2023年教師實習(xí)總結(jié)匯編九篇

2023年教師實習(xí)總結(jié)匯編九篇老師實習(xí)總結(jié)篇1

一、實習(xí)總體狀況

介紹我實習(xí)小組在庫爾勒市分三個實習(xí)學(xué)校進(jìn)行實習(xí)，分別為：華山中學(xué)、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中，這三個學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，在全疆都有肯定名氣，學(xué)校師資力氣雄厚，學(xué)習(xí)氛圍深厚，學(xué)生整體素養(yǎng)較高。小組成員安排狀況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是XXX等。其余8人分到市第四中學(xué)，實習(xí)小組八位同學(xué)分別是：xxx等。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實習(xí)的新疆師范高校的學(xué)生。全部成員中除了第四中學(xué)的XXX等分到初中部以外，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實習(xí)中我小組共聽課282節(jié)，平均每人講了5個教案，15節(jié)課，個別成員講了9個教案43節(jié)課。

二、實習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對自己、對工作有了更詳細(xì)的相識和客觀的評價。實習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作實力。在實習(xí)過程中，絕大多數(shù)同學(xué)主動肯干，虛心好學(xué)、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通。同時仔細(xì)寫好聽課記錄，成果良好。實習(xí)學(xué)校的反饋狀況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)實力，具備了肯定的教學(xué)實力和溝通實力，普遍受到實習(xí)學(xué)校的好評。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)老師所交給的工作。給學(xué)生教學(xué)的同時，不忘總結(jié)自己的不足，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷。

2.實習(xí)方式。實習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式老師一樣上下班，完成教學(xué)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力吸取實踐學(xué)問。同學(xué)們仔細(xì)的工作看法、較強(qiáng)的工作實力和勤奮好學(xué)的精神受到了實習(xí)單位及其指導(dǎo)老師的一樣好評。

3.實習(xí)收獲。主要有四個方面。一是通過干脆參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐學(xué)問，實習(xí)相關(guān)大全：同時進(jìn)一步加深了對理論學(xué)問的理解，使理論與實踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作實力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實踐閱歷。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

4.組織管理。帶隊老師親自到實習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實習(xí)中遇到的問題。帶隊指導(dǎo)老師們在整個實習(xí)過程中的盡職盡責(zé)，對保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

三、教學(xué)實習(xí)方面實習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，實習(xí)第一周根據(jù)學(xué)校實習(xí)安排進(jìn)行聽課和評課，從其次周起先大部分成員進(jìn)入正式講課階段。

第一、在聽課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時間盡量去聽課，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以依據(jù)自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽課。在實習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課，而且聽了其他很多老師的課、實習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)特別精彩的中學(xué)語文課，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。每次聽課回來后大家仔細(xì)評議并做了具體記錄，同時小組定期檢查聽課狀況。

其次、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實習(xí)其次周接連起先就依據(jù)所分班級的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會較多，時間較緊，為保證明習(xí)質(zhì)量，我小組要求每位成員都要提前打算教案，在編寫教案時努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都特別重視，很早就寫好了教案，反復(fù)修改并多次請教實習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。由于實際條件所限，小組支配的試講時間一般為晚上8：30-11：30，同時小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報一天工作狀況，溝通實習(xí)心得同時通知成員支配試講，大家都能夠主動自覺準(zhǔn)時的參與。經(jīng)過主動打算，每位成員的第一次講課狀況都比較好，受到了實習(xí)指導(dǎo)老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎。

第三、巴州二中、第四中學(xué)、華山中學(xué)的公開課分別由苗磊、張迪、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱忱投入到公開課的打算過程之中，保證了公開課順當(dāng)圓滿的進(jìn)行。各位同學(xué)在整個實習(xí)過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評。

四、班主任工作實習(xí)班主任工作是實習(xí)工作的一個重要環(huán)節(jié)，相比教學(xué)實習(xí)，班主任實習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面，我小組要求每天9：00(京)進(jìn)班，晚上與班級同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個方面的工作：

1、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí)，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問。個別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著，受到學(xué)生好評。

