統(tǒng)編教材小學語文編寫背景理念及主要特點

統(tǒng)編教材小學語文

編寫背景、理念及主要特點1整理ppt“教育部編義務教育語文教科書〞◆中央的決定◆這套教材的編寫資源是空前雄厚的◆前后從全國調集五六十位專家、學者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組。人教社中語室和小語室在其中起到組織和編寫的中堅作用?！魧嶋H參與過這套教材咨詢等工作的各個學科領域專家有上百人。教材還先后經過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學校的試教。2整理ppt編寫依據——?義務教育語文課程標準〔2021年版〕?重要理念——?部編義務教育語文教科書的七個創(chuàng)新點?——?小學語文?2021年第9期?部編本語文教材的編寫理念特色及使用建議?——?課程·教材·教法?2021年第11期?新教材，新在哪兒?——?人民日報?2021.08.18?新版語文教材主治讀書少?——?新京報?2021.09.183整理ppt立德樹人自然滲透保護天性幼小銜接夯實基礎全面啟蒙難度適宜梯度合理強化運用聯(lián)系生活引導發(fā)現(xiàn)倡導自主課外閱讀納入課程版式設計獨具匠心4整理ppt以主題組元，便于落實價值觀教育通過語文學習活動的設計，引導學生感受、理解和踐行核心價值觀以主題為根底，落實核心價值觀一5整理ppt四年級上冊第七單元古詩三首b出塞

涼州詞

夏日絕句（王昌齡）

（王翰）

（李清照）為中華之崛起而讀書（周恩來總理）梅蘭芳蓄須延安，我把你追尋6整理ppt《古詩三首》思考練習2結合注釋，說說下列詩句的意思。你從中體會到了什么？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？生當作人杰，死亦為鬼雄。《延安，我把你追尋》的自讀提示有感情地朗讀這首詩。想一想，詩中多次提到“追尋”，是在追尋什么？和同學交流你的想法。如果你有不懂的內容，如“南泥灣開荒”“楊家?guī)X講話”，可以查找相關資料幫助理解。7整理ppt古詩三首馬詩

石灰吟

竹石十六年前的回憶（李大釗）為人們服務（張思德）金色的魚鉤（老班長）8整理ppt五年級下冊三單元——“綜合性學習：遨游孩子王國”主題一：漢字真有趣主題二：我愛你，漢字感受漢字的有趣，了解漢字文化學習手機資料的基本方法。學習簡單的研究性報告?；顒咏ㄗh：1-1收集或編寫字謎，開展猜字謎活動1-2查找體現(xiàn)漢字特點的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等，和同學交流，辦一次趣味漢字交流會。2-1搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史和漢字書法嗎，選擇感興趣的內容寫一寫。2-2調查學校，社會用紙不規(guī)范的情況，如，調查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。9整理ppt準確把握語文課程的性質注重學生語文知識的積累和整合通過設置綜合性的學習任務，提高學生語文素養(yǎng)在語文實踐中落實立德樹人的根本任務二10整理ppt義務教育課程標準（2011版）“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課。?！绷x務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。語文素養(yǎng)是學生在積極的語言實踐活動中積累和構建起來的。11整理ppt積累與整合是構建學生語文素養(yǎng)的基本途徑和基本方式之。所謂“積累”是個體主動獲得語言材料、形成其言語經驗的過程。

所謂“整合”是在獲得語言材料的過程中，建立語言材料、言語活動經驗之間有機聯(lián)系的過程。通過積累和整合，有助于形成學生的語感，有助于幫助學生理解并掌握語言運用的規(guī)律、發(fā)展思維、傳承和理解文化。12整理ppt

二上，學習部首查字法：語文園地七解釋“廠〞“穴〞。二下識字的第3課?“貝〞的故事?第4課?中國美食?學習了一組“火〞部的字，，語文園地三“我的發(fā)現(xiàn)〞引出了心部和刀部。13整理ppt例：三上第六單元古詩三首（望天門山

