2023年幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)（通用21篇）

2023年幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)（通用21篇）幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)瞬半學(xué)期就這樣過(guò)去了。從起先的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個(gè)高興奮興的來(lái)，開快樂(lè)心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。

我們做到了

現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上根據(jù)老師的要求和學(xué)校的一日作息來(lái)學(xué)習(xí)休息，并且都能適當(dāng)?shù)牧私夂陀洃洝２粌H我們緊抓督促了半個(gè)學(xué)期的日常生活習(xí)慣都能得到很完善的改進(jìn)，幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手，吃飯不能始終說(shuō)話等生活習(xí)慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進(jìn)步，從剛起先的不理不睬到現(xiàn)在見到老師或者阿姨都能主動(dòng)性的問(wèn)好，不僅僅是針對(duì)本班老師和阿姨對(duì)其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動(dòng)問(wèn)好。

進(jìn)步是能看在眼里的，當(dāng)然還有些不足的地方我們也不能包庇。

比如有幾個(gè)別的幼兒會(huì)常常小題大做，例如剛才在跟旁邊的小摯友玩耍，等下人家小摯友不當(dāng)心輕輕的打到，會(huì)哭得很厲害來(lái)?yè)Q取老師的關(guān)愛。還有，有的幼兒在家挺活躍的但是在班級(jí)就又相對(duì)的比較乖巧一點(diǎn)，可是回家卻又是不懂得轉(zhuǎn)述老師課堂的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致有的家長(zhǎng)有些迷惑。我覺得這點(diǎn)是目前還是比較頭疼的一項(xiàng)

不過(guò)我想進(jìn)步最大的當(dāng)然是要數(shù)本班老師跟家長(zhǎng)的關(guān)系了。信任程度是一路上飆，現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)都很放心幼兒在本班的生活學(xué)習(xí)狀況，不會(huì)再像剛開學(xué)一樣動(dòng)不動(dòng)打個(gè)電話來(lái)問(wèn)吃了沒(méi)有，在一會(huì)兒打電話來(lái)問(wèn)是在上課嗎？現(xiàn)在的狀況是相對(duì)的很穩(wěn)定了，還有個(gè)別有心的家長(zhǎng)都會(huì)每個(gè)禮拜打電話來(lái)跟老師交談他的孩子經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)哪方面進(jìn)步了哪方面還須要加強(qiáng)。我覺得與家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的溝通渠道是相當(dāng)重要的。

接下去，我們就期盼和努力的做好下半學(xué)期的工作，爭(zhēng)取能有更大的發(fā)展和進(jìn)步。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇2

幼兒教化的目的是促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。幼兒身心全面和諧發(fā)展的現(xiàn)實(shí)的綜合的表現(xiàn)就是幼兒開心、健康的生活。本著這一指導(dǎo)思想，我們的班務(wù)工作得以順當(dāng)?shù)拈_展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、健康領(lǐng)域。

在健康領(lǐng)域中，《綱要》強(qiáng)調(diào)，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感；強(qiáng)調(diào)依據(jù)幼兒的須要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培育有幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理實(shí)力；強(qiáng)調(diào)親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安、養(yǎng)分和保健教化。由此，我們每天微笑著與幼兒?jiǎn)柡?，耐性的傾聽幼兒的每一個(gè)要求，讓幼兒感受到老師是最愛他的，遇到問(wèn)題情愿與老師商議；同時(shí)，我們嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的支配，定時(shí)讓幼兒吃飯、睡覺，并有規(guī)律的提示幼兒喝水、上廁所，以及告知他們抬椅子、系鞋帶、整理圖書等，都是一些很了不得的人才會(huì)做，讓他們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)了不得的人，從而培育他們的勞動(dòng)習(xí)慣。除此而外，我們還打算了豐富的體育活動(dòng)，跳圈、爬行、短跑；過(guò)小橋、鉆山洞、金雞獨(dú)立等……讓他們?cè)谳p松的氛圍下開心的進(jìn)行他們喜愛的活動(dòng)，以此達(dá)到更好的效果。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域。

《綱要》強(qiáng)調(diào)，在日?；顒?dòng)中，激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言溝通，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力；強(qiáng)調(diào)培育幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和漢字符號(hào)的愛好。所以，我們?cè)阪覒蚝托菹r(shí)間，盡量多的與幼兒溝通，不讓任何一個(gè)孩子落空，特殊是那種性格孤僻和膽小的孩子。例如我們班的雷旭光小摯友，他幾乎不與小摯友在一起玩，成天站在老師的身邊，間或跑過(guò)去玩一下，又很快的跑回來(lái)。針對(duì)這一狀況，我們就不厭其煩的跟他溝通，把他帶到小摯友堆里，漸漸的，他能夠獨(dú)立的與小摯友玩一會(huì)了。另外，我們還常常帶孩子們相識(shí)室內(nèi)外各種圖片、標(biāo)記和漢字，他們會(huì)很興奮的告知我：“老師我知道，這個(gè)字念‘中’，對(duì)不對(duì)？”除了這些，我們還逐步對(duì)他們進(jìn)行詩(shī)歌、散文、童話故事等觀賞活動(dòng)，孩子們有的學(xué)會(huì)了、有的記住了感愛好的地方、還有的領(lǐng)會(huì)了其中深含的寓意……

三、社會(huì)領(lǐng)域。

《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴等共同生活的樂(lè)趣；強(qiáng)調(diào)在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒相識(shí)體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒關(guān)注四周的社會(huì)生活和人們的生活。因此，我們?cè)阪覒驎r(shí)、在生活活動(dòng)中都會(huì)有明確的規(guī)則，讓規(guī)則去制約他們，而不會(huì)讓他們說(shuō)：“老師偏心?！辈⑶遥易屗麄兲接懮宪?、過(guò)公路、打電話、以及進(jìn)別人房間、拿別人東西時(shí)等等的行為規(guī)則，讓他們知道怎樣才能做一個(gè)受別人歡迎的人。我們班的陳家庭小摯友，有一次我讓他去保健室拿東西，不一會(huì)他空著手回來(lái)了，我問(wèn)他為什么沒(méi)拿到，他說(shuō)：“何老師不在辦公室，隨意進(jìn)去是沒(méi)禮貌的。”我想這就是教化在生活中的體現(xiàn)吧！

四、科學(xué)領(lǐng)域。

《綱要》強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境及日常生活中常見的現(xiàn)象、事物產(chǎn)生愛好；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中簡(jiǎn)潔的問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)在幼兒>生活閱歷的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。于是，我讓他們玩水、玩沙、玩磁鐵，讓他們?cè)谒邪l(fā)覺沉出現(xiàn)象，找到當(dāng)裝有紙的杯子浸沒(méi)在水里時(shí)、怎樣才能不把杯子里的紙打濕；讓他們?cè)谏扯牙锇l(fā)覺干沙與濕沙的區(qū)分；讓他們通過(guò)玩磁鐵發(fā)覺，原來(lái)水壺和鋁合金窗一樣，不是鐵……另外，我讓他們自己每個(gè)人找兩個(gè)好摯友，分成三人一組做嬉戲，他們起先像打架似的你找我、我找他，亂成一團(tuán)糟，當(dāng)代雨桐、許濤峰、張林冀三個(gè)人站好以后，我剛好進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，須臾之間，只有零星幾個(gè)小孩仍站在原地……除此而外，我還和他們一起捉昆蟲、看螞蟻、視察蝌蚪如何變成蛙、看天牛如何飛起來(lái)……

五、藝術(shù)領(lǐng)域。

4——5歲的孩子已有很好的表現(xiàn)欲，他們會(huì)大聲的唱歌、大方的做各種律動(dòng)，如：踮步、踵趾小跑步等；他們還會(huì)利用廢舊的掛歷和宣揚(yáng)廣告紙等，來(lái)折錢包、輪船、松樹、飛機(jī)……來(lái)剪小魚、小花……來(lái)制作拉花、服裝……

每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)們的支持，作為老師，我們和家長(zhǎng)的愿望是一樣的，我們都希望把我們的孩子培育成有用的人，所以，我們主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，急家長(zhǎng)之所急，想家長(zhǎng)之所想。我們信任，只有做好家長(zhǎng)工作，我們的教化才會(huì)事半功倍。

