遼寧省鞍山市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

遼寧省鞍山市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用(35點(diǎn))1．正確、美觀地豎向抄寫(xiě)古詩(shī)，注意上下、左右要對(duì)齊，不勾抹。 2．讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得既正確又工整。mánglùzhuīzhúfánsuǒdīngzhǔ3．選出正確讀音或生字。酵(jiàoxiào)母脊(jījǐ)背悄(qiāoqiǎo)然而至遲(廷延)(防妨)礙(決絕)口不提4．下列對(duì)畫(huà)線部分的詞語(yǔ)替換有誤的一項(xiàng)是（）A．今天我們就打開(kāi)天窗說(shuō)亮話(huà)，把這件事說(shuō)清楚。(直言不諱)B．小偉一個(gè)小時(shí)只寫(xiě)三行字，媽媽鼻子都?xì)馔崃?，大嚷大叫起?lái)。(氣急敗壞)C．俗話(huà)說(shuō)，吃水不忘挖井人，就是告訴大家要學(xué)會(huì)感恩。(忘恩負(fù)義)D．像你這樣顧慮太多，前怕狼后怕虎，終究是做不成大事的。(畏首畏尾)5．句子闖關(guān)。（1）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這學(xué)期，某小學(xué)開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng)。B．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著，作者是曹雪芹。C．張老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼睛都集中到她的身上。D．在媽媽的鼓勵(lì)下，我情不自禁地忍不住說(shuō)出了自己的心里話(huà)。（2）讀句子回答問(wèn)題，再照樣子把畫(huà)面寫(xiě)得生動(dòng)形象。

