂的版本中，新增職業(yè)包括工業(yè)機器人操作員、農業(yè)數(shù)字化技術員、密碼工程技術人員、碳管理工程技術人員、金融科技師,取消職業(yè)包括電報業(yè)務員等。相關鏈接：3職業(yè)崗位對勞動者職業(yè)素養(yǎng)的要求

梅琳是我國為數(shù)不多的可以吊裝巨型精密裝置的起重機司機,也是全球最大發(fā)電機轉子的吊裝者,她可%把直徑16.5米、重達2300噸轉子的移動距離控制在毫米以內。

梅琳總是不斷向自己發(fā)起挑戰(zhàn)。盡管在崗位上已多工作了近30年，梅琳每次到達工位后,都要做些練習找到手感。在不斷的摸索中,她創(chuàng)造出一套“手感、聽感、喚感”相結合的吊裝方法。梅琳曾說，這個崗位是很孤獨的崗位,但熱愛可以克服一切困難;我參與建設國家重大工程,就是一種價值的體現(xiàn)。閱讀與思考觀看【大國工匠】“吊裝者”梅琳

◎梅琳的事跡對你提升自身職業(yè)素養(yǎng)有哪些啟發(fā)？

（一）職業(yè)素養(yǎng)的內容1．職業(yè)信念職業(yè)信念表現(xiàn)為對自己所選擇職業(yè)方向、所確定職業(yè)理想的穩(wěn)定看法和態(tài)度,包括良好的職業(yè)道德、積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀。職業(yè)道德的具體表現(xiàn)如下：

①愛崗敬業(yè)；②誠實守信；③辦事公道；④熱情服務；⑤奉獻社會

職業(yè)道德對于從業(yè)者的發(fā)展來說至關重要，其重要性體現(xiàn)在多個方面。（一）職業(yè)素養(yǎng)的內容2．職業(yè)知識技能職業(yè)技能是指從業(yè)者在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面表現(xiàn)出來的狀況和水平。中職生通過職業(yè)教育可以熟練地掌握一些專業(yè)技能，進而在以后的工作中，能夠將專業(yè)技能轉化為職業(yè)技能。3．職業(yè)行為習慣職業(yè)行為習慣是指我們在工作、學習過程中培養(yǎng)的習慣。良好的職業(yè)行為習慣可以使我們從更高的層面認識職業(yè)興趣，發(fā)掘職業(yè)興趣。沒有職業(yè)行為習慣，職業(yè)興趣就只剩下空想，因此，我們需要培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣。企業(yè)需要全方位了解求職者。

選取綜合職業(yè)素質高的員工，

```職業(yè)對從業(yè)者的要求用人單位招聘時，是否只看技能強弱嗎？在某國際知名企業(yè)的招聘活動中，四位應聘者通過初試、面試、筆試，“過五關斬六將”，已經進入到最后一關：由總經理親自與他們談話進行考察。想到即將進入的是很多人都想進的國際知名企業(yè)，他們都很興奮，也很緊張，暗自叮嚀自己在最后一關一定不能有任何閃失。在約定的時間，四個人準時走進總經理的辦公室，剛坐下，總經理辦公室上的電話鈴就響了?？偨浝砟闷饋砺犃艘幌?，說：“好，我馬上過來?！比缓蟾嬖V他們四人：“我現(xiàn)在臨時有點急事，很對不起，請你們在這里坐著等我一會兒?！卑咐寒斂偨浝聿辉诘臅r候總經理走后，他們緊張的心情放松下來。開始5分鐘大家都坐著沒動，從第5分鐘起，就有人開始看表、看手機，流露出不安神色。從第7分鐘起，就有人開始站起來踱步，往窗外看，更頻繁地關注時間，表現(xiàn)出不耐煩。從第10分鐘開始，有人走到總經理的辦公桌前翻文件，甚至隨手打開封面上寫著“公司辦公記錄”的本子……只有一個人坐在沙發(fā)上沒有動過。

20分鐘后，總經理回來了，宣布那個坐在沙發(fā)上沒有動過的人被錄用了。經理為什么要了這個人？勞動者素質對國家、民族發(fā)展至關重要。勞動者的知識和才能積累越多,創(chuàng)造能力就越大。勞動者的職業(yè)素養(yǎng)越高,在勞動崗位上作出的貢獻就越大。職業(yè)素養(yǎng)與個人的幸福生活息息相關，會影響用人單位的生存與發(fā)展,甚至影響一個國家的國際競爭力。提升職業(yè)素養(yǎng)，不但有助于我們成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè),適應崗位要求，而且有利于我們在職業(yè)出現(xiàn)變化時掌握主動權,實現(xiàn)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。注意

提升職業(yè)素養(yǎng)需要把實干和創(chuàng)新結合起來，多下苦功夫,敢于突破常規(guī),練出真本領。提升職