大班數(shù)學教案：交通工具教案及教學反思_第1頁
大班數(shù)學教案：交通工具教案及教學反思_第2頁
大班數(shù)學教案：交通工具教案及教學反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第第頁大班數(shù)學教案：交通工具教案及教學反思

大班數(shù)學教案：交通工具教案及教學反思

活動意圖：

排序活動要求幼兒具備肯定的知識基礎(chǔ)及技能，排序活動是將兩個以上的物體，按肯定規(guī)章或某種特征上的差異有順次地排列起來?；镜臄?shù)概念、觀測比較技能，簡約的判斷力及初步的推理技能等。

活動目標：

1、感知彩旗排列的順次，并樂于用正確的語言表述。

2、復習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預(yù)備：

操作用彩旗假設(shè)干。

人手一份圖形操作卡。

活動過程：

一、引出問題

過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。

提問：今日我們預(yù)備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?

小結(jié)：顏色、外形、大小不同。

二、掛彩旗

1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。

(觀賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)

提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?

小結(jié)：第一艘輪船上的棋子是根據(jù)某特征一個一個排的。

2、(觀賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)

提問：第二艘輪船上的彩旗是怎么排列的?

小結(jié)：第二艘輪船上的彩旗是根據(jù)某特征兩個一個，兩個一個排列的。

3、(觀賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)

提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?

小結(jié)：第三艘輪船上懸掛的彩旗是根據(jù)某特征3個一組，ABA的排列的。

三、幼兒嘗試

過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認出他們是我們國家的。

幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的.

要求：幼兒自己排列，老師巡察，并觀測幼兒排列是否正確，并鼓舞幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認為是重復的地方停頓。

活動反思：

討論發(fā)覺,4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的進展過程,其排序技能隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序技能受到排序?qū)ο髷?shù)量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數(shù)字排序技能方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學的，才能夠

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論