2023年高中英語的教學(xué)計(jì)劃

2023年高中英語的教學(xué)計(jì)劃中學(xué)英語的教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，仔細(xì)探討新的高考形勢，教書育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語教學(xué)質(zhì)量；

2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個新層面；

3、要求各備課組，搞好其次課堂活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)深厚校內(nèi)英語氛圍。

4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長為骨干力氣。

三、詳細(xì)措施：

1、學(xué)期初召集全組老師會議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室安排，明確并制定自己的'個人發(fā)展安排。

2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)安排（以各級部為主）；

3、每月過大周星期六上午1-2節(jié)，開展公開課，全體老師參與聽課，3-4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評課。

4、開展其次課堂活動（各級部為主）

高一組織學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，，組織學(xué)生單詞競賽，英語演講競賽等；

高二組織學(xué)生進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識，利用級部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語廣播，每天課外活動時(shí)間放2—3首英語歌曲或英語廣播，學(xué)生用英語寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國家的大事等，。

高三組織學(xué)生進(jìn)行聽力競賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法競賽，優(yōu)秀作文展評等。

5、青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面過關(guān)，大膽運(yùn)用”的原則，以級部備課組長為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。

6、主動參與市、縣級舉辦的一切業(yè)務(wù)活動，并力爭優(yōu)異成果。

7、爭取一切可能的機(jī)會，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來寫匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。

中學(xué)英語的教學(xué)安排2

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級組工作安排的指導(dǎo)下，充分貫徹新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，預(yù)備班組成員將主動開展教學(xué)和科研工作，貫徹英語

在完成日常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，應(yīng)留意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)有明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動的學(xué)習(xí)看法。能夠理解老師對熟識話題的陳述并參加探討。能閱讀高一學(xué)生的簡潔讀物、報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？梢韵嗷椭?，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常溝通中留意到中外文化的差異。

二、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀淺析第一網(wǎng)絡(luò)新課程標(biāo)準(zhǔn)

今年我們學(xué)校一年級有8個班。學(xué)生整體英語水平差，成果多。學(xué)生構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，城市學(xué)生較少。

三、教材淺析

本學(xué)期，英語模塊已經(jīng)完成了(1)五個必修單元和(2)兩個必修單元。

詳細(xì)支配：7個單元，每個單元8課時(shí)，課本學(xué)習(xí)可按如下方式進(jìn)行：

1、一個課時(shí)的熱身和發(fā)聲;

2、三個小時(shí)的閱讀和語言積分

3、語法兩課時(shí);

4、練習(xí)一個課時(shí)的評論

5、一個課時(shí)的單元測試

四、詳細(xì)措施和工作重點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點(diǎn)的連接

為了使中學(xué)英語教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行，讓學(xué)生為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避開學(xué)問空白，這學(xué)期要有安排地整合學(xué)生在初中學(xué)過但沒有駕馭好的詞匯、短語和句型，在新課教學(xué)中，語法分為10個單元。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。英語老師應(yīng)通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生自學(xué)英語的實(shí)力。

全部科目共有的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。

b：始終保持著用心聽課、勤記筆記的習(xí)慣

c：課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)可以加深和鞏固對新學(xué)問的理解和記憶。

d：完成作業(yè)的好習(xí)慣

1、按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范，不亂寫。

剛好訂正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由，樹立“錯題集”的習(xí)慣。

2、有英語特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。

b：養(yǎng)成閱讀記憶的習(xí)慣

c：養(yǎng)成了反復(fù)練習(xí)的`習(xí)慣。語言不是教出來的，而是在運(yùn)用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，特地把一兩節(jié)課作為閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生有安排地駕馭科學(xué)的閱讀方法。

4、早晚閱讀單詞的記憶和鞏固

記憶和鞏固單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)重視詞匯教學(xué)，注意記憶和鞏固單詞，駕馭詞匯的含義和用法。讓學(xué)生駕馭背單詞的科學(xué)方法，養(yǎng)成常常查字典的習(xí)慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障，有利于閱歷豐富的老師和年輕老師相互補(bǔ)充，共同提高。每對老師負(fù)責(zé)剛好為一個單元的六節(jié)新課打算教案和單元試卷。

而且聽完對方的講課，我們會相互評價(jià)對方的課。我們會通過對比課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，相互幫助檢查是否達(dá)到要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在這門課上有沒有學(xué)到東西，有沒有感動。

6、開展英語課外活動，創(chuàng)建語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動：如英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(由各種英語媒體舉辦)、英語朗誦競賽、英語歌曲競賽等。開展教科書戲劇表演等。以活動促進(jìn)教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)建語言環(huán)境。比如支配學(xué)生周末在家看英語電視節(jié)目和經(jīng)典英語電影。

中學(xué)英語的教學(xué)安排3

一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯 背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力;發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的`實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報(bào)》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

