大班綜合教案：五彩風(fēng)箏

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大班綜合教案：五彩風(fēng)箏

教材簡介：

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回來幼兒世界地方文化主題游戲的討論》我們大班開展了《放飛盼望、歡樂成長風(fēng)箏節(jié)》的主題活動。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、觀賞各式各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)現(xiàn)的2、運用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計自己獨特的風(fēng)箏。

3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，加強民族驕傲感。

重點、難點：

重點：讓幼兒運用多種方法設(shè)計風(fēng)箏。

設(shè)計理念：

春天是一個萬物復(fù)蘇，充斥生氣的季節(jié)，孩子們喜愛用放風(fēng)箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的愛好，設(shè)計了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨特美，激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

教學(xué)預(yù)備：

1、風(fēng)箏的課件，音樂

2、各種風(fēng)箏展覽

3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

風(fēng)箏的謎語：經(jīng)常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。(風(fēng)箏)

二、觀賞各式各樣的風(fēng)箏圖片，了解風(fēng)箏的起源

1、觀賞風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來臨的時候，我們喜愛到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師也帶來了一些風(fēng)箏，我們一起來觀賞一下。

老師提問：小伙伴觀賞到了哪些風(fēng)箏?

讓幼兒回答后老師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等，其實風(fēng)箏的種類許多。

2、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

(1)老師出示"龍'形風(fēng)箏的幻燈片。

老師提問：這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)老師：沒錯，"龍'是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)現(xiàn)制造的。

(2)故事《風(fēng)箏的起源》

老師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰在很久很久前發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏?

老師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)現(xiàn)的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

3、幼兒觀賞非常風(fēng)箏圖片。

(夜光風(fēng)箏)老師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、(最大的風(fēng)箏)老師：這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要許多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平常做事情想把事情做得更好也要這么樣?

(最小的風(fēng)箏)老師：看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點幾厘米長，比我們平常用的硬幣還要小。

老師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰慧、能干)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、驕傲)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和驕傲!

三、通過觀看課件觀賞不同風(fēng)箏圖案，激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。

1、老師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。

2、幼兒動手操作裝飾風(fēng)箏，老師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出