孩子天生就有自己的特性，我們既要面對(duì)全體，更要注意個(gè)別兒童工作。于是，我們本著“敬重意愿、滿意須要、培育愛好”，凸顯“自主、自信”的主體精神，讓孩子們盡量干他們自己想干的事，決不逼著不擅長(zhǎng)表演的孩子上臺(tái)表演、決不干預(yù)想畫畫的孩子讓他停下來(lái)……并且，對(duì)生活自理實(shí)力動(dòng)作較慢的孩子，賜予肯定的幫助，決不當(dāng)眾教訓(xùn)或指責(zé)，讓他感到老師是喜愛他的，他是有進(jìn)步的……

教化是終身的，身為人初之師，我們的任務(wù)還很艱難。在今后的工作中，我們會(huì)接著好的教化思想，摒棄已經(jīng)淘汰的傳統(tǒng)觀念。下學(xué)期就要進(jìn)入大班了，我們將擎著《綱要》這面旗幟，與孩子們共同努力，為我們的幼兒教化事業(yè)作一份貢獻(xiàn)。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇3

時(shí)間匆忙而過(guò)，一轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期我依據(jù)新《綱要》《規(guī)程》的要求，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定安排，合理支配好幼兒的一日活動(dòng)，把素養(yǎng)教化放在首位，抓好常規(guī)工作。堅(jiān)持正確教化，堅(jiān)持保教并重的原則，注意個(gè)別差異和個(gè)別教化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)性和主動(dòng)性，加強(qiáng)幼兒的體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)。從而促進(jìn)幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長(zhǎng)，同時(shí)搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力。通過(guò)一學(xué)期的教化，使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展，先總結(jié)如下：

一、健康

開學(xué)初，教會(huì)了幼兒一套仿照操。通過(guò)體育嬉戲，戶外活動(dòng)的熬煉，幼兒動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜愛參與嬉戲；通過(guò)嬉戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學(xué)會(huì)了走和蹲的動(dòng)作，并且學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈；通過(guò)嬉戲“快把皮球揀起來(lái)”“小雞找家”“找摯友”等幼兒學(xué)會(huì)了聽信號(hào)向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作較協(xié)調(diào)；通過(guò)嬉戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學(xué)會(huì)了雙腳離地向上跳；通過(guò)“開飛機(jī)”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等嬉戲，幼兒學(xué)會(huì)了爬，投擲和平衡的動(dòng)作。利用業(yè)余時(shí)間制作了網(wǎng)球，五彩煙火，沙包，紙球等很多戶外活動(dòng)玩具，讓幼兒在分散活動(dòng)時(shí)，利用這些玩具，練習(xí)投擲，滾紙球等?；緞?dòng)作，并保證幼兒每天有兩小時(shí)戶外熬煉時(shí)間，使幼兒的身體得到了充分的熬煉，在期末測(cè)身體身高時(shí)，發(fā)覺孩子全都張高，長(zhǎng)胖了。為了培育幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我利用晨間談活，看圖片，講故事等教學(xué)形式，教化幼兒講衛(wèi)生，然后自己能用毛巾擦臉，對(duì)個(gè)別年齡的幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言告知老師大小便，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)實(shí)力的培育。現(xiàn)在幼兒能正確運(yùn)用餐具，獨(dú)立完成一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子，入睡前自己會(huì)脫放鞋子，經(jīng)過(guò)不斷的培育，幼兒養(yǎng)成了肯定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小，常常會(huì)挖鼻子，抓眼睛等。我利用健康教學(xué)，教幼兒相識(shí)五官，并且知道了五官的作用。

開學(xué)初，幼兒不熟識(shí)環(huán)境，不能自覺大小便，大小便常常拉在身上，我利用課間談話，看圖片，常常督促提示幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便，常常一段時(shí)間的熬煉和培育，大部分幼兒能自己主動(dòng)去大小便，幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，我們常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同培育幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)潔的小事情，通過(guò)老師的示范，幼兒的練習(xí)，一階段的培育，現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子，能主動(dòng)那自己喜愛的積木玩，在吃早點(diǎn)前，能一組一組去洗手，擦手拿杯子。午餐后能主動(dòng)放好餐具，學(xué)會(huì)了自己吃飯，自己洗臉，并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起，在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)自己選擇玩具，并且能玩好后主動(dòng)放回原處，會(huì)跟著音樂(lè)拍手，做操等，并通過(guò)活動(dòng)角《生活區(qū)》讓幼兒練習(xí)等。現(xiàn)在幼兒午睡時(shí)會(huì)自己脫衣，拖鞋，并能把脫下的鞋擺放整齊，在美工教學(xué)中學(xué)會(huì)了畫短線，涂染，粘貼等，有了初步的繪畫技能。

二、語(yǔ)言

我班幼兒年齡小，在一日活動(dòng)中，我不厭其煩地教幼兒學(xué)講一般話，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育，幼兒能聽懂一般話，并能用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)潔交談。通過(guò)兒歌《快樂(lè)寶寶》等教化幼兒喜愛上幼兒園并且知道講禮貌，能學(xué)說(shuō)“感謝”。通過(guò)主題活動(dòng)“我喜愛”使幼兒情愿親近熟識(shí)的人，學(xué)會(huì)用短語(yǔ)“我喜愛”來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的寵愛之情。還通過(guò)主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)了主動(dòng)應(yīng)答成人或同伴的問(wèn)話；也學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天落葉的感受。并能注意培育幼兒傾聽的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒理解故事，圖片的主要內(nèi)容，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

三、科學(xué)

通過(guò)主題活動(dòng)《秋天的水果》讓幼兒相識(shí)了幾種常見的水果(如蘋果，梨等)，知道他們的名稱及簡(jiǎn)潔特征。也通過(guò)主題《樹葉落了》使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來(lái)了，并對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。為了豐富自然角，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，共同收集了一些動(dòng)植物(如金魚，烏龜，水仙花，無(wú)花果等)，讓幼兒通過(guò)視察，了解了一些簡(jiǎn)潔的生長(zhǎng)過(guò)程。并結(jié)合主題活動(dòng)《秋天的水果》發(fā)動(dòng)幼兒一起收集水果(如蘋果，橘子，梨)，并和爸爸媽媽一起制作水果娃娃等，放在班里的自然角，幼兒看了特別興奮，更加有愛好了。并注意更新自然角植物，使自然角生氣勃勃，發(fā)展了幼兒的視察力；在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教會(huì)了幼兒動(dòng)手操作各種材料，活動(dòng)中能運(yùn)用嬉戲這一有效的方法，使幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小，上下等空間方位，并能嫻熟地?cái)?shù)出1~3的實(shí)物等，學(xué)得輕松，自然。

四、社會(huì)

我班幼兒年齡較小，開學(xué)初，全班大部分幼兒成天哭鬧，我利用談話，講故事，放錄音，用新奇的玩具來(lái)吸引幼兒，使他們高興奮興上幼兒園，有些幼兒性格較內(nèi)向，不喜愛和同伴一起玩(如張潤(rùn)清、楊蘇夢(mèng)等)，也有些幼兒活潑，淘氣(如樊鑫奕、許京等)，我依據(jù)幼兒的不同性格，對(duì)他們實(shí)行了不同的教化手段進(jìn)行培育，如對(duì)性格較內(nèi)向的幼兒，多與他們談心，嬉戲時(shí)多激勵(lì)他們主動(dòng)參加并對(duì)他們的進(jìn)步剛好確定并表?yè)P(yáng)，對(duì)活潑，淘氣的幼兒，多讓他們做一些寧?kù)o嬉戲，在他們坐不住時(shí)，讓他們幫班級(jí)做些小事等。經(jīng)過(guò)培育等小摯友變得活潑開朗了，也情愿與同伴一起玩了，有事或有要求時(shí)，張潤(rùn)清、楊蘇夢(mèng)能給老師講，并能大膽回答問(wèn)題。通過(guò)在日常生活中留意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教化，讓幼兒知道好孩子要把“早”“感謝”“再見”等禮貌用語(yǔ)常掛口中，通過(guò)培育，現(xiàn)在幼兒來(lái)園離園，能主動(dòng)與老師問(wèn)好告辭。做了錯(cuò)事能主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起(如踢了別人的腳，不當(dāng)心把別人碰倒等)，通過(guò)歌曲“玩具”等，教幼兒學(xué)會(huì)了玩具大家一起玩，不能搶玩具。對(duì)待個(gè)別愛拿別人東西的幼兒，多次進(jìn)行教化，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教化幼兒有好的玩具，大家一起玩。并且知道玩好后主動(dòng)放回原處，不依靠別人，學(xué)會(huì)做一些小事，結(jié)合新年慶?；顒?dòng)。通過(guò)好摯友互送禮物，與小班的哥哥姐姐同臺(tái)表演節(jié)目等，讓幼兒感受別人對(duì)自己的關(guān)切，從而激發(fā)了孩子們主動(dòng)關(guān)切別人的情感及感受了節(jié)日開心。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇4