院子的中央，有一棵桂樹(shù)。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。冬天的早晨真冷啊。____________________________________________________________________________________________添加了(A.靜態(tài)描寫(xiě)B(tài).動(dòng)態(tài)描寫(xiě))，再加入恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充，會(huì)把畫(huà)面寫(xiě)得更生動(dòng)具體。（3）請(qǐng)你選擇下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A列數(shù)字 B.舉例子 C.作比較 D.打比方①都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。()②其實(shí)，太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。()③松鼠直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。()④我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。()6．課內(nèi)回顧（1）古詩(shī)連連看《乞巧》龔自珍天光云影共徘徊《己亥雜詩(shī)》張志和穿盡紅絲幾萬(wàn)條《漁歌子》朱熹萬(wàn)馬齊喑究可哀《觀書(shū)有感》林杰斜風(fēng)細(xì)雨不須歸（2）陸游愛(ài)國(guó)情深，“死去元知萬(wàn)事空，。”寫(xiě)出他畢生的遺憾和悲憤：“，直把杭州作汴州?！北磉_(dá)了林升對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。（3）“一粥一飯，；半絲半縷，?！笆侵闹渭腋裱裕嵝盐覀円趦€節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果。二、口語(yǔ)交際(5分)7．同學(xué)們，歡迎參加五年二班的讀書(shū)分享會(huì)主持人：古人將對(duì)美好生活的期盼，化成了一個(gè)個(gè)人物生動(dòng)、情節(jié)曲折的民間故事，就這樣口耳相傳，至今仍舊吸引著我們，你今天要跟大家分享哪個(gè)故事，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。大家好！我最喜歡的民間故事是《.》，我喜歡它的理由是：.。謝謝大家！主持人：下面，我們進(jìn)入講故事環(huán)節(jié)，要把故事講得生動(dòng)，有吸引力，你有什么好方法？(寫(xiě)出兩點(diǎn))________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀感悟(35分)課內(nèi)閱讀古人談讀書(shū)(節(jié)選)余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹8．讀句子，為加點(diǎn)字選擇正確讀音或解釋。①心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪(A.隨意B.浪漫)誦讀，決不能記，記亦不能久也。②余嘗謂(A說(shuō)B.所謂)讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。9．下面句子朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．心眼/既不專(zhuān)一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。B．心眼/既不專(zhuān)一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。C．心/眼既不專(zhuān)一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記亦/不能久也。10．選文中，朱熹認(rèn)為讀書(shū)有“三到”，心到、眼到、口到，其中最重要，因?yàn)?用原文回答)。課內(nèi)閱讀圓明園的毀滅(節(jié)選)①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵舂色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。③1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。11．閱讀上面的選文，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖。12．畫(huà)“”句子在文中起（）的作用。A．總領(lǐng)全文 B．點(diǎn)明中心 C．承上啟下13．文中①自然段中畫(huà)“”的句子，表達(dá)了作者自豪、贊嘆之情。朗讀時(shí)，可以（）A．語(yǔ)速稍慢，聲調(diào)低沉 B．語(yǔ)速宜緩，聲調(diào)提高 C．語(yǔ)速稍快，聲調(diào)低沉14．作者用大量的筆墨描寫(xiě)昔日的輝煌，這樣寫(xiě)的目的是（）A．讓大家了解當(dāng)年的圓明園，從而喜歡祖國(guó)的名勝古跡。B．再現(xiàn)圓明園當(dāng)年的美景，激起人們對(duì)圓明園的留戀。C．說(shuō)明圓明園當(dāng)年損失多么慘重，希望侵略者給予賠償。D．把美的東西毀滅了，是一個(gè)悲劇，更能令讀者痛心，從而喚起國(guó)人的自強(qiáng)。15．雨果曾經(jīng)在書(shū)信中寫(xiě)下：“法蘭西帝國(guó)侵吞了一半寶物，現(xiàn)在，它居然無(wú)恥到這樣的地步，還以所有者的身份把圓明園的這些美輪美奐的古代文物拿出來(lái)公開(kāi)展覽。”下面哪份資料印證了這一事實(shí)？寫(xiě)下你的感受資料一：1860年英法聯(lián)軍侵入北京，馬首銅像與其他11尊獸首銅像一同流失海外。馬首融合了東西方藝術(shù)理念與設(shè)計(jì)風(fēng)格，色彩深沉厚重，神態(tài)棚棚如生，毛發(fā)分毫畢現(xiàn)，歷百年風(fēng)雨而不銹蝕，展現(xiàn)出極高的工藝水準(zhǔn)。2007年9月，何鴻燊先生以高度的家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，慨然出資6910萬(wàn)購(gòu)得并捐獻(xiàn)給國(guó)家文物局，結(jié)束了馬首銅像160余年的離散漂泊。我認(rèn)為資料()印證了這一事實(shí)，感受是：資料二：楓丹白露宮，法國(guó)最大的王宮之一，修建原因竟是為了存放搶自圓明園的文物。走進(jìn)館內(nèi)仿佛進(jìn)入了一個(gè)藏寶洞，上至天花板、吊燈，下至桌椅柜都是從圓明園所搶之物。這里的每一件物品都屬精品中的精品。據(jù)說(shuō)這里存放著中國(guó)歷代名畫(huà)、瓷器、玉雕、香爐、寶石和金銀器等有3萬(wàn)余件。課外閱讀高貴的捐贈(zèng)①這是一場(chǎng)慘痛的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來(lái)。