幼兒園中班語言教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，體會(huì)小雨滴的頑皮。

2.感受散文詩(shī)精美的語言和意境。

3.學(xué)習(xí)用樂器演奏小雨滴發(fā)出的聲音，體驗(yàn)表演帶來的樂趣。

4.通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5.讓幼兒嘗試表達(dá)散文詩(shī)，進(jìn)展幼兒的語言技能。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂、圖譜、沙球、圓舞板、小鈴鐺

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答下雨的聲音。

師：小伙伴們你們見過下雨嗎?(見過)下雨時(shí)小雨滴會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒說出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等聲音。。)

師：小雨滴滴滴答答會(huì)落在哪里呢?(地上、草地上、屋頂上、小花、小河等。。。)

師：下雨了下雨了，你們覺得大自然的大樹、小花、小草喜愛下雨天嗎?為什么?

師小結(jié)：下雨了，小花變得更美麗艷麗了;下雨了，小草喝飽了水，長(zhǎng)得更快了。

二、聽小雨滴唱歌，老師朗誦散文詩(shī)。

1、老師邊播放PPT首頁(yè)，幼兒初步觀賞，感受象聲詞

師：大家都喜愛頑皮的小雨滴，它呀興奮地唱起了歌，我們一起來聽聽散文詩(shī)中的小雨滴會(huì)唱什么歌?(老師播放配樂，有感情的朗誦散文詩(shī)。)

師：小雨滴發(fā)出了怎樣有趣的聲音?你的小耳朵可真靈，他聽到了沙沙沙。我們一起來學(xué)一學(xué)!那沙沙沙給你什么感覺呢?雨下得怎么樣?

師：你還聽到了什么?嗒嗒嗒和沙沙沙比起來，又有什么區(qū)分呢?小雨滴還在唱什么歌?小雨滴怎么會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音?

2、老師播放PPT朗誦散文詩(shī)，幼兒再次觀賞，學(xué)習(xí)動(dòng)詞

師：小雨滴一邊唱著這些好聽的歌，一邊在干什么呢?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

三、結(jié)合圖譜、動(dòng)作，記憶散文詩(shī)

1、師幼共同完成圖譜，復(fù)習(xí)散文詩(shī)的格式

①師：小雨滴一邊在唱沙沙沙，一邊在干什么呢?你覺得小雨滴會(huì)在小樹葉上跳舞，它還會(huì)在樹葉上干什么呢?(加上象聲詞，用散文詩(shī)的話說)

②小雨滴在小雨傘上翻跟頭的時(shí)候發(fā)出了怎樣的聲音?你覺得小雨滴會(huì)在傘頂上翻跟頭，它還會(huì)在傘頂上干什么呢?

③小雨滴一邊在唱叮叮叮叮叮叮，一邊在和誰打招呼呢?我們也來和窗戶打個(gè)招呼吧!

④原來啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么好聽的歌曲呀!小伙伴誰來告知我好聽是什么意思?(好聽就是很精美、很好聽的聲音)小雨滴唱了這么多有趣的歌，我們一起來學(xué)一學(xué)。

2、師幼看圖譜，共同朗誦散文詩(shī)

師：這首好聽的散文詩(shī)還缺了一個(gè)好聽的名字，誰來給他取個(gè)好聽的名字?這個(gè)小雨滴可真頑皮，帶著我們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，我們連起來說一說!(完整看圖譜朗誦散文詩(shī)。)你覺得這首散文詩(shī)精美嗎?

3、結(jié)合圖譜、樂器，表演散文詩(shī)

師：小雨滴唱著好聽的歌，玩得真興奮，你們想和小雨滴一起玩嗎?

沙球沙沙沙;圓舞板嗒嗒嗒;小鈴鐺叮叮叮

師：樂器伙伴們都預(yù)備好了，我們小伙伴預(yù)備好了嗎?(配上好聽的音樂師幼共同表演。)可以表演給爸爸媽媽看!

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用技能及表達(dá)技能。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，老師著重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動(dòng)探究、操作和游戲等過程中觀賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，