一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、保育工作：

在活動(dòng)中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理實(shí)力進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾、拖地等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教化資料進(jìn)行科學(xué)有效的教化，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特殊關(guān)切生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。特殊是流感高發(fā)期，留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教化，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己探討形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每周選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理實(shí)力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教化。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

三、教化工作：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及拉拉操。園本藝術(shù)課程舞蹈、美術(shù)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期安排綻開教學(xué)，幼兒舞蹈技能和繪畫水平大幅度提高。在“六一”匯演中，我班表演的舞蹈《花木蘭》和《迷彩小兵》雙雙獲得了一等獎(jiǎng)，畫展也贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一樣好評(píng)，一場(chǎng)豐富多彩的多多才藝展示表演——妙筆生輝的繪本故事、惟妙惟肖的蒙閱故事講解并描述、天真爛漫的鈴鐺舞、端莊規(guī)則的坐姿舞、節(jié)奏歡快的現(xiàn)代舞、伶牙俐齒落落大方的小主持，更顯出了孩子們的技能，并贏得了園屬領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一樣好評(píng)，這和我們平常努力的工作是分不開的!大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，為了進(jìn)一步實(shí)行教化部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教化部基礎(chǔ)教化司關(guān)于規(guī)范幼兒保育教化工作，防止和訂正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，我們將數(shù)學(xué)融合于在各種嬉戲環(huán)節(jié)和生活環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。特殊是通過(guò)值日欄的更換日期和輪番值日，幼兒的數(shù)學(xué)實(shí)力得到了較大的發(fā)展，幼兒從操作數(shù)字卡片、漢子卡片，駕馭了排序、單雙數(shù)、30以內(nèi)加減練習(xí)、口述應(yīng)用題，通過(guò)播報(bào)天氣和蒙氏教學(xué)大大提高了幼兒的語(yǔ)言口頭表達(dá)實(shí)力、創(chuàng)編實(shí)力和人際交往實(shí)力，我們將拼音與漢字學(xué)習(xí)融合其中，在美麗的詩(shī)歌和童話故事的吸引中，孩子們很自然的學(xué)會(huì)了很多漢字和拼音，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，遠(yuǎn)離了小學(xué)化教學(xué)。在主題教學(xué)“我生活的四周”中，讓幼兒知道在社會(huì)生活中怎么相識(shí)自己，關(guān)切四周的人、事、物，形成與他人合作，對(duì)社會(huì)親近的看法，學(xué)習(xí)初步的人際交往，體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)會(huì)自律并懂得敬重他人，讓幼兒在嬉戲、學(xué)習(xí)、消遣等多種活動(dòng)中，關(guān)切酷愛生活，體驗(yàn)人際關(guān)系親情，自覺習(xí)得社會(huì)行為規(guī)范。又利用主題“生活中的交通”向幼兒介紹先進(jìn)的交通工具、公共交通規(guī)則、叫看地圖等，讓孩子們體驗(yàn)科技進(jìn)步給人類生活帶來(lái)的便利，學(xué)習(xí)駕馭基本的交通規(guī)則并學(xué)會(huì)遵守，駕馭自我愛護(hù)的基本方法。兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛好者，宇宙天體中的無(wú)窮奇妙，生活中的奇異現(xiàn)象，讓孩子們充溢著無(wú)比的新奇和神奇，我制作了生動(dòng)精致的教學(xué)課件《宇宙的奇妙》，很輕松的將孩子們帶入了主題教學(xué)“奇異的世界”中，在新奇心的驅(qū)使下，孩子們從中感知了簡(jiǎn)潔的物理、化學(xué)現(xiàn)象，體會(huì)了事物是會(huì)改變和發(fā)展的，初步了解環(huán)境與人類的依存關(guān)系，并具有關(guān)切愛護(hù)環(huán)境的思想。

讓孩子的眼睛恒久放射出探究的光線，讓孩子的心靈始終保持探究的熱忱，讓孩子對(duì)這個(gè)世界滿懷新奇和期盼——是我們孜孜以求的!

四、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，參與小學(xué)周一的升旗儀式，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展示周安排，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教化要求；每周的家園聯(lián)系冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題剛好溝通、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教化方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然視察角增加了很多的植物，也滿意了幼兒新奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教化的有效融合。

五、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇5

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓全部人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而驚慌的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔??；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。

一。加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則。難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的實(shí)力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較淘氣。我重抓教化。使小摯友漸漸能相互幫助。關(guān)切集體，搗亂的小摯友少了，酷愛勞動(dòng)的小摯友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

二。做到保教并重。促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子。還你一顆大樹”的宗旨。不遺余力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上去切實(shí)照看他們。教化他們，使幼兒的自理實(shí)力逐步提高。我們還依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)教化組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話。家訪。家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況剛好和家長(zhǎng)聯(lián)系。每月都剛好更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也立刻和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)接著協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。

三、平安工作：

幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重泰山。我們盡量解除身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照看下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教化工作，使寶寶安平安全、快歡樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。

四、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和協(xié)作，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理實(shí)力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施：

老師與家長(zhǎng)形成教化合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理實(shí)力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中協(xié)作老師接著進(jìn)行教化、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教化幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們剛好了解幼兒在園狀況，有的家長(zhǎng)特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上細(xì)致將幼兒的言行照實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就仔細(xì)翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿足的回報(bào)。

牽手兩代叢書更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教化兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的勝利閱歷拿出來(lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。

五、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我不遺余力去完成。在取得成果的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)。還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷找尋自己的不足，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己相互協(xié)作，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓！

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇6

一學(xué)期在勞碌中度過(guò)，比照本學(xué)期初制定的班級(jí)工作安排，回顧所做工作，我們總結(jié)閱歷，反思不足，詳細(xì)如下：

一、教學(xué)工作

本學(xué)期，我們結(jié)合本班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在“幼小連接”的打算方面。在實(shí)施安排的過(guò)程中，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的，有安排的將教化教學(xué)滲透在日常生活中、各學(xué)科領(lǐng)域中。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了不同程度的提高。以園本課程為指導(dǎo)開展了《我長(zhǎng)大了》、《我愛中國(guó)》、《秋天的故事》、《冬天來(lái)了》等為主題的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中以體現(xiàn)幼兒為主的原則。將幼兒的作品裝飾墻面，供家長(zhǎng)觀賞，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)上我們二位老師仔細(xì)備課，嚴(yán)格根據(jù)一日教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。每天準(zhǔn)時(shí)上課，不拖拉，就算是在拍節(jié)目期間，一樣不耽擱。在二位老師的共同努力下，幼兒對(duì)于簡(jiǎn)潔的拼音駕馭的比較好，在數(shù)學(xué)方面能嫻熟的駕馭10以內(nèi)數(shù)的連加連減和幾十加幾十。為了擴(kuò)大孩子的學(xué)問(wèn)面，我們?yōu)橛變涸黾恿艘恍┱n外的學(xué)問(wèn)，神九載人飛船，古代四大獨(dú)創(chuàng)，中國(guó)之最等等。