②我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，算是對(duì)他們的捐贈(zèng)。在捐贈(zèng)的人群中，有一對(duì)母女引起了我的注意，那個(gè)母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個(gè)只有四五歲的小女孩說(shuō)著什么，而那小女孩噘著嘴，一臉的不情愿。③我猜測(cè)，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來(lái)捐贈(zèng)，才引得了小女孩的不高興。我走過(guò)去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)錯(cuò)了。那位母親正在指著地上的那堆東西對(duì)女兒說(shuō)：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服是爸爸剛買(mǎi)的。我們都能將自己最好的東西拿來(lái)捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個(gè)破舊的玩具熊呢？”小女孩噘著嘴說(shuō)：“別的我還沒(méi)玩夠呢，這個(gè)我不想要了?！薄鞍炎约憾疾幌胍臇|西捐給別人，這樣好嗎？”④“非得最好的嗎？”小女孩有些局促不安，小聲地問(wèn)：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非要最好的嗎？”母親回答說(shuō)：“我想是的。咱們能不能不捐這玩具熊，捐你最寶貴的？”⑤小女孩抬起頭來(lái)，有點(diǎn)手足無(wú)措，但最終還是小聲說(shuō)：“我，舍不得?！蓖Ａ藥酌?，小女孩又問(wèn)：“我要是將我最寶貴的東西捐給了翔子，他還會(huì)還給我嗎？”“當(dāng)然不會(huì)，哪有捐出去的東西又要回來(lái)的道理？”女孩低了頭。⑥我們一道走過(guò)去，我將準(zhǔn)備好的一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)交到翔子父親的手里，說(shuō)上一兩句安慰的話(huà)。小女孩的母親送上帶來(lái)的嶄新的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過(guò)滿(mǎn)臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色蒼白，咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說(shuō)：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。”她的眼淚順著臉頰淌了下來(lái)，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。⑦我終于明白了……⑧我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過(guò)來(lái)，小女孩抬起頭來(lái)，滿(mǎn)是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?，翔子?jì)寢專(zhuān)也皇窍雽⒛阋貋?lái)，可是我還是想親你一下，你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”⑨她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里噙滿(mǎn)了淚水，滿(mǎn)臉都是幸福而又驕傲的神情。⑩我的眼睛也已經(jīng)濕潤(rùn)了，為這小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)，它讓所有的大人汗顏。面對(duì)別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛(ài)和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個(gè)世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛(ài)的種子，開(kāi)出了高貴的花。16．文中⑥-⑩段中多處寫(xiě)到了“哭”，聯(lián)系上下文，想一想：翔子的哭是因?yàn)?；小女孩的哭是因?yàn)椋蛔髡摺拔摇庇质且驗(yàn)槎劬駶?rùn)了。17．簡(jiǎn)要梳理情節(jié)，體會(huì)小女孩的心理變化。我沒(méi)玩夠→→手足無(wú)措→低下了頭→→轉(zhuǎn)身跑開(kāi)→A.還想親你 B.下定決心 C.局促不安18．⑥自然段中畫(huà)線部分主要描寫(xiě)了小女孩的、，從中可以體會(huì)到小女孩把媽媽捐給翔子的時(shí)候，內(nèi)心是（）A．郁悶和生氣 B．高興和欣慰 C．不舍和矛盾 D．煩躁和絕望19．作者“我”捐贈(zèng)的是“一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)”，而小女孩的捐贈(zèng)是“我迄今為止看到的最為高貴的捐贈(zèng)”，采用對(duì)比的寫(xiě)法，起到的作用是（）A．表現(xiàn)出“我”還不夠有愛(ài)心，捐贈(zèng)得太少。B．用“我”微薄的關(guān)愛(ài)和母女倆捐出最好的東西形成對(duì)比，突出了母女倆無(wú)私的愛(ài)心是最可貴的。C．讓“我”為自己只是捐贈(zèng)“一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)”感到羞愧。D．讓讀者看出小女孩的母親很會(huì)引導(dǎo)孩子，改變了她捐贈(zèng)玩具熊的決定。20．文中的母親教育孩子：“幫助別人就必須把自己最好的東西給別人。”你覺(jué)得有這個(gè)必要嗎？談?wù)勀愕南敕?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習(xí)作表達(dá)(25分)21．習(xí)作表達(dá)⑴著名作家汪曾祺有一本書(shū)叫《生活，是很好玩的》，在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，也許是一件特別的文具，也許是家中一件新買(mǎi)的智能小家電，也許是一件帶給你健康的體育器材……請(qǐng)你選擇其中的一件，把它的樣子和主要特點(diǎn)介紹給大家。要求：①題目自擬；②寫(xiě)清事物的樣子和主要特點(diǎn)，試著用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法；③不少于400字。⑵從小到大，哪位同學(xué)給你留下的印象最為深刻？是機(jī)靈精怪的“智多星”，還是幽默風(fēng)趣的“開(kāi)心果”？是才華橫溢的“特長(zhǎng)生”，還是聰明嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹靶W(xué)霸”？先想想這位令你印象深刻的同學(xué)有什么特點(diǎn)，再選擇一兩個(gè)能突出其特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě)。要求：①題目自擬；②內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感；③不少于400字。

