立德樹人主題教育計劃方案(通用5篇)

第立德樹人主題教育計劃方案(通用5篇)

第1篇:立德樹人主題教育計劃方案為認真落實《關于開展未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育的意見》《關于加強與改進中小學幼兒園家庭教育指導工作的意見》等文件精神，經調研，在我校開展大手拉小手文明一起走家庭文明禮儀教育主題活動，方案如下。

一、活動主題

大手拉小手，文明一起走

二、活動目的

通過家庭文明禮儀教育主題活動開展，提升廣大家長文明素養(yǎng)，優(yōu)化家庭育人環(huán)境，凝聚家校社文明禮儀共育合力，全面提升學生思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)。

三、活動內容

(一)宣傳文明禮儀知識，營造文明禮儀教育氛圍

依托國際家庭日，組織開展以大手拉小手，文明一起走為主題的.家庭教育宣傳周活動，宣傳現(xiàn)代禮儀知識和禮儀文化，突出以未成年人為教育主體的八禮四儀文明禮儀養(yǎng)成教育內涵。堅持將宣傳教育與實踐活動相結合，廣泛宣傳具有時代精神的禮儀知識和禮儀文化，營造濃厚的文明禮儀教育宣傳氛圍。以家長學校網上課程為依托，對家長進行家長文明素養(yǎng)、家庭文明禮儀教育和文明家庭建設等課程培訓，豐富家長文明禮儀知識，增強家長家庭教育能力，提高家庭文明禮儀教育水平。

(二)指導文明家庭建設，助力文明習慣養(yǎng)成

活動期間學校將向全體學生家長推送大手拉小手，文明一起走倡議書，開展與家長共話文明活動。指導家庭成員共同制定傳家訓、立家規(guī)、揚家風計劃，開展家庭文明禮儀承諾活動，不斷增強家庭成員的文明意識和文明習慣養(yǎng)成自覺性。

指導家長與孩子共同制定《好習慣養(yǎng)成計劃》，規(guī)范居家學習、生活、健身等活動行為。父母與孩子相互監(jiān)督，相互促進，從生活小事做起，人人爭做文明習慣好模范。以儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮等禮儀教育為抓手，營造良好的家庭文明禮儀教育氛圍，促進文明家庭建設;以行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮為重點，號召家庭成員在公共場所禮貌謙讓，遵守交通法規(guī)和社會公德，自覺使用文明用語，不斷踐行文明習慣內涵。指導家長帶領孩子利用節(jié)假日和休息時間走進村鎮(zhèn)和社區(qū)參加志愿者活動，用日記、手抄報、活動照片、活動音視頻等形式分享活動成果。

(三)開展文明禮儀展示，共享文明禮儀成果

學校將組織大手拉小手文明一起走活動成果展示活動，宣傳推廣活動開展中的先進經驗和成功做法，表彰一批先進個人(家長)、優(yōu)秀班級、文明家庭、家庭文明禮儀教育優(yōu)秀案例(視頻)，并推送部分優(yōu)秀案例參加區(qū)級優(yōu)秀案例評選。

四、活動安排

大手拉小手，文明一起走主題活動，從5月至11月，共分三個階段實施。

第一階段(5月)：以文明禮儀，從家長學起為主題，以文明禮儀教育意義和文明禮儀內涵為重點，開展文明禮儀宣傳教育活動，組織家長學習文明禮儀內涵，引導家長自覺踐行文明禮儀規(guī)范，提升家長文明禮儀素養(yǎng)，營造家庭文明禮儀教育的濃厚氛圍。

第二階段(6月--10月)：以文明實踐，從親子做起為主題，以文明習慣養(yǎng)成教育為重點，在家庭進一步滲透文明禮儀的家庭教育理念，指導家庭實施文明習慣養(yǎng)成教育和文明家庭創(chuàng)建工程，促進家庭成員思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)提升。

第三階段(11月)：以文明成果，讓家校共享為主題，搭建大手拉小手，文明一起走家庭教育主題活動成果展示與分享平臺，放大主題活動成果輻射范圍，促進親子師自覺養(yǎng)成文明的生活、學習與工作習慣，構建校園內外人人知禮儀，個個講文明的良好文明禮儀養(yǎng)成教育生態(tài)環(huán)境，促進社會文明進步。