二、衛(wèi)生保健

班上的保育員老師嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生

保健制度，嚴(yán)格按程序進(jìn)行開窗通風(fēng)。碗、杯、勺消毒，桌椅擺放整齊，東西擺放有序。冬季來(lái)臨，我們加強(qiáng)午睡護(hù)理，依據(jù)天氣改變隨時(shí)提示幼兒增減衣物。按時(shí)喂藥，幫愛出汗的幼兒剛好隔汗，以防感冒。

三、平安工作

在日常生活和工作中，我們隨時(shí)提示幼兒愛護(hù)好自己。不要和生疏人說(shuō)話不要到危急的地方去玩。從班上的小事做起，留意視察桌椅上的釘子，寫字的鉛筆不要拿在手中玩等，從而將事故降到最低點(diǎn)。

四、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期由于教學(xué)的須要，我們充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)協(xié)作下，我們收集了卡紙，印泥，筷子。運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)作中，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在元旦表演筷子舞時(shí)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。對(duì)于生病沒(méi)來(lái)的孩子，通過(guò)電訪表示了關(guān)切。通過(guò)幾年的接觸，溝通，了解，家長(zhǎng)與老師間建構(gòu)起了同等，信任，理解和友情的橋梁。

五、團(tuán)隊(duì)合作

班上的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工不分家，分工協(xié)作，各盡其責(zé)。同事關(guān)系融洽，有事一起商議，相互理解，共同創(chuàng)建友好，和諧的工作氛圍。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇7

不經(jīng)意中，本學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長(zhǎng)的緊密協(xié)作下，我堅(jiān)持以幼兒服務(wù)，順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作。這一學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照?qǐng)@安排，樹立新的教化觀。尤其對(duì)課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程的基本內(nèi)容，組織與實(shí)施，教化評(píng)價(jià)等新課程理念，樹立開發(fā)，科學(xué)的綜和課程。

本班這學(xué)期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學(xué)期的教化教學(xué)工作及家長(zhǎng)工作帶來(lái)了肯定的難度，剛開學(xué)一段時(shí)間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過(guò)漸漸磨和，三位工作人員由始至終團(tuán)結(jié)協(xié)作，能做到事事有商議，教化目標(biāo)一樣、常規(guī)要求一樣、教化方法一樣、對(duì)孩子看法一樣。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項(xiàng)活動(dòng)的正常開展。

我班本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個(gè)班集體。懂睿涵、張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)了；維嘉慶、孫欲熹、于藝等小摯友在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們也針對(duì)每一個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，對(duì)孩子實(shí)行了以人為本的教化。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，使工作實(shí)力得到進(jìn)一步提高。

一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹、菲菲等小摯友身體瘦弱，常常生病。因此，我在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的，在生活上賜予較特別的照看，平常留心他們?cè)谶M(jìn)餐的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特殊關(guān)切他們，提示他們多運(yùn)動(dòng)、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，利用每天課外活動(dòng)時(shí)間，組織豐富多彩的集體嬉戲，有安排地熬煉幼兒的各種基本動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展他們的集體合作意識(shí)。

二、平安教化放在第一位

幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶外活動(dòng)和大型玩具中，更是加強(qiáng)巡察，解除平安隱患的同時(shí)留意個(gè)別提示剛好制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)教化，利用晨間談話、周末講評(píng)等時(shí)間，時(shí)常給幼兒灌輸平安學(xué)問(wèn)和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃可疑東西，不跟生疏人走等等。在園內(nèi)進(jìn)行的消防疏散演習(xí)和防損害演習(xí)活動(dòng)中孩子們?cè)诶蠋煹慕M織引導(dǎo)下都能有序來(lái)到平安地方。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇8

時(shí)間過(guò)得真快，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中不知不覺又到了期末。本學(xué)期是幼兒在園的最終一學(xué)期了，是幼小連接的關(guān)鍵時(shí)期，因此本學(xué)期我班兩位老師和一位保育員將以幼小連接作為工作目標(biāo)，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動(dòng)身點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開快樂(lè)心地渡過(guò)最終的一學(xué)期，我們遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂(lè)、健康、發(fā)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

班級(jí)狀況

本學(xué)期，我班共有幼兒50名，男孩25名，女孩25名。經(jīng)過(guò)大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)較好，幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

本班幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及反抗疾病實(shí)力明顯增加，體力及耐力得到提高，動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)，有95%的幼兒學(xué)會(huì)了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個(gè)以上。同時(shí)，生活自理和為班級(jí)體服務(wù)的實(shí)力有較大的提高。

一學(xué)期下來(lái)，幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解實(shí)力進(jìn)一步增加，語(yǔ)匯較豐富，連貫性語(yǔ)言得到較好的發(fā)展，能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂(lè)意在集體中發(fā)言，喜愛談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以創(chuàng)建性地表演。喜愛閱讀活動(dòng)，對(duì)班級(jí)中新添的圖書非常關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒起先指認(rèn)文字并詢問(wèn)老師一些不相識(shí)的文字。

經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的教化，幼兒參與智力活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)出劇烈的認(rèn)知愛好，好問(wèn)、好學(xué)、喜愛操作、樂(lè)于探究，嘗試自己解決問(wèn)題，他們對(duì)智力嬉戲、競(jìng)爭(zhēng)性嬉戲也表現(xiàn)出很大的愛好。

本班幼兒的自控力有了增加，能有意識(shí)的遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)督、相互提示，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的實(shí)力有了增加。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能相互協(xié)商制定嬉戲規(guī)則，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行比較有秩序。

從全班幼兒的整體狀況中，我們認(rèn)為，幼兒的思維雖然仍是詳細(xì)的，但是在認(rèn)知實(shí)力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意留意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既對(duì)孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，有要避開小學(xué)化的傾向，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇9

回顧這學(xué)期的教學(xué)歷程，我們記憶猶新，這學(xué)期是比較特別的一學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)較多，也是大班孩子進(jìn)行幼小連接活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)候,但幼兒在我們?nèi)焕蠋煹膮f(xié)作下，各方面發(fā)展很不錯(cuò)，做到忙中有序、忙中有收獲!魏老師經(jīng)過(guò)三個(gè)月的外出錘煉，在組織幼兒和教化教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步；在教化教學(xué)中，我們激勵(lì)孩子獨(dú)立、自理、自信，使他們?cè)诨顒?dòng)中開心、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展；編排的舞蹈《老師親媽媽親》《一雙小小手》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和大家的一樣好評(píng)、展示了大一班的風(fēng)采。現(xiàn)簡(jiǎn)潔從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、常規(guī)工作：

幼兒升入大班，最明顯的感覺就是人長(zhǎng)高了、嗓門也大了。我們班幼兒大多活潑開朗，與上學(xué)期相比，在自理實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步，特殊是幼兒的責(zé)隨意識(shí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，表現(xiàn)尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是富有特性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的特性前提下，又讓他們覺得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們?nèi)焕蠋煍Q成一股力，形成同一種準(zhǔn)則、同一種理念、向著同一種目標(biāo)去努力。幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)薄弱等狀況，在開學(xué)初我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言；區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐性地從事嬉戲活動(dòng)；就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去視察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而，面對(duì)部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒，我們會(huì)與他進(jìn)行耐性溝通、教化，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。另外，我們把幼兒入學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、教化教學(xué)工作：

本學(xué)期是幼兒在園學(xué)習(xí)生活的最終一學(xué)期，也是在園關(guān)鍵的一學(xué)期，我們班兩個(gè)老師能通過(guò)觀摩、看專業(yè)書等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教化教學(xué)心得，仔細(xì)備課、寫論文、教學(xué)反思、個(gè)案分析等，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，為了使教化活動(dòng)更有效果，我和魏老師能充分做好課前打算工作，上網(wǎng)查資料、自制教玩具，孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大愛好使我們信念倍增，小摯友的學(xué)習(xí)愛好特別深厚，整體幼兒思維活躍、發(fā)言主動(dòng)，閱讀的愛好也很高，部分孩子已具備了初步閱讀的習(xí)慣，活動(dòng)能專注、主動(dòng)!同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教化，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。

