品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會(huì)更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)干部、社區(qū)老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪身邊的人，了解他們對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)畫(huà)示意圖

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫(huà)告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖的方法

“今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)如何畫(huà)一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意圖?！?/p>

（1）先確定社區(qū)的大致范圍。

（2）畫(huà)出社區(qū)里的小路。

（3）用不同的顏色，按一定的比例畫(huà)出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置。

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱(chēng)。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改?！?/p>

（學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。）

5、請(qǐng)畫(huà)的好的同學(xué)將示意圖展示

（1）展示“請(qǐng)你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說(shuō)員，向大家介紹自己的社區(qū)?！?/p>

（2）點(diǎn)評(píng)“你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫(huà)的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的'圖畫(huà)的更完美一些?！?/p>

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊有許多人都對(duì)咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人。”

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)

“下面請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的對(duì)社區(qū)有貢獻(xiàn)的人?！?/p>

3、談?wù)勼w會(huì)

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽(tīng)了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

三、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為’，社區(qū)是我家，我愛(ài)我家，人人有責(zé)?！?/p>

四、課后作業(yè)

1、了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

教具：交通標(biāo)志圖、圖片

教法：實(shí)例

學(xué)法：動(dòng)手參與

交通知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的.教訓(xùn)，為了避免類(lèi)似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習(xí)P43頁(yè)9、小小交通宣傳員（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說(shuō)明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié)

警鐘長(zhǎng)鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。

二、交流、討論

大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車(chē)

我們來(lái)做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場(chǎng)景

讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車(chē)、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

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教材分析：

世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”。可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我說(shuō)謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么?(學(xué)生猜謎語(yǔ)。)

二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)?(用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。)

2、下面我來(lái)采訪大家，一分鐘給你什么感覺(jué)?(學(xué)生自由匯報(bào))

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢?課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來(lái)交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢?(學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。)

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢?(學(xué)生自由試一試)

2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺?，好?(播放課件)

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?

第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的.感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。

2、學(xué)生自由交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀!

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫(huà)談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(課件播放)

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的?今后有什么打算?

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。

1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?

2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開(kāi)始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。(課件播放。)

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一、利用活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)興趣

在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感悟并提高一定的道德認(rèn)知，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式。在活動(dòng)化教學(xué)中，注意了活動(dòng)的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他(她)是誰(shuí)?”，通過(guò)每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫(huà)像，介紹自己、理解自我，并通過(guò)與他人比較，初步意識(shí)人與人存在著差異。第二個(gè)活動(dòng)是“圓圈變變變”，通過(guò)大家在圓上作畫(huà)，讓學(xué)生知道，不同的人對(duì)同一件事情會(huì)有不同的想象。第三個(gè)活動(dòng)是“說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)比賽，了解各地方，各國(guó)家，各民族之間人與人是不一樣的，正因?yàn)椴煌庞辛宋覀兌嗖实氖澜?。第四個(gè)活動(dòng)是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，班里有哪些“多彩的小星星”，讓學(xué)生意識(shí)到：正因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的不同，我們的班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢(shì)，才能使我們的班級(jí)更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識(shí)。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說(shuō)是逐步提升。

二、“用教材教”勝過(guò)“教教材”。

首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫(huà)像內(nèi)容改在了課前完成，一開(kāi)課我就將他們上交的自畫(huà)像拿出來(lái)讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測(cè)中對(duì)人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣?拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來(lái)，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過(guò)、熟悉的事情，通過(guò)孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺(jué)得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的'收獲

新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會(huì)不斷生成新的問(wèn)題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對(duì)學(xué)生生成的問(wèn)題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實(shí)踐中我將不斷的探索、前進(jìn)!