答案解析部分1．【答案】略【解析】【分析】本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)，用正楷或行楷抄寫(xiě)一遍，要求正確、美觀。注意書(shū)寫(xiě)時(shí)是從右到左豎著寫(xiě)。注意“暝”別寫(xiě)成“冥”。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。——王維詩(shī)

【點(diǎn)評(píng)】漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時(shí)就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書(shū)寫(xiě)規(guī)律，掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。注意書(shū)寫(xiě)格式。2．【答案】忙碌；追逐；繁瑣；叮囑【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“忙碌”的“碌”不要寫(xiě)成同音字“綠”，“繁瑣”的“瑣”不要寫(xiě)成形近字“鎖”，“叮囑”的“囑”不要寫(xiě)成同音字“屬”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：忙碌、追逐、繁瑣、叮囑

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】jiào；jǐ；qiǎo；延；妨；絕【解析】【分析】“酵母”真菌的一種，所以讀“jiào”；“脊背”人或其他脊椎動(dòng)物的背部，所以讀“jǐ”；“悄然而至”的“悄”是多音字，意思是形容沒(méi)有聲音或聲音很低，所以讀“qiǎo”；“遲延”的意思是耽擱拖延，所以選“延”；“妨礙”的意思是干擾、阻礙，使事情不能順利進(jìn)行，所以選“妨”；“絕口不提”的意思是指有意回避不談某人某事，所以選“絕”。故答案為：jiào；jǐ；qiǎo；延；妨；絕【點(diǎn)評(píng)】本題考查了對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況和形近字的掌握。選擇讀音時(shí)要根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音。要想正確完成這道題，平時(shí)要經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音以及規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)，對(duì)于不經(jīng)常用到的詞，要加強(qiáng)記憶。4．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)“直言不諱”說(shuō)話(huà)直爽，毫不隱諱?？梢蕴鎿Q

B項(xiàng)“氣急敗壞”呼吸急促，狼狽不堪，形容非?；艔埢驉琅?。可以替換。

C項(xiàng)“忘恩負(fù)義”忘記別人對(duì)自己的恩情，做出對(duì)不起別人的事。是貶義詞，所以不能替換。

D項(xiàng)“畏首畏尾”形容做事膽子小，顧慮重重?？梢蕴鎿Q。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的了解。給合題目中所給詞語(yǔ)的意思，根據(jù)平時(shí)的對(duì)于詞語(yǔ)的積累與理解進(jìn)行分析完成。5．【答案】（1）A（2）A（3）C；A；D；B【解析】【分析】（1）本題考查修改病句。A：沒(méi)有語(yǔ)病。B：此句是不合實(shí)際?！八拇竺笔撬牟?，在“四大名著”后面加上“之一”即可。C：此句是搭配不當(dāng)?！把劬Α辈荒堋凹小?，應(yīng)改為“目光”。D：此句是語(yǔ)義重復(fù)?！扒椴蛔越焙汀敖蛔　眲h去一個(gè)即可。（2）從“粗粗的、疏疏的、累累的”可知是靜態(tài)描寫(xiě)。結(jié)合例句的形式，把句子所表達(dá)的內(nèi)容用一個(gè)具體的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。冬天的早晨，下起了鵝毛大雪。人們凍得只打顫，縮著脖子裹緊了衣服，在雪地里艱難地走著。小狗蜷縮著身子不再汪汪汪地叫喚。也幾乎聽(tīng)不見(jiàn)汽車(chē)的喇叭聲了。（3）①?gòu)摹斑€有比”可知是運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。②從“一億五千萬(wàn)千米”可知是運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。③從“像”可知是運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。④從“我們吃的、穿的”可知是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。故答案為：（1）A；（2）A；冬天的早晨，下起了鵝毛大雪。人們凍得只打顫，縮著脖子裹緊了衣服，在雪地里艱難地走著。小狗蜷縮著身子不再汪汪汪地叫喚。也幾乎聽(tīng)不見(jiàn)汽車(chē)的喇叭聲了。（3）C、A、D、B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

（2）考查了句子的仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（3）本題考查說(shuō)明方法的辨析能力。說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、引資料、分類(lèi)別、打比方等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要弄清每種方法的作用。6．【答案】（1）（2）但悲不見(jiàn)九州同；暖風(fēng)熏得游人醉（3）當(dāng)思來(lái)之不易；恒念物力維艱【解析】【分析】解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句連線相應(yīng)的句子，理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（1）《乞巧》是唐朝詩(shī)人林杰的詩(shī)，全詩(shī)為：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

《己亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)人龔自珍的詩(shī)，全詩(shī)為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