在完成正常教化教學(xué)工作的同時(shí)，有意識(shí)的向孩子們介紹一些小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)狀況，使他們對(duì)小學(xué)生活有肯定的了解，并盼望著自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)打算，并帶幼兒參觀了少室路小學(xué)，讓他們對(duì)小學(xué)有個(gè)直觀的相識(shí)，并在活動(dòng)中留意常規(guī)培育：如活動(dòng)中不入廁、不喝水、學(xué)會(huì)整理自己的文具盒、用具、書包等，布置簡(jiǎn)潔的家庭的作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，還通過(guò)值日生形式，讓幼兒成為班級(jí)的主子。在書寫、閱讀和20以內(nèi)加減運(yùn)算方面，對(duì)孩子們也進(jìn)行了大量的練習(xí)訓(xùn)練，信任小摯友們會(huì)很順當(dāng)?shù)倪m應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)。

三、衛(wèi)生保健工作：

做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班一如既往注意幼兒的身體健康，嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。

在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中支配值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣，并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺的遵守。幼兒的自理實(shí)力進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作。在日常活動(dòng)中滲透幼兒平安意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教化資料進(jìn)行科學(xué)有效的教化，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)切生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動(dòng)熬煉，增加幼兒體質(zhì)。特殊手足口病高發(fā)季節(jié)，留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教化，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

四、平安工作：

1、為幼兒供應(yīng)輕松開心的平安環(huán)境。

開學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底解除擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常運(yùn)用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、把平安教化融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談?wù)勛约旱目捶?，探討并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時(shí)，有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確運(yùn)用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患。

3、把平安教化融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)固樹立幼兒的平安意識(shí)。結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安教化安排，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的自我愛護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛護(hù)方法，盡量避開意外事故的發(fā)生。參加幼兒園的“防踩踏”平安疏散演練，使幼兒了解緊急事務(wù)的處理、逃命方法。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“要玩的快樂(lè)，但更要玩的平安”的重要性，在肯定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。

4、家園溝通，確保幼兒園外平安。

本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、校信通、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好提示家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的平安。

五、家長(zhǎng)工作：

1、學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)幼兒的在園狀況做具體的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將實(shí)行的措施，希望得到家長(zhǎng)的主動(dòng)支持。介紹大班各方面的發(fā)展目標(biāo)，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接安排打下基礎(chǔ)。

2、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。

3、加強(qiáng)聯(lián)系：利用家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄等渠道增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，剛好向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，同時(shí)主動(dòng)了解幼兒在家的狀況。幼兒連續(xù)幾天沒(méi)來(lái)園的，老師剛好進(jìn)行聯(lián)系，了解狀況。

4、主動(dòng)利用家園聯(lián)系欄，向全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及老師的工作目的及工作方法，使他們更加支持協(xié)作我們的幼教工作，主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。

5、在日常工作中，虛心聽取家長(zhǎng)的看法和建議，耐性解答家長(zhǎng)的問(wèn)題，并記錄、分析、改進(jìn)工作，達(dá)到家園共育的目的和一樣性。

六、幼小連接工作：

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯 等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教化兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。

1、有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)打算。

2、帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的相識(shí)。

3、嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包。

4、家園聯(lián)系，讓幼兒自己整理書包，練習(xí)保管好自己的文具。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理實(shí)力。布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，如：制作手工、搜集材料等，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往實(shí)力得到了很好的發(fā)展和提高。

七、存在問(wèn)題及努力方向：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，雖然我們工作中有這么多的不足，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會(huì)做大更好!在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇10

20xx年春季學(xué)期班務(wù)工作在班級(jí)三位老師的默契協(xié)作，通力合作下，幼兒的保教工作取得圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本期班務(wù)工作狀況總結(jié)如下：

班級(jí)老師分工明確，各司其職，相互協(xié)作，朱老師保育中滲教化，我和駱老師教學(xué)中滲透保育，一起為班級(jí)的保教工作出謀劃策，遇有分歧看法，剛好溝通處理。各項(xiàng)工作保教結(jié)合，讓幼兒養(yǎng)成了良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒得到科學(xué)、全面的發(fā)展。在班級(jí)工作中，團(tuán)結(jié)一樣，努力做好幼兒園支配的其他一切事務(wù)。

一、班級(jí)保育工作

1、幼兒衣食住行全方面關(guān)注。一日三餐負(fù)責(zé)全部幼兒吃好吃飽，有藥幼兒按要求按時(shí)、按量、按要求喂服，依據(jù)天氣狀況提示家長(zhǎng)為幼兒合理搭配衣物，守候幼兒平安午睡，培育幼兒生活自理實(shí)力，如穿衣、疊被子等，幫助、激勵(lì)幼兒自己能做的事情自己做。幼兒有特別狀況，剛好通知家長(zhǎng)，并做好妥當(dāng)處理。

2、仔細(xì)搞好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生工作。按要求對(duì)各塊衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格拖洗、擦拭、清洗、消毒。不留衛(wèi)生死角。飯前便后組織幼兒仔細(xì)、正確洗手，教化幼兒講衛(wèi)生，保持手臉干凈，衣物整齊，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣。不亂扔垃圾，不損害園內(nèi)一草一木，培育幼兒養(yǎng)成愛惜公共衛(wèi)生的意識(shí)。做事有始有終，活動(dòng)后學(xué)會(huì)整理整理物品。每隔二~三周為幼兒拆洗被褥。特別狀況下弄臟，當(dāng)天換洗，取保幼兒午睡質(zhì)量平安。

3各種傳染性或季節(jié)性疾病流行期間，做好各種預(yù)防措施，加大相關(guān)學(xué)問(wèn)、預(yù)防的宣揚(yáng)力度。削減幼兒感染機(jī)率。確保幼兒健康成長(zhǎng)。

4加強(qiáng)幼兒平安管理工作，嚴(yán)格實(shí)行接送卡接送制度且強(qiáng)調(diào)專人接送。最大限度削減危害幼兒園師生生命的平安隱患。

二、教化教學(xué)工作

1、主動(dòng)參與教研組活動(dòng)，集體備課。仔細(xì)打算教學(xué)，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)。以幼兒愛好為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，運(yùn)用操作法、視察法、實(shí)踐法、體驗(yàn)法等多種方法以及供應(yīng)一切盡可以供應(yīng)的教具，用故事或嬉戲的方式引起幼兒學(xué)習(xí)的欲望和愛好。讓幼兒在老師引導(dǎo)下自主探究性地獲得學(xué)問(wèn)和閱歷，獲得全面的發(fā)展和提高。

2、四月份，主動(dòng)學(xué)習(xí)、打算、組織，勝利參與幼兒園實(shí)行的運(yùn)動(dòng)課程觀摩課和多媒體觀摩課活動(dòng)。積累了更多的學(xué)問(wèn)和閱歷，為“三生教化”的全面實(shí)施進(jìn)一步打下專業(yè)執(zhí)教的基礎(chǔ)和實(shí)力。

3、五月份，班級(jí)老師通力合作，師幼主動(dòng)投入到“六一”節(jié)目的排練中，為幼兒的精彩展示不遺余力。組織幼兒勝利參與了‘六一’節(jié)幼兒體操表演活動(dòng)。

三、家長(zhǎng)工作

1、學(xué)初剛好有效的召開了家長(zhǎng)會(huì)，就幼兒的教化教學(xué)、平安、常規(guī)等各方面與家長(zhǎng)取得思想上的共識(shí)，做到家園攜手，心往一處想、力往一處使。

2、辦好每期家園欄，使家園欄切實(shí)成為家園溝通的有效渠道，成為家長(zhǎng)了解幼兒在園信息、幼兒教化信息的一大平臺(tái)。

3、對(duì)班級(jí)中各塊工作要求不清晰的家長(zhǎng)，耐性說(shuō)明說(shuō)明。需集體交代或說(shuō)明的事情，隨機(jī)召開家長(zhǎng)會(huì)，并形成文字張貼出來(lái)。

4、幼兒狀況常常與家長(zhǎng)做好反饋、溝通，確保家園的有效協(xié)作教化。

四、平安管理工作

1、學(xué)初剛好建立健全了平安臺(tái)賬。制定班級(jí)平安管理安排，確立班級(jí)平安組人員，對(duì)班級(jí)幼兒狀況作出仔細(xì)分析，建立老師平安制度與職責(zé)，對(duì)班級(jí)存在的平安隱患進(jìn)行排查、分析、探討、整改，制定消防平安安排。確保幼兒平安入園。

