2023年三年級數(shù)學老師述職報告

2023年三年級數(shù)學老師述職報告三年級數(shù)學老師述職報告1

本學期我擔當三（5）班，三（6）班數(shù)學老師，我依據(jù)學校，小組的工作支配，細心制定紀律安排，并落實完成。通過這個學期的教學我收獲，也長大了。

一，從正規(guī)班到教學和探討，一步一步。

好老師是他的每個學生都是收獲的，所以學生有愛好的懷疑，懷疑的思索，想想收獲是每個數(shù)學老師常用的教學模式，這是很簡潔的說，為每個A課程的內(nèi)容設(shè)計生動的教學安排也是每個數(shù)學同事始終在探究，包括我。這個學期我珍惜每一個機會上課，學生對學習情境的設(shè)計感愛好，從學生的反饋中敏捷地變更課程安排，并努力為每一個班學生吃好，吃飽。放學后我會做好教學反思，寫教學后記。從正規(guī)課到教學和探討班，每一個班我都經(jīng)過細心打算，班上運用的多媒體課件，學習工具，我仔細做的教學助教，課堂作業(yè)，家庭作業(yè)也提前做了這本書只有踏上一個七英尺說話臺灣，所以我一步一步走，讓學生輕松學習，我也教好用。

二，從學校講堂到省市級數(shù)學班的競賽，我長大了。

我最終聽說禮堂是沙池小學教學的特點，這個學期我最終體會了它的魅力，梅芳老師，彭軍老師，謝蘭松老師，余佳老師等優(yōu)秀小沙帶來的大講堂，讓我興奮，興奮，也有渴望的渴望，講課我可以學到許多，假如親自打算這樣的課，應當能夠熬煉更多。所以，下學期我必需去禮堂，并努力工作。這個學期我也聽了許多老師在正規(guī)班，教學和探討，活著視察城市剪輯班競賽，省級數(shù)學教學競賽，許多收獲，每個老師都有自己的風格，我會漸漸畫每個人的優(yōu)勢，并應用他們的學問。

三，從家庭作業(yè)到課后輔導，關(guān)切每個學生。

每日作業(yè)和家庭作業(yè)我做了一個剛好和具體的訂正，發(fā)覺問題馬上集中在教室說明。在同一個類中有幾個類從以前的基礎(chǔ)學問中學習不是很強，理解相對薄弱，每一個新的課都不能快速學習，我會花時間談論時間，談話時間為他們做個別說明，每次他們做主題我告知他們：事實上，數(shù)學很簡單，你不會很快學會。建立孩子的信念，提高學習愛好，使我的目標越來越近。我始終有一個想法：不能讓一個孩子落后！

四，我的副班老師工作

本學期我也擔當三（5）班副校長，所以三（5）班學生和更特殊的關(guān)注，我教化他們：班上的老師班上的每個人都應當是一種，像一個優(yōu)質(zhì)的孩子，不只有教室的日常做好工作，還要敬重每個人，同學，同齡的摯友敬重，副老師敬重，老人在家敬重。三（5）班是班的統(tǒng)一，我會接著與老師江老師合作，班級會更好！

我在老師的工作上沒有很長時間，我的工作中還有很多缺點，例如學生自主學習高，在教學方法上還有待提高。將來，我會更有閱歷的老師要求，謙卑學習，積累閱歷的工作，不斷探究好用的教學方法，更好地提高自己。

三年級數(shù)學老師述職報告2

一學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，聽從領(lǐng)導的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作作個小結(jié)：

一、思想方面

仔細學習黨的教化方針政策，遵守國家的.法律法規(guī)，仔細學習領(lǐng)悟***精神和***精神，關(guān)切國家大事，酷愛忠誠黨的教化事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

二、教學工作方面

本年度，我主要負責四年級的數(shù)學課?；仡櫰饋恚饕髁艘韵鹿ぷ鳎涸诮虒W工作上，依據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際狀況通過鉆研教材、探討詳細教學方法，制定了切實可行的學期工作安排，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好學問是老師的職責。因此，在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，主動進行教學改革。主動參與中心校、學校組織的教研活動，通過接著教化，網(wǎng)上聽課等學習活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。針對學生作業(yè)狀況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質(zhì)量，還實行了各種有效措施。

首先從字跡上嚴格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽擱時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。而后，針對某些學生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語，如：“你情愿把字寫好嗎?”“你進步了!”等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多都是一筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是確定接著沿用，無論工作量再大我都堅持寫評語。