三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際

加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，逐漸提高認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識(shí)。

2、養(yǎng)成樂(lè)于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對(duì)社區(qū)的情感。

3、學(xué)會(huì)從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)準(zhǔn)備

請(qǐng)學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”

2、

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。

教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做己的貢獻(xiàn)?！?/p>

2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)每個(gè)小組簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的'情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。

3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。

4、全班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己地計(jì)劃內(nèi)容，一級(jí)今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

5、教師。鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施

布置作業(yè)：

1、向家長(zhǎng)介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。

2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。

3、詢問(wèn)家人對(duì)自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫(xiě)在書(shū)中。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、了解記錄學(xué)校周?chē)貐^(qū)的方法，了解如何通過(guò)小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。

2、了解安全生活應(yīng)注意的問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備

1、與一、二年級(jí)的教師練習(xí)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)草圖需要的`白紙。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入。請(qǐng)將上節(jié)課出來(lái)的調(diào)查記錄繪制成草圖。

2、布置新任務(wù)。請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)48～49頁(yè)，并說(shuō)明：樂(lè)樂(lè)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問(wèn)題做了特別的說(shuō)明。今天，我們也要做同樣的事情。

3、小組準(zhǔn)備。畫(huà)草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫(huà)宣傳品。

4、教師。肯定學(xué)生所畫(huà)草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。

5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫(huà)宣傳品送到低年級(jí)課室，并向他們做簡(jiǎn)單介紹。

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一、教材分析

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合理安排時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫(huà)形式，讓學(xué)生評(píng)議畫(huà)中人物的作息時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)間的妙用

一、問(wèn)題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀察第7頁(yè)圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀察第8頁(yè)圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。

活動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書(shū)包、帶紅領(lǐng)巾、聽(tīng)完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說(shuō)自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖討論

1、觀察第9頁(yè)圖片。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的'關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得愉快而有意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義。

活動(dòng)三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫(xiě)自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。

談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?(學(xué)生談收獲。)

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。

重點(diǎn)：

樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。

難點(diǎn)：

建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會(huì)在電視或者報(bào)紙上聽(tīng)到很多不幸的消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險(xiǎn)，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開(kāi)了我們這個(gè)美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險(xiǎn)，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險(xiǎn)嗎?

二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)P40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的.河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。

五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類(lèi)：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)P42后開(kāi)展討論。)

一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)P43后開(kāi)展討論。)

二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案9

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和解釋?zhuān)€有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。

教學(xué)過(guò)程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？

（二）小知識(shí)

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷(xiāo)售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充

4、教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè)綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

★315國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)

1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰？肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見(jiàn)。

肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的'活動(dòng)。

從1983年以來(lái)，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益；促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3。15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★20xx年消費(fèi)者權(quán)益日主題

主題為"消費(fèi)和諧"。

★今年是第幾個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日

今年是第25個(gè)“315”消費(fèi)者權(quán)益日。

什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原則、限地予以保護(hù)。

發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益?！返谌臈l規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決：

1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2。請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3。向有關(guān)行政執(zhí)法部門(mén)（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專(zhuān)賣(mài)等）申訴；

4、根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

5、向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益?！?、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)過(guò)，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過(guò)協(xié)商能得到滿意解決。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱(chēng)、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱(chēng)、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過(guò)等內(nèi)容寫(xiě)清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。

請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

1、購(gòu)買(mǎi)商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷(xiāo)售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)自用的生產(chǎn)資料）；

2、企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3、個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4、提不出被投訴者的名稱(chēng)、地址和必要證據(jù)的投訴；

5、司法、行政部門(mén)已受理的投訴；

6、不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案10

一、教材分析

全冊(cè)共分五個(gè)單元、17個(gè)主題。每個(gè)主題都不在是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀。兒童的發(fā)展是整體性，學(xué)生的`學(xué)習(xí)也是整體性的。從開(kāi)放的特點(diǎn)講，教科書(shū)不再是傳統(tǒng)意義的教學(xué)之本或羅列知識(shí)的清單，而是教師組織教學(xué)活動(dòng)的資源之一，在某種意義上它要成為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘引子’。從情感角度說(shuō)。為加強(qiáng)德育的有效性、培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度、本教材重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情境性的、形象化的情感教育和審美教育。形式活潑服從于內(nèi)容的需要。

體例特點(diǎn)是教科書(shū)每單元下設(shè)3-5個(gè)主題，各主題下分設(shè)三級(jí)主題（或稱(chēng)為活動(dòng)內(nèi)容）。各單元體列結(jié)構(gòu)又分主題文字、提示語(yǔ)、旁邊、情境對(duì)話、照片、圖標(biāo)、學(xué)生作品、空白框等。

二、學(xué)生分析

面對(duì)三年級(jí)第二學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施不同層次的教育，教育方法要靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、懂得家庭責(zé)任感，之間應(yīng)相互溝通、平等相待、正化解矛盾。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間真實(shí)的友誼，學(xué)會(huì)理解他人、尊重。關(guān)心他人。