2、在家長(zhǎng)工作中取得家長(zhǎng)共識(shí)和通力合作。

3、每期家園欄強(qiáng)調(diào)相關(guān)平安留意事項(xiàng)。

4、每周設(shè)立專題平安教化課。

5、平安教化滲透在一日保教工作中。

班級(jí)三位老師思想上達(dá)成共識(shí)，行動(dòng)上默契協(xié)作，取得了本期班級(jí)各項(xiàng)工作的圓滿結(jié)束。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇11

一、基本狀況

本學(xué)期，老師方面，我們小一班仍由陳麗波擔(dān)當(dāng)班長(zhǎng)，李云擔(dān)當(dāng)老師，郎冬梅擔(dān)當(dāng)保育員。幼兒方面，我班共有幼兒41名，其中，男生27名，女生14名；新入園的幼兒11名，身高體重均為平均值以下，經(jīng)過(guò)3個(gè)月來(lái)我們的不斷努力，幼兒身高體重雖有增長(zhǎng)，但還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這也將是我班下學(xué)期還須要接著努力的工作重點(diǎn)。另有一名幼兒年齡較大，但身體素養(yǎng)較差，屬于體弱兒。孩子的飲食習(xí)慣較差，經(jīng)過(guò)家園雙方不斷的溝通、努力，幼兒體重仍舊停留在入園時(shí)的水平，但身體素養(yǎng)有了很大的改善。幼兒間較大的差距，經(jīng)過(guò)我們本學(xué)期的培育，基本能夠保證孩子水平一樣，滿意了家長(zhǎng)的要求。

二、教化教學(xué)工作

教化教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣干脆影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源，

幼兒獲得的各方面發(fā)展也依靠于它的實(shí)施狀況。因此，有安排、有目的、科學(xué)地制定并實(shí)施教化教學(xué)安排是特別重要而關(guān)鍵的；下面，將本學(xué)期我班各領(lǐng)域教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)安排

數(shù)學(xué)教化是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，是發(fā)展幼兒邏輯和抽象思維的方式之一；是向幼兒進(jìn)行啟蒙教化不行缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容；通過(guò)幼兒數(shù)學(xué)教化，可以促進(jìn)幼兒的智力和思維實(shí)力的發(fā)展。本學(xué)期，幼兒園在葛老師的帶領(lǐng)下形成了一系列各年級(jí)科學(xué)完整的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及步驟，幼兒數(shù)學(xué)教化的另一個(gè)重要目標(biāo)是培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好；因此，我們有機(jī)結(jié)合幼兒一日的嬉戲、教學(xué)、日常生活等活動(dòng)；利用嬉戲結(jié)合操作、講解結(jié)合演示、比較和啟發(fā)探究的方法；力求遵循科學(xué)性、干脆性、主動(dòng)性、主動(dòng)性、面對(duì)全體和留意個(gè)體統(tǒng)一的原則；使幼兒自主建立主動(dòng)探究、勤于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手的良好習(xí)慣，讓我班師生共同獲得良性發(fā)展。另外，我們?cè)诒緦W(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中本著仔細(xì)打算、虛心好學(xué)的原則開展活動(dòng)，在我班活動(dòng)室內(nèi)建立“數(shù)學(xué)角”供幼兒探究實(shí)踐，老師賜予適時(shí)有效的指導(dǎo)，幫助每位幼兒獲得提高。

（二）英語(yǔ)教學(xué)安排

英語(yǔ)教學(xué)已漸漸成為幼兒園日常教學(xué)之一，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把孩子會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)作為炫耀的資本，幼兒園也依據(jù)幼兒口語(yǔ)發(fā)展水平及實(shí)力購(gòu)買了適合的教學(xué)用書。本學(xué)期，我班學(xué)習(xí)《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》下冊(cè)，為了能夠使幼兒盡可能的駕馭單詞及句型。我們把英語(yǔ)單詞創(chuàng)變成兒歌形式，盡可能讓孩子多聽多練、仔細(xì)利用好每一次小組活動(dòng)時(shí)間。課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，給幼兒建立一個(gè)科學(xué)的、英語(yǔ)活動(dòng)環(huán)境。因此，我班依據(jù)教材內(nèi)容繪制了相應(yīng)的圖片供幼兒操作學(xué)習(xí)；在教學(xué)中以嬉戲?yàn)橹?，盡量讓全部幼兒都來(lái)說(shuō)一說(shuō)、演一演、唱一唱，親身體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（三）識(shí)字教學(xué)安排

入園以來(lái)我班幼兒始終在學(xué)習(xí)漢字認(rèn)讀，并對(duì)此很感愛好，學(xué)習(xí)效果也很顯著。依據(jù)幼兒狀況，本學(xué)期將引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)《幼兒聽讀嬉戲識(shí)字》第2冊(cè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容將根據(jù)本班進(jìn)度進(jìn)行系列調(diào)整，在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗讀兒歌，嚴(yán)格根據(jù)“每天讀句”欄的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并相識(shí)自己的姓名，變更了往日用照片代替名字的方式，讓幼兒能夠通過(guò)識(shí)字辨別出自己的作品袋，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中，加高校習(xí)的力度。創(chuàng)建了“字寶寶樂(lè)園”供幼兒不斷地相識(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)漢字，但由于識(shí)字活動(dòng)每周只能進(jìn)行一次，有時(shí)還會(huì)受到教研活動(dòng)的影響，本學(xué)期沒(méi)能將識(shí)字全部教授完。這一點(diǎn)也須要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦卸嗔粢猓M量保證能夠讓孩子學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。

（四）戶外體能活動(dòng)安排

健康的身體是一切活動(dòng)開展的前提與保障，所以我班三位老師達(dá)成一樣共識(shí)：緊抓幼兒戶外體能活動(dòng)，保質(zhì)、保量地組織幼兒進(jìn)行每一次活動(dòng)。幼兒不但復(fù)習(xí)了走、跑、跳、鉆、爬、攀、翻滾、投的技能；還學(xué)習(xí)拍皮球、練習(xí)聽信號(hào)變速跑。結(jié)合小班舞蹈教研，幼兒課間操及早操也能按質(zhì)按量的完成。在學(xué)會(huì)運(yùn)用新的體育器材的同時(shí)，幼兒能主動(dòng)主動(dòng)參加活動(dòng)，身體素養(yǎng)得到了提高，同時(shí)也保證了我班幼兒的出勤率。

（五）舞蹈教化安排

經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鋪墊，幼兒能根據(jù)老師要求完成相應(yīng)的律動(dòng)、組合，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。本學(xué)期的工作重點(diǎn)在律動(dòng)和集體舞的學(xué)習(xí)上，通過(guò)教研，變更了以往的教學(xué)方法，幼兒學(xué)習(xí)了《小貓》、《呼嚕嚕》、《小兔》《小花小樹》《滑稽的腳先生》、《木頭熊》、《椅子律動(dòng)》、《螞蟻搬豆》、《公雞、母雞和小雞》、《走路》、《小手不見了》、《摘蘋果》。我班的音樂(lè)教學(xué)同時(shí)貫穿在主題活動(dòng)中，在教研以外，我班幼兒還學(xué)習(xí)了《丑小鴨》《小馬》《小白兔和大灰狼》《袋鼠》《小小蛋兒把門開》《馬虎的小畫家》《洗手》《卡通的歌》《大鞋小鞋》《小豬睡覺》《誰(shuí)餓了》《大貓和小貓》《調(diào)皮的小猴》，這些均為律動(dòng)的歌曲在我們只教會(huì)幼兒唱歌后，被孩子們通通創(chuàng)編成了律動(dòng)，并結(jié)合每周一的“小劇場(chǎng)”演出。我班始終本著一條，努力改正上學(xué)期的不足，彌補(bǔ)之前留下的缺憾。不斷看、仿照、不斷汲取簇新的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們駕馭大量的歌曲、動(dòng)作，同時(shí)激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象，積累幼兒創(chuàng)編出來(lái)的優(yōu)秀動(dòng)作，增加幼兒自信念?，F(xiàn)在每個(gè)孩子都能大方的站在小舞臺(tái)上表現(xiàn)自己，詩(shī)歌、舞蹈、故事成了每個(gè)孩子必備的法寶，每人都可以盡情地展示自我。