五、活動要求

學校要將此項活動列入學校工作計劃，與學校常規(guī)管理、未成年人文明禮儀教育和家庭教育指導工作緊密結合起來，認真制定活動方案，責任明確到人，任務落實到人。

第2篇:立德樹人主題教育計劃方案一.活動背景：

10月31日是聯(lián)合國規(guī)定的世界勤儉日，而勤儉節(jié)約同樣也是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們每一個人都應該擁有的美好品質。但在現(xiàn)實生活中，身為接班人的大學生鋪張浪費、不知節(jié)儉的現(xiàn)象依然很嚴重，這與我們的優(yōu)良傳統(tǒng)嚴重不相符。

二.活動名稱：

讓每一天成為世界勤儉日

三.活動目的：

通過舉辦這次活動，向廣大師生宣傳了再小的力量也是一種支持，讓每一天成為世界勤儉日的活動主題，并增強大家勤儉節(jié)約的環(huán)保意識。

四、活動準備：

(一)物資準備：

兩個展板

兩頂帳篷

8張桌子

300張宣傳頁

100個關于勤儉的自制小書簽

用于在水房張貼的標語四個

餐廳擺放的關于節(jié)約糧食的卡片20個

便利貼兩本

筆六支

相機五部

志愿者胸牌與帽子若干

一些干凈的塑料袋(最少30個小的、8個大的)

透明膠帶一個

雙面膠一個

(二)場地準備：

鐘樓廣場場地的申請

關于第二餐廳二樓擺放卡片的場地交涉

關于水房張貼標語的場地交涉

校園里撿垃圾的場地準備

(注：以上的物資和場地必須在10.28日晚上9：00之前準備完畢)

五、活動時間：

20__年10月29日12：00~13：20

六、活動地點：

鐘樓廣場

第一餐廳二樓

水房

a.b.c.d四座寢室樓

校園里同學經常活動且有垃圾的地方

七、參加人員：

校內活動部

宣傳部

新聞網絡部

服務隊

八.準備工作的任務分配：

(1)校內活動部：

負責帳篷、桌子的申請

負責志愿者胸牌與帽子的準備

負責塑料袋(最少30個小的、8個大的)、膠帶、雙面膠的準備

負責場地的申請

(2)宣傳部：

負責展板的制作

負責宣傳頁、小書簽、標語、卡片、便利貼的

準備

(3)新聞網絡部：

負責相機的準備

九.活動的形式：

(1)鐘樓廣場：展板宣傳、發(fā)放傳單、贈送小書簽、在便利貼上寫感悟并貼于展板上等幾種形式，另外負責向過往的同學宣傳我們的主題思想。

(2)餐廳：將我們制作的卡片擺放在餐廳合適并比較顯眼的地方，增強大家節(jié)約糧食的意識。

(3)水房：在水房、一號餐廳二樓合適并顯眼的地方貼標語，增強同學節(jié)約用水的意識。

(4)校園里同學經?；顒忧矣欣牡胤剑簬ьI志愿者一起撿垃圾，通過切身感受讓大家樹立保護環(huán)境的意識。

(5)寢室：在寢室張貼宣傳頁，以便讓盡可能多的同學看到，

增強大家對勤儉的意識。

十.活動中的任務分配：

根據活動地點的不同，現(xiàn)成立五個小組，每個小組負責一個地方，具體情況如下：

(1)第一組：負責鐘樓廣場

組長：

副組長：

服務隊：25人

新聞網絡部：1人

(2)第二組：負責餐廳

組長：

副組長：

服務隊：4人

新聞網絡部：1人

(3)第三組：負責水房

組長：鄭雪佳

副組長：葉明星

服務隊：3人

(4)第四組：負責校園里同學經常活動且有垃圾的地方

組長：趙坤陽

副組長：周秋實

服務隊：10人

新聞網絡部：1人

(5)第五組：負責寢室

組長：

副組長：

服務隊：4人

第3篇:立德樹人主題教育計劃方案一、指導思想：

全面提高教師教學能力和運用信息技術的能力，探索實施有效教學的途徑與方法，打造高效常態(tài)課，構建智慧課堂，提升學生的核心素養(yǎng)。

二、活動目的：

1、為進一步樹立以教學為中心，向課堂要質量的高效課堂意識，聚焦課堂，精心進行教學設計，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效果，營造融洽的教學氛圍，進一步促進我校教學質量又好又快地發(fā)展。

2、展示我校師生精神風貌，擴大學校的.辦學影響。

3、增加學校之間的溝通、聯(lián)系，增進學校之間的學習、交流。

三、活動主題：

構建智慧課堂，培育核心素養(yǎng)。

智慧課堂要求教師在課堂教學中注重讓學生感受過程，習得規(guī)律，發(fā)展智慧，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學生學會發(fā)現(xiàn)學習、合作學習、自主學習。

20__年9月公布的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。教師應通過教學實踐培育學生的核心素養(yǎng)，它要求教師在教學過程中以學生為中心，參照每個學生的知識和經驗，滿足他們獨特的需要，使每個學生的能力都得到發(fā)展。

四、活動范圍：

所有年級、所有學科、班會。

五、活動時間：

20__年11月9日(第11周星期三)上午第3、4節(jié)。

六、推薦課要求：

1、語數英三科，其中2節(jié)為某一年級同課異構，其他年級各1節(jié)。

2、孟勝奇、王更強、宋永成老師工作室各推薦1節(jié)公開課或專題講座。

3、學科帶頭人、教學能手、教壇新星原則上要上推薦課。

4、充分備課：授課教師圍繞主題，個人備課.