2、協(xié)作原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度;

3、每個人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會，有的以團(tuán)結(jié)為主題，也有的以自律或是新學(xué)期新準(zhǔn)備為主題，都收到了較好的效果。

4、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況，并參加班級日常管理。

老師實習(xí)總結(jié)篇2

我實習(xí)所在學(xué)校是XX市第一中學(xué)，實習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查?；厩榫叭缦拢?/p>

1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份

2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動

3.教化報告：完成一份教化調(diào)查報告

經(jīng)驗了六個星期的實習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的職責(zé)，在這兩個月里，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，到處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，完成我們的實習(xí)任務(wù)。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我教的是高一理科試驗(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情景，我發(fā)覺這個班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯，但由于初中學(xué)學(xué)問的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下閑聊時，都紛紛向我訴苦：“老師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅決的語氣激勵他們：“不怕，萬事開頭難，中學(xué)學(xué)問相對初中學(xué)問能夠說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索中學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，就會漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到中學(xué)來，適應(yīng)難度較大的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

我主要經(jīng)過培育他們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和解題本領(lǐng)來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。體此刻平常上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中學(xué)問與中學(xué)學(xué)問脫節(jié)較嚴(yán)峻的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)問的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等資料。同時，留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，上課時留意學(xué)生心情的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。常常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公允，只能一節(jié)課去一個班。從學(xué)生的問題中，我發(fā)覺他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、學(xué)問點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避開讓他們太過依靠老師，培育他們獨(dú)立思索的習(xí)慣。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，存在的突出問題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大確定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何運(yùn)用eXcle軟件進(jìn)行統(tǒng)計、排行。

上課階段，學(xué)校給我們支配的課不是許多，共四節(jié)，并且給我們支配的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學(xué)備課組一齊探討教法、例題、習(xí)題設(shè)計等資料，進(jìn)行團(tuán)體備課，具體寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地汲取相關(guān)學(xué)問，讓課堂效率到達(dá)。然后才交給明白老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和提議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅持去聽，做出全面細(xì)致地評價，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實際教學(xué)提議，并且確定了我的亮點(diǎn)，激勵我構(gòu)成具有自我個人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自我也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時期望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽視了給學(xué)生思索得時間。

上課之余，我還進(jìn)取去聽學(xué)校其他老師的課，如本實習(xí)隊全部數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，還有一中最為出名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的特長和豐富的教學(xué)閱歷。

二、班主任工作

(1)在工作打算方面

我擔(dān)當(dāng)高一理科試驗(1)班的班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)老師較快地了解了整個班的情景特點(diǎn)和個別好動生的基本情景，同時了解班級地一些日常工作。

其次，我經(jīng)過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心視察的方法較快地熟識和駕馭學(xué)生的情景。每一天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班團(tuán)體。學(xué)生也很喜愛實習(xí)老師，能像摯友一樣和我閑聊、訴苦，一些淘氣的學(xué)生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

在給孩子們上最終一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了隱私，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也明白我們要分別了，他們都很仔細(xì)地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的戀戀不舍。

盡管聽了多數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實習(xí)中，我還發(fā)覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

(2)在班級日常管理方面

在六周的時間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每一天早上都很早到教室，巡察早讀情景，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時間觀念教化。

學(xué)生的紀(jì)律方面，理科試驗(1)班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很淘氣，自修自習(xí)課常有探討問題的現(xiàn)象，間或有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到寧靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。依據(jù)視察，問題主要出在那三四個學(xué)生身上，只要管理好那三四個學(xué)生，整個班就能夠正?；恕Ｋ晕覍嵭懈鱾€擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個學(xué)生的一些情景，如學(xué)習(xí)情景，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平常的早晚讀、自修時間對他們重點(diǎn)視察，對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教化時機(jī)對他們進(jìn)行個別教化。

個別教化時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否相識到自我的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自我的缺點(diǎn)還是有必需相識的，有些還是清晰地相識到，但約束不了自我去改正。相識得不到位的，我再以“老師發(fā)覺，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機(jī)會，避開對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很淘氣，但他們都有一個共同特點(diǎn)，就是服理、重事實，容不得老師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能英勇承認(rèn)。這時，再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教化，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里理解老師的教化，仔細(xì)思索老師的訓(xùn)誨，真正去努力改善。

