蒙式語言教案參考8篇

第第頁蒙式語言教案參考8篇蒙式語言教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場；2、學(xué)習(xí)敘述故事，能學(xué)說故事中的角色語言，發(fā)展幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)；3、培養(yǎng)幼兒相互助、酷愛祖國的情感。4、參加閱讀與討論，體驗(yàn)故事的獨(dú)特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5、樂意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，萌發(fā)酷愛祖國的情感，學(xué)習(xí)敘述故事。教學(xué)方法：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的.師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還緊要采用了游戲法、察看法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、flash課件《月亮船》；2、故事磁帶；3、入、退場音樂；4、活動(dòng)料子幼兒人手一份；5、崇義簡介的視頻。教學(xué)步驟：一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小伙伴劃著自身的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今日老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)敘述故事。（一）播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。傾聽后問：1、故事的題目叫什么？2、蒲公英被風(fēng)吹到特別遙遠(yuǎn)的地方遇到了誰？瞧到了什么？是誰助她找到了家？（二）通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。學(xué)習(xí)后問：1、蒲公英被風(fēng)吹到特別遙遠(yuǎn)的地方，她睜開眼瞧到了什么？2、討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？3、蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英又遇到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：1、世界上最的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）2、世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）3、世界上最的廣場是什么廣場？（廣場）4、蒲公英的家到底在哪？（萬里長城墻下的一棵小草旁）（三）完整欣賞故事。老師隨背景音樂完整敘述故事。（四）學(xué)習(xí)敘述故事。請幼兒翻開活動(dòng)料子，邊看圖邊講故事。（五）培養(yǎng)幼兒酷愛祖國的情感1、問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們愛好她嗎？（老師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展更改來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受酷愛家鄉(xiāng)的情感）2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇義3、老師小結(jié)：小伙伴，我們是中國的小主人，不但要為我們偉的祖國感到自負(fù)自負(fù)，還要從學(xué)校好本領(lǐng)，長了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室?guī)煟鹤屛覀冏稀霸铝链钡轿覀兠利惖募亦l(xiāng)去游玩吧！教學(xué)反思：對孩子進(jìn)行愛祖國教育是當(dāng)今德育的緊要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說教難以實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過美妙的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急迫想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒呈現(xiàn)了酷愛自身家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，使幼兒在歡快輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最的城市中心廣場，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國自負(fù)感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。依據(jù)幼兒實(shí)在形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成flash課件輔佑襄助教學(xué)。蒙式語言教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒樂觀思維，理解相反的含義。2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)本領(lǐng)。3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、實(shí)物：箱子，皮球（大?。┕鳎ù旨?xì)）線繩（長短）純潔水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）2、圖片：日間黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭【活動(dòng)流程】（一）、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。2、通過箱子中的實(shí)物，幼兒察看發(fā)現(xiàn)其不同，并樂觀用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。（二）、游戲“找伙伴”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探究，自身發(fā)現(xiàn)藏在其中的`相反面，找出與自身手中所拿物品相反的另一幼兒成為好伙伴，并大膽樂觀的運(yùn)用語言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。（三）、圖片游戲“找相反”啟發(fā)幼兒察看大圖片，自身思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。（四）說相反：“請小伙伴想一想，在我們的四周，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延長你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向樂觀方面進(jìn)行換位思維）四、師幼互動(dòng)游戲“說相反”，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。？結(jié)束活動(dòng)】孩子們聽音樂改換方式出活動(dòng)室（如：腳步輕重、快慢、等等）。蒙式語言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、有感情朗讀這首詩，正確發(fā)音、吐字清楚；豐富詞匯：春雨、滴答；知道春雨對植物生長的作用。2、培養(yǎng)幼兒語言的表達(dá)本領(lǐng)。3、感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)幼兒酷愛大自然的情感。