第4篇:立德樹人主題教育計劃方案一、指導思想

以提升教育教學質量為核心，進一步規(guī)范我校教師教學行為，促進我校內涵發(fā)展。

二、三曬范圍

全區(qū)72名專任教師的`個人教學常規(guī)材料。

三、三曬內容

曬教師教案;曬教師所任教學科作業(yè)批改;曬教師所任教學科學生學業(yè)水平測試情況。

四、三曬方式

(一)集中化:期中期末考試后一周，教師個人教學常規(guī)材料集中曝光。

1、通過全校教學常規(guī)檢查，對每位教師教學常規(guī)的實施情況進行評價，并將評價結果向校內外公布。

2、集中展示教師個人教學和教研常規(guī)材料，自覺接受學校、教師、學生和家長的監(jiān)督。

3、召開考試質量分析會議，通過對學生學業(yè)水平測試的比較分析，對教師教學質量進行反饋。

(二)每五周檢查老師的集體備課、作業(yè)和批改情況。

1、每五周組織年級(備課)組長檢查教師的集體備課、作業(yè)和批改情況，并在學校公開展示檢查結果。

2、分學科組開展三曬，相互交流，取長補短，相互促進。

五、組織保障

(一)組織機構

組長：___

副組長：___

組員：___

各年級(備課)組長具體負責每五周的常態(tài)檢查

(二)保障機制

1、依照學校教育教學管理制度實施獎罰，并全校通報。

2、依照學?！丢剟钚钥冃ЧべY分配方案》實施獎罰。

本實施方案自公布之日起執(zhí)行。

第5篇:立德樹人主題教育計劃方案為進一步弘揚知行合一，立德做人的校訓，有效實施素質教育，加強中小學生行為規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發(fā)展，促進校園和諧平安發(fā)展。經學校研究，決定在全校師生當中深入開展三不三別四帶系列爭創(chuàng)活動。

一、活動領導小組

組長：(校長)

副組長：(副校長兼關工委主任)、(關工委副主任)、(大隊輔導員兼關工委秘書長)

成員：各班主任

二、活動內容

學校以小學生守則、小學生日常行為規(guī)范為基礎，結合實際將守則、規(guī)范、常規(guī)詳細化、可操作化，把學生的日常行為的具體要求概括為三不三別四帶。三不即：管住自己的嘴，不說臟話、粗話;管住自己的手，不與人打鬧、亂扔垃圾;管住自己的腳，在走廊樓梯間不追逐、奔跑。三別即：向不良陋習告別、向不愛學習告別、向不明行為告別。四帶即：把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把感恩帶給長輩、把明帶向社會。學校將先后舉辦三不三別四帶主題活動啟動儀式，學習三不三別四帶內容，舉辦以三不三別四帶為主題的黑板報、手抄報、征活動等，通過開展三不三別四帶系列主題教育活動，根據學生本學期實際表現(xiàn)，各班級推薦一兩名孝敬之星、美德之星、學習之星、衛(wèi)生之星、誠信之星、進步之星、寫字之星、才藝之星、閱讀之星、運動之星參加十佳星少年評選活動，對組織有力的班級和表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰活動。

三、活動時間與安排

三不三別四帶主題教育活動為長期性活動，本學期著重開展三不三別四帶活動，下學期將繼續(xù)開展五無五有十要十不要主題活動。本學期三不三別四帶系列主題教育活動具體時間為：

1、啟動儀式：10月17日

2、學習內容：10月18日-10月28日，星期四間操檢查學習情況。

3、舉辦主題黑板報：10月28日(星期五)完成。

4、舉辦主題班會：10月27日(星期四)第五節(jié)。

5、舉辦主題征：11月4日(星期五)完成。

6、舉辦優(yōu)秀手抄報、征活動：11月11日(星期五)之前完成。

四、活動目標

通過開展三不三別四帶系列主題活動教育，能將學校的要求與學生的日常行為相結合，讓學