《漁歌子》是唐代詩(shī)人張志和的一首詞。全詞為：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

《觀書(shū)有感》是宋代理學(xué)家朱熹的詩(shī)。全詞為：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。

（2）“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸罚馑际窃局浪廊ブ缶褪裁匆矝](méi)有了，只是感到悲傷，沒(méi)能見(jiàn)到國(guó)家統(tǒng)一。寫(xiě)出他畢生的遺憾和悲憤?！芭L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！背鲎运未稚摹额}臨安邸》，意思是溫暖馥郁的香風(fēng)把人吹得醉醺醺的，簡(jiǎn)直是把杭州當(dāng)成了那汴州。表達(dá)了林升對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂(yōu)慮。

（3）“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！闭浴吨熳蛹矣?xùn)》，意思是對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。告訴我們要勤儉節(jié)約，珍惜勞動(dòng)成果。故答案為：（1）《乞巧》——林杰——穿盡紅絲幾萬(wàn)條；《己亥雜詩(shī)》——龔自珍——萬(wàn)馬齊喑究可哀；《漁歌子》——張志和——斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；《觀書(shū)有感》——朱熹——天光云影共徘徊。

（2）但悲不見(jiàn)九州同；暖風(fēng)熏得游人醉；

（3）當(dāng)思來(lái)處不易；恒念物力維艱?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)、名言的識(shí)記能力。默寫(xiě)古詩(shī)句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書(shū)寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。7．【答案】我最喜歡的民間故事是《牛郎織女》；我喜歡它的理由是牛郎織女都很勤勞、善良；要把故事講得生動(dòng)有吸引力，有兩個(gè)方法：①豐富故事的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話(huà)，細(xì)致描繪人物形象。②配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了課外閱讀積累能力。根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)可回答。如：我最喜歡的民間故事是《牛郎織女》，我喜歡它的理由是：牛郎織女都很勤勞、善良。

故事講得生動(dòng)，有吸引力的方法很多，如：①豐富故事的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話(huà)，細(xì)致描繪人物形象。②配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)。故答案為：我最喜歡的民間故事是《牛郎織女》；我喜歡它的理由是牛郎織女都很勤勞、善良；要把故事講得生動(dòng)有吸引力，有兩個(gè)方法：①豐富故事的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物對(duì)話(huà)，細(xì)致描繪人物形象。②配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，讓聽(tīng)眾有身臨其境的感覺(jué)?！军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過(guò)程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲?！敬鸢浮?．A；A9．B10．心到；心既到矣，眼口豈不到乎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

（1）本題考查詞語(yǔ)理解。先理解句子的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思。（2）本題考查文言句子朗讀節(jié)奏的劃分。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀后逐句逐句理解后再作答，更為準(zhǔn)確。8．①“心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”意思是心思不在書(shū)本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看；心和眼既然沒(méi)有專(zhuān)注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會(huì)記住，就算記住了，也記不長(zhǎng)久。故“漫浪”意思是隨意。②“余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到?！币馑际俏以?jīng)說(shuō)：讀書(shū)講究“三到”，即讀書(shū)時(shí)要專(zhuān)心，要認(rèn)真看，要誦讀。故“謂”意思是說(shuō)。

故答案為：①A；②A9．“心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也”意思是心和眼既然沒(méi)有專(zhuān)注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會(huì)記住，就算記住了，也記不長(zhǎng)久。所以，句子朗讀節(jié)奏為：心眼/既不專(zhuān)一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。

故答案為：B10．從“三到之中，心到最急?！币馑际沁@三到中，心到最重要。所以，心到、眼到、口到，其中心到最重要?！靶募鹊揭?，眼口豈不到乎？”意思是若心神集中了，眼和口還會(huì)不集中嗎？所以，心到最重要的原因是“心既到矣，眼口豈不到乎？”

故答案為：心到；心既到矣，眼口豈不到乎？【答案】11．12．C13．B14．D15．二；法國(guó)，你這個(gè)無(wú)恥的強(qiáng)盜，我們總有一天會(huì)把我們失去的東西全部拿回來(lái)！【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題答題總原則：①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。②讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。③準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。④答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。11．本題考查思維導(dǎo)圖的補(bǔ)充。仔細(xì)閱讀第一自然段可知，主要講了圓明園建筑宏偉，第二自然段主要講了圓明園還收藏著最珍貴的歷史文物。一、二自然段都是描寫(xiě)圓明園輝煌的過(guò)去。

