沁園春長沙真

恰同學(xué)少年（主題歌）

天穹高高鴻雁飛

書院深深松竹茂

曉霧重重盼日出

大地茫茫風(fēng)雨驟

詠長夜攀北斗

蝶戀花夢難留

書翻千秋史談盡古今愁

美哉瀟湘?zhèn)ド倌?/p>

踏浪湘江競風(fēng)流

名和利莫問候

書并劍到心頭

揮毫萬山紅舉臂托飛舟

美哉中華偉少年

他日神州競風(fēng)流恰同學(xué)少年

溫馨提示課前準(zhǔn)備：

課本、導(dǎo)學(xué)案、典型題本釋放你的激情：大聲朗誦課文，力爭成誦課堂目標(biāo)：激情高效惜時高效全力以赴評價方面：學(xué)案、討論、展示、質(zhì)疑、檢測討論：組織有力、討論高效（5分、3分、1分）展示：快速、規(guī)范、美觀（5分、3分、1分）點(diǎn)評：到位、大方、簡潔（5分、3分、1分）質(zhì)疑：踴躍、積極、有價值（5分、3分、1分）搶答：（2分）補(bǔ)充：（2分）評價：優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人、最佳組長

評價規(guī)則沁園春·

長沙1925年學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.扎實(shí)掌握詞的相關(guān)知識，提高詩詞鑒賞能力。2.掌握分析詩詞中景色描寫和人物形象的方法。3.樹立以天下為己任的使命感和遠(yuǎn)大抱負(fù)。基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)2、給下列劃橫線的字詞注音百舸（）橘（）子洲遒勁（）崢嶸（）攜（）來遏（）制寥（）廓揮斥方遒（）惆悵（）稠（）密gějújìngzhēngróngxiéèliáoLiáoqiúchàngchóu勁，讀jìn有力氣、精神、神情、趣味等意思。讀jìng有堅(jiān)強(qiáng)有力的意思。3（1）多姿多彩，生機(jī)勃勃；奮發(fā)有為，激情奔放；以天下為己任，振興中華

美美地誦讀……獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭，看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流，鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？

聽錄音體會朗讀技巧朗讀目標(biāo)：讀準(zhǔn)字音、重音、停頓整體感知讀出氣勢

（一）讀吧（4分鐘）小試牛刀上下兩片中都有一個字統(tǒng)領(lǐng)下文內(nèi)容，分別是哪兩個字？各統(tǒng)領(lǐng)到哪里？

看、憶。詞的上片一個“看”字領(lǐng)起后文七句，直到“萬類霜天競自由”。下片一個“憶”字與詞的開頭“獨(dú)立寒秋”遙相呼應(yīng)，同時又領(lǐng)起下面七句。自主探究（8分鐘）探究內(nèi)容：1.上片“看”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容寫了哪些典型景物，描繪出了一幅怎樣的畫面？2.下片“恰”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容塑造了“同學(xué)少年”怎樣的形象？3.下片和上片有何關(guān)系？“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

展示內(nèi)容

展示組展示位置探究1一、四組前黑板探究2二、3組后黑板探究3五、七組后黑板合作探究（10分鐘）探究內(nèi)容：1.上片“看”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容寫了哪些典型景物，描繪出了一幅怎樣的畫面？2.下片“恰”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容塑造了“同學(xué)少年”怎樣的形象？3.下片和上片有何關(guān)系？“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

展示內(nèi)容

展示組點(diǎn)評組探究1四、五組一組A1探究2六、七組二組A1探究3八、九組三組A1

1、上片中詞人選取了哪些典型景物？描繪出了怎樣的畫面？

詩人選取萬山、層林、漫江、百舸、鷹擊、游魚等幾種典型景物進(jìn)行描寫，多角度的觀察事物，有遠(yuǎn)眺、仰視，也有近觀、俯瞰，景物中動景和靜景相互映襯（動靜結(jié)合），描繪了一幅絢麗多彩生機(jī)盎然的湘江秋景圖。思路：列出景物+指出手法+總結(jié)特點(diǎn)質(zhì)疑答疑點(diǎn)撥提升從空間：山上的層林江中的百舸空中的雄鷹水底的游魚