（六）美術(shù)活動(dòng)安排

經(jīng)過(guò)本學(xué)期我們的共同努力，幼兒的繪畫水平又上了一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期幼兒的繪畫活動(dòng)，把動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫、植物，作為美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)，在完成繪畫的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒空間思維的培育，讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔了布置畫面，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的裝飾，使畫面清潔、美觀。讓每一個(gè)孩子都能拿起畫筆，快樂(lè)地進(jìn)行繪畫。適時(shí)地給幼兒供應(yīng)涂色的機(jī)會(huì)，繪畫活動(dòng)已經(jīng)成為孩子們很喜愛的活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)開放日對(duì)家進(jìn)步行繪畫展示，許多家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子的愛好及不足，在家里也能夠加強(qiáng)孩子的繪畫，做好了家園協(xié)作工作。

三、平安德育工作

平安工作始終以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它確定著一切工作能否順當(dāng)開展。我班也始終都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培育幼兒的平安意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的實(shí)力；利用嬉戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不當(dāng)心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識(shí)。由于活動(dòng)場(chǎng)地選擇不當(dāng)，在剛開學(xué)的第一個(gè)月，我班不慎導(dǎo)致一名幼兒摔傷，造成縫針。在等待幼兒復(fù)員的日子里，我們不斷反省自我，親自購(gòu)買養(yǎng)分品探望受傷的幼兒，安撫家長(zhǎng)。得到了家長(zhǎng)的體諒。但這件事情卻隨時(shí)在鞭策著我們每一個(gè)人，工作時(shí)肯定要做到萬(wàn)無(wú)一失，避開任何事故的再次發(fā)生。

德育工作的開展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用嬉戲、故事、多媒體范例、比較等形式培育幼兒尊老愛幼、有禮貌、愛惜公共財(cái)產(chǎn)、疼惜花草樹木、具備環(huán)保意識(shí)—不亂丟垃圾、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)戶外活動(dòng)選擇器械，讓幼兒加強(qiáng)合作意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒知道，團(tuán)結(jié)力氣大。通過(guò)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒知道不行以說(shuō)臟話、學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，見到老師要問(wèn)好，別人幫忙要說(shuō)感謝，不當(dāng)心碰倒別人要說(shuō)對(duì)不起，回家要說(shuō)再見。

四、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，也是幼兒教化的得力助手；家長(zhǎng)工作勝利了，幼兒教化也就勝利一半了。所以，我們仔細(xì)組織好每一次的家長(zhǎng)座談會(huì)；利用接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通溝通；

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇12

在驚慌與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛幼兒，酷愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理實(shí)力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫、音樂(lè)、等方面，我班幼兒較感愛好。在一般話表達(dá)實(shí)力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動(dòng)開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗實(shí)力，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理實(shí)力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿換衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，我堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教化活動(dòng)，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問(wèn)，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問(wèn)。

二、仔細(xì)按安排開展班務(wù)工作，保證完成教化教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活，在我的努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按安排組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得開心而充溢。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加主動(dòng)性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛好越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特殊活躍，智力水平明顯提高。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別教化，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特殊活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教化。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教研實(shí)力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教化工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開展家長(zhǎng)工作。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園同步教化的目的。

本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇13

時(shí)間在鼻息之間消逝，辭舊迎新，在忙勞碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在這學(xué)期中，我們班的人員有些變動(dòng)，但不變的仍是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新加入的老師，也能立刻融入這個(gè)集體吧，并在我們每次的班務(wù)會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上一起商討工作、尋求方法。共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順當(dāng)，也取得了肯定的成果。在新年來(lái)臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作做一總結(jié)。

一、常規(guī)管理方面

常言道“沒(méi)有規(guī)則？不成方圓”只有保持良好的常規(guī)？才能保證各項(xiàng)活動(dòng)順當(dāng)開展？開學(xué)初我們就起先加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期？我們班常規(guī)的幾個(gè)弱點(diǎn)是？

1、幼兒不遵守紀(jì)律，隨時(shí)隨地大聲說(shuō)話？

2、課間活動(dòng)男孩子喜愛在教室里追逐、打鬧？

3、幼兒進(jìn)餐老是邊吃邊說(shuō)話？吃飯?zhí)羰?/p>

4、睡午覺好多幼兒不遵守紀(jì)律？愛說(shuō)靜靜話。

二、我們著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成

1、在活動(dòng)間歇時(shí)刻提示幼兒別說(shuō)靜靜話。

2、在排隊(duì)做操、上廁所和嬉戲時(shí)，把幾個(gè)最淘氣的男孩子放在最前面？我們隨時(shí)關(guān)注他們的一舉一動(dòng)？剛好發(fā)覺并訂正他們的過(guò)激行為。使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。

3、吃飯時(shí)要求幼兒要寧?kù)o有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話？

4、班級(jí)開展“小班長(zhǎng)”活動(dòng)？請(qǐng)表現(xiàn)棒的優(yōu)秀的當(dāng)小班長(zhǎng)，讓幼兒競(jìng)爭(zhēng)，讓幼兒能自律并幫老師監(jiān)督其他幼兒。

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的教案大家都會(huì)仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、細(xì)致、仔細(xì)地對(duì)待每一個(gè)孩子。

老師這學(xué)期能仔細(xì)的視察，了解每個(gè)孩子。張老師能把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中，同時(shí)為我們新老師供應(yīng)幼兒信息，以便能更細(xì)致的對(duì)待特別幼兒及針對(duì)性的教化。尤其對(duì)有特別狀況的孩子，我們更是賜予特別的愛惜，幫助每一位孩子樹立起自信念，多和他們溝通談心，多親近他們，教會(huì)他們敬重別人。在這一年的接觸中，孩子們都特別喜愛和我們一起玩，一起說(shuō)話。只有孩子們喜愛你，他們才會(huì)歡樂(lè)的和你在一起，才情愿把心里的話說(shuō)給你聽，你才能清楚地了解他們，繼而去很好的教化他們

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，為節(jié)約紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們動(dòng)手去制作手工等布置在教室中，讓我們的教室更美麗并且讓幼兒有驕傲感。

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教化

由于我和藍(lán)老師平常忙于教學(xué)工作，所以我們班的衛(wèi)生保健工作都在張老師的身上，她把每一個(gè)工作都做很好，并且對(duì)幼兒喂藥、增減衣服等都很細(xì)心，同時(shí)我們保教協(xié)作，還特別留意孩子們的常規(guī)培育，我們?cè)诿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都做了相應(yīng)的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)，并提示淘氣的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說(shuō)不是很好，但是也不差呀!

五、平安工作

平安工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)平安舒適的生活環(huán)境。讓幼兒時(shí)時(shí)在老師的視線內(nèi)。同時(shí)不管課堂、課后、我和老師們都對(duì)孩子進(jìn)行剛好的平安教化，教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力。

六、家長(zhǎng)工作

幼兒園教化是一個(gè)困難的教化，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨(dú)可以勝任的，它須要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開展各項(xiàng)工作是否順當(dāng)也顯的特別重要。在我們班老師與家長(zhǎng)的關(guān)系處理的特別好，我的秘訣就是把年輕的家長(zhǎng)當(dāng)作兄妹、年長(zhǎng)的當(dāng)作長(zhǎng)輩，我們敬重了她們，到處為他們著想，家長(zhǎng)也就會(huì)特別支持我們的工作了，我們還實(shí)行了開發(fā)課活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能了解幼兒的一日生活并能更好的家、園溝通能更有效的對(duì)幼兒針對(duì)性的教化。假如說(shuō)同事之間的相互協(xié)作和支持我開展工作的源泉的話，那么家長(zhǎng)對(duì)我們的協(xié)作和支持就是我開展工作的動(dòng)力。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步？不僅孩子們的各方面得到發(fā)展？我們也和孩子們一起進(jìn)步了？工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷？增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思不足如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多、幼兒生成的少、創(chuàng)設(shè)幼兒自己動(dòng)手機(jī)會(huì)不夠、活動(dòng)中老師的視察注意全面性、個(gè)別性、深化性不夠、創(chuàng)建性嬉戲的開展較薄弱、幼兒的自主性差、個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)、個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等。在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我信任我們這個(gè)班集體將會(huì)一蓬勃的朝氣、昂揚(yáng)的銳氣迎接明天，因?yàn)槲覀兊拿恳晃唤搪殕T工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐性和越來(lái)越高的職業(yè)素養(yǎng)培育著可愛的孩子們。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇14