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能正確發(fā)音，平舌音、卷舌音，要準(zhǔn)確2、能用字造詞、用詞造句活動(dòng)準(zhǔn)備琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡活動(dòng)過程一、【開始環(huán)節(jié)】復(fù)習(xí)歌曲“云”導(dǎo)入主題：老師提問，云里裝的是什么？（雨滴）雨有什么用？（澆樹、清潔空氣）雨滴落下來是什么聲音？啟發(fā)幼兒來說（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答）咱們看一看、聽一聽。二、【基本環(huán)節(jié)】1、觀看雷雨碟片豐富幼兒知識、詞匯（細(xì)雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）說一說雨水給人類帶來的利與弊。2、結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)詩歌《春雨》（1）欣賞春雨。小伙伴說了這么多，聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說？激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。（2）示范朗讀。（3）分句教并讀字卡。重點(diǎn)解決幼兒正確發(fā)音、矯正翹舌音、平舌音，咬準(zhǔn)如：種子、種瓜、樹、春。（4）利用幼兒語言畫冊學(xué)習(xí)詩歌，教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個(gè)別讀老師關(guān)注學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)給與引導(dǎo)、確定，重視學(xué)習(xí)過程。三、【結(jié)束環(huán)節(jié)】游戲：“接長龍”學(xué)運(yùn)用詞語，師生互動(dòng)。游戲玩法——紅的花，綠的草，我打著小傘去看雨，淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨（秋雨、夏雨）——雨點(diǎn)——點(diǎn)滴——滴答————依據(jù)幼兒的本領(lǐng)的強(qiáng)弱說一句話也可以，因人施教，請接龍。四、【活動(dòng)延長】談話：小伙伴，現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了？小草喝飽了水，長多高了？率領(lǐng)幼兒到外面蒔植角去察看，缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復(fù)蘇。教學(xué)反思：通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際的感受，讓孩子們不但在語言和韻律上得到了學(xué)習(xí)提高，同時(shí)這種貼近大自然的教學(xué)，對當(dāng)今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了特別好的促進(jìn)作用。小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。蒙式語言教案篇4活動(dòng)內(nèi)容：春雨的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的顏色》，感受春天的美麗。2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：“今日，老師給小伙伴帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！倍⒗斫馍⑽膬?nèi)容。1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情？（下雨了）②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個(gè)，春雨象春姑娘紡出的線）2、出示第二幅畫面，提問：①圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）②他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時(shí)候它們還爭辯了一個(gè)有趣味味的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？②現(xiàn)在你們知道它們在爭辯什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）4、出示第四幅畫面，提問：①這時(shí)候，春雨聽了它們的爭辯，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）三、完整欣賞散文。（2遍）1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。2、第一次欣賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎？②這首散文叫什么名字？3、第二次欣賞散文，讓小伙伴思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？四、朗誦散文。小伙伴真能干，今日我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)。春天的景色真美，我們一起去找春天吧!聽音樂走出活動(dòng)室。附：散文《春雨的顏色》春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個(gè)有趣味味的問題：“春雨到底是什么顏色的？”小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧!”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了?！毙↑S鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我自身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。”教學(xué)反思：活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：1、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的顏色》意境美妙，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔美妙的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒察看、發(fā)現(xiàn)自然界的更改，感知春的意韻，并試驗(yàn)運(yùn)用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自身的情感體驗(yàn)。2、幼兒情況分析：中班的幼兒探究、分析、察看本領(lǐng)有了確定的發(fā)展，而且孩子們充分了奇怪心和猛烈的探究欲，能自動(dòng)地去探究四周和環(huán)境的更改，而且能依據(jù)更改運(yùn)用自身的表達(dá)方式將感知到的更改加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)及審美本領(lǐng)有確定的發(fā)展，孩子們在平常的活動(dòng)中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)呈現(xiàn)出來。3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。師：小鳥們各有自身的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個(gè)有趣味味的問題，好不好？1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自身是什么小鳥。2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。3、幼兒互換頭飾，再次表演一次。2、中班語言活動(dòng)教案：春雨教案（附教學(xué)反思）活動(dòng)目標(biāo)：1.能有節(jié)奏的`念兒歌。2.試驗(yàn)用動(dòng)作表演兒歌。3.進(jìn)行合理創(chuàng)編。