4、感受身邊的勞動(dòng)者帶給自己的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

5、了解各民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共建祖國(guó)大業(yè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)會(huì)如何做人、如何生活。

五、教學(xué)措施

1、以教科書(shū)為內(nèi)容適當(dāng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2、以社會(huì)生活為背景映襯學(xué)生的心靈世界。

3、側(cè)重學(xué)生的社會(huì)調(diào)查、社會(huì)觀察、社會(huì)實(shí)錄等教學(xué)環(huán)節(jié)。

六、教學(xué)安排

每周一個(gè)主題，穿插復(fù)習(xí)。每周大約三課時(shí)。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案11

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

能力：初步具有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。

知識(shí)：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生具有一定的交通安全意識(shí)，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識(shí)相對(duì)比較淡薄。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，在農(nóng)村雖然機(jī)動(dòng)車(chē)輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護(hù)欄、農(nóng)用車(chē)載人、機(jī)動(dòng)車(chē)違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。小學(xué)生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)有關(guān)的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強(qiáng)教育，從小培養(yǎng)他們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣，增強(qiáng)交通安全意識(shí)很有必要。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生初步具有歸納能力和調(diào)查訪問(wèn)、獲取信息的能力。

要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可通過(guò)相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害。通過(guò)交通知識(shí)擂臺(tái)賽，幫助學(xué)生熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。利用“我是小交警”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)交通安全的辨析能力。結(jié)合實(shí)際辦安全小報(bào)，進(jìn)一步加深學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則和歸納訪問(wèn)、獲取信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

初步具有歸納能力和調(diào)查訪問(wèn)、獲取信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與小學(xué)生有關(guān)的交通安全法規(guī)；調(diào)查周?chē)心男┙煌[患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“大家來(lái)討論和我是小交警”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一血的教訓(xùn)

[播放視頻：血的教訓(xùn)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：交通事故除了給當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)難，還會(huì)帶來(lái)哪些惡果？看了報(bào)道和相關(guān)數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽(tīng)說(shuō)的一些交通事故，說(shuō)一說(shuō)發(fā)生的原因。

小結(jié)：鮮活的生命，剎那間在車(chē)輪下喪生，而給生者留下的卻是無(wú)法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的.痛苦……

提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故呢？

交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關(guān)，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書(shū)：馬路不是游戲場(chǎng)違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析交通事故案例，認(rèn)識(shí)交通事故的起因和給人們帶來(lái)的傷害?！?/p>

活動(dòng)二交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽

1．學(xué)生課前調(diào)查、了解與行人關(guān)系密切的交

通安全標(biāo)志和交通安全設(shè)施及其作用，找一找與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定。

2．[播放課件：我來(lái)當(dāng)小小交通警察]

學(xué)生參照范例開(kāi)展交通安全知識(shí)擂臺(tái)賽。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)擂臺(tái)賽的方式，了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識(shí)?！?/p>

活動(dòng)三我是小交警

[播放動(dòng)畫(huà)：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：圖中誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守，給沒(méi)有遵守交通規(guī)則的同學(xué)亮個(gè)警告牌，并告訴他們應(yīng)該怎樣做。

【設(shè)計(jì)意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

馬路不是游戲場(chǎng)

違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外

第2課時(shí)

活動(dòng)一遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)

1．材料：20xx年9月底，北京城市鐵路開(kāi)始試運(yùn)行。然而，短短8天時(shí)間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車(chē)。造成緊急停車(chē)的主要原因是人們跨越護(hù)欄，闖入列車(chē)運(yùn)行封閉區(qū)。跨越者大部分是孩子，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機(jī)發(fā)現(xiàn)及時(shí)，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。

研討：這篇報(bào)道說(shuō)明了什么？你對(duì)這件事有什么想法？在我們生活周?chē)心男┙煌[患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做？

（板書(shū)：遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)從我做起）

小結(jié)：有了交通規(guī)則，還要大家自覺(jué)遵守。隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來(lái)了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的要求。我們?cè)谙硎芙煌ǖ谋憷麜r(shí)，也要有現(xiàn)代交通的意識(shí)和行為習(xí)慣。