針對學生不懂得改正作業(yè)中的錯題，我要求學生寫完每一次數(shù)學作業(yè)后進行自查，從字跡、正確率、作業(yè)看法等方面給自己評定等級，目的是培育學生良好的學習習慣，這項舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對作業(yè)評價改革的實踐，讓我品嘗到了勝利的喜悅，體驗到老師創(chuàng)建性勞動所帶來的豐碩成果。

科學施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務實力。我想，作為老師，學問面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

三、其他方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教化教學理論，駕馭了多媒體課件制作的一些方法。作為數(shù)學老師，我不僅留意做好自己的本職工作，還主動協(xié)作班主任老師進行班級管理。對于本年級組內(nèi)的活動和任務，我本著主動參加互助團結(jié)的看法，為團隊的共贏做出應有的貢獻。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

三年級數(shù)學老師述職報告3

我自____年參與工作以來，始終以主動的、主動的工作看法來要求自己。

從執(zhí)教第一天起，我始終嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，酷愛學生，敬重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。

在教學工作中，我始終把酷愛學生放在第一位，正是由于這樣的工作看法，使得我在處理師生之間、生生之間的關(guān)系時，都能將困難迎刃而解。酷愛學生就是要敬重信任學生、關(guān)切愛惜學生，我從不以成果來評價一個學生，我想，對于一個小學生來講，培育他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我更多的是給他們熱忱幫助，意圖使出他們復原自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠學生是能感受到的。

學無止境，在教化孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教化書籍，借此來充溢自己的理論水平。在學校要求學習教學模式的大背景下，我始終堅持根據(jù)“三段式”教學模式去上好每一節(jié)課。每次教學實踐，都能有新的收獲。在已有的教學模式上，開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級現(xiàn)狀的教學路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探究實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

本學年度，我負責三年級五班的數(shù)學教學工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學習看法都是比較端正的，能夠主動的參加到平常的學習活動中。但是不行避開的，一些學生依舊存在著不遵守紀律，對學習任務不主動完成等等缺點。剛起先接觸這個班級時，由于對學生個人的狀況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解狀況，吸取閱歷，并常常與學生談心，剛好了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學學習氣氛較剛起先時更加深厚，也為我順當?shù)倪M行教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過一個學期以來的教學，本人在關(guān)于數(shù)學的教學方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化緊密結(jié)合。數(shù)學學問有時是比較味同嚼蠟的，但是只要把握住數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設(shè)和生活休戚相關(guān)的教學情景，就能激發(fā)孩子們的學習愛好。另外，課外讓學生們通過細致視察把生活中的數(shù)學現(xiàn)象剛好記錄下來，并帶到課堂里和大家共享，讓學生們感受到生活離不開數(shù)學，生活中到處有數(shù)學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

2、注意生生湖動的學習方式。讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通老師的剛好的激勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思索。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的學問。

3、學習、競賽、嬉戲三者相結(jié)合，提高學習熱忱。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學生學習的主動性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭取得到老師的表揚，在競賽時，許多學生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽?？梢苑帜信瑢W競賽?？梢苑中〗M競賽。還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。

總之，在教學工作中，我始終強調(diào)學生學習的主體地位，把學習的主動權(quán)交給學生，教學中要盡最大的努力，充分地調(diào)動學生主動主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。

科學施教的同時努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將接著堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好老師。

三年級數(shù)學老師述職報告4

本學期，我執(zhí)教三年級二班的教學，我們知道三年級數(shù)學在整個小學階段占據(jù)著特別重要的位置，我努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，我在教學的同時仔細參與各種教研活動。把新的教學理念運用在自己教化教學之上。在教學中我把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，主動探究，改革教學方法。

本學期的教學內(nèi)容有：

（一）數(shù)與代數(shù)：元、角、分與小數(shù)，乘法，相識分數(shù)。

（二）空間與圖形：對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積，面積單位。

（三）統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與可能性，平均數(shù)。

（四）實踐活動：森林旅游，旅游中的數(shù)學，體育中的數(shù)學。

我在課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學，學會，會學。

在數(shù)與代數(shù)的教學中、我結(jié)合購物的詳細情境理解小數(shù)的意義，初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法，還會進行相應的乘、除法估算和驗算。要求學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

在空間與圖形中、結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的學問。相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算。駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

在統(tǒng)計與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析。了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

實踐活動的教學，我和學生一起打算一起活動，仿照商店購物，排律隊形等活動。教學中，從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。提高了學生學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。

本學期我仔細抓學生的作業(yè)書寫習慣。自己每次做好下水作業(yè)。學生的作業(yè)提高很快，清晰、整齊。從作業(yè)上，看學生的駕馭狀況，經(jīng)行個別輔導，提高學生解決數(shù)學問題的實力。期中考試，學生取得好成果。

教學中，我仔細地備好課。在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時仔細講