從狀態(tài)：靜態(tài)：火紅的楓林動態(tài)：爭流的百舸或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上生機(jī)勃勃與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。以壯景抒豪情景與情2.下片“恰”字統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容塑造了“同學(xué)少年”怎樣的形象？風(fēng)華正茂：年輕有為、才華橫溢書生意氣，揮斥方遒：意氣風(fēng)發(fā)、豪情壯志糞土當(dāng)年萬年侯：蔑視權(quán)貴、鄙棄功名利祿指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字：胸懷天下，以天下為己任思路：原詩句+形象特點(diǎn)3上片和下片有什么關(guān)系？“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

下片是實(shí)際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答。表達(dá)了作者勇敢投身革命風(fēng)浪中，激流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運(yùn)的重任，振興中華的壯志豪情。還記得嗎？當(dāng)年我們在江中游泳，激起的浪花，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。下闋：攜來百侶同游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否到中流擊水，浪遏飛舟？追憶感懷憶當(dāng)年革命盛景感往昔壯志豪情知識梳理上片，湘江秋景圖寫景→問：誰主沉浮下片，同學(xué)少年圖抒情→答：同學(xué)少年景中寓情，情中顯志挑戰(zhàn)吧激情背誦，展示背誦成果……

遷移訓(xùn)練你還知道毛澤東的哪些詩詞呢？口頭與同學(xué)們交流一下吧。不到長城非好漢，屈指行程二萬。一萬年太久，只爭朝夕。世上無難事，只要肯登攀。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。課外寫作提升

雨果說：“想象是人類思維中最美麗的花朵?！毕旅孀屛覀冋归_想象的翅膀?qū)⒃娙怂枥L的絢麗多彩的秋色圖，由文字變成形象的畫面。300字左右?！舅悸芬I(lǐng)】

這是一幅充滿了強(qiáng)烈動感、強(qiáng)勁力度、濃烈色彩的立體的秋色圖。在描寫時，要注意以下幾點(diǎn)：1．寫景的層次：遠(yuǎn)望——萬山紅遍；近看——漫江碧透；仰視——鷹擊長空；俯察——魚翔淺底。2．體現(xiàn)原詩用詞尤其是動詞的準(zhǔn)確：如一“爭”一“擊”一“翔”，充盈著劇變之動、拼搏之力。3．描摹景物的色彩：山是“紅遍”，江是“碧透”等。4．體現(xiàn)出原詩壯美、闊大的意境，準(zhǔn)確表達(dá)詩人感情?！岸糁购投糁啤北鎰e遏止：用力阻止，強(qiáng)調(diào)的是“結(jié)果”，對象多是“戰(zhàn)爭”“暴動”“洪流”等來勢兇猛而且突然發(fā)生的重大事件。

遏制：是指壓抑控制，使不發(fā)作，強(qiáng)調(diào)的是“動作”，對象多是自己的情緒，有時也指敵人或某種力量。對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心。毛澤東詩詞名句匯編

１、一萬年太久，只爭朝夕。（《滿江紅?和郭沫若同志》）２、牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。（《七律?和柳亞子先生》）３、雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥?婁山關(guān)》）４、人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。（《采桑子?重陽》）５、紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。（《七律?送瘟神》）６、為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。（《七律?到韶山》）７、冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天。云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙。（《七律?登廬山》）８、我欲因之夢寥廓，芙蓉國里盡朝暉。（《七律?答友人》）９、東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（《清平樂?會昌》）１０、往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（《浪淘沙?北戴河》）１１、橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（《念奴嬌?昆侖》）１２、今日長纓在手，何時