2．[播放視頻：當(dāng)人人都自覺(jué)遵守道路交通安全法之后]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：當(dāng)大家都能自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，我們周?chē)慕煌顩r會(huì)是什么樣子？

【設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)和自覺(jué)性?！?/p>

活動(dòng)二汽車(chē)的眼睛

[播放動(dòng)畫(huà)：汽車(chē)的眼睛]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學(xué)生了解汽車(chē)燈的意思，特別是方向燈和倒車(chē)燈。因?yàn)橐恍﹥和捎诓恢儡?chē)轉(zhuǎn)彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結(jié)合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關(guān)知識(shí)介紹。

【設(shè)計(jì)意圖：了解汽車(chē)燈的意思，注重有關(guān)交通常識(shí)的學(xué)習(xí)?！?/p>

活動(dòng)三辦交通安全小報(bào)

1．找一找。分析一下在我們同學(xué)中容易違反哪些交通規(guī)則。

2．辦交通安全小報(bào)。以小組為單位，辦一份交通安全小報(bào)。

3．全班交流所辦的交通安全小報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辦交通安全小報(bào)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生遵守交通安全的意識(shí)?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

遵守交通規(guī)則靠自覺(jué)

從我做起

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案12

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

能力：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，并通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

知識(shí)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時(shí)間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常常可以看到，同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱?duì)方的選擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場(chǎng)去看問(wèn)題，去理解對(duì)方接納對(duì)方。對(duì)他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)男女生之間的差別有一定認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對(duì)于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識(shí)自己是很重要的。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對(duì)人與人的差異認(rèn)識(shí)不足。并且，他們對(duì)這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識(shí)人與人的差異性。

針對(duì)以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人有不同，從而學(xué)會(huì)尊重理解他人的不同想法和選擇。通過(guò)“猜自畫(huà)像”，讓學(xué)生初步意識(shí)到每個(gè)人各有不同。然后借助畫(huà)“圓的想象畫(huà)”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過(guò)“尋找班級(jí)小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

教學(xué)難點(diǎn)

知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫(huà)自畫(huà)像。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

完成話題“我的自畫(huà)像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一我的自畫(huà)像

[播放動(dòng)畫(huà)：不一樣的你我他]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫(huà)像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

小結(jié)：我們的長(zhǎng)相不一樣，愛(ài)好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書(shū)：不一樣）

【設(shè)計(jì)意圖：確立初步的`自我意識(shí)，并通過(guò)與他人的比較意識(shí)到人與人的差異。】

活動(dòng)二圓的遐想

[播放課件：圓的遐想]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)得不一樣？

小結(jié)：由于我們每個(gè)同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫(huà)的畫(huà)各不相同?？磥?lái)，不同的人對(duì)同一事物會(huì)有不同的想法和表達(dá)。（板書(shū)：不一樣的你我他）

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對(duì)同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣?！?/p>

活動(dòng)三我們是班里的驕傲

[播放動(dòng)畫(huà)：我們是班里的驕傲]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級(jí)帶來(lái)什么？教師組織學(xué)生尋找班級(jí)小明星。

小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力?。ò鍟?shū)：我們是班里的驕傲）

【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€(gè)人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)

不一樣的你我他

我們是班里的驕傲

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案13

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)基本的`交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

教學(xué)過(guò)程：

一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的?怎樣過(guò)馬路的?學(xué)生交流。師：如果你不這樣，會(huì)有什么事情發(fā)生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會(huì)看到許多標(biāo)志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志呢?

二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：學(xué)生連一連(見(jiàn)P34)再進(jìn)行交流。師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個(gè)作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書(shū)或上網(wǎng)查一查，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。

三、活動(dòng)學(xué)做小交警。討論：怎樣過(guò)馬路

四、說(shuō)說(shuō)交通安全用語(yǔ)。師示范：過(guò)馬路，一站，二看，三通過(guò)。寧等三分，不爭(zhēng)一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

五、讀讀小資料。

六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個(gè)小朋友的安全，大家一定要自覺(jué)遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

高高興興上學(xué)，平平安安回家。

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。

2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的`社區(qū)，同桌間可以相互交流。

2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。

3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。

4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)

5、布置作業(yè)觀察社區(qū)有哪些設(shè)施，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來(lái)了什么？

品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案15

一、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類(lèi)工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之