飲湖上初晴雨后

望洞庭）富饒的西沙群島

美麗的小興安嶺

海濱小城借助關鍵句理解一段話的意思。習作的時候，試著圍繞一個意思寫。第五單元“我們眼中的繽紛世界”進行觀察指導（要細致觀察，多種感官并用，注意事物的變化）習作：這兒真美（小練筆：仿寫）14整理ppt設想和討論：四下《小英雄雨來》五上《將相和》是否可以借助閱讀和改編成課本劇的方式進行？六上的第八單元“親近魯迅”是否可以設計成專題學習？15整理ppt語文項目學習的基本特征和要求從育人的角度思考語文課程，體現(xiàn)了自主、合作、探究的基本價值追求。學生的學習活動是圍繞一個“項目”展開，項目的目標和內容明確。（有學生要做的具體事情，任務是學生有興趣的、同時應該是具有一定的挑戰(zhàn)性的）項目是能夠做的真實工作（與學生生活經驗有聯(lián)系，學生有一定知識、技能準備，又可以利用的資源），有比較明確的成果形式，可檢測、可評價。16整理ppt三守正創(chuàng)新，特色鮮明17整理ppt18整理ppt19整理ppt20整理ppt21整理ppt22整理ppt23整理ppt24整理ppt◆先認字，再學漢語拼音◆幼小銜接，放緩坡度25整理ppt調26整理ppt27整理ppt識字教學更科學選編課文更合理閱讀教學實施“三位一體”區(qū)分不同課型編研結合，表達科學性四28整理ppt◆課文數(shù)量減少了◆課文的變化很大選編課文更合理29整理ppt我上學了2個單元10課（原8課）集中識字2個單元13課漢語拼音4個單元14課（原20課）課文一年級上冊快樂讀書吧14次（原6次）口語交際8個語文園地識字加油站字詞句運用書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺日積月累和大人一起讀識字300個/原400個寫字100個/原100個漢字筆畫名稱表〔原6個〕拼音4個30整理ppt減31整理ppt6個單元21課（原有34課）課文4次間隔安排（原有8次）口語交際8個語文園地一年級下冊口語交際4快樂讀書吧12個單元8課（原分散）集中識字識字加油站字詞句運用書寫提示、我的發(fā)現(xiàn)、展示臺日積月累和大人一起讀附表識字表400/原550寫字表200/原250常用偏旁名稱表32整理ppt◆認寫分流，多認少寫◆多元認字識字教學更科學33整理ppt學段目標與內容——1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。34整理ppt細35整理ppt?字種〔認哪些字，寫哪些字？〕識字：高頻常用字，構詞能力強。寫字：大局部是構字能力強的常用獨體字。?字序〔識字寫字的序列〕：數(shù)量逐漸增加；由易到難。科學選擇字種合理安排字序36整理ppt字理識字：象形字、會意字發(fā)現(xiàn)形聲字偏旁表義的特點一上冊37整理ppt青利用漢字規(guī)律識字：形旁表意，聲旁表音一下冊38整理ppt識字方法多韻語識字看圖識字象形字識字對對子識字識字方法多反義詞識字歸類識字會意字識字聯(lián)系生活識字39整理ppt感受中華文化，傳承中華文明傳統(tǒng)蒙學識字40整理ppt同類事物列舉、事物歸類識字41整理ppt趣味識字激發(fā)學生識字的興趣和求知欲

我來說，你來猜。42整理ppt歸類識字——識字加油站——讀一讀——日積月累……43整理ppt44整理ppt開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。45整理ppt

隨文識字小系統(tǒng)（表意偏旁系統(tǒng)）課題漢字系統(tǒng)《大小多少》果、杏、桃木《日月明》木、林、森、條木《影子》左、右、友

《吃水不忘挖井人》吃、叫口《一個接一個》做、伙、伴亻《古對今》暑、晨、朝日《操場上》操、拔、拍扌《小猴子下山》掰、扛、扔、摘、抱扌……隨文系統(tǒng)識字46整理ppt

隨文識字小系統(tǒng)（表音偏旁系統(tǒng)）課題漢字系統(tǒng)《小青蛙》清、晴、睛、情、請青《語文園地五》

飽、泡、炮包《比尾巴》巴、把巴《小蝸牛》吧、爬巴《烏鴉喝水》旁、放方……47整理ppt棋桌橋杏桃校林本床果機林條樣拓展系統(tǒng)識字48整理ppt日明時陽早晚河海洗49整理ppt看圖識字字理識字傳統(tǒng)蒙學事物歸類識字反義詞識字兒歌識字50不認識的字鼓勵學生猜讀，特別是借助圖畫猜讀。51閱讀教學實施“三位一體〞，區(qū)分不同課型教讀——自讀——課外閱讀52整理ppt五貼近生活，表達時代性53整理ppt教材內容學生生活54整理ppt自然，四季想象兒童生活觀察聯(lián)系學生生活，關注心理成長。55整理ppt?聯(lián)系兒童生活，關注兒童成長。生活拓展56兒歌：小兔子乖乖兒歌：剪窗花故事：小鳥念書童話：小松鼠找花生童話：拔蘿卜兒歌：誰會飛童話：猴子撈月亮童謠：春節(jié)童謠?幼小銜接。?口語過渡到書面語的橋梁。?親子閱讀。