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：麥苗、梨樹、小伙伴、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張活動(dòng)過程：一、引出主題。（若當(dāng)天正好在下雨）師：小伙伴們聽，外面在干什么呀？（回答）（若當(dāng)天沒有下雨）老師出示下雨的圖片，師：小伙伴們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今日，我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個(gè)別小伙伴站起來回答）二、第一遍。老師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么？2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）三、第二遍。老師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）四、第三遍。老師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能依據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下次序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的次序）五、第四遍。老師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小伙伴和老師一起來念這首兒歌六、第五遍。老師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自身說自身做，假如實(shí)在想不到，老師再供應(yīng)信息）好，現(xiàn)在我們一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧七、創(chuàng)編。師：春天里，還有誰也要發(fā)芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小伙伴除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式磨練幼兒的口頭表達(dá)本領(lǐng)，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編附（兒歌）：滴答，滴答，下小雨啦!種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!”梨樹說：“下吧，下吧，我要開花!”麥苗說：“下吧，下吧，我要長大!”小伙伴說：“下吧，下吧，我要種瓜!”蒙式語言教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。二、學(xué)會認(rèn)真地察看畫面，正確認(rèn)得并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。三、能選擇自身愛好的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自身的畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。幼兒操作料子：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆?；顒?dòng)過程：一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。師：今日老師給你們帶來了一位小伙伴，看看明明在干什么？（跑步），那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？明明洗了澡身上多舒適、多干凈啊!老師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動(dòng)作。二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師：那還有什么時(shí)候會流汗呢？誰來表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎腳踏車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小伙伴就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來，好嗎？三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的.帶有“氵”的漢字卡片）。四、敘述要求，幼兒創(chuàng)作：1、出示幼兒操作料子，提出操作要求：請幼兒給自身選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話敘述出來。2、幼兒創(chuàng)作，老師引導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒敘述老師個(gè)別評價(jià)，幼兒個(gè)別敘述自身的畫面。蒙式語言教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)認(rèn)真察看畫面，能理解故事內(nèi)容，并恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。2、能用神色和動(dòng)作表現(xiàn)故事中“熱”“涼快”“舒適”“罩”“微笑”等詞意。3、知道在他人遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡力去關(guān)懷珍惜和幫忙?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒在室外陽光下體驗(yàn)過熱的感覺。2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時(shí)體驗(yàn)過涼快、舒適的感覺。設(shè)計(jì)意圖：擁有一個(gè)美麗的家園，是每個(gè)人的理想，不管是成人還是孩子，都希望把自身的家園裝扮得既應(yīng)用又美麗?！缎路孔铀闹堋肪褪侵v了小動(dòng)物依據(jù)自身的喜好在自身的新房子四周進(jìn)行了裝修，小猴子通過參觀別人的新房子，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自身動(dòng)手創(chuàng)造了一個(gè)美麗家園的故事。大班的幼兒在敘述的時(shí)候要求連貫流暢，能運(yùn)用自身學(xué)過的詞匯來豐富自身的敘述內(nèi)容，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自身的所見?！缎路孔铀闹堋愤@個(gè)作品的內(nèi)容貼近幼兒的生活，故事中動(dòng)物之間的對話有重復(fù)，也有不同，適合大班上期的孩子創(chuàng)造敘述?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)察查看圖片，理解畫面的內(nèi)容，并能有條理地?cái)⑹觥?、依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。3、懂得“只有吸取了別人的優(yōu)點(diǎn)，才會更好”的道理，體會創(chuàng)造的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：反映故事內(nèi)容的圖片四張活動(dòng)過程：一、引出主題，激發(fā)興趣1、老師：小伙伴你們愛好聽故事嗎？今日這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請小伙伴跟我一起來講。2、（出示小猴及小猴的新房子）：小猴造了一幢新房子，四周還有很多空地。應(yīng)當(dāng)怎樣來利用呢？小猴考慮了好幾天，總也拿不定想法。小猴想：還是去參觀一下別人的新房子吧，或許會想到好方法。小伙伴，想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀？二：察查看圖片，理解敘述畫面內(nèi)容（一）1、老師（出示圖一）：小猴來到了誰的家？看到房子的四周有些什么？2、老師：小猴問：小兔，你為什么要在房子四周種滿鮮花呀？小兔會怎么回答小猴呢？3、一起把這一幅圖來講一下。