(3)在班級活動方面

學(xué)生較喜愛打籃球，在實習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽，為他們呼喊加油的投入中，理解了學(xué)生對籃球的酷愛。但學(xué)生還是學(xué)生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來。所以，我們老師對打籃球?qū)嵭辛擞补芾恚航诓辉试S組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來，順當(dāng)完成初中到中學(xué)的轉(zhuǎn)變。

XX月份，在學(xué)校實行的田徑運(yùn)動會中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一齊，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動會上取得了不錯的成果.

(4)相互關(guān)切，相互學(xué)習(xí)

實習(xí)期間，與隊友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，團(tuán)體備課，相互聽課、評課，相互借鑒閱歷。從不一樣隊友身上學(xué)到許多不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

三、教化調(diào)查

我們實習(xí)隊的調(diào)研課題是《XX一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們進(jìn)取協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。

四、結(jié)束語

回顧這40天的時間，我是專心的，但專心不必需等于勝利，我終歸是一名實習(xí)生，在學(xué)問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學(xué)閱歷，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個后，學(xué)生把錯誤指出來而無地自容、慚愧幾天的事情也有過。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我應(yīng)對的是一顆顆純真的心。

本次教化實習(xí)，順當(dāng)完成了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的敬重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要留意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教化方法、教化機(jī)靈，才能高效率地管理好、教化好學(xué)生?？偟膩碚f，本次教化實習(xí)是一次勝利的實習(xí)。

老師實習(xí)總結(jié)篇3

光陰似箭，不知不覺中已經(jīng)進(jìn)入高校的最終一年了，畢業(yè)后我們立刻就會面臨擇業(yè)的問題，我們學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)師范方向，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事老師工作，所以這學(xué)期依據(jù)學(xué)校的支配，我們都須要到初中學(xué)進(jìn)行實習(xí)，為的就是畢業(yè)后能夠立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任老師的工作，能夠很好的扮演老師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!

我選擇的是集中實習(xí)，實習(xí)地點(diǎn)是韶關(guān)樂昌市第三中學(xué)，我被分到初一級5班進(jìn)行實習(xí)。在來之前，聽說了許多，如住宿環(huán)境很差，教學(xué)設(shè)施也不好，學(xué)生的素養(yǎng)還不怎樣等等。但是經(jīng)過這一個多月的實習(xí)，我很慶幸自己做了這樣的一個實習(xí)選擇。

在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作;同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行班主任工作實習(xí)和語文教學(xué)工作實習(xí)。

一、班主任工作方面

首先，第一個星期，跟隨原班主任也許了解班主任每天要做的事。在原班主任的指導(dǎo)下，依據(jù)本班學(xué)生的狀況，制訂出切實可行的班主任工作實習(xí)安排。有安排地開展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，根據(jù)原班主任一貫的加分制度，制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理實力，師生共同管理班級。最終，組織指導(dǎo)本班學(xué)生參與學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教化。下面說一下這一個多月詳細(xì)做的事。

在擔(dān)當(dāng)實習(xí)班主任期間，我為他們開展了4次主題班會，內(nèi)容分別是:樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)、校運(yùn)會開幕訓(xùn)練、平安教化、學(xué)習(xí)溝通會。找了5個學(xué)生作為重點(diǎn)了解對象，有較深化的溝通的學(xué)生有9個;除了日常的班務(wù)管理，如考勤、督促早讀、落班巡察、值周支配、每周升旗跟隨并在場等;我還替班主任進(jìn)行了晚修坐班工作、校運(yùn)會開幕式訓(xùn)練、監(jiān)督校內(nèi)值周工作、幫忙改英語期中試卷、課間輔導(dǎo)數(shù)學(xué)作業(yè)、還幫忙監(jiān)考期中考試2次等，還參加了校運(yùn)會計時員工作，期中考后學(xué)生的年級大會，幫忙主持本班的家長會，向各家長匯報了本班的狀況。

