小班語(yǔ)言教案：你問(wèn)我答教案及教學(xué)反思

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小班語(yǔ)言教案：你問(wèn)我答教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步體味問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的知識(shí)。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)約對(duì)話。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本事和生活習(xí)性。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲《小蜂窩》。問(wèn)：是誰(shuí)飛走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來(lái)了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語(yǔ)言節(jié)奏說(shuō)出：**飛來(lái)了，歡迎**的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩(shī)歌內(nèi)容。請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)?它們都有什么樣的本事和特點(diǎn)。。出處。通過(guò)幼兒爭(zhēng)論，老師總結(jié)四這種昆蟲的本事。讓我們一塊來(lái)看看我們說(shuō)的對(duì)不對(duì)。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰(shuí)飛的快》，根據(jù)飛蟲不同的特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，老師結(jié)合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。老師示范讀，老師留意讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

6、分段觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。

什么圓圓紅彤彤?太陽(yáng)圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。

教學(xué)反思：

教具預(yù)備充分，老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方，大多幼兒能聽懂老師的意思，調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問(wèn)的愛好。大膽的表現(xiàn)了自己，但是在活動(dòng)中還有少部分沒達(dá)到抱負(fù)的效果，我覺得我應(yīng)當(dāng)再多設(shè)置幾種情境，讓幼兒多次練習(xí)，鞏固運(yùn)用人稱代詞和方位詞。