故答案為：宏偉的建筑；珍貴的文物12．考查對(duì)句子的理解。閱讀句子“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”可知，這個(gè)句子既是對(duì)上文“圓明園建筑宏偉”的總結(jié)，又引出下文“圓明園收藏著最珍貴的歷史文物”，所以這句話(huà)是過(guò)渡句，有承上啟下的作用。

故答案為：C13．考查對(duì)句子朗讀語(yǔ)氣的理解。閱讀文段可知，這段文字表達(dá)了作者自豪、贊嘆之情，朗讀時(shí)聲調(diào)應(yīng)該高昂起來(lái)。運(yùn)用排除法應(yīng)該選B.

故答案為：B14．本題是對(duì)作者寫(xiě)作手法的考查。選文第一、二自然段具體細(xì)致地描寫(xiě)了圓明園昔日的輝煌，作者通過(guò)對(duì)比的手法，把美的東西毀滅了，是一個(gè)悲劇，更加激起人們對(duì)圓明園毀滅后的痛惜之情，以及喚起中國(guó)人民的自強(qiáng)精神。

故答案為：D15．本題考查了對(duì)材料的分析能力以及談?wù)劯惺艿哪芰Α２牧弦恢饕獙?xiě)了馬首銅像的貴重以及回歸到祖國(guó)的懷抱。材料二主要寫(xiě)了法國(guó)修建楓丹白露宮為為了存放搶自圓明園的文物，這個(gè)王宮放著中國(guó)歷代名畫(huà)、瓷器、玉雕、香爐、寶石和金銀器等有3萬(wàn)余件。從而揭露法國(guó)的貪婪與無(wú)恥。雨果信中寫(xiě)下的這句話(huà)意在說(shuō)明法國(guó)的貪婪與無(wú)恥。因此我認(rèn)為資料二印證了雨果信中的事實(shí)，我的感受是：法國(guó)，你這個(gè)無(wú)恥的強(qiáng)盜，我們總有一天會(huì)把我們失去的東西全部拿回來(lái)！

故答案為：二；法國(guó)，你這個(gè)無(wú)恥的強(qiáng)盜，我們總有一天會(huì)把我們失去的東西全部拿回來(lái)！【答案】16．翔子的哭是因?yàn)椋菏チ藡寢專(zhuān)恍∨⒌目奘且驗(yàn)椋喊褘寢尵璩鋈ピ僖矝](méi)有媽媽而心里難過(guò)；作者“我”是因?yàn)椋罕恍∨⒑蛬寢尩膼?ài)心感動(dòng)。17．C；B；A18．C19．B20．有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人，是對(duì)別人的尊重，是真正的愛(ài)心捐助。【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題答題總原則：①先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。②讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。③準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。④答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。16．。從“一場(chǎng)大火，奪去了這個(gè)家庭女主人的生命，吞噬了這個(gè)家庭所有的財(cái)產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來(lái)。”可知，翔子的哭是因?yàn)椋菏チ藡寢?。從“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了。”可知，把媽媽捐給了翔子，自己沒(méi)有媽媽而哭。從“我的眼睛也已經(jīng)濕潤(rùn)了，為這小女孩，更為她的母親?！笨芍拔摇笔潜恍∨⒑蛬寢尩膼?ài)心感動(dòng)而哭。

故答案為：失去了媽媽?zhuān)话褘寢尵璩鋈ピ僖矝](méi)有媽媽而心里難過(guò)；被小女孩和媽媽的愛(ài)心感動(dòng)。17．考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。通過(guò)閱讀可知答案。從“‘非得最好的嗎？’小女孩有些局促不安，小聲地問(wèn)：‘難道就要將最好的東西送給別人嗎？非要最好的嗎？’”可知，小女孩局促不安；從“……她的臉色蒼白，咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說(shuō)：‘翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！笨芍?，小女孩下定決心；從“媽媽?zhuān)唬枳計(jì)寢專(zhuān)也皇窍雽⒛阋貋?lái)，可是我還是想親你一下，你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”可知，小女孩還想親媽媽。