與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的學(xué)生問題。如有學(xué)生因考試考差而難過哭泣，就對他們進(jìn)行勸慰以及輔導(dǎo)，同學(xué)之間相處有沖突，就剛好了解狀況并且從旁幫助解決;初中生正處于一個比較敏感的年齡階段，因此與學(xué)生交談時要特殊留意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚(yáng)也好，指責(zé)也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出“一碗水端平”的同等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。同時，依據(jù)這間學(xué)校的特性，知道這間學(xué)校的學(xué)生成果和素養(yǎng)都較差，因此，我利用課余的時間對他們進(jìn)行個別指導(dǎo)、談心，賜予他們幫助、激勵，增加他們的自信念，以消退他們可能產(chǎn)生的心理壓力。因課下與學(xué)生溝通較多，而且年齡差距不大，所以學(xué)生都很樂意找我閑聊，跟我說一下自己的小隱私，或者說一下班里的狀況，這樣子對我來說，我就更好的管理班級。所以在班級管理方面，班主任對我是相當(dāng)滿足的，也深得學(xué)生的喜愛。

二、語文教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點(diǎn)。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了4個初一級語文老師講課，共8節(jié)課。在整個實習(xí)期間，我一共聽了28節(jié)課;在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課與試講。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。而且這里的學(xué)生基礎(chǔ)差，在備課過程中還要考慮他們的接受實力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述一些枯燥的語文學(xué)問，頗讓我覺得頭痛。

對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師蘇老師，因為他比較忙，賜予我的指導(dǎo)比較少。所以在這里我要特殊感謝身邊的同學(xué)，在我遇到不懂或者說不知如何講解的地方時，要講授同一篇課文的同學(xué)都會幫忙。試講環(huán)節(jié)令我們知道自己講課的不足、錯誤之處，所以我們在每次講課前都會相互聽試講，在這樣一個打算中，大家都期盼真正上課那一刻的到來。

我一共上了18節(jié)語文課，在起先的3個星期，我是和譚老師交叉上課，在他結(jié)束實習(xí)離開后，全部的語文課都由我一人負(fù)責(zé)。在這期間，我上了9節(jié)正課，分別是2節(jié)《傷仲永》，3節(jié)《木蘭詩》，2節(jié)《春》，2節(jié)《濟(jì)南的冬天》，還有3節(jié)作文課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，2節(jié)試卷講評課，4節(jié)練習(xí)講評課。參加了語文期中試卷改卷，平常批改的語文試卷和作業(yè)共有15次。

印象最深刻的當(dāng)然是第一節(jié)。那是10月13日，實習(xí)的其次個星期，按要求，我們應(yīng)當(dāng)是還要進(jìn)行聽課的，但那節(jié)課是因為原任語文老師蘇老師要開會，突然通知要上的。在這天的前一晚，我剛好進(jìn)行了試講，所以我也就比較放心的上講臺了。除了義教外，這是一次最正式的上課，雖說自己是實習(xí)老師，但在這節(jié)課，我感覺自己就是一個真正的老師，由于時間匆忙，也沒來得及通知其他老師或者同學(xué)來聽課。我講的是《傷仲永》第一個課時，原來因為是文言文，我很擔(dān)憂課堂會味同嚼蠟，所以我就用師生互動的這樣一個上課方式，順便可以相識學(xué)生，這節(jié)課帶給我最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。在其次課時的時候，老師和同學(xué)們都來聽課了，課后也給了我一些很珍貴的看法。我就自己不好的方面進(jìn)行了改進(jìn)。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。剛起先時因為心情特殊驚慌，閱歷不足和應(yīng)變實力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，我都會主動地向老師、同學(xué)們求教，指導(dǎo)老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。

經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練，由于都是我自己一個人，也沒有別的老師幫忙管紀(jì)律什么的，所以我學(xué)會要如何掌控課堂，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。說實話，我特別感謝這次的實習(xí)，雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

