人教新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Unit6 教案 第3課時(shí)

Unit6《Chores》教案——第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解短文內(nèi)容，并能根據(jù)短文完成相應(yīng)的任務(wù)。2．使學(xué)生能夠以下列句型：Inthemorning,shemakesthebed.Intheafternoon,sheusually washesclothes.Beforedinner,shefeedsherpetcat.Afterdinner,sheoftentakesoutthe rubbish.更全面的進(jìn)行家務(wù)活方面的英語(yǔ)描述，準(zhǔn)確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用第三人稱單數(shù)形式進(jìn)行家務(wù)活的英文描述。教學(xué)難點(diǎn)第三人稱單數(shù)的正確運(yùn)用。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、故事學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．各種家務(wù)活圖片。3．教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Warming-up1．播放第二課時(shí)的歌曲：《Thisisthewaywesweepthefloor》，導(dǎo)入本節(jié)課。2．展示各種家務(wù)活圖片，復(fù)習(xí)第一課的詞語(yǔ)：cleantheroom,makethebed,takeouttherubbish,washclothes,tidythedesk,sweepthefloor等。3．師生口語(yǔ)交流：T：Whatchoresdoyouusuallydoathome?S：Iusuallywashclothes.T：Howoftendoyoudoit?S：Threetimesaweek...Presentation師：Todaywe’llknowSusan’sdayforchoresandNancy’sdayforchores.TurntoPage 72.First,lookatthepicturesbelow.Whodoyousee?Whataretheydoing?Thestudents answerthequestions.Listentothetape，thestudentsfollowit.屏幕分段展示句子，教師講解內(nèi)容：片段一：SusanisalwaysbusyonSunday.Susan星期天總是很忙。always總是。busy忙碌的。時(shí)間順序的詞語(yǔ)有：Inthemorning...,Then...Intheafternoon...,Beforedinner...,Afterdinner...所有動(dòng)詞都要用到單三式，為什么？教師找同學(xué)來(lái)回答。學(xué)生：因?yàn)榫渥佣际且话悻F(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)都是第三人稱單數(shù)。動(dòng)詞變單三式的規(guī)律是什么？找同學(xué)來(lái)回答。學(xué)生：一般是在動(dòng)詞詞尾直接加s.教師總結(jié)：在動(dòng)詞尾直接加s.如：play—plays，want—wants，work—works，know—knows，help—helps，get—gets。以字母s、x、ch、sh或o結(jié)尾的動(dòng)詞加-es；如：guess—guesses，fix—fixes，teach—teaches，brush—brushes，go—goes，do—does，watch—watches，catch—catches。以輔音字母＋y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加-es.如：study—studiescarry—carriesfly—fliesworry—worries

片段二：Nancy’sdayforchores.Nancy的家務(wù)活日。表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)有：OnSunday...Aftergettingup...Inthemorning...Then...Afterlunch...同樣，所有動(dòng)詞都采用單三式。helpsbdosth.幫某人做某事。enjoydoingsth.樂(lè)于做某事。再次聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。Practice學(xué)生自讀短文內(nèi)容，根據(jù)時(shí)間順序，能夠把短文復(fù)述一遍。2．根據(jù)短文內(nèi)容，完成課本73頁(yè)任務(wù)。填寫(xiě)圖表。教師使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，把答案分享給同學(xué)們。3．小組活動(dòng)。四個(gè)同學(xué)為一組，根據(jù)教師在黑板上的時(shí)間順序提示詞，把Susan和Nancy 的家務(wù)活動(dòng)匯報(bào)給全組同學(xué)聽(tīng)。教師使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄音，把活動(dòng)分享給其他 組的同學(xué)們。3．把自己的家務(wù)活情況也匯報(bào)一下吧，以小短文的形式寫(xiě)在73頁(yè)下面的橫線上，小組內(nèi)成員交流寫(xiě)作成果。Presentation師：下面我們要聽(tīng)一個(gè)故事了，聽(tīng)故事前先看一看PartB的問(wèn)題，聽(tīng)完故事，我們要回答這些問(wèn)題的。學(xué)生一起朗讀問(wèn)題。播放故事錄音，學(xué)生聽(tīng)。播放故事錄音，學(xué)生跟讀。Practice1．根據(jù)故事回答PartB的問(wèn)題。2．先由部分同學(xué)說(shuō)問(wèn)題的答案，教師再使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，把答案分享給全班同學(xué)，確保同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)正確。總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩篇小短文，一個(gè)故事。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律，以及第三人稱單數(shù)怎樣正確應(yīng)用在句子中以及怎樣用第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)來(lái)描述做家務(wù)的情況。家庭作業(yè)背誦動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律，并書(shū)寫(xiě)一遍。把自己最忙碌的一天，寫(xiě)成小作文的形式，使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，分享給全 班同學(xué)。板書(shū)Unit6ChoresUnit6ChoresLesson3Susan’sdayforchoresInthemorning...Then...Intheafternoon...Beforedinner...Afterdinner...Nancy’sdayforchoresOnSunday...Aftergettingup...Inthemorning...Then...Afterlunch...動(dòng)詞單三式的變化規(guī)律：在動(dòng)詞尾直接加s.以字母s、x、ch、sh或o結(jié)尾的動(dòng)詞加-e