我會(huì)守護(hù)好手機(jī)天使我會(huì)守護(hù)好手機(jī)天使教學(xué)設(shè)計(jì)

我會(huì)守護(hù)好天使【課程背景】隨著網(wǎng)絡(luò)和智能的快速發(fā)展，中小學(xué)生接觸和網(wǎng)絡(luò)游戲的比例日益增長(zhǎng)，引發(fā)了全社會(huì)對(duì)中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的廣泛關(guān)注。中國(guó)青少年研究中心發(fā)布了《中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知、態(tài)度、行為研究報(bào)告》數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，76.3%的學(xué)生從小學(xué)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，其中以小學(xué)五六年級(jí)開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的比例最高（30.3%），超過六成學(xué)生（66.6%）認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的影響利弊相當(dāng)，23.3%的學(xué)生認(rèn)為利大于弊。2021年《深圳青少年心理發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查》中選取了58所學(xué)校的68425名學(xué)生，分別為小學(xué)五六年級(jí)、初一、二年級(jí)以及高一年級(jí)，發(fā)現(xiàn)23.24%青少年有網(wǎng)絡(luò)依賴，網(wǎng)絡(luò)依賴檢出率隨年級(jí)的升高而增加，尤其是小學(xué)六年級(jí)和初一階段，并且女生網(wǎng)絡(luò)依賴檢查率顯著高于男生。根據(jù)前期本人設(shè)計(jì)的《白坭坑小學(xué)六年級(jí)學(xué)生使用情況》問卷調(diào)查表，結(jié)果顯示87、9％小學(xué)生會(huì)使用，79％學(xué)生表示自己玩很快樂，其中48.7％學(xué)生表示自己存在著過多使用的情況，29.2％學(xué)生表示過多使用很煩惱，并希望通過正確方式合理使用。以上數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)六年級(jí)是避免網(wǎng)絡(luò)沉迷的關(guān)鍵時(shí)期，并且大多數(shù)學(xué)生學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲持積極看法，這就表明成人需要以接納的心態(tài)來引導(dǎo)孩子合理使用手。六年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)充滿著好奇，對(duì)也能熟練運(yùn)用，然而由于六年級(jí)小學(xué)生自控力不強(qiáng)，辨識(shí)能力較弱，容易過度使用，影響正常的學(xué)習(xí)生活，著重培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生使用的良好習(xí)慣，對(duì)于后期初中沉迷的系列問題能起到預(yù)防作用。【課程設(shè)計(jì)理念】由于時(shí)代的發(fā)展，的使用是必然趨勢(shì)，目前大多數(shù)學(xué)生都會(huì)使用，某種程度上的使用可以幫助學(xué)生了解知識(shí)、認(rèn)識(shí)朋友、放松娛樂,然而也是把雙刃劍，過度使用帶來情緒失控、視力下降、親子沖突、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等影響學(xué)習(xí)生活的問題。然而如果過度強(qiáng)調(diào)“對(duì)說不”，會(huì)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的抵觸逆反心理，因此本課保持對(duì)孩子的接納態(tài)度。從積極視角入手，把帶來的好處作為天使，帶來的弊端作為惡魔，從“持續(xù)獲得帶來的快樂”目的入手，又能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，又能贏得學(xué)生的合作，而且本課從使用的時(shí)間、內(nèi)容、安全、禮儀四個(gè)方面，利用視頻、自行設(shè)計(jì)的安全保護(hù)計(jì)劃和怪宣戰(zhàn)書等素材，引導(dǎo)學(xué)生合理正確使用，發(fā)揮使用的正面價(jià)值，避免過度使用帶來的消極影響?！菊n程目標(biāo)】知識(shí)和技能目標(biāo)：通過“抓”，學(xué)生能滿懷興趣參與課堂，初步了解的兩面性。過程與方法目標(biāo)：通過“天使”、“怪”，學(xué)生暢所欲言使用帶來的快樂，也能意識(shí)到過度使用給自己帶來的麻煩。通過“天使守護(hù)計(jì)劃”、“怪宣戰(zhàn)書”，學(xué)生能掌握合理使用的技巧。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能增強(qiáng)合理使用的改變動(dòng)機(jī)，從其他學(xué)生分享、教師總結(jié)中掌握合理使用的技巧。自發(fā)運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正學(xué)會(huì)合理使用，平衡好學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間?！菊n程重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：學(xué)生能辯證看待，既能看到帶來的好處，使用不當(dāng)也會(huì)相應(yīng)帶來麻煩。2、難點(diǎn)：學(xué)生自己能增強(qiáng)合理使用的“改變動(dòng)機(jī)”，，自動(dòng)自發(fā)想到自己愿意嘗試的解決方法。【活動(dòng)過程】熱身階段—抓學(xué)生聽故事，做相應(yīng)動(dòng)作。規(guī)則：1、準(zhǔn)備動(dòng)作：同桌為一組，左邊同學(xué)伸出右手手掌，右邊同學(xué)伸出左手大拇指。拇指頂住手掌。2、反應(yīng)動(dòng)作：老師講故事，聽到“”時(shí)，手掌迅速抓住大拇指，大拇指迅速逃脫手掌。抓住或者逃脫成功的同學(xué)勝利！然后迅速還原準(zhǔn)備動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過與活動(dòng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)緊扣課堂主題，自然引出課題。沖突階段—天使與怪學(xué)生暢所欲言帶來的快樂。小組討論：呈現(xiàn)偉偉的案例，了解過度沉木引發(fā)的麻煩。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生辯證看待，既看待帶來的快樂，也了解過度沉迷帶來的麻煩。轉(zhuǎn)換階段—的規(guī)矩觀看視頻《的規(guī)矩》提問：怎樣避免怪給我們帶來的麻煩。討論總結(jié)：合理使用，遵守使用規(guī)矩。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解使用應(yīng)遵循的規(guī)矩，掌握合理使用的技巧與方法。成效階段—“天使安全保護(hù)計(jì)劃”學(xué)生紙筆練習(xí)完成《天使安全保護(hù)計(jì)劃》。小組討論《天使安全保護(hù)計(jì)劃》，組內(nèi)代表分享?？偨Y(jié)守護(hù)天使有法寶。設(shè)計(jì)意圖：通過使用的時(shí)間、內(nèi)容、禮儀、安全設(shè)計(jì)《天使安全保護(hù)計(jì)劃》。讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，進(jìn)行填寫加深對(duì)規(guī)矩的理解運(yùn)用，提煉出合理使用的方法?？偨Y(jié)階段—《怪宣戰(zhàn)書》學(xué)生填寫《怪宣戰(zhàn)書》2、學(xué)生念讀《怪宣戰(zhàn)書》設(shè)計(jì)意圖：通過宣戰(zhàn)書讓學(xué)生書寫在暑假時(shí)除以外，還可以做的有意義的事情，從