記得還沒進(jìn)入實習(xí)學(xué)校校門的時候，老師就一再跟我們強(qiáng)調(diào)，肯定要保持虛心的看法，虛心向指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠懇虛心而要主動主動的看法，很快我們就贏得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動的組織交給我們負(fù)責(zé)，使我們真正得到熬煉，而且在教學(xué)上也盡量賜予我們幫助?？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機(jī)會將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實踐中。課后和大家一起分析探討，探討教學(xué)的不足，尋求改進(jìn)的方法，使大家的教學(xué)水平真正得到了提高。

最終，我想說一下我們這次的實習(xí)隊，和這次實習(xí)的一些個人感受。我們這次的實習(xí)隊共有17人，在10月底，部分同學(xué)因考研先回校了，我們就剩余11人。可以說，這次的實習(xí)讓我們這班人的感情比高校3年還要深，我們借著這個機(jī)會，更多的接觸大家，了解大家平常在學(xué)校見不到的那一面，我們一起備課，相互聽試講，相互到課堂聽課，校運(yùn)會一起做計時員，平常周末會燒烤、打火鍋，一起吐槽平常教學(xué)中遇到的各種事情，他們都不再是我平常在學(xué)校見到的同學(xué)，他們變得讓我覺得更加熟識，我覺得集中實習(xí)最大的好處是，有一群人一起經(jīng)驗這段日子，日后說起這段經(jīng)驗，是一群人共同擁有的經(jīng)驗。

經(jīng)驗過這次的實習(xí)，真的有許多話想說，但有些感受卻難以表達(dá)，學(xué)生的素養(yǎng)不好，家庭環(huán)境是一個很大的影響因素，他們大都是留守兒童，老師會以成果論人格，我們只是與他們相處了短短的一個多月，有許多學(xué)生跟我們說，和我們的感情勝于和他們父母的感情。感覺他們都是比較缺愛，我們只是賜予他們一點(diǎn)關(guān)切，他們就特別依靠我們了，所以我很希望，三中的老師能夠給多一點(diǎn)的關(guān)切他們，讓學(xué)生能夠感受到更多的愛，更不要以成果論人格，因為他們還只是一個初一的學(xué)生，他們的發(fā)展?jié)摿€很大的。

實習(xí)雖然結(jié)束了，但是我們的教學(xué)之路才剛起先，希望自己可以好好的記住這次實習(xí)學(xué)到的東西，能夠在日后的工作中運(yùn)用。最終我想說的是:特別感謝這段經(jīng)驗，我會好好珍藏這段回憶!

老師實習(xí)總結(jié)篇4

近年來，XX市職教中心為提高專業(yè)老師實踐操作實力，加快“雙師型”師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)老師每年必需下廠實習(xí)一個月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實際生產(chǎn)等工作，讓老師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實習(xí)實訓(xùn)，多以現(xiàn)場操作、跟班作業(yè)、專項課題探討的方式，切實夯實專業(yè)老師的理論基礎(chǔ)學(xué)問，提高實際操作實力，以及理論與實踐相結(jié)合的實力，從而使老師了解企業(yè)單位對人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會。要求老師通過實踐熬煉，切實加深對工廠的認(rèn)知，豐富教學(xué)實例，培育愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得老師對今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)須要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”老師隊伍。主要做法如下：

1、專業(yè)老師下廠實習(xí)的制度建設(shè)

學(xué)校依據(jù)《教化部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校老師到企業(yè)實踐制度的看法》（教職成11號）和《XX市職教中心老師管理條例》的文件精神，特制訂《XX市職教中心建立專業(yè)課老師（實習(xí)指導(dǎo)老師）到企業(yè)實踐制度的實施方法》，明確專業(yè)課老師下廠實習(xí)的目的，依據(jù)專業(yè)不同提出詳細(xì)要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實習(xí)人員名單報教化局人事科批打算案，建立老師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實踐的狀況作為老師將來的職稱評審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。

2、專業(yè)老師下廠實習(xí)的詳細(xì)要求

專業(yè)老師到企業(yè)實踐熬煉，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本狀況；二是熟識企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等詳細(xì)內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新學(xué)問、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，主動開發(fā)校本教材，切實加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高老師本人的實際操作實力，更好的將書本學(xué)問與實踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培育質(zhì)量。實習(xí)結(jié)束時實習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實習(xí)總結(jié)報告。