故答案為：C；B；A18．從“走、拉過(guò)、交、咬、說(shuō)”可知是動(dòng)作描寫(xiě)；從“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！笨芍钦Z(yǔ)言描寫(xiě)。

故答案為：C19．考查了對(duì)寫(xiě)作方法的理解。作者“我”捐贈(zèng)的是“一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)”，而小女孩的捐贈(zèng)是自己的媽媽?zhuān)拔摇逼駷橹箍吹降淖顬楦哔F的捐贈(zèng)，采用對(duì)比的寫(xiě)法，起到的作用是用“我”微薄的關(guān)愛(ài)和母女倆捐出最好的東西形成對(duì)比，突出了母女倆無(wú)私的愛(ài)心是最可貴的。

故答案為：B20．考查了語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合選文內(nèi)容言之成理即可。如：有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人，是對(duì)別人的尊重，是真正的愛(ài)心捐助。

故答案為：有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人，是對(duì)別人的尊重，是真正的愛(ài)心捐助。21．【答案】心愛(ài)的文具盒我有一個(gè)漂亮的文具盒。長(zhǎng)20厘米，寬4厘米。上面有一位白雪公主，東北方向有一朵粉紅色的花，花的下面還有好幾朵小花，小花旁邊有許多英文字母，那些英文字母是：wynnceII。表面上有許多五顏六色的小花，美麗極了!東南方向那里有好幾顆亮晶晶的小珍珠，閃閃發(fā)光，像天上可愛(ài)的星星，一閃一閃的，多么可愛(ài)啊!可愛(ài)的小珍珠旁邊還有一兩只美麗的小蝴蝶，這個(gè)漂亮的文具盒是粉紅色的，最適合我們女生了。

接下來(lái)，我要介紹的是文具盒的功能，也就是有什么作用：第一格可以放的東西有很多，例如：橡皮擦.尺子等一些紙張或者是作業(yè)條，這些是第一格可以放的東西。第二格只能放三只鉛筆和三支自動(dòng)筆、三只圓珠筆、三只黑筆等等其它筆。第三格可以裝很多很多的文具，不過(guò)一般我們都是用這一格來(lái)放許多的筆和修正帶，例如；鉛筆、鋼筆、自動(dòng)筆、圓珠筆、黑筆等很多很多的筆。第四格可以裝筆芯、圓珠筆的筆芯、自動(dòng)筆的筆芯、黑筆的筆芯等筆芯。我的文具盒既漂亮，又很多功能。

這就是我心愛(ài)的文具盒，也是我書(shū)包里的一部分。特別的同學(xué)在我們班級(jí)里面有個(gè)特別的同學(xué)，從表面上看他傻傻可愛(ài)，但他的真面目是頑皮搞笑的。

他很頑皮。一次班會(huì)課上，老師正在講如何平復(fù)壓力。剛講了一半，老師剛剛問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己如何平復(fù)自己壓力的？”“游泳”“看書(shū)”“玩”……同學(xué)們紛紛回答?！疤鴺?。”那位特別的同學(xué)大聲地喊道。“誰(shuí)說(shuō)跳樓？”老師生氣地說(shuō)?！罢窃谙?！”他高興地說(shuō)?！澳阒缐毫κ鞘裁磫?？”老師說(shuō)。“鴨梨是一種水果，很好吃的?！崩鲜潜凰每扌Σ坏茫嗤瑢W(xué)也來(lái)了一場(chǎng)哄堂大笑。

他更是搞笑能手?！傲弧眱和?jié)那天，他走上講臺(tái)表演節(jié)目。能表演什么呢？肯定是唱《水滸傳》的主題歌《好漢歌》。但是我錯(cuò)了，他唱的不是《好漢歌》。下面我給大家唱一支歌，歌名叫《下山》?！丁跋律健肥呛芎?jiǎn)單的，一個(gè)來(lái)別的?！蔽掖蠛暗??！拔疫€沒(méi)說(shuō)完呢，我要唱的是《下山，學(xué)渣篇》”。說(shuō)完他就開(kāi)始唱起來(lái)了，大家都沒(méi)聽(tīng)懂他唱的是什么，都被他怪異的動(dòng)作笑得前仰后合。下課了，竟然還有人成了他的小歌迷。

你