（二）1、老師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來到了誰的家呀？為什么？（幼兒猜測，師出示小鵝）2、老師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？3、老師：小猴問：小白鵝，你為什么要在房子四周挖小河呀？小鵝又會怎么回答呢？4、老師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問幼兒。（三）1、老師（出示圖三）：小猴又來到了誰的家？瞧到了什么？你從哪里看出來？2、老師：它會怎么問？小狗又是怎么回答的？請你跟旁邊的小伙伴學(xué)一學(xué)，說一說。3、幼兒自由溝通，老師個(gè)別傾聽引導(dǎo)。4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色敘述。三：打開想象，創(chuàng)編故事1、老師：小猴回到自身的家，覺得小兔、小鵝、小狗的家都特別美麗？它會怎樣來裝扮自身的新房子呢？小伙伴相互討論一下。2、幼兒討論，老師傾聽，并問問幼兒為什么？3、個(gè)別幼兒回答：小猴會怎么裝扮自身的新房子？為什么？4、老師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一一看（老師擺放小圖片）。5、老師：你覺得現(xiàn)在小猴的新房子美麗嗎？小猴是怎么會想到這么做的呢？6、老師：原來只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的優(yōu)點(diǎn)，自身才會變的更加好。四：完整敘述1、這個(gè)故事還沒出名字呢？小伙伴覺得應(yīng)當(dāng)叫什么名字？2、師幼一起看圖完整敘述，對話部分由幼兒完成。五：延長創(chuàng)編1、老師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)當(dāng)怎么樣來裝扮呢？請小伙伴幫幫忙。2、還有好的方法請小伙伴在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫一畫，說一說。3、圖片；太陽帽一頂?；顒?dòng)過程1、出示“魔法太陽帽”引發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒的想象。師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）2、感知故事內(nèi)容。師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（老師敘述前半段）提問：（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么懇求？滑稽豆答應(yīng)了沒有？（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做看看。（3）小松鼠又想到了誰？螞蟻一戴，太陽帽有什么更改？感覺怎樣？誰能用動(dòng)作來表示呢？大象呢？（4）滑稽豆想了什么方法，使動(dòng)物都涼快舒適的？（5）動(dòng)物在山上勞動(dòng)都不熱了，滑稽豆怎么樣了？（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？3、幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編故事。師：假如你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以往獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的編講故事情節(jié)，幼兒自由敘述。請二—三的代表敘述自身創(chuàng)編的內(nèi)容，提示幼兒可以用動(dòng)作和神色來表現(xiàn)故事的情節(jié)。蒙式語言教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)懷與興趣。2、加強(qiáng)幼兒視覺判別力?；顒?dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒對漢字的辨認(rèn)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、字卡數(shù)張，在活動(dòng)室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。2、膠水、沙子、碎彩紙?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)前準(zhǔn)備。二、活動(dòng)開始。1、找一找，讀一讀。引導(dǎo)幼兒找一找四周卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。木大本天找字過程中，老師自然的`給幼兒讀出卡片上的字，也可以讓幼兒大膽讀一讀自身認(rèn)得的字。2、拼一拼，讀一讀（分組）在一張硬紙上寫出有關(guān)字，讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的字涂上同一種顏色后讀一讀。木大本天。3、在老師準(zhǔn)備好的字形卡上找出同樣的字，然后用膠水和沙子、碎紙進(jìn)行貼粘再讀一讀。4、誰會讀。（1）同桌相互溝通方法：①一個(gè)小伙伴出示字卡，讓另一個(gè)小伙伴認(rèn)讀，全讀對的為勝，然后接著進(jìn)行。②持字卡的小伙伴詢問同伴，你認(rèn)得這個(gè)字嗎？請你讀出來，假如同伴認(rèn)得則在字卡上打假如不認(rèn)得則打最終進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有多少5、誰會寫，看誰寫的對。要求幼兒會寫，寫會學(xué)的漢字。三、活動(dòng)小結(jié)。四、活動(dòng)結(jié)束。蒙式語言教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：⒈理解故事中事物的神奇更改，能大膽、清楚地表達(dá)自身的想法。⒉能自動(dòng)關(guān)注四周事物的更改過程。⒊幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行溝通。⒋培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈掛圖第5號。⒉桃子、雞、蝴蝶生長更改圖。幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒在日常生活中了解到常見的一些事物的更改過程。這個(gè)故事新奇、有趣味味，故事的情節(jié)、結(jié)構(gòu)都比較簡單，能打開幼兒的思維之門?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事中事物的神奇更改表達(dá)四周其他事物的更改過程在活動(dòng)前，讓幼兒了解一些事物的更改，用直觀的形象使他們能樂觀地思維?；顒?dòng)過程：一猜測小火車的神奇⒈出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）⒉師：猜猜看小火車有什么神奇的本領(lǐng)？（個(gè)別幼兒說一說）二發(fā)現(xiàn)小火車的神奇⒈師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）師：小桃核上了火車，當(dāng)上了小火車的第一位旅客。小火車帶著小桃核，圍著草地開了一圈，然后漸漸地停了下來。⒉師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。（出示相應(yīng)的`桃子）⒊師：你剛才看到誰上了小火車？下車時(shí)變成了誰？是只什么樣的大桃子？（豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？（出示一組由桃核變成桃子的更改過程的簡圖，幫忙幼兒理解事物的更改）（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長成樹→開花→結(jié)出桃子的過程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）⒋出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？（幼兒敘述自身的