3、專業(yè)老師下廠實習(xí)的組織形式

專業(yè)老師到企業(yè)實踐，可依據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，實行到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參加企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等敏捷多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門主動創(chuàng)建條件，使老師更多參加到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過程中去，切實提高老師到企業(yè)實踐的實際效果。激勵老師帶著問題或項目下到企業(yè)，圍繞解決實際問題和開展項目探討的須要，確定到企業(yè)實踐的重點(diǎn)內(nèi)容，提高實踐活動的針對性和實效性。同時做到把組織老師到企業(yè)實踐和學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，有安排、有目的地開展企業(yè)實踐活動。

4、專業(yè)老師下廠實習(xí)的后勤保障

建立專業(yè)老師到企業(yè)實踐的考核和登記制度，切實保障專業(yè)老師到企業(yè)實踐的相關(guān)待遇。老師在企業(yè)實踐期間的工資福利待遇，與在職老師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，依據(jù)市教化局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)老師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實賜予發(fā)放和適當(dāng)補(bǔ)助。

專業(yè)老師通過下廠實習(xí)感受頗多，主要有：

（1）下廠實習(xí)讓老師們開闊了眼界，平常教學(xué)中很多無法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；

（2）通過實習(xí)可以學(xué)到很多書本上無法學(xué)到的學(xué)問，通過生產(chǎn)現(xiàn)場的面對面接觸，可以了解和駕馭理論與實踐的結(jié)合點(diǎn)；

（3）對平常教學(xué)中很多看似陳舊的理論學(xué)問，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下發(fā)展起來的，與書本上的專業(yè)學(xué)問并不脫節(jié)，而是要老師找到理論與實際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給學(xué)生才是關(guān)鍵；

（4）雖說目前的校企合作仍舊未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是希望得到專業(yè)老師的技術(shù)支持，這對老師提出了更高的要求：既要有扎實的專業(yè)學(xué)問理論，還要有豐富的`實踐學(xué)問，同時還要求老師具有劇烈的責(zé)任感和服務(wù)意識。

專業(yè)老師下廠實習(xí)，不僅熬煉了老師隊伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓老師明確了市場和企業(yè)對本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時，深化基層廠礦企業(yè)，親身體驗生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高青年老師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。老師下廠礦實習(xí)，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕實踐”的傳統(tǒng)模式。

老師實習(xí)總結(jié)篇5

一、實習(xí)的目的與要求

支配教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是視察、分析和解決問題的實際工作實力，以便把學(xué)生培育成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)須要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才，老師實習(xí)生實習(xí)總結(jié)范文。詳細(xì)表現(xiàn)在三個方面：

1、運(yùn)用和檢驗教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論學(xué)問，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教化教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實際工作究竟有多少距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)安排，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實踐依據(jù)。

2、了解和熟識學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際實力的培育至關(guān)重要，而這種實際實力的培育單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向?qū)嵺`，實習(xí)總結(jié)《老師實習(xí)生實習(xí)總結(jié)范文》。

3、預(yù)演和打算就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際須要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求職與正式工作做好充分的學(xué)問、實力打算，從而縮短從校內(nèi)走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、基本狀況

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣其次中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實習(xí)。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本狀況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為*份，試講次數(shù)為*次，上課節(jié)數(shù)為*節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解狀況十一人次。

三、個人心得

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

老師實習(xí)總結(jié)篇6

在本次實習(xí)中，我們各個小組同學(xué)主動、剛好的轉(zhuǎn)換各自的角色，剛好、勝利的將自己融入到人民老師的隊伍之中去，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、班級管理方面。班上每一組的同學(xué)幾乎都支配了實習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己根據(jù)一位正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。都能夠按時到達(dá)工作崗位，嚴(yán)格根據(jù)原班主任的支配來完成各項實習(xí)任務(wù)，不僅僅充溢了實習(xí)生活，更是提升了實習(xí)生們的班級管理閱歷和更新了實習(xí)生們的班級管理理念。實習(xí)生們寫出了可行性很高的班級管理安排和各種活動策劃方案，主動主持綻開各類主題班會，深得實習(xí)單位學(xué)生的寵愛。

