幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)語(yǔ)言教案《差一點(diǎn)兒》及教學(xué)反思

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)語(yǔ)言教案《差一點(diǎn)兒》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們同心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、漸漸吞吞。

2、幼兒制造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講解并描述小動(dòng)物們想方法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)約過(guò)程。

3、懂得遇到問(wèn)題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好提問(wèn)：圖片上有什么?什么樣的蘋(píng)果?你們想吃嗎?

二、關(guān)鍵中斷，講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、有一只小烏龜想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)太高了，夠不著怎么辦?你有方法嗎?

2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小兔子是怎樣來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)

3、小烏龜想了個(gè)什么方法摘蘋(píng)果?它是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的?它們能摘到蘋(píng)果嗎?

4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰(shuí)來(lái)了?小烏龜會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?這次能摘到蘋(píng)果嗎?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙?

5、他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小熊漸漸吞吞地走來(lái)了，小熊怎樣走路的?小伙伴學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞：漸漸吞吞)

6、小烏龜看到小熊來(lái)了心情怎樣?小烏龜會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?這次他們夠到蘋(píng)果了嗎?

三、爭(zhēng)論溝通，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論摘蘋(píng)果的方法，并能較連貫地講解并描述。

2、老師與幼兒共同完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。

四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)題解決后的歡樂(lè)小伙伴幫小動(dòng)物想了這么多方法，小動(dòng)物們究竟摘到了蘋(píng)果，他們的心情怎樣?小伙伴的心情怎樣?我們一起抬著蘋(píng)果出去吧。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。