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第第頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)語(yǔ)言教案《差一點(diǎn)兒》及教學(xué)反思
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)語(yǔ)言教案《差一點(diǎn)兒》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒了解故事內(nèi)容,理解小動(dòng)物們同心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋(píng)果的過(guò)程,學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、漸漸吞吞。
2、幼兒制造性地續(xù)編故事,并能用較連貫的語(yǔ)言講解并描述小動(dòng)物們想方法摘蘋(píng)果的簡(jiǎn)約過(guò)程。
3、懂得遇到問(wèn)題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、參加閱讀與爭(zhēng)論,體驗(yàn)故事的奇怪與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好提問(wèn):圖片上有什么?什么樣的蘋(píng)果?你們想吃嗎?
二、關(guān)鍵中斷,講解并描述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)太高了,夠不著怎么辦?你有方法嗎?
2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小兔子是怎樣來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)
3、小烏龜想了個(gè)什么方法摘蘋(píng)果?它是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的?它們能摘到蘋(píng)果嗎?
4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候,汪汪汪,誰(shuí)來(lái)了?小烏龜會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?這次能摘到蘋(píng)果嗎?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙?
5、他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小熊漸漸吞吞地走來(lái)了,小熊怎樣走路的?小伙伴學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞:漸漸吞吞)
6、小烏龜看到小熊來(lái)了心情怎樣?小烏龜會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?這次他們夠到蘋(píng)果了嗎?
三、爭(zhēng)論溝通,續(xù)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣
1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論摘蘋(píng)果的方法,并能較連貫地講解并描述。
2、老師與幼兒共同完整講解并描述故事,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束,引導(dǎo)幼兒感受問(wèn)題解決后的歡樂(lè)小伙伴幫小動(dòng)物想了這么多方法,小動(dòng)物們究竟摘到了蘋(píng)果,他們的心情怎樣?小伙伴的心情怎樣?我們一起抬著蘋(píng)果出去吧。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清楚,教態(tài)自然,能夠依據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠表達(dá)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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