伴隨著大班畢業(yè)典禮的到來(lái)，我們結(jié)束了大班下學(xué)期工作，在本學(xué)期工作當(dāng)中我們從各方面對(duì)幼兒進(jìn)行了培育和學(xué)習(xí)，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

班況分析：我班現(xiàn)有33名幼兒，其中男孩16名、女孩17名。孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)熬煉，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)力都得到了不同的提高，特殊是在生活實(shí)力方面，自己的事情基本上都能自理，全班幼兒都不須要老師的幫助，生活學(xué)習(xí)自主。隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的求知欲望也在逐步的增加已初步有了生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜愛幼兒園的集體生活初步有了與同伴友好交往并能在交往中逐步變更自我中心傾向。在本學(xué)期中，我們的安排要依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)，有策略的實(shí)行相應(yīng)的教化方法。重視插班生的發(fā)展，使之與集體很好的融洽，跟上集體的步伐。我們將有安排，有目地的調(diào)整教化內(nèi)容，注意教化活動(dòng)過(guò)程，充分利用一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，多樣化的促進(jìn)幼兒個(gè)體發(fā)展，使每位幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更多的提高。

一、教化教學(xué)：

1、教化活動(dòng)。教化活動(dòng)是一日生活中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)了多少學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)得程度、學(xué)習(xí)的效果怎樣都要通過(guò)教化活動(dòng)來(lái)完成。為了使孩子們學(xué)得更好，在活動(dòng)前本班老師會(huì)仔細(xì)備課，細(xì)心打算教具。因此，在學(xué)期末的考核中，取得了不錯(cuò)的成果，孩子們的考核結(jié)果得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。

2、區(qū)角活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是開發(fā)孩子智力、發(fā)展幼兒各種實(shí)力必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們通過(guò)玩兒區(qū)角，潛移默化的提高了自己繪畫實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等。因此剛好添加更新區(qū)角材料就成為工作中特別重要的環(huán)節(jié)。我特別注意主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的添加。在區(qū)角中增加了倒計(jì)時(shí)牌，增加幼兒即將成為小學(xué)生的意識(shí)。在區(qū)角中增加了交通標(biāo)記對(duì)對(duì)碰，幼兒通過(guò)玩嬉戲相識(shí)了交通標(biāo)記，增加了幼兒的平安意識(shí)。每個(gè)主題本班老師都會(huì)依據(jù)教化活動(dòng)添加相應(yīng)的材料。如：《我喜愛收集……》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們提前與幼兒做了引導(dǎo)，讓孩子了解并大膽講解并描述自己喜愛收集的物品，并激勵(lì)幼兒用繪畫的形式展示自己喜愛收集的.物品。在在區(qū)角中，不同的主題會(huì)有不同的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也會(huì)添加不同的材料。在幼兒玩區(qū)角的同時(shí)，我們也會(huì)賜予幼兒正確的指導(dǎo)。因此，本班幼兒對(duì)玩區(qū)角很感愛好。

二、保育工作：

1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、平安，物品擺放凹凸適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人；

2、仔細(xì)填寫消毒記錄和晨午檢記錄，做好平安工作。

3、加強(qiáng)生活護(hù)理，比如督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習(xí)慣，活動(dòng)后剛好換衣服等，使幼兒體格健壯；

4、6、7月份是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，本班教室嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)是老師親密的合作伙伴，我們將共同擔(dān)當(dāng)教化的重任。本學(xué)期我們做了以下工作：

1、針對(duì)幼兒不憐憫況能主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通教化心得。

2、建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)園地，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。

3、家長(zhǎng)開放日：本班以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參與活動(dòng)的形式，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教化內(nèi)容及教化方法，干脆看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了條件。

四、幼小連接：

本學(xué)期中，我們大班幼兒即將畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)，做好幼小連接工作是重點(diǎn)工作。在平常的工作中，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒各種習(xí)慣的培育。如：良好的傾聽習(xí)慣、良好的坐姿、良好的行為習(xí)慣等。通過(guò)一年的細(xì)心培育，孩子們?cè)谶@些方面都有了明顯的提高。同時(shí)幼兒的自理實(shí)力也沒(méi)有落后。在本學(xué)期中，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了整理小書包、鉛筆盒，并進(jìn)行了競(jìng)賽。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們玩中學(xué)、學(xué)中玩、潛移默化的提高了幼兒的自理實(shí)力。在區(qū)角中設(shè)置了小學(xué)倒計(jì)時(shí)牌、目標(biāo)冠軍，培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及幼兒成為小學(xué)生的驕傲感。

五、班級(jí)管理：

⑴衛(wèi)生：仔細(xì)執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生管理制度，定時(shí)開窗通氣，保持班級(jí)空氣質(zhì)量良好；衛(wèi)生無(wú)死角，定期消毒玩具和班級(jí)物品，杜絕傳染病的發(fā)生。

⑵平安：隨時(shí)檢查班級(jí)的平安隱患，杜絕擔(dān)心全因素；仔細(xì)實(shí)行班級(jí)服藥登記記錄和藥品的管理；做到藥品擺放平安、服藥前細(xì)致核對(duì)和服藥后視察孩子有無(wú)特別反應(yīng)，對(duì)于體弱兒和身體不適的，加強(qiáng)護(hù)理。

⑶物品：班級(jí)物品擺放有序，并定期查閱班級(jí)的帳目，對(duì)于班級(jí)物品做到心中有數(shù)，在運(yùn)用物品也要本著節(jié)約的原則。在工作中，作為班主任，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，主動(dòng)參加班級(jí)管理和各項(xiàng)工作，與其他老師共同努力，協(xié)商適合班級(jí)特點(diǎn)的工作方法，并做出特色。

在今后的工作中，我們要以《綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)固樹立以幼兒為本的教化理念，讓每一個(gè)幼兒都在原有水平上富有特性地發(fā)展。另外，我們班級(jí)兩位老師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實(shí)踐閱歷，精彩地完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作，為幼兒園取得更好的成果做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園班務(wù)的工作總結(jié)篇15

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)及活動(dòng)中，自由的創(chuàng)建、大膽的想象，他們自信、獨(dú)立，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)相互幫助，相互共享，自理實(shí)力也有明顯提高。孩子們都活潑、熱忱，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些每天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

我們的教化是全面發(fā)展的教化，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培育幼兒對(duì)活動(dòng)的是素養(yǎng)教化的目標(biāo)之一。我班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動(dòng)好玩的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，供應(yīng)了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”試驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等因素對(duì)幼兒進(jìn)行熬煉。同時(shí)，還培育了幼兒不怕困難，堅(jiān)毅英勇等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教化的過(guò)程中，注意保教結(jié)合的原則，使教化自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感，教化幼兒愛班，愛同伴，并針對(duì)，開展一系列活動(dòng)，如丟失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增加了幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，提高自救自我愛護(hù)的實(shí)力。

二、培育幼兒自理實(shí)力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展

陳鶴琴先生說(shuō)：凡自己能做的應(yīng)當(dāng)讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。培育幼兒的自理實(shí)力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的須要。從不會(huì)扣扣子的到喜愛鋪?zhàn)啦?，孩子想做的事情越?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。老師需教給幼兒一些技能，但又不能實(shí)行簡(jiǎn)潔、生硬的x幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們實(shí)行寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，熬煉幼兒刷牙、快速整理儀表等生活自理實(shí)力。在嬉戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也駕馭了肯定的技能。再次，我們還主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹培育幼兒生活自理實(shí)力的重要性和詳細(xì)方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之漸漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)與素養(yǎng)教化相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教化人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教化作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，閑聊室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰慧區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，