四、課時(shí)支配

必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗(yàn)。

中學(xué)英語的教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20xx版《全日制一般高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教化初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本實(shí)力，培育口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，并使學(xué)生獲得肯定的自學(xué)實(shí)力，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、視察、記憶、想象、聯(lián)想等實(shí)力。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加學(xué)生愛好。

二、教學(xué)要求(各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參)

1．語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓學(xué)生聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

2．詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義(見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的'教改趨勢，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。

3．語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試(必需含有聽力測試)等項(xiàng)。

各年級依據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)。詳細(xì)支配（略）

特殊提示：高一階段抓好學(xué)段的過渡，學(xué)習(xí)意識的變更，方法的調(diào)整，重課本，重基礎(chǔ)。

高二階段在重課本的同時(shí)，注意擴(kuò)展性閱讀，穿插專題訓(xùn)練，有意識的貼近高考。高三階段提倡用新的語言材料復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)詞匯學(xué)問的擴(kuò)充與學(xué)習(xí),留意做題方法的指導(dǎo)和規(guī)范答題的訓(xùn)練。

中學(xué)英語的教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)**版《全日制一般高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教化初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本實(shí)力，培育口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，并使學(xué)生獲得肯定的自學(xué)實(shí)力，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的.了解；發(fā)展學(xué)生的智力，提高思維、視察、記憶、想象、聯(lián)想等實(shí)力，中學(xué)英語教學(xué)安排。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增加學(xué)生愛好。

二、教學(xué)要求（各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參）

1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測試帶，讓學(xué)生聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生駕馭詞義（見課標(biāo)詞匯表）、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)達(dá)到目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。

3.語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。學(xué)生先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測試（必需含有聽力測試）等項(xiàng)。詳細(xì)支配如下：

中學(xué)一年級上學(xué)期教學(xué)支配（占高一總課時(shí)的14.3%）

依據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)

期中考試語態(tài)（完成時(shí)）

（含期中）

時(shí)態(tài)、語態(tài)2次

期末復(fù)習(xí)考試主謂一樣2次

中學(xué)英語的教學(xué)安排6

一、所教班級的基本狀況

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（15）高一（16）兩個班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過程，駕馭了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很志向，他們的英語聽說讀寫實(shí)力有待進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新觀念，探究新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)安排的指導(dǎo)下開展工作。依據(jù)我校高一學(xué)生的實(shí)際狀況，努力培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)實(shí)力。制定有效的英語學(xué)習(xí)策略。培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。特殊留意提高學(xué)生用英語思索和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能和理解、分析、閱讀實(shí)力，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

三、教材分析

依據(jù)新課程改革的要求，本學(xué)期設(shè)置了一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材的英語模塊。有兩個模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教化版）共有10個單元和12個模塊。其中兩個是復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)支配：對于10個模塊，第一次模擬考試為8小時(shí)，模塊復(fù)習(xí)為2小時(shí)，每個模塊10小時(shí)。

四、教材

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求學(xué)生駕馭每個單元的粗體字和重要句型。主要語法是：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、謂語從句、同位語從句等。動詞的功能用法。其中，名詞性從句和動詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

（一）教學(xué)：

1。為了給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避開學(xué)問失誤，本學(xué)期有安排地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語新課標(biāo)教學(xué)中。

2。在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從中學(xué)一年級起先對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間，我們還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間向?qū)W生展示一些英語短片、好玩的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，以使學(xué)生融入英語環(huán)境。

3。在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要親密關(guān)注學(xué)生口語表達(dá)，努力在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中支配提高學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力。詳細(xì)措施：每周二上四六次英語課，每次5—10分鐘，支配一兩名學(xué)生在講臺前進(jìn)行各種形式的口語練習(xí)。

4。詞匯方面，詞匯始終是學(xué)生記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注意單詞的記憶和鞏固，駕馭單詞的意義和用法。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成常常查字典的習(xí)慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽寫，一個是學(xué)生相互評價(jià)，一個是老師親自復(fù)習(xí)。

5。就閱讀而言，閱讀理解實(shí)力的培育不僅是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，細(xì)心設(shè)計(jì)閱讀課，充分培育和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有安排地引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的'閱讀方法。

6。在寫作方面，堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，努力使訓(xùn)練科目和方法多樣化，并剛好發(fā)表評論。依據(jù)中學(xué)一年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，對英語寫作進(jìn)行指導(dǎo)和誤會分析，使學(xué)生能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語，或具有代表性的范文。激勵學(xué)生寫英語日記，對個別英語水平差的學(xué)生賜予更多的訂正和指導(dǎo)。

（二）在教學(xué)和探討方面：

1。仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是在初中學(xué)習(xí)的。仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，在小組備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。

