大班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墊子（面積守恒）教案反思

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)鋪墊子〔面積守恒〕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過數(shù)方格的方法，比較面積的大小，初步體驗(yàn)面積的守恒。

2、在操作過程中能積極嘗試，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

小長(zhǎng)方形每人5個(gè)三角形假設(shè)干記錄紙筆

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑(老師出示兩個(gè)外形不同，但面積相同的紙)

師：小伙伴，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什么?你能有什么方法證明誰大，誰小?

小結(jié)：這兩張紙究竟誰大?誰小?這問題可好難?怎么辦?假如我給你們一些小長(zhǎng)方形，你們能利用小長(zhǎng)方形來解決誰大，誰小的問題嗎?

二、利用小長(zhǎng)方形，形成初步的面積守恒概念

師：誰來用小長(zhǎng)方形試一下?這張紙你用幾個(gè)小長(zhǎng)方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個(gè)小長(zhǎng)方形?

小結(jié)：這兩張紙都用了5個(gè)小長(zhǎng)方形，說明它們是一樣大的。

三、幼兒操作，鞏固概念。

師：請(qǐng)小伙伴每人拿5塊小長(zhǎng)方形，拼出一個(gè)圖案，并把你的圖案的外形記錄下來。

小結(jié)：我們一起來看看小伙伴們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長(zhǎng)方形。我們都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。

四、幼兒操作，提出問題，解決問題。

師"現(xiàn)在，你們看，老師手中有什么?這三角形有多大嗎?請(qǐng)你們看一下，這兩個(gè)圖形是不是一樣大?為什么?

現(xiàn)在，也請(qǐng)你們用三角形和小長(zhǎng)方形拼出一個(gè)圖形，并把圖形的外形和你運(yùn)用了幾塊長(zhǎng)方形幾塊三角形記錄下來。

小結(jié)：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的?

活動(dòng)延伸：

師：在小伙伴的操作紙上，有一些圖形，請(qǐng)你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請(qǐng)你用肯定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野