作為一名班主任，我們雖然是前面掛了一個“實習(xí)”的頭銜，但是我們從來沒有因為自己是一名實習(xí)班主任而放松對班級的管理工作和原校指導(dǎo)班主任支配的各項工作，更是將自己當(dāng)做一名正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子，特性很強(qiáng)，以自我為中心的他們?nèi)鄙倥c同學(xué)之間相處的實力等。我們都必需教化訂正。這樣既可以培育他們的團(tuán)結(jié)意識，還可以通過活動來加強(qiáng)集體榮辱感。我們也從組織活動的過程中學(xué)習(xí)到了怎么和學(xué)生溝通等問題。作為音樂老師，不僅要教學(xué)生音樂，讓學(xué)生在音樂中感受音樂賜予我們心靈的凈化是相當(dāng)重要的，我們在音樂中感受到歡樂，感受的大自然等情景。培育學(xué)生的想象力。并從音樂中釋放自己。

2、教化實習(xí)方面。在教化實習(xí)層面上，我們每一位實習(xí)生都能夠根據(jù)原先的教學(xué)安排，有序、有效地綻開教化教學(xué)工作，能夠按時備課、按時上課，保質(zhì)保量的完成每一課時的教學(xué)任務(wù)。

而且在有些學(xué)校，例如蘭州市第三中學(xué)和蘭化第三中學(xué)，因為這兩所中學(xué)正在進(jìn)行大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，所以教學(xué)條件相對要艱苦。而我們的實習(xí)生沒有任何怨言，任勞任怨。

蘭州三中目前正在進(jìn)行綜合教學(xué)大樓的建設(shè)，全部校內(nèi)原教室全部拆除并以臨時搭建的活動板房作為教室，室內(nèi)只有電源插座，而其它原有的投影儀等設(shè)備一概拆除并存放至倉庫之中。而蘭化三中的狀況是一校兩區(qū)，就是說實習(xí)老師要來回奔波于“兩個”實習(xí)校內(nèi)，剛剛在這個校區(qū)下課，又要匆忙趕到另外一個地方去上課。條件實在是艱苦。而實習(xí)生們克服了一切困難，正常進(jìn)行著學(xué)校支配的教學(xué)任務(wù)。

3、講臺實踐方面，“老師”們設(shè)計的一個個課堂教學(xué)活動讓學(xué)生們興致勃勃，流連忘返。實習(xí)生們一起先就進(jìn)行了驚慌有序的實習(xí)環(huán)節(jié)，首先進(jìn)行聽課，接受和了解在校指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化自身教化教學(xué)實力和班級管理實力。為期1―2周（各個學(xué)校應(yīng)狀況不一因而聽課支配的時間也不一）的聽課結(jié)束之后，實習(xí)生們起先了教案的寫作和試講工作。在實習(xí)單位指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和教化之下，實習(xí)生們寫出了一篇篇優(yōu)秀的實習(xí)教案，得到了指導(dǎo)老師的好評。實習(xí)教案完成之后，實習(xí)生們還要進(jìn)行一項簡潔的試講環(huán)節(jié)。當(dāng)然，試講也是因單位而宜。到實習(xí)起先的第三周，起先了正式的上課環(huán)節(jié)。各個小組捷報頻傳，一個個小“老師”們體會到了當(dāng)老師的苦和樂。當(dāng)然，也有個別“老師”因為打算不充分而導(dǎo)致第一節(jié)課上的不勝利片段。比如過分的驚慌導(dǎo)致口齒不清，說話結(jié)結(jié)巴巴等等現(xiàn)象，但是經(jīng)過長時間的講臺熬煉，“老師”們起先越來越對于這門特別而又一般的音樂課感到得心應(yīng)手。而且不斷創(chuàng)新出各種教學(xué)方式方法，課堂活動層出不窮，師生互動推陳出新，深得學(xué)生的寵愛，課堂效率大大提高。