2。堅(jiān)持每周聽和評價(jià)彼此的課程。

中學(xué)英語的教學(xué)安排7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一（15）高一（16）兩個班是平行班。本學(xué)期教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生基本適應(yīng)了課堂教學(xué)過程，駕馭了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很志向，他們的英語聽說讀寫實(shí)力有待進(jìn)一步提高。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新觀念，探究新的教學(xué)方法，在學(xué)校教學(xué)安排的指導(dǎo)下開展工作。依據(jù)我校高一學(xué)生的實(shí)際狀況，努力培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)實(shí)力。制定有效的英語學(xué)習(xí)策略。培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。特殊留意提高學(xué)生用英語思索和表達(dá)的實(shí)力。接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能和理解、分析、閱讀實(shí)力，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)。

二、教材分析

依據(jù)新課程改革的要求，本學(xué)期設(shè)置了一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材的英語模塊。有兩個模塊：必修（2）、必修（3）和必修（4）。（人民教化版）共有10個單元和12個模塊。其中兩個是復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)支配：對于10個模塊，第一次模擬考試為8小時(shí)，模塊復(fù)習(xí)為2小時(shí)，每個模塊10小時(shí)。

三、教材

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三、必修四。要求學(xué)生駕馭每個單元的粗體字和重要句型。主要語法是：情態(tài)動詞的用法。名詞性從句包括賓語從句、謂語從句、同位語從句等。動詞的功能用法。其中，名詞性從句和動詞“文”的功能用法不僅是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

四、主要措施

（一）教學(xué)：

1、為了給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避開學(xué)問失誤，本學(xué)期有安排地將初中階段的新課教學(xué)納入到初中英語新課標(biāo)教學(xué)中。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，從中學(xué)一年級起先對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間，我們還堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間向?qū)W生展示一些英語短片、好玩的視頻和帶有中英文字幕的經(jīng)典電影，以使學(xué)生融入英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要親密關(guān)注學(xué)生口語表達(dá)，努力在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)教學(xué)，在每堂課的教學(xué)中支配提高學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力。詳細(xì)措施：每周二上四六次英語課，每次5—10分鐘，支配一兩名學(xué)生在講臺前進(jìn)行各種形式的'口語練習(xí)。

4、詞匯方面，詞匯始終是學(xué)生記憶的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高。在教學(xué)中，要重視詞匯教學(xué)，注意單詞的記憶和鞏固，駕馭單詞的意義和用法。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成常常查字典的習(xí)慣。為了為學(xué)生的詞匯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生每周在單元學(xué)習(xí)結(jié)束前兩次檢查單詞聽寫，一個是學(xué)生相互評價(jià)，一個是老師親自復(fù)習(xí)。

5、就閱讀而言，閱讀理解實(shí)力的培育不僅是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，細(xì)心設(shè)計(jì)閱讀課，充分培育和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有安排地引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，努力使訓(xùn)練科目和方法多樣化，并剛好發(fā)表評論。依據(jù)中學(xué)一年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，對英語寫作進(jìn)行指導(dǎo)和誤會分析，使學(xué)生能夠背誦更常用的句型、句型、詞匯和短語，或具有代表性的范文。激勵學(xué)生寫英語日記，對個別英語水平差的學(xué)生賜予更多的訂正和指導(dǎo)。

（二）在教學(xué)和探討方面：

1、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，特殊是與舊課程大綱不同的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是在初中學(xué)習(xí)的。仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，在小組備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周聽和評價(jià)彼此的課程。

中學(xué)英語的教學(xué)安排8

中學(xué)英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲得信息、處理信息、分析問題和解決問題的實(shí)力，特殊注意提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際實(shí)力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感。

開學(xué)到現(xiàn)在我們高一英語備課組利用集體的力氣和個人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成中學(xué)第一模塊的英語教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法探討、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

每個老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級的`實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地探討探討，并得到解決，有時(shí)是一個信息的傳遞，有時(shí)是一個學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會的溝通——總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)安排清楚化。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時(shí)學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初中學(xué)學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入中學(xué)校門的學(xué)生順當(dāng)完成初、中學(xué)英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作安排時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)狀況，對學(xué)生以前學(xué)過的教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作安排及高一英語教化教學(xué)安排，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的安排，實(shí)行了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個別答疑，期中考試后起先的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評課，取他人之長，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎(chǔ)。

為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)實(shí)力的漸漸形成。然而，我們在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需醒悟地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

中學(xué)英語的教學(xué)安排9

一、學(xué)情分析

今年高一總共10個班級，學(xué)生實(shí)力參差不齊，層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學(xué)生在方面始終屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此，首先要想方法培育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培育學(xué)生的朗讀習(xí)慣;在下半學(xué)期支配一個英語書法競賽，養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

