《狐假虎威》（第二課時）教學設計

部編版二年級上冊第22課《狐假虎威》微課教學設計第二課時【教學目標】1.理解題目“狐假虎威”的意思，并能用自己的話解釋題目的意思。2.練習分角色朗讀課文，學習朗讀小妙招，讀好狐貍和老虎的對話。3.理解“半信半疑”、“神氣活現(xiàn)”等5個詞語的意思，并試著把詞語的意思表演出來?！窘虒W重難點】1.學習讀對話小妙招，讀好狐貍和老虎的對話。2.理解“半信半疑”、“神氣活現(xiàn)”等5個詞語的意思【教學過程】復習導入，鞏固字詞。1.（PPT出示文段）上節(jié)課我們學習了這篇課文中的生字詞，請同學們拿出田字本，對照著文段中的拼音把漢字寫出來吧！2.讓我們把這段話一起讀一讀吧！二、理解含義，復述題目。1.題目“狐假虎威”是什么意思？請同學們自由讀課文，課文中的哪一句話解釋了題目的意思？請用“——”畫出來。2.（PPT出示文段）師生齊讀。3.現(xiàn)在，你能用自己的話說說這個題目的意思嗎？三、分角色讀，學習妙招。1.老虎的身手敏捷，威風凜凜，那么，狐貍是怎樣從百獸之王——老虎那里借到威風的呢？請同學們讀一讀課文26自然段老虎和狐貍的對話。2.學生分角色朗讀。3.這幾位同學讀的特別好，能說說你們?yōu)槭裁催@么讀嗎？（生回答，師相機總結(jié)讀對話小妙招：1.關(guān)注對話前面的提示語；2.關(guān)注對話中標點符號；3.想象角色的動作表情。）4（PPT出示文段）師生合作，分角色朗讀對話。四、理解詞語，表演詮釋。1.就這樣，狐貍帶著老虎來到了森林里，他們分別有怎樣的表現(xiàn)呢？讓我們一起讀讀7.8段，用“——”畫出老虎表現(xiàn)的詞語，“~~~”畫出狐貍表現(xiàn)的詞語。2.師帶讀詞語。3.我們還可以想象動作來讀，你看插圖中老虎的樣子，就是半信半疑，它眼睛瞪得那么大！嘴巴長得那么大！圖中的狐貍“神氣活現(xiàn)”，它頭抬得高，眼睛看得高，胸脯挺得高，手臂擺得高，尾巴翹得高，腳踢得高，多得意多神氣?。?.請學生范讀詞語。5.（PPT出示文段）讓我們把這些詞語送回課文中去，再來讀讀吧?。▽W生自由讀文段）6.讓我們看一段動畫，在一起看看狐貍和老虎的表現(xiàn)吧?。úシ艅赢嫞?.請同學們課后和小伙伴和家人也來演一演這段故事吧！8.相信同學們已經(jīng)理解這些詞語的意思了，請翻開《知識與能力訓練》第67頁，做一做第二大題吧！五、拓展閱讀1.《狐假虎威》是一則寓言故事，寓言故事是通過一個故事告訴我們一個道理。這個故事后專門指仰仗或倚仗別人的權(quán)勢來欺壓、恐嚇人。2.有趣的寓