老師實習(xí)總結(jié)篇7

時間荏苒，不知不覺實習(xí)生活過半，但在這兩個月中，留給我的卻是受用一生的財寶和一段難忘的記憶?；仡欉@兩個月，我對于老師這一行業(yè)有了新的的相識，在此進(jìn)行如下小結(jié)：

一、工作內(nèi)容

1、語文老師的擔(dān)當(dāng)

比較幸運(yùn)，剛剛來到這里不久就給我安排了班級和指導(dǎo)老師，462班是音樂班，基礎(chǔ)略薄弱，而且學(xué)生的主動性不是很高，在此期間，我通過請教指導(dǎo)老師和自己揣摩，運(yùn)用了各種方法激勵他們學(xué)習(xí)，比如從不放松對作業(yè)的檢查批改，若有沒交或?qū)懙牟缓玫模酱倨渫瓿?；考試之前占用一個課時的時間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，落實到每個人；考試之后嘉獎成果好和進(jìn)步大的學(xué)生，拉近與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)其進(jìn)一步提高。

2、見習(xí)班主任

從軍訓(xùn)起先就擔(dān)當(dāng)了456班的見習(xí)班主任，在兩個月的相處中，我對他們也有了更深一步的了解。《論語》曾云：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！毕胍獎e人做好，自己先要起個帶頭作用，作為班主任，我深刻明白這一點(diǎn)，常常用言行提示他們，要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。并且常常向正班主任學(xué)習(xí)班主任實力與技巧，又如我們所知道的另一句話：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自己做得好，就算不說他們也會聽從支配與教育，我想將這一點(diǎn)接著進(jìn)行下去，希望收到效果。

二、實習(xí)的提高與收獲

實習(xí)生活，感受是很深的，提高的方面許多,但對我來說最主要的是教學(xué)實力有了肯定的進(jìn)步。實習(xí)主要的目的就是提高我們教學(xué)工作的實力并學(xué)以致用，給我們一次將自己在高校期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實際的學(xué)問，實際演練的機(jī)會。并且我在備課授課的過程中，還增長了很多我以前所欠缺的學(xué)問，這是我覺得最有收獲的一點(diǎn)！

三、將來的日子里

還有不到兩個月的時間我就要離開這里，回到學(xué)校的生活中，因此我要珍惜剩余的時間，在學(xué)習(xí)工作中提升自我，提高自己的教學(xué)水平，為日后正式工作做好打算思想上的轉(zhuǎn)變。

頂崗過程對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，這一路上有困難也有感動，不過最珍惜的是在這里的每一份收獲，收獲了友情，收獲了師生情，收獲了太多，以至于無法用語言概述。定興，一個不太繁華的地方，給我的卻是滿滿的“繁華”。

老師實習(xí)總結(jié)篇8

為期兩周的見習(xí)很快就結(jié)束了，這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、實力體現(xiàn)和教學(xué)魅力，同時也體會到作為一位教學(xué)園丁的辛苦，發(fā)覺自身的一些不足之處，做好一名為業(yè)余聲樂>培訓(xùn)班的，年紀(jì)可以當(dāng)做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂老師也不是一件簡單的事。

在過去三年的聲樂學(xué)習(xí)過程中，更多是學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)學(xué)問、技術(shù)處理情感表達(dá)和表演形式，駕馭科學(xué)的理論學(xué)問和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科學(xué)問。而忽視了如何將所學(xué)到的學(xué)問結(jié)構(gòu)運(yùn)用到教學(xué)中來，從這次的見習(xí)中可以發(fā)覺，教學(xué)過程中用語言表達(dá)的內(nèi)容不是很完整，對教學(xué)中所運(yùn)用的理論學(xué)問和專業(yè)術(shù)語的表達(dá)對業(yè)余基礎(chǔ)培訓(xùn)的學(xué)員來講，缺少好用性而現(xiàn)代的教化方式要求教學(xué)者除了精通某一學(xué)科的特地學(xué)問懂得教化理論，駕馭教化方法以外，還