高一第一學(xué)期是初中向中學(xué)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生能否在短期內(nèi)快速適應(yīng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)是擺在我們面前的重要任務(wù)。這對高一英語教學(xué)提出挑戰(zhàn)，老師應(yīng)當(dāng)多專心，應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，做到真正有效教學(xué)。

二、指導(dǎo)思想

在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全面貫徹，以年級組的工作安排為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為核心，抓好基礎(chǔ)，培育學(xué)生對學(xué)問綜合運(yùn)用的實(shí)力。

三、總體目標(biāo)

1、完成教研組工作安排中提出的各項(xiàng)工作要求。

2、找尋有效的，拿出有效的培育思路，既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培育后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們適應(yīng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)并有所進(jìn)步。

3、集體備課充分，作業(yè)批改剛好，上課學(xué)生滿足率高。

4、期末考試成果能有效體現(xiàn)一學(xué)期來教學(xué)成果，學(xué)生實(shí)力有所提升。

四、詳細(xì)措施

1、加大備課投入，發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會支配一次集體備課活動，為實(shí)現(xiàn)腦力資源共享，我們將更嚴(yán)格執(zhí)行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體探討—修改完善---分頭執(zhí)教—教后。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。依據(jù)高一學(xué)生特點(diǎn)，任課老師指導(dǎo)學(xué)生明確，維持好課堂秩序，指導(dǎo)學(xué)生聽課、記筆記、及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，剛好監(jiān)督學(xué)生每天完成“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)”三步。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有愛好和熱忱。

3、注意英語基礎(chǔ)學(xué)問，強(qiáng)調(diào)詞匯量的積累。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀實(shí)力的培育，每一模塊特地設(shè)置一節(jié)閱讀課，教給學(xué)生閱讀，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、書面表達(dá)方面，教給學(xué)生寫作的方法。每兩周進(jìn)行一次訓(xùn)練，老師剛好批改講評，且對卷面嚴(yán)格要求。

5、實(shí)行得力措施，關(guān)注后進(jìn)生。老師多課下輔導(dǎo)，多激勵談心，逐步培育他們對英語學(xué)習(xí)的.愛好，從而逐步提高成果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生周末自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，精選習(xí)題，仔細(xì)批改，下周講評。

7、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周利用周一下午第四節(jié)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并加強(qiáng)對學(xué)生聽力方面的指導(dǎo)。

8、搞好大小考試的質(zhì)量分析，仔細(xì)查找緣由，找尋對策，為提升教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

總之，我們將一如既往，多溝通，勤探討，重探究，重實(shí)效的原則，在教訓(xùn)的前提下，努力，仔細(xì)完成高一備課組的各項(xiàng)任務(wù)。

中學(xué)英語的教學(xué)安排10

一、教學(xué)目的

全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的目的，是在義務(wù)教化初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)高校生的基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培育在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，并使學(xué)生獲得肯定的自學(xué)實(shí)力，為接著學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教化，增進(jìn)對所學(xué)語言國家的了解；發(fā)展智力，提高思維、視察、留意、記憶、想象、聯(lián)想等實(shí)力。

二、教學(xué)要求

（一）聽

1、能聽懂課堂用語和老師用學(xué)生所學(xué)的英語說明新的語言現(xiàn)象。

2、能聽懂老師用所學(xué)的英語講的課文內(nèi)容概要或故事，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。

3、在會話中，能聽懂對方比較規(guī)范的英語和用略慢于正常語速所談的日常生活題目（參見《日常交際用語》），有時(shí)（三年級學(xué)生間或）須要對方重復(fù)。

4、在沒有生詞或?qū)ι~已作說明的狀況下，能基本聽懂簡寫的故事和題材熟識的語段，語速為每分鐘110（三年級為120）個詞。聽一遍能理解大意，聽二至三遍能了解其中重要的細(xì)微環(huán)節(jié)，理解正確率達(dá)到70％。

（二）說

1、能（三年級學(xué)生能比較嫻熟地）就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。

2、略作打算，能簡潔地重復(fù)聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有肯定的連貫性。

3、能夠運(yùn)用《日常交際用語》表中的表達(dá)方法，圍繞如問候、懇求、建議、邀請等話題，進(jìn)行簡潔的交談。二年級學(xué)生允許有語言錯誤，但不致造成誤會。三年級學(xué)生雖然有少量語言錯誤，但基本意思表達(dá)清晰。

4、能以簡潔的語句介紹狀況，如本人的經(jīng)驗(yàn)、家庭、班級、學(xué)校、某地、某人等。經(jīng)過打算，二年級學(xué)生能連續(xù)說5個以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但基本能表達(dá)主要的意思；三年級學(xué)生能連續(xù)說6個以上句子，盡管有停頓和重復(fù)，但能清晰地、比較流暢地表達(dá)主要的意思；。

（三）讀

1、能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3％。能依據(jù)語境中較為明顯的提示和構(gòu)詞法學(xué)問推斷少數(shù)生詞的語義或初步確定其語義范圍。

