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第第頁大班語言活動鉛筆盒變醫(yī)院教案反思

大班語言活動鉛筆盒變醫(yī)院教案反思

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義，表達(dá)自己聽故事后的感受。

2、知道愛惜文具，形成愛惜文具的良好習(xí)慣。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

實(shí)物

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。

(老師出示鉛筆盒及各種文具)這是我們上學(xué)校要每天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，究竟發(fā)生什么事了，我們一起來聽一聽。

二、幼兒聽故事錄音，完整觀賞故事一遍。

1.鉛筆盒里發(fā)生了什么事?請你依據(jù)故事來說一說。

2.為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院?

三、結(jié)合掛圖，分段講故事，援助幼兒了解故事內(nèi)容。

1.老師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀學(xué)校了，這些文具怎么表示了，幼兒依據(jù)故事回答。

2.老師再講故事的第二、三段，提問：鉛筆盒里的文具為什么不興奮了?

3.老師講故事的最末兩段：提問：第二天早晨他去上學(xué)，發(fā)生了一些什么事?小男孩的作業(yè)寫好了嗎?為什么?

四、看圖講解并描述故事。

1.看幼兒用書第19~24頁，認(rèn)真觀測畫面，閱讀故事，老師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)講解并描述文具的對話。

2.老師和幼兒共同總結(jié)：我們要愛惜鉛筆盒里的文具。

五、遷移閱歷，擴(kuò)展想象并交談。

爭論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會怎么做呢?

活動反思：

這個(gè)活動通過分段講解并描述故事，逐層分析故事內(nèi)容來逐步完成，從中感受文具的心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時(shí)候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會讓它們變成醫(yī)院，通過這個(gè)活動，每個(gè)小伙伴都知道要愛護(hù)好自己的文具，知道每個(gè)文具的用法。但活動結(jié)尾老師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發(fā)幼兒愛護(hù)的愿

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