2、二年級和三年級學(xué)生能分別以每分鐘40—50個詞和50—60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、寓言故事、活動記述、社會文化、文史學(xué)問、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握主要的事實(shí)和中心思想。理解正確率達(dá)到70％。

3、能讀懂簡潔的應(yīng)用文，如信函、請柬、通知、便條、說明、表格、圖表、圖示和標(biāo)記等。

4、能把握所讀材料的主要邏輯線索，時(shí)間和空間的依次。

5、三年級學(xué)生能夠依據(jù)上下文理解作者的看法、觀點(diǎn)和文段的寓意。

6、三年級學(xué)生能夠依據(jù)已知的事實(shí)推斷出文段未干脆寫出的意思。

（四）寫

1、能用書寫體嫻熟而清晰地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)正確。

2、能聽寫沒有生詞的材料。語速二年級和三年級分別為為每分鐘110和120個詞。第一遍只聽不寫，其次遍邊聽邊寫，書寫速度二年級為每分鐘12—15個詞，三年級為每分鐘15個詞，第三遍檢查。

3、能就課文內(nèi)容筆頭回答和復(fù)述問題。

4、能寫簡潔的書信、便條和通知，填寫個人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴(yán)峻錯誤。

5、能筆頭造句。在有提示詞語的狀況下用30分鐘二年級和三年級能分別寫出50—80和80—100個詞的短文，基本語法和常用句型無嚴(yán)峻錯誤，意思表達(dá)清晰。

（五）語音

1、能嫻熟地運(yùn)用音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則讀生詞。2、能連貫地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。

（六）詞匯

1、在初中駕馭600個詞的基礎(chǔ)上，高二再駕馭500個詞，高三再駕馭600個詞，即高二和高三分別累計(jì)要求駕馭1100和1200個左右常用詞和肯定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配，要求會讀、聽得懂、會拼法，能說出單詞的詞類和詞義，并能在口筆語中運(yùn)用。此外，高二和高三還要分別學(xué)習(xí)500個和800個左右

2、能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則拼法和記憶單詞。

3、能依據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法推斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

4、能在上下文中推斷已學(xué)的兼類詞和多義詞的詞義和詞類、

（七）語法

駕馭語法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。其中進(jìn)行時(shí)和完成時(shí)的被動語態(tài)、動詞的過去分詞和—ing形式、主語從句、同位語從句、非限制性定語從句、倒裝句及省略句等項(xiàng)目，僅要求理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目的和要求，中學(xué)階段應(yīng)教學(xué)下列幾方面的內(nèi)容：

（一）日常交際用語（見附表一）

（二）語音（見附表二）該表與《九年義務(wù)教化全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中的附表相同。

（三）詞匯（見附表三）（四）語法（見附表四）

四、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（一）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)之中

英語教學(xué)的任務(wù)，是通過基本訓(xùn)練培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。只有遵循英語教學(xué)的規(guī)律編選教材，進(jìn)行教學(xué)，才能有效地講解基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本訓(xùn)練和培育聽、說、讀、寫的實(shí)力。同時(shí)也要滲透愛國主義、社會主義和思想品德教化，寓思想教化于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培育良好的品德，明確學(xué)習(xí)外語的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)習(xí)的愛好及克服困難的意志和毅力。

（二）著重培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力

中學(xué)要接著加強(qiáng)語音、詞匯和語法基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，其目的.是指導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行語言實(shí)踐，培育實(shí)際運(yùn)用語言的實(shí)力。

英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。在英語教學(xué)中要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。為此，要結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生今后運(yùn)用英語的須要編寫各種有助于開展交際活動的材料。老師在日常教學(xué)中要設(shè)法創(chuàng)建交際活動的情景，使學(xué)生能在口頭上和筆頭上運(yùn)用所學(xué)的語言材料。

（三）進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，側(cè)重培育閱讀實(shí)力

在英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成、相互促進(jìn)的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，可以較好、較快地培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。在中學(xué)英語教學(xué)中，聽、說、讀、寫要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在進(jìn)一步提高聽、說、寫的實(shí)力的同時(shí)，側(cè)重培育閱讀實(shí)力。閱讀是理解和汲取書面信息的實(shí)力，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言學(xué)問，了解英語國家的社會文化背景。要指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典、語法等工具書，激勵學(xué)生依據(jù)上下文揣測詞義，使學(xué)生漸漸獲得獨(dú)立閱讀的實(shí)力。聽是理解和汲取口頭信息的手段。聽和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較好的說和寫的輸出實(shí)力。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽讀訓(xùn)練，特殊要留意增加泛讀訓(xùn)練。

（四）盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立干脆聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語。隨著學(xué)生英語學(xué)問的增長和運(yùn)用英語實(shí)力的提高，在中學(xué)階段運(yùn)用英語組織教學(xué)和講解的可能性越來越大。老師要利用學(xué)生已學(xué)的英語來說明或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，以便在真實(shí)的教學(xué)情景中增加運(yùn)用英語的實(shí)力。

對于抽象的詞語或英語的特別表達(dá)結(jié)構(gòu)，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中老師可采納英語同母語對比的方法。但是，在講課中不宜過多地進(jìn)行兩種語言的對比。

（五）處理好語言教學(xué)和文化的關(guān)系

語言是文化的重要載體，語言與文化親密聯(lián)系。駕馭語法學(xué)問有助于語句結(jié)構(gòu)正確，而熟識有關(guān)文化學(xué)問則有助于理解和表情達(dá)意。通過英語教學(xué)使學(xué)生了解英語國家的文化和社會風(fēng)俗習(xí)慣，這不僅可以幫助他們學(xué)好英語，擴(kuò)大他們的視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在編寫教材和進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，應(yīng)處理好語言和文化的關(guān)系。

（六）發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性

教學(xué)活動是師生間的雙邊活動。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們解除心理障礙，建立信念，提高學(xué)習(xí)愛好，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在教學(xué)中要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用。老師的指導(dǎo)作用在于組培育自學(xué)實(shí)力，從而保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)主動性。

為此，老師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學(xué)理論水平。在教學(xué)中要擅長依據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)方法。老師要面對全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特長，耐性幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，要剛好激勵，使他們樹立學(xué)好英語的信念。

（七）提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主動開展課外活動

課堂教學(xué)是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，通過聽、說、讀、寫基本訓(xùn)練，獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和交際實(shí)力的主要途徑。老師要努力改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度和密度，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課外活動是重要的教學(xué)協(xié)助手段，有利于激發(fā)愛好，增長學(xué)問，開闊視野，發(fā)展智力和特性，培育實(shí)力。有目的、有組織地開展各種課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。課外活動的形式和內(nèi)容應(yīng)多種多樣、豐富多彩，如朗誦、唱歌、講故事、寫作競賽和展覽、演講競賽、短劇演出等。老師要加強(qiáng)對課外活動的指導(dǎo)，不要放任自流。但課外活動不是課堂教學(xué)的延長，不應(yīng)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（八）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境

利用實(shí)物、圖片、掛圖、幻燈、錄音、錄象、電視、電影和計(jì)算機(jī)等進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，生動活潑，有助于學(xué)生干脆理解英語和培育他們干脆用英語表達(dá)思想的實(shí)力。老師應(yīng)充分利用現(xiàn)有設(shè)備（如語言試驗(yàn)室），努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、考試和考查

考試和考查是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和獲得教學(xué)的反饋信息，以便剛好改進(jìn)教學(xué)的有效手段。組織考試和考查時(shí)，既要考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問，更要考查學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力。測試的形式要包括筆試和口試，及聽力測試。

中學(xué)英語的教學(xué)安排11

中學(xué)第一學(xué)期是中學(xué)教化的初始階段，是一個新的起點(diǎn)，因此這一階段的教化尤為重要。而我，作為一名新老師，也站在了一條新的起跑線上。為了使自己能夠順當(dāng)完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生盡快完成新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要求，適應(yīng)新的環(huán)境，使他們能夠在各個方面健康發(fā)展。我也必需嚴(yán)格要求自己，努力使英語教學(xué)生動多彩。我特此制定如下英語教學(xué)安排：

I.教材分析

教材是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的詳細(xì)體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)圖”。目前，政治公眾人物安排各單元圍繞一個主題開展聽、說、讀、寫活動，共分為熱身、閱讀、理解、語言學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用、總結(jié)、學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀九個部分。語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)和訓(xùn)練，以及符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的.語法、句型、按部就班、循環(huán)、重復(fù)等關(guān)鍵點(diǎn)，有利于學(xué)生學(xué)問體系的構(gòu)建。新教材打破了傳統(tǒng)體系，提出了新思路、新方法、新體系。

我們要以進(jìn)取的看法學(xué)習(xí)新教材，學(xué)習(xí)新教材，了解新教材各欄目的編寫意圖，充分發(fā)揮各欄目的作用。一方面，我們要努力理解、適應(yīng)和利用好新教材。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)在新教材的基礎(chǔ)上努力運(yùn)用新教材。我們要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際狀況，大膽選擇和整理，努力使教材適合我們運(yùn)用。

II.教學(xué)目標(biāo)

1.明確學(xué)習(xí)英語的目的，培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力和合作精神。

2.做好初中與中學(xué)的教學(xué)連接，使學(xué)生能夠理解和適應(yīng)中學(xué)英語學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)策略和文化意識的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生獲得信息、處理信息、分析和解決問題的實(shí)力，以及他們用英語思索和表達(dá)的實(shí)力。

4.優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，通過視察、體驗(yàn)、探究等主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

III.學(xué)籍分析

我的班級是一年級五班和六班。一般來說，學(xué)生的作文是困難的。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，城市地區(qū)的學(xué)生很少。一般說來，英語基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)薄弱，英語水平不高，解決問題的方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生對英語有恐驚感或厭學(xué)感。此外，中學(xué)一年級5班的學(xué)生在基礎(chǔ)和愛好方面略高于中學(xué)6班的學(xué)生。有鑒于此，我準(zhǔn)備在中學(xué)初的英語教學(xué)中，長期不懈地努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。親密關(guān)注基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)愛好，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實(shí)力。

中學(xué)英語的教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、年級、科組工作安排為指導(dǎo)思想，全面實(shí)行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的原則，長期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，使學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。學(xué)生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對較差，并且學(xué)生的成果參差不齊。

四、教材簡要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對于10個單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行

1、warmingup和vocabulary一個課時(shí)；

2、reading和languagepoints四課時(shí)；

3、discoveringusefulwordsandexpressions一課時(shí)；

3、discoveringusefulstructures二課時(shí)；

4、usinglanguage一課時(shí)；

5、writing一課時(shí)；

五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初中學(xué)英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作

為了中學(xué)階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的實(shí)力。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

b：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；

c：課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。剛好復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶；

d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1、按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

2、剛好改正作業(yè)中的.錯誤，找出錯誤緣由，并建立“錯題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

b：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會的，而是在運(yùn)用中學(xué)會的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽課

備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課。比照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，幫助對方檢查是否都達(dá)到了要求，把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節(jié)課是否學(xué)有所得，學(xué)生是否動起來了。

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段

內(nèi)容支配

其次學(xué)期

期中考試前完成必修3；

期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作；

其次學(xué)期

第1—2周必修三unit1

第3–4周必修三unit2

第5–6周必修三unit3

第7–8周必修三unit4

第9—10周必修三unit5

第11周期中復(fù)習(xí)、期中考試

第12—13周必修四unit1

第14—15周必修四unit2

第16—17周必修四unit3

第18–19周必修四unit4

第20—21周必修四unit5

第22周期末復(fù)習(xí)、期末考試

中學(xué)英語的教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

以縣、校教研部門的指導(dǎo)看法為依據(jù)，全面貫徹學(xué)校和學(xué)部工作安排，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思，推動落實(shí)有效教學(xué)探討，努力抓好教學(xué)質(zhì)量和課堂管理。接著強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營造深厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作重點(diǎn)和詳細(xì)措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題探討，提高老師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

1.本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課準(zhǔn)》《考綱》和《考試說明》等。仔細(xì)領(lǐng)悟用以指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2.通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，聯(lián)系實(shí)際主動撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課例、教學(xué)論文。

3.加強(qiáng)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。全組老師多閱讀相關(guān)的英語教化教學(xué)的書籍，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。

4.相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。每位老師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，并寫出感想或者反思。

5.組織全組老師仔細(xì)參與教研活動，加強(qiáng)同縣內(nèi)教研員及兄弟學(xué)校間的溝通學(xué)習(xí)，有效利用英語網(wǎng)站,獲得最新最有效的資源和信息。

6.逐步籌劃建立中學(xué)部英語備考題庫。各年級在平常教學(xué)授課訓(xùn)練中剛好發(fā)覺典型訓(xùn)練和模擬題，留意整合，建立題庫。

7.做好課型與教學(xué)模式的探討。本學(xué)期高一高二重點(diǎn)探討新授課，高三重點(diǎn)探討復(fù)習(xí)課和講評課。高三年級還做好xxxx年的英語高考備考工作。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末上交教化教學(xué)論文和公開課課件。加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的探討。緊緊把握方向，力求提高備課效率。探討高考題型的改變和發(fā)展，關(guān)注高考動向，分析最新的高考信息。

8.實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生仔細(xì)聽課習(xí)慣、仔細(xì)記筆記習(xí)慣、仔細(xì)練習(xí)習(xí)慣，每天有進(jìn)步，把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。堅(jiān)決貫徹“會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。

(二)扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面推動有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作

組織本組老師再次仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查老師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。

2.加強(qiáng)集體備課

統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強(qiáng)備課的常規(guī)管理。

集體備課做到三定：定時(shí)間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法；特殊要備好教學(xué)三維目標(biāo)。教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范。備課組內(nèi)老師分工協(xié)作，資源共享。

3．做好月測、期中、期末考試雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成果跟蹤，加強(qiáng)周測命題分析的研討和落實(shí)。從中剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。

4.抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)探討活動，圍繞相應(yīng)的探討專題，組織相應(yīng)的觀摩課、探討課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。

5.上好選修課，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。各備課組在面對全體，整體推動的指導(dǎo)思想下，也要針對個體差異，因材施教。精確探討學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差安排，嚴(yán)格實(shí)施，注意過程，注意效率，注意效果。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生賜予了更多的關(guān)切和敬重，制定有效的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培育優(yōu)生，積蓄力氣。

6.充分利用早讀和晚自習(xí)。各位老師每周要有簡潔的早讀安排或教案，包括早讀內(nèi)容、學(xué)生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規(guī)范習(xí)慣。高三年級可視詳細(xì)狀況進(jìn)行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學(xué)。晚自習(xí)個別輔導(dǎo)與集體講解相結(jié)合，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。

7.適量分層布置作業(yè)。老師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的.數(shù)量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí)，滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。多寫激勵性評語，每周有安排地支配肯定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批（特殊書面表達(dá)練習(xí)），使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對性的解決，也加深了老師對學(xué)生的全面了解，可以剛好修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的狀況記載、剛好分析緣由，做課堂講評、查缺補(bǔ)漏。

8.進(jìn)行深化的課堂反思。閱歷加反思等于成長，沒有反思的閱歷的是狹隘的，所以全體老師加強(qiáng)進(jìn)行課前、課中和課后的反思。

中學(xué)英語的教學(xué)安排14

本階段的指導(dǎo)思想：

在本階段的英語教學(xué)中，主要針對高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)中學(xué)生存在的問題，疏導(dǎo)心理，培育愛好；周密安排，狠抓落實(shí)；細(xì)心打算，保障復(fù)習(xí)；務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，培育實(shí)力；循環(huán)復(fù)習(xí)，科學(xué)糾錯，從而提高學(xué)生的高考英語成果。要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

4、注意過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價(jià)為主，注意培育和激發(fā)學(xué)生的主動性和自信念；

5、開發(fā)課程資源，給學(xué)生供應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要主動利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

學(xué)生狀況分析：

現(xiàn)有學(xué)生英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析，少部分基礎(chǔ)較好，大多數(shù)一般，還有相當(dāng)一部分較差。面對學(xué)生駕馭英語的程度不一以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法的良莠不齊，我確定采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。

從語言技能角度分析，學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力發(fā)展并不平衡，聽說實(shí)力不強(qiáng)，缺乏閱讀技能訓(xùn)練，寫作水平也有待提高。詳細(xì)來說，大部分同學(xué)能夠抓居處聽語段的關(guān)鍵詞，理解句子之間的邏輯關(guān)系：能從聽力材料、簡潔演講或探討中提取信息和觀點(diǎn)；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事務(wù)以及他們之間的關(guān)系；能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在寫作方面，他們能依據(jù)寫作要求收集打算素材；能描述簡潔人物和事務(wù)，并發(fā)表自己的見解；能給摯友寫信，溝通信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲得主要信息和觀點(diǎn)；能找出文章主題，理解故事情節(jié)；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時(shí)沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。

在語言學(xué)問方面，語法學(xué)問較為欠缺，在實(shí)際運(yùn)用中有語法錯誤；對于日常生活，愛好愛好，風(fēng)俗人情，科學(xué)文化等方面的話題欠熟識，最明顯的是詞匯量較少急待提高。

另外，學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；許多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會到樂趣，不能常常接觸英文歌曲，讀物等；再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累；對英語國家的風(fēng)土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統(tǒng)，表達(dá)習(xí)慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。

詳細(xì)目標(biāo)：

一：語言技能：

聽：

1、能識別不同語氣所表達(dá)的不同看法；

2、能聽懂有關(guān)熟識話題的探討和談話并記住要點(diǎn)；

3、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

4、能基本聽懂廣播、電視英語新聞的主題或大意；

5、能聽懂委婉的建議、勸說等。

說：

1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏；

2、能依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制訂安排；

3、能報(bào)告試驗(yàn)和調(diào)查探討的過程和結(jié)果；

4、能經(jīng)過打算就一般話題作3分鐘演講，

5、能在日常人際交往中有效地運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表看法、進(jìn)行推斷、責(zé)怪、投訴等；

6、能做一般的生活翻譯，如帶外賓購物、巡游等。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

4、能在老師的幫助下觀賞淺顯的文學(xué)作品；

5、能依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的須要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲得信息并進(jìn)行加工處理；

6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬詞以上。

寫：

1、能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和看法；

2、能依據(jù)課文寫摘要；

3、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；

4、能依據(jù)用文字及圖表供應(yīng)的信息寫短文或報(bào)告。

二、語言學(xué)問：

語音：

1、在實(shí)際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢；

2、依據(jù)語音、語調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和看法；

3、了解詩歌中的節(jié)奏和韻律；

4、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和看法等；

2、運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；

3、